Unidad Educativa

RAMON ESTUPIAN
Rocafuerte Rioverde Esmeraldas
Telf. 062-740 195
Cd. Amie: 08H01428
Correo: ramonestupian@yahoo.com

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

RAMON ESTUPIAN
PARTICIPACION ESTUDIANTIL

TEMA:

SABERES, COSTUMBRES Y CREENCIAS ANCESTRALES DEL PUEBLO

AFRODESCENDIENTES DE LA PARROQUIA DE ROCAFUERTE

PARTICIPANTES:

ESTUDIANTES DEL 1RO DE BACHILLERATO BGU (A y B)

DOCENTES RESPONSABLES:

ING. GIOCONDA ROSERO ESPINOZA

LCDA. CECILIA ZATIZABAL BONE

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A O LECTIVO: 2016 - 2017

INFORME DE LA PARTICIPACION ESTUDIANTIL

RESUMEN

La Parroquia Rocafuerte del Cantn Rioverde, se ha desarrollado y la prctica de los

Saberes y Conocimientos Ancestrales ha formado parte fundamental de este, como
estudiantes del Primero de Bachillerato de la Unidad Educativa Ramn Estupian situada
en la parroquia antes mencionada tenemos un deber y compromiso moral en hacer que las
costumbres ancestrales como el baile, arrullo, vestimenta, gastronoma, celebraciones
tradicionales entre otro, no se pierdan ya que son parte de nuestro pueblo y de
generacin en generacin han permanecido y seguirn en cada uno de nosotros como
estudiantes y en nuestras familias.
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TABLA DE CONTENIDOS

INSTITUCION: UNIDAD EDUCATIVA FISCAL RAMN ESTUPIN CURSO: PRIMERO BGU

OPCION DE PARTIC.ESTUD: SABERES Y COSTUMBRES ANCESTRALES

NOMBRE DEL PROYECTO EDUCATIVO: SABERES, COSTUMBRES Y CREENCIAS ANCESTRALES DEL PUEBLO AFRODESCENDIENTES DE LA
PARROQUIA DE ROCAFUERTE

AO LECTIVO ESCOLAR: 2016/2017

JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO

N Actividades

Socializacin a los padres de familia

sobre lo referente a la brigada,
horarios, condiciones, tiempo de X
1 duracin, etc.

Socializacin con los estudiantes

sobre la brigada, indicando la opcin
de participacin, horarios, forma de
2 calificacin, bitcora, etc. x
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Socializacin del proyecto de

participacin estudiantil: Saberes,
Costumbres y Creencias Ancestrales
del pueblo Afro-descendientes de la X
3 parroquia de Rocafuerte

Presentacin de la Gua
Metodolgica para estudiantes del
Programa de Participacin x
4 Estudiantil.

Organizar grupos de trabajos de 8

personas para la elaboracin el
proyecto de brigada y la
5 responsabilidad de cada grupo X

.presentacin de la elaboracin de la
6 bitcora X

Elaboracin del Proyecto realizado

por los estudiantes de participacin
7 de la brigada Primero BGU X x X

Trabajo con la gua de trabajo de la

8 brigada de participacin estudiantil. X x X

9 Presentar los materiales de trabajo X

para elaborar instrumentos del
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medio

Vacaciones estudiantiles por fin de

10 Quimestre. X X

Elaboracin de los instrumentos

11 cununos, maracas, etc. X

Sociabilizar sobre el concepto de

saberes y costumbres a travs de
12 talleres x

Presentacin de casa abierta con los

13 estudiantes de primero de BGU x

14 Revisar el portafolio y las bitcoras x x

Graficar sobre los murales dibujos o

15 imgenes referentes al tema x x x x

Presentacin proyecto en cada una

16 de Unidades (R1, R2) x x x x

Elaboracin del informe final de la

17 brigada. x x x

18 Entrega del informe final x

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PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMTICA

El sistema globalizado de una sociedad consumidora hoy en da, nos presenta nuevas alternativas,
en que los nios, adolescentes, y jvenes de nuestra Unidad Educativa, se muestran interesado
con estas nuevas prcticas, dejando de lado su identidad cultural y saberes ancestrales.

