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Técnicas para La Redacción de Textos Científicos
Técnicas para La Redacción de Textos Científicos
Introduccin
La redaccin de textos cientficos es de suma importancia para dar a conocer los
resultados de un trabajo de investigacin; la perfeccin con que pueda estructurarse
depende de la calidad de la misma. Sin embargo, aun cuando haya sido grande el esfuerzo
para concluir un proceso de investigacin, el escrito podra no cumplir con los parmetros
de calidad. Por lo tanto, es necesario tener correctas tcnicas de redaccin y estilo en los
textos producidos desde la investigacin cientfica.
De nada vale obtener los mejores resultados en un trabajo de investigacin sin darlos
a conocer ante una comunidad cientfica o darlos a conocer sin que nadie los pueda apreciar
o entender por una mala utilizacin del lenguaje. Por lo anterior, es conveniente para el
investigador desarrollar competencias que ayuden a preparar un escrito de tipo acadmico
o cientfico, con la aplicacin de las tcnicas bsicas para dar el sentido correcto a las frases
y prrafos del documento.
Para el primer caso la prctica disciplinaria exige la aplicacin rigurosa del mtodo en la
investigacin los resultados se deben presentar en forma clara y sencilla, al igual que su
anlisis o aportes directos a la ciencia como propuesta, es decir, como proposiciones lgicas
que tambin se identifican como teoras o tesis. En el segundo caso, el texto se redacta con
el fin de dar a conocer los resultados del proceso de investigacin que se realiz al aplicar
los elementos de la ciencia o disciplina a ciertos casos particulares. Se trata de un ensayo
o ejercicio donde se prueban o refutan los planteamientos de una teora o disciplina, a travs
de ejercicios.
La investigacin cientfica y la publicacin final de sus resultados son dos actividades
ntimamente relacionadas. Algunos investigadores creen que la investigacin termina
cuando se obtienen los resultados, cuando stos se analizan, cuando se entrega el informe
del trabajo o cuando la investigacin se presenta en una reunin profesional. Sin embargo,
la investigacin cientfica formal y seria termina con la publicacin oficial hacia la comunidad
cientfica en un texto escrito; slo as su contribucin pasar a formar parte del conocimiento
cientfico. Algunas personas van ms lejos y sugieren que la investigacin termina cuando
el lector entiende el artculo, el libro o la publicacin en otro medio; es decir, que no basta
con publicar el trabajo, tambin es necesario que la audiencia entienda claramente su
contenido.
Acorde con Mary Mutt, La redaccin literaria tiene muchos y diversos propsitos: los
poetas expresan sus sentimientos, los cuentistas entretienen con