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I BLOQUE

L-2 SEGUNDO IDIOMA


SEGUNDO Y TERCER GRADO
COMPETENCIA INDICADORES
1 Expresa sus necesidades comunicativas practicando el idioma Reconoce la diversidad cultural, lingstica de Guatemala
maya en el contexto escolar y en los que es utilizado como medio de
comunicacin
CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS
DECLARATIVO CONVERSACIONES LISTA DE COTEJO. HUMANOS:
DIVERSIDAD CULTURAL Y ENTRE ALUMNO Y ALUMNOS
LIMGUISTICA DE GUATEMALA. MAESTRO. MAESTROS
PREGUNTAS ORALES. DIRECTOR
FORMAR ORACIONES Y COMUNIDAD
PROCEDIMENTAL
FRESES.
DIFERENCIACION ENTRE
PRUEBA OBJETIVA. MATERIALES
CULTURA Y DIVERSIDAD
PARTICIPACION DE CUADERNOS
CULTIRAL
ALUMNO EN JUEGOS DE PIZARRON
LOTERIAS EN IDIOMA MARCADORES
ACTITUDINAL MAM. LAPICEROS
APRECIA LA RIQUEZA
CULTURAL Y LINGSTICA DEL
PAIS
I BLOQUE
L-2 SEGUNDO IDIOMA
SEGUNDO Y TERCER GRADO
COMPETENCIA INDICADORES
Expresa sus necesidades comunicativas practicando el idioma maya en el Pronuncia los sonidos de las letras que forman el alfabeto del idioma
contexto escolar y en los que es utilizado como medio de comunicacin Maya.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


CONBERCIONES ENTRE LISTA DE COTEJO. HUMANOS:
DECLARATIVO ALUMNO Y MAESTROS. ALUMNOS
ALFABETO DE IDIOMA MAYA.
LETRAS COMUNES FORMAR ORACIONES Y PREGUNTAS ORALES. MAESTROS
LETRAS PROPIAS FRASES. DIRECTOR
EL SALTILLO
CLASIFICION DE PRUEBA OBJETIVA. COMUNIDAD
PARTICIPACION DE ALUMNO
COMSONANTES EN JUEGOS DE LOTERIAS EN
IDIOMA MAM. MATERIALES
PROCEDIMENTAL
EJERCITACION DE PRONUNCIACION CUADERNOS
DE LAS PALABRAS EN EL IDIOMA PIZARRON
MAYA
MARCADORES
ACTITUDINAL
MANISFIESTAS SATISFACCION AL LAPICEROS
PRONUNCIAR ADECUADAMENTE
LOS SONIDOS PROPIOS DEL
ALFABETO DEL IDIOMA MAYA.
I BLOQUE
L-2 SEGUNDO IDIOMA
SEGUNDO Y TERCER GRADO
COMPETENCIA INDICADORES
Expresa sus necesidades comunicativas practicando el idioma maya en el Pronuncia los sonidos de las letras que forman el alfabeto del idioma
contexto escolar y en los que es utilizado como medio de comunicacin Maya.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


Conversaciones entre LISTA DE COTEJO. HUMANOS:
DECLARATIVO alumno y maestros. ALUMNOS
Frases y oraciones cortas en el
Formar oraciones y frases PREGUNTAS ORALES. MAESTROS
idioma maya
DIRECTOR

ACTITUDINAL PRUEBA OBJETIVA. COMUNIDAD


Participacin de alumno en
Formacin de frases y oraciones juegos de lotera en idioma
cortas con sus compaeros de Mam. MATERIALES
saln
CUADERNOS

