3- El rbitro

Objetivos:

a) Resolver una situacin de conflicto entre todos los miembros de un

grupo.

b) Promover el entendimiento y la empata.

Tiempo necesario: unos 40 minutos.

Tamao del grupo: tamao de grupo clase (entre 20-30
personas). Esta dinmica es muy til en contextos educativos.
Lugar: sala de clase.
Materiales necesarios: pizarra, bolgrafo, papeles.
Pasos a seguir:

1. Existe una situacin problemtica o conflictiva que afecta al

desarrollo del grupo. El dinamizador del grupo, que en estos
contextos suele ser el profesor, plantea la situacin en clase y
que, de manera conjunta, van a resolver el conflicto.
2. Una persona comienza exponiendo la situacin. Si lo requiere,
se va tomando nota de los hechos o de las personas
involucradas en la pizarra para, retomar posteriormente, esos
puntos.
3. El dinamizador tendr que promover que todas las personas
interesadas intervengan y expongan su punto de vista.
4. Entre todos se deber tomar una solucin para zanjar el
problema.

Notas: el dinamizador juega un importante papel al tener que

dirigir el debate y fomentar la participacin de todo el grupo.
De igual manera, en la toma de decisiones para solucionar el
 conflicto, debe hacerlo para que todos adquieran un
compromiso.

Se puede aadir retomar el tema pasados unos das para evaluar si las
medidas que se han decidido estn resultado efectivas.

4- Juego de roles

Objetivos:

a) Dramatizar la situacin ocurrida o una hipottica.

b) Desarrollar empata.

Tiempo necesario: unos 30 minutos aproximadamente.

Tamao del grupo: tamao de un grupo medio, unos 20
participantes.
Lugar: espacio amplio en el que recrear una situacin o bien, si
no requiere de movimiento, espacio en el que puedan sentarse
en crculo.
Materiales necesarios: ninguno en especial.
Pasos a seguir:

1. El dinamizador plantea la situacin conflictiva que ha tenido

lugar o bien, una hipottica.
2. Si el tamao del grupo es grande y no existen tantas personas
involucradas, se presentarn algunas personas como
voluntarias.
3. Las personas que vayan a cambiar el rol, tendrn unos minutos
para conocer a la persona que van a interpretar. Para esto es
recomendable que estn por escrito la situacin y los
personajes. Se les deja unos minutos para que conozcan la
historia y vayan tomando notas. Tambin, podrn hacer
preguntas.
 4. Transcurre la actividad. Los compaeros observan, tambin
pueden tomar notas.
5. Cuando ha terminado, se realiza un debate en el que participen
las personas que han cambiado de rol y las que no para llegar a
un punto de entendimiento y acuerdo comn.

Piraas en el ro

Objetivos:

a) Salir airosos tras resolver una solucin conflictiva.

b) Promover la cooperacin y la ayuda entre los distintos miembros del

grupo.

Tiempo necesario: alrededor de 20 minutos.

Tamao del grupo: unas 15 personas.
Lugar: espacio amplio, preferiblemente al aire libre.
Materiales necesarios: tela o lnea ancha (puede marcarse con
tiza en el suelo), libros u otros objetos.
Pasos a seguir:

1. El dinamizador explica que tienen que atravesar el ro (camino

marcado) sin salirse de l. Adems, tienen que transportar de
un lado a otro una serie de objetos. Uno en el camino de ida y
otro, distinto, en el de vuelta. Cada persona tendr asignado su
objeto y no puede ser llevado por ninguno de los compaeros.
2. La persona que se salga del camino, deber comenzar la
actividad desde el principio.
3. La actividad no acaba hasta que todas las personas hayan
realizado su camino de ida y vuelta.

Discusin: se dejar un tiempo para debatir la actividad, qu

estrategias han elaborado para que todas las personas hayan
 podido realizar la actividad de manera satisfactoria, qu
objetos han sido ms fciles de transportar y cules ms
difciles, etc.

Da la vuelta a la sbana

Objetivos:

a) Favorecer el trabajo y la colaboracin entre compaeros.

b) Estimular la bsqueda de soluciones a una situacin conflictiva.

Tiempo necesario: unos 45 minutos aproximadamente.

Tamao del grupo: entre 10 y 15 personas.
Lugar: espacio amplio, puede ser al aire libre.
Materiales necesarios: una sbana grande, puede ser sustituida
por un trozo de papel continuo.
Pasos a seguir:

1. La persona que dirige la actividad, pondr una sbana en el

suelo y pide a todos los integrantes que se coloquen en lo alto
de sta. Deben ocupar la mitad del espacio, si no caben se
realizar la actividad por subgrupos o el tamao de la sbana
tendr que ser mayor.
2. Cuando estn colocadas, se les explica que entre todos deben
darle la vuelta a la sbana sin que nadie se baje de la misma, ni
pisar el suelo.

Discusin: al finalizar, se promover un debate en el que se

identifique la(s) estrategia(s) que han seguido, cmo han
llegado a la solucin, si han tenido que cambiar de plan a lo
largo de la actividad, etc.
Variacin: si queremos darle un extra de dificultad a la
actividad, podemos aadirle la pauta de que tienen un tiempo
 determinado para completar la actividad o bien, como en otras
dinmicas, que no puedan hablar durante la ejecucin de la
misma.

8- Fantasa de un conflicto

Objetivos:

a) Permitir que cada persona exprese su forma de resolver el conflicto

libremente.

b) Identificar distintas estrategias y elaborar una comn.

c) Promover el entendimiento y el respeto entre los miembros del

grupo a travs de la negociacin.

Tiempo necesario: alrededor de 60 minutos.

Tamao del grupo: grupo de entre 20-25 personas.
Lugar: el aula de clase o un espacio en el que todos los
participantes estn sentados y tengan sitio en el que apoyase
para escribir.
Materiales necesarios: folios y bolgrafo para cada uno.
Tambin, una pizarra.
Pasos a seguir:

1. Todas las personas se encuentran sentadas y el instructor

introduce la siguiente fantasa:

Te encuentras caminando por la calle y ves, a lo lejos, a una persona

que te resulta familiar. De repente, te das cuenta de que esa persona es
con la que mayores conflictos tienes. Cada vez os encontris ms cerca
y no sabes cmo reaccionar cuando te cruces con ella, se te ocurren
distintas alternativas Decide ahora cul eliges y tmate unos minutos
para recrear en tu imaginacin cmo transcurrira la accin.
 2. Pasados unos minutos, el instructor vuelve con estas palabras:
Ya ha pasado, esta persona se ha ido. Cmo te sientes?, cul
es tu nivel de satisfaccin con la manera en la que te has
comportado?.
3. A continuacin, se les deja entre 15 y 20 minutos para que
reflexionen las siguientes cosas:
4. Las alternativas que consideraron para actuar.
5. Cul escogieron y por qu.
6. El nivel de satisfaccin que alcanzaron con el resultado de la
fantasa.
7. Se dejan unos minutos para que, en grupos de 3 personas,
discutan la actividad y una de esas personas actuar como
portavoz de cara al debate del grupo completo.
8. Se procede al debate del grupo grande, se puede proceder a
dividir las alternativas en distintos grupos.

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