El mundo de la electrnica se ha desarrollado como herramientas de trabajo y de comunicacin y a

la vez nos aleja de nuestras races costumbres, creencias y saberes ancestrales y nos hace caer en
la ignorancia de creer para el desarrollo de los pueblos, no son necesario los conocimientos y
practica de los saberes y costumbres ancestrales.

OBJETIVOS:

GENERAL.

Lograr que nuestra cultura, saberes, y creencias ancestrales se mantengan

de generacin en generacin, especialmente en nosotros los jvenes de la
Unidad Educativa.

ESPECIFICOS:

Capacitar constantemente a los estudiantes del Bachillerato de la Unidad

Educativa Ramn Estupian, a travs de charlas, talleres y las prcticas de
los conocimientos de los saberes, costumbres y creencias ancestrales de la
parroquia Rocafuerte.
Crear conciencia de la importancia que tiene nuestras races, en los saberes
y creencias ancestrales en el desarrollo de nuestras vidas y en cada uno de
nuestros compaeros.
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JUSTIFICACION

Saberes y conocimientos ancestrales, juegan un rol trascendental dentro de la construccin

del ecosistema y el conocimiento, ya que la puesta en marcha de un proyecto civilizatorio
alternativo como el Buen Vivir proviene justamente de una sabidura ancestral y de las
practicas histricas de resistencia a la colonialidad, y la modernidad global que prevalece
hoy en da.

Nosotros los estudiantes de Primero de Bachillerato, tomamos la decisin de

desarrollar este tema porque vemos actualmente, que los saberes, tradiciones, y
costumbres ancestrales del pueblo Afro-descendientes, que vivieron nuestros
ancestros y que de generacin en generacin se haban mantenido, en la actualidad
van quedando relegado.

MARCO TEORICO

El arrullo: La principal variacin del arrullo frente a la msica de marimba es la ausencia

de este instrumento en su interpretacin. Temticamente, la diferencia es que el arrullo es
un canto cuyos temas son preferentemente religiosos. No siempre; en ocasiones tambin
abordan cuestiones como el sufrimiento del pueblo negro, o hechos histricos relevantes
en su historia de resistencia. En cualquier caso, es una msica que se interpreta siempre en
acontecimientos religiosos: fiestas patronales, velorios, Navidad o Semana Santa. La
finalidad del arrullo no es la diversin, como en la msica de marimba, sino un objetivo
mgico-religioso. El arrullo busca abrir el cielo para que el alma de un nio muerto llegue
hasta Dios; o traer el santo a la fiesta; o conseguir el favor del Nio Dios que nace el da de
Navidad.

La marimba: La marimba, el instrumento que da nombre a este gnero musical, guarda

notable similitud con los xilfonos o balafones africanos. Es un instrumento de 24 teclas de
distinta longitud y sonoridad, construidas de chonta dura, una madera noble tpica de las
selvas tropicales americanas. Las teclas se golpean con unas baquetas del mismo material y
bajo ellas se colocan unos resonadores de caa guada (una variedad del bamb). Eso es lo
que manda la tradicin, aunque las circunstancias pueden hacer que uno se tope con
resonadores de plstico o con baquetas de metal. La marimba es normalmente acompaada
por dos cununos, y por un nmero indeterminado de guass y maracas. Los cununos son
tambores alargados de tamao medio. Son de dos tipos: hembra y macho (se diferencian en
el tono). El guas es un trozo de tronco de caa guadua hueco, relleno de semillas, muy
parecido a las maracas, aunque se diferencia de ellas por la forma (alargada) y el sonido.
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La gastronoma: El plato tpico mayormente reconocido en el cantn Rocafuerte es la tonga,