PROCEDIMENTAL PIZARRON
Reconoce la importancia de la MARCADORES
utilizacin de las palabras
LAPICEROS
adecuadas para poder formular
frases y pequeas oraciones al
entablar una conversacin en el
idioma maya.
II BLOQUE
L-2 SEGUNDO IDIOMA
SEGUNDO Y TERCER GRADO
COMPETENCIA INDICADORES
Utiliza vocabulario variado en el idioma maya al comunicarse en el Utiliza vocabulario variado en sus expresiones al practicar el idioma
contexto escolar y comunitario Maya.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVO Conversaciones entre LISTA DE COTEJO. HUMANOS:
Diversidad de vocabulario: alumno y maestros. ALUMNOS
Normas de cortesa MAESTROS
Tipos de saludos Formar oraciones y frases PREGUNTAS ORALES.
Ambiente familiar DIRECTOR
Ambiente escolar COMUNIDAD
Ambiente comunitario PRUEBA OBJETIVA.
Participacin de alumno en
ACTITUDINAL juegos de lotera en idioma
Practica de las normas de cortesa Mam. MATERIALES
Y de los saludos con sus compaeros CUADERNOS
de clases y con persona hablante de
idioma PIZARRON
PROCEDIMENTAL MARCADORES
Demuestra respeto hacia las
LAPICEROS
Personas o de mayor jerarqua
dentro de la comunidad a travs del
saludo y las normas de cortesa.
II BLOQUE
L-2 SEGUNDO IDIOMA
SEGUNDO Y TERCER GRADO
COMPETENCIA INDICADORES
Utiliza vocabulario variado en el idioma maya al comunicarse en el contexto Utiliza vocabulario variado en sus expresiones al practicar el idioma
escolar y comunitario Maya.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVO Conversaciones entre LISTA DE COTEJO. HUMANOS:
Elementos de la naturaleza alumno y maestros. ALUMNOS
Los animales
Estado del tiempo Formar oraciones y frases PREGUNTAS ORALES. MAESTROS
Las temperaturas DIRECTOR

PRUEBA OBJETIVA. COMUNIDAD


PROCEDIMENTAL Participacin de alumno en
Clasificacin de los distintos juegos de lotera en idioma
animales existentes y de mucha Mam. MATERIALES
importancia para la cultura maya
CUADERNOS
ACTITUDINAL PIZARRON
Reconoce la importancia de la
MARCADORES
utilizacin de la diversidad del
vocabulario en las distintas LAPICEROS
conversaciones en el idioma maya.
II BLOQUE
L-2 SEGUNDO IDIOMA
SEGUNDO Y TERCER GRADO
COMPETENCIA INDICADORES
Utiliza vocabulario variado en el idioma maya al comunicarse en el contexto Utiliza vocabulario variado en sus expresiones al practicar el idioma
escolar y comunitario Maya.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVO Conversaciones entre LISTA DE COTEJO. HUMANOS:
Elementos de cocina alumno y maestros. ALUMNOS
Diversidad de utensilios de MAESTROS
uso diario y sus funciones Formar oraciones y frases PREGUNTAS ORALES.
DIRECTOR

ACTITUDINAL PRUEBA OBJETIVA.


COMUNIDAD
Descripcin de las funciones de los Participacin de alumno en
utensilios de uso diario . juegos de lotera en idioma
Mam. MATERIALES
PROCEDIMENTAL CUADERNOS
Reconoce la importancia de la
PIZARRON
utilizacin de la diversidad de
vocabulario en las distintas MARCADORES
conversaciones mayas
LAPICEROS
II BLOQUE
L-2 SEGUNDO IDIOMA
SEGUNDO Y TERCER GRADO
COMPETENCIA INDICADORES
Utiliza vocabulario variado en el idioma maya al comunicarse en el contexto Ampla su vocabulario realizando dilogos en el idioma maya con palabras,
escolar y comunitario frases y oraciones ya conocidas.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVO Conversaciones entre LISTA DE COTEJO. HUMANOS:
Dialogo en el idioma maya alumno y maestros. ALUMNOS
Frmulas de saludo y MAESTROS
despedida Formar oraciones y frases PREGUNTAS ORALES.
Solicitud de informacin de DIRECTOR
todo tipo. COMUNIDAD
Proporcionar informacin. PRUEBA OBJETIVA.
Participacin de alumno en
Compra y venta juegos de lotera en idioma
Descripcin de una situacin o lugar.
Mam. MATERIALES
ACTITUDINAL CUADERNOS
Aplicacin de los trminos
aprendidos en la prctica de PIZARRON
dilogos. MARCADORES
PROCEDIMENTAL LAPICEROS
Reconoce la importancia de la
ampliacin del vocabulario en el
idioma maya para poder entablar un
dialogo.
III BLOQUE
L-2 SEGUNDO IDIOMA
SEGUNDO Y TERCER GRADO
COMPETENCIA INDICADORES
Identifica aspectos de la estructura gramatical del idioma maya para su Aplica la gramtica del idioma maya en el texto que escribe o en las oraciones
afianzamiento en la lectura y escritura. que elabora.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVO Conversaciones entre LISTA DE COTEJO. HUMANOS:
Nmeros de 1 a 200 en idioma alumno y maestros. ALUMNOS
maya. MAESTROS
Formar oraciones y frases PREGUNTAS ORALES.
PROCEDIMENTAL DIRECTOR
Realizacin de ejercicios de
pronunciacin de la numeracin en COMUNIDAD
PRUEBA OBJETIVA.
el idioma maya. Participacin de alumno en
juegos de lotera en idioma
Mam. MATERIALES
ACTITUDINAL
Disposicin anmica en la CUADERNOS
pronunciacin de los nmeros
PIZARRON
cardinales y ordinales en el idioma
maya. MARCADORES
LAPICEROS
III BLOQUE
L-2 SEGUNDO IDIOMA
SEGUNDO Y TERCER GRADO
COMPETENCIA INDICADORES
Lee y escribe textos sencillos conforme a reglas bsicas de lecto-escritura en Practica la transferencia de las habilidades de lectura y escritura del castellano
el idioma maya. al idioma maya respectivo.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVO Conversaciones entre LISTA DE COTEJO. HUMANOS:
Lectura en idioma maya de alumno y maestros. ALUMNOS
pequeos prrafos, oraciones, etc. MAESTROS
Formar oraciones y frases PREGUNTAS ORALES.
DIRECTOR
PROCEDIMENTAL
Lectura de pequeos prrafos en el COMUNIDAD
PRUEBA OBJETIVA.
idioma maya. Participacin de alumno en
juegos de lotera en idioma
Mam. MATERIALES
ACTITUDINAL
Disfruta leer y escribir en el idioma CUADERNOS
maya
PIZARRON
MARCADORES
LAPICEROS
IV BLOQUE
L-2 SEGUNDO IDIOMA
SEGUNDO Y TERCER GRADO
COMPETENCIA INDICADORES
Utiliza vocabulario variado en el idioma maya al comunicarse en el contexto Utiliza vocabulario variado en sus expresiones al practicar el idioma
escolar y comunitario Maya.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVO Conversaciones entre LISTA DE COTEJO. HUMANOS:
Diversidad de vocabulario: alumno y maestros. ALUMNOS
Normas de cortesa MAESTROS
Tipos de saludos Formar oraciones y frases PREGUNTAS ORALES.
Ambiente familiar DIRECTOR
Ambiente escolar COMUNIDAD
Ambiente comunitario PRUEBA OBJETIVA.
Participacin de alumno en
PROCEDIMENTAL juegos de lotera en idioma
Diferenciacion de los tipos de Mam. MATERIALES
saludos, hacia las personas mayores CUADERNOS
y jvenes, a mujeres u hombres.
PIZARRON
ACTITUDINAL
Demuestra respeto hacia las MARCADORES
Personas mayores o de mayor
LAPICEROS
jerarqua dentro de la comunidad, a
travs del saludo y las normas de
cortesa.
IV BLOQUE
L-2 SEGUNDO IDIOMA
SEGUNDO Y TERCER GRADO
COMPETENCIA INDICADORES
Utiliza vocabulario variado en el idioma maya al comunicarse en el contexto Ampla su vocabulario realizando dilogos en el idioma maya con palabras,
escolar y comunitario frases y oraciones ya conocidas.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVO Conversaciones entre LISTA DE COTEJO. HUMANOS:
Dialogo en el idioma maya alumno y maestros. ALUMNOS
Frmulas de saludo y MAESTROS
despedida Formar oraciones y frases PREGUNTAS ORALES.
Solicitud de informacin de DIRECTOR
todo tipo. COMUNIDAD
Proporcionar informacin. PRUEBA OBJETIVA.
Participacin de alumno en
Compra y venta juegos de lotera en idioma
Descripcin de una situacin o lugar.
Mam. MATERIALES
PROCEDIMENTAL CUADERNOS
Aplicacin de los trminos
aprendidos en la prctica de PIZARRON
dilogos. MARCADORES
ACTITUDINAL LAPICEROS
Reconoce la importancia de la
ampliacin del vocabulario en el
idioma maya para poder entablar un
dialogo.
I BLOQUE
L2 SEGUNDO IDIOMA
PRIMER BASICO
COMPETENCIA INDICADORES
Habla el idioma man al comunicarse en el centro educativo con las Interpreta la realidad multilinge de Guatemala y su Historia
personas

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVO Dialogar LISTA DE COTEJO. HUMANOS
Historia de los idiomas mayas
de Guatemala ALUMNOS
Conversaciones PREGUNTAS ORALES.
MAESTROS
PROCEDIMENTALES
Realizacin oral y escrita de la PRUEBA OBJETIVA.
historia de los idiomas mayas DIRECTOR
Realizar un lbum con
y del idioma respectivo.
diferentes tipos de recortes
COMUNIDAD
ACTITUDINALES
Aprecia la riqueza la diversidad
cultural y lingstica del pas
Guatemala.
I BLOQUE
L2 SEGUNDO IDIOMA
PRIMERO BASICO
COMPETENCIA INDICADORES
Habla el idioma man al comunicarse en el centro educativo con las Utiliza diferentes formas de presentacin personal y saludos
personas

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVO Dialogar LISTA DE COTEJO. HUMANOS
Diferentes formas de
presentacin personal. ALUMNOS
Conversaciones PREGUNTAS ORALES.
PROCEDIMENTALES
Dramatizacin de las MAESTROS
presentaciones personales u PRUEBA OBJETIVA.
los saludos por la maana, DIRECTOR
tarde, noche segn la edad de Realizar un lbum con
las personas en la familia y la diferentes tipos de recortes
comunidad. COMUNIDAD
ACTITUDINALES
Demostracin de respeto a
personas mayores y segn el
papel que desempean el familia
y la comunidad.
I BLOQUE
L2 SEGUNDO IDIOMA
PRIMERO BASICO
COMPETENCIA INDICADORES
Habla el idioma man al comunicarse en el centro educativo con las Utiliza el idioma maya para nombrar, objetos en el aula, trabajos,
personas animales.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVO Dialogar LISTA DE COTEJO. HUMANOS
Los objetos y trabajos ms
comunes en la comunidad ALUMNOS
Conversaciones PREGUNTAS ORALES.
PROCEDIMENTALES
Respuestas a preguntar MAESTROS
como: que cosas hay en saln PRUEBA OBJETIVA.
de clases, cual es el trabajo de DIRECTOR
el o ella. Realizar un lbum con
ACTITUDINALES diferentes tipos de recortes
COMUNIDAD
Demostracin de inters
por participar en las
conversaciones sobre los
objetos, trabajos, animales.
II BLOQUE
L2 SEGUNDO IDIOMA
PRIMERO BASICO
COMPETENCIA INDICADORES
Habla el idioma man al comunicarse en el centro educativo con las Describe a partir de objetos, personas y oraciones
personas

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVO Dialogar LISTA DE COTEJO. HUMANOS
Objetos reales ilustrados,
imaginarios. ALUMNOS
Conversaciones PREGUNTAS ORALES.
PROCEDIMENTALES
Descripcion de objetos, MAESTROS
personas, animales PRUEBA OBJETIVA.
domesticos. DIRECTOR
ACTITUDINALES Realizar un lbum con
diferentes tipos de recortes
Presta atencin sobre las COMUNIDAD
descripciones
correctamente expresadas.
II BLOQUE
L2 SEGUNDO IDIOMA
PRIMERO BASICO
COMPETENCIA INDICADORES
Habla el idioma man al comunicarse en el centro educativo con las Pronuncia oralmente sonidos diferentes y semejantes entre su idioma
personas maya y el castellano.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVAS Dialogar LISTA DE COTEJO. HUMANOS
Sonidos propios del idioma maya en
la comparacin con los sonidos ALUMNOS
propios del castellano.(hacer uso de Conversaciones PREGUNTAS ORALES.
los sonidos onomatopyicos del MAESTROS
idioma maya).
PRUEBA OBJETIVA.
PROCEDIMENTALES DIRECTOR
Realizacion de ejercicios de Realizar un lbum con
fonacin para discriminar diferentes tipos de recortes
sonidos propios del idioma COMUNIDAD
maya.
ACTITUCIONALES
Valoracin de las diferentes
y semejanzas de sonido
entre el idioma maya
materno y castellano.
III BLOQUE
L2 SEGUNDO IDIOMA
PRIMERO BASICO
COMPETENCIA INDICADORES
Utiliza vocabulario bsico del idioma maya para comunicarse en la Utiliza oralmente y por escrito vocabulario castellano del idioma maya.
familia y en centro educativo.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVAS Dialogar LISTA DE COTEJO. HUMANOS
Palabras castellano
guatemalteco de origen ALUMNOS
maya: ixim tat, utz, Conversaciones PREGUNTAS ORALES.
kaxlan,etc. MAESTROS
PROCEDIMENTALES PRUEBA OBJETIVA.
Organizacin escrita de un DIRECTOR
vocabulario castellano de Realizar un lbum con
origen maya utilizando el diferentes tipos de recortes
alfabeto oficial del idioma COMUNIDAD
maya.
ACTITUCIONALES
Demostracion de aprecio y
valoracin a las personas de
origen.
III BLOQUE
L2 SEGUNDO IDIOMA
PRIMERO BASICO
COMPETENCIA INDICADORES
Utiliza vocabulario bsico del idioma maya para comunicarse en la Utiliza oralmente y por escrito vocabulario bsico de los saludos.
familia y en centro educativo.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVAS Dialogar LISTA DE COTEJO. HUMANOS
Saludos como: (Kche):
Saquirik ALUMNOS
(Buenos das) Xeqj Conversaciones PREGUNTAS ORALES.
(Buenas tardes) Xokaqb MAESTROS
(Buenas noches) etc
En Qqchi: PRUEBA OBJETIVA.
Ma xat saqew DIRECTOR
Realizar un lbum con
(buenos das) diferentes tipos de recortes
PROCEDIMENTALES COMUNIDAD
Dramatizacin de los saludos
en el idioma maya respectivo
ACTITUDINALES
Actitud positiva ante las
diferentes formas de
saludar en el idioma maya
por rango de edad y cargo.
III BLOQUE
L2 SEGUNDO IDIOMA
PRIMERO BASICO
COMPETENCIA INDICADORES
Utiliza vocabulario bsico del idioma maya para comunicarse en la familia y Utiliza oralmente y por escrito vocabulario bsico relacionado con
en centro educativo. animales domsticos y partes de la casa.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVOS Dialogar LISTA DE COTEJO. HUMANOS
Ejemplos en Qanjobal de
animales domsticos: ALUMNOS
Kaxhlan (gallina) aktx (chompipe), Conversaciones PREGUNTAS ORALES.
txi,mis(gato),kalnel(oveja) MAESTROS
Ejemplos en Qanjobal
Lowal(comedor), PRUEBA OBJETIVA.
tenta(corredor),amaq(patio),yiban DIRECTOR
Realizar un lbum con
na(techo), yulkan diferentes tipos de recortes
(tapanco),pilalixh(pilares) COMUNIDAD
PROCEDIMENTALES
Organizacin de un cuadro sinptico
con vocabulario bsico relacionado
con animales domsticos y partes de
la casa.
ACTITUDINALES
Comunica sus necesidades,
sentimientos utilizando vocabulario
bsico.
III BLOQUE
L2 SEGUNDO IDIOMA
PRIMERO BASICO
COMPETENCIA INDICADORES
Utiliza vocabulario bsico del idioma maya para comunicarse en la Utiliza oralmente y por escrito vocabulario bsico referido a trabajos
familia y en centro educativo. comunes, estados del tiempo, topnimos y nmeros.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVOS Dialogar LISTA DE COTEJO. HUMANOS
Vocabulario bsico referido a
trabajos comunes estado del tiempo ALUMNOS
y nmeros de uno a cien: En Conversaciones PREGUNTAS ORALES.
Qeqchi: MAESTROS
Jun (uno); Kiib (dos); Oxib(tres);
Kaahib(cuatro); PRUEBA OBJETIVA.
DIRECTOR
PROCEDIMENTALES Realizar un lbum con
Organizacin de un cuadro diferentes tipos de recortes
sinptico referido a trabajos COMUNIDAD
comunes, estados del tiempo y
nmeros de uno a cien
ACTITUDINALES
Comunica sus necesidades,
sentimientos utilizando
vocabulario bsico en los casos
que se menciona
IV BLOQUE
L2 SEGUNDO IDIOMA
PRIMERO BASICO
COMPETENCIA INDICADORES
Aplica destrezas lectoras en la identificacin de las ideas principales en Lea oralmente prrafos en el idioma maya.
las lecturas de literatura maya.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVOS Dialogar LISTA DE COTEJO. HUMANOS
Habilidades de lectura oral
(en voz alta) en el idioma ALUMNOS
maya. Conversaciones PREGUNTAS ORALES.

PROCEDIMENTALES MAESTROS
Seguimiento de las normas de
PRUEBA OBJETIVA.
pronunciacin y entonacin en
DIRECTOR
el idioma maya. Realizar un lbum con
ACTITUDINALES diferentes tipos de recortes
COMUNIDAD
Disposicin anmica positiva
para la lectura oral en el idioma
maya.
IV BLOQUE
L2 SEGUNDO IDIOMA
PRIMERO BASICO
COMPETENCIA INDICADORES
Aplica destrezas lectoras en la identificacin de las ideas principales en Lea silenciosamente prrafos en el idioma maya
las lecturas de literatura maya.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVOS Dialogar LISTA DE COTEJO. HUMANOS
Ventajas de la lectura
silenciosa sobre la oral en la ALUMNOS
comprensin de un texto. Conversaciones PREGUNTAS ORALES.

PROCEDIMENTALES MAESTROS
Aplicacin de las normas de
PRUEBA OBJETIVA.
lectura silenciosa en el idioma
DIRECTOR
maya.. Realizar un lbum con
ACTITUDINALES diferentes tipos de recortes
COMUNIDAD
Demuestra disposicin para
realizar la lectura silenciosa en
el idioma maya.
IV BLOQUE
L2 SEGUNDO IDIOMA
PRIMERO BASICO
COMPETENCIA INDICADORES
Identifica el artculo la preposicin, pronombres personales y Utiliza el articulo y los pronombres en sus construcciones gramaticales.
posesivos, clases de sustantivos, sustantivos relacionales, el adjetivo,
persona gramaticales(juego A, juego B), la numeracin maya en
conjugaciones verbales sencillas.
CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS
DECLARATIVOS Dialogar LISTA DE COTEJO. HUMANOS
Pronombres personales:
Ayin, ayach,ayon,ayex(a mi, a ALUMNOS
usted, a nosotros, a ustedes, Conversaciones PREGUNTAS ORALES.
a ellos) en Qqnjobal. MAESTROS
PROCEDIMENTALES PRUEBA OBJETIVA.
Utilizacin del artculo y la DIRECTOR
preposicin en frases y Realizar un lbum con
oraciones, utilizacin de los diferentes tipos de recortes
diferentes pronombres en COMUNIDAD
construcciones oracionales.
ACTITUDINALES
Demostracin de inters en el
uso correcto de las partculas
gramaticales del idioma maya.
V BLOQUE
L2 SEGUNDO IDIOMA
PRIMERO BASICO
COMPETENCIA INDICADORES
Identifica el artculo la preposicin, pronombres personales y Utiliza diferentes clases de adjetivos en sus construcciones fraseales y
posesivos, clases de sustantivos, sustantivos relacionales, el adjetivo, oracionales
personas gramaticales(juego A, juego B), la numeracin maya en
conjugaciones verbales sencillas.
CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS
DECLARATIVOS Dialogar LISTA DE COTEJO. HUMANOS
Clases de adjetivos:
Calificativos, moderativos, ALUMNOS
superlativos, pluralizacin, Conversaciones PREGUNTAS ORALES.
negacin. MAESTROS
PROCEDIMENTALES PRUEBA OBJETIVA.
Organizacin de las clases de DIRECTOR
adjetivos en un cuadro Realizar un lbum con
sinptico. diferentes tipos de recortes
ACTITUDINALES COMUNIDAD
Demostracin de placer al
realizar construcciones fraseales
y oracionales con adjetivos.
V BLOQUE
L2 SEGUNDO IDIOMA
PRIMERO BASICO
COMPETENCIA INDICADORES
Lee y escribe frases y oraciones con elementos grficos comunes y no Realiza transferencias de las habilidades de la lectura y escritura del
comunes en el idioma maya respectivo. castellano al idioma maya respectivo.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVOS Dialogar LISTA DE COTEJO. HUMANOS
Grafias diferentes y
semejantes entre el idioma ALUMNOS
maya y el castellano. Conversaciones PREGUNTAS ORALES.

PROCEDIMENTALES MAESTROS
Elaboracin de un cuadro
PRUEBA OBJETIVA.
grafemico con elementos
DIRECTOR
comunes y no comunes entre Realizar un lbum con
los dos idiomas. diferentes tipos de recortes
ACTITUDINALES COMUNIDAD
Valoracin de las diferencias y
semejanzas de grafias entre
ambos idiomas en juego.
V BLOQUE
L2 SEGUNDO IDIOMA
PRIMERO BASICO
COMPETENCIA INDICADORES
Lee y escribe frases y oraciones con elementos grficos comunes y no Redacta textos sencillos en el idioma maya utilizando el alfabeto oficial
comunes en el idioma maya respectivo. del idioma maya respectivo.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVOS Dialogar LISTA DE COTEJO. HUMANOS
Alfabeto oficial del idioma
maya. ALUMNOS
Conversaciones PREGUNTAS ORALES.

PROCEDIMENTALES MAESTROS
Elaboracin de un cuadro
PRUEBA OBJETIVA.
grafemico del idioma maya
DIRECTOR
. Realizar un lbum con
ACTITUDINALES diferentes tipos de recortes
COMUNIDAD
Manifestacin de alegra por la
habilidad de redaccin de
prrafos en idioma maya como
L2
V BLOQUE
L2 SEGUNDO IDIOMA
PRIMERO BASICO
COMPETENCIA INDICADORES
Lee y escribe frases y oraciones con elementos grficos comunes y no Lee y escribe la numeracin maya de uno a cien de base vigesimal
comunes en el idioma maya respectivo.

CONTENIDO ACTIVIDADES FORMAS DE EVALUAR RECURSOS


DECLARATIVOS Dialogar LISTA DE COTEJO. HUMANOS
Numeracin maya de uno en
uno a cien ALUMNOS
Conversaciones PREGUNTAS ORALES.

PROCEDIMENTALES MAESTROS
Escritura en secuencia
PRUEBA OBJETIVA.M
ascendente y descendente de la
DIRECTOR
numeracin maya de uno a cien. Realizar un lbum con
. diferentes tipos de recortes
ACTITUDINALES COMUNIDAD
Demostracin de uso escrito de
numeracin cotidiana .