cuya preparacin es un proceso meticuloso, realizado por personas que durante mucho
tiempo se han dedicado a la elaboracin del mismo. La tonga es un producto que est
envuelto en una hoja de verde previamente sahumada. Para prepararla se cocina el arroz
colocndole agua, sal, aceite y vegetal amarillo para que coja color amarillo. Se pone a
reventar con hojas de verde para que coja sabor y reviente ms rpido.
Finalmente se fren los maduros en rebanadas largas o en rodajas. Una vez que est todo
preparado se utiliza una hoja de pltano sahumada para proceder a armar la tonga con lo
siguiente: arroz, presa de pollo, maduro frito, gordito de man. Luego que estn colocados
todo se procede a envolver y cerrar la tonga, y quedar lista para ser entregada. Los
ingredientes que se necesitan para la elaboracin de este plato tpico son: presas de pollo,
man molido, arroz, agua, sal, cebolla paitea, pimiento verde, ajo en polvo, harina, cilantro,
maduros, hoja de pltano sahumada(para envolver la tonga).
Igualmente son muy reconocidos los prensados, ubicados en la esquina de la calle 30 de
Septiembre y Eloy Alfaro, elaborados por el reconocido seor de los prensados. El prensado
puede servirse en vaso desechable o de vidrio, en funditas plsticas o con un palito, se
puede escoger de los diferentes jarabes o sabores que ofrecen: de rosa (de coloracin roja),
de crema (amarilla), chocolate (caf), o de tamarindo, todo depende del gusto del cliente.
Para prepararlo se debe tener una maqueta de hielo, la cual se la raspa con un utensilio
metlico hasta obtener cierta cantidad de hielo triturado, el mismo que se lo coloca en un
vaso para darle esa forma, luego de eso se colocan la esencia que puede ser: crema, rosa,
tamarindo, menta. Para la elaboracin de la esencia del prensado se utiliza agua, azcar,
extracto de rosa, menta, para el sabor crema se utiliza leche. El costo de los prensados
vara: prensado en fundita: 0,30 centavos, prensado en vaso plstico: 0,50 centavos los
pequeos y 0,90 centavos los granizados grandes

METODOLOGIA
Se realizara la difusin del proyecto hacia los estudiantes seleccionados.

Se prepara los temas a tratar con ellos

Se proceder a realizar las actividades programadas, como charlas

informativas, talleres, dinmicas de grupos, donde los estudiantes
mediante la realizacin de carteles expresaran sus creatividad, etc.

Se valorar el impacto del proyecto:

En qu medida se han logrado los objetivos propuestos previamente.

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Los compromisos que los estudiantes seleccionados tomen ante la

importancia de mantener nuestra identidad cultural.
Evaluacin final.
ANALISIS DE LA SOLUCION PLANTEADA A TRAVES DEL PRODUCTO
INTERDISCIPLINADO

Capacitar a los estudiantes del bachillerato de la Unidad Educativa Ramn

Estupian en saberes, creencias ancestrales.
Invitar a personas que conozca de la historia y saberes ancestrales de la
Parroquia de Rocafuerte.
Presentacin de bailes tradicionales (arrullo, otros, etc.).
Presentar dramatizacin como (la tunda el ribiel, otros).
Presentacin del peridico mural (fotos, otro etc.).
Exposicin de la casa abierta con los trabajos realizados (comida tpica,
cantos, portafolio, otros).
Realizar talleres de los instrumentos tradicionales de la parroquia maracas,
cununos, guas).
Presentar el proyecto en cada Unidad Educativa (R2, R1).
Pintar murales relacionados al tema.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES:
Al concluir nuestro proyecto, queremos resaltar la importancia que tiene para
nosotros los jvenes de la Unidad Educativa Ramn Estupian el rescatar
nuestras tradiciones y saberes ancestrales que forman parte de nuestra etnia
cultural ya que son, y sern nuestra identificacin como pueblo Afro-
descendientes. Y que tambin nuestros ancestros vivieron de generacin en
generacin. Por lo que est en nuestra decisin no permitir que la cultura sea
olvidada.

RECOMENDACINES:

Contribuir desde cada espacio donde nos encontremos a que nuestra cultura
Afro sea reconocida.
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Tener claro que nuestros ancestros con sus saberes y creencias, nos han dejado
un legado para cuidarlo y mantenerlo.

No dejar que la globalizacin nos aleje de nuestras costumbres y tradiciones, que

son parte de nuestra cultura Afro.

BIBLIOGRAFIA

Datos histricos de la Parroquia de Rocafuerte

JUNTA PARROQUIAL DE ROCAFUERTE

Saberes y Tecnologa Ancestral

CASA DE LA CULTURA

Saberes ancestrales, practica de salud ancestral

BECERRA MARTHA ELIZABETH repositora digital

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RESPONSABLE RESPONSABLE
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ACTIVIDADES EN EL AULA
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ELABORACION DE LOS INSTRUMENTOS DEL MEDIO (CONUNO. MARACAS, ETC.)

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ELABORACION DEL PORTAFOLIO DE LA BRIGADA

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CASA ABIERTA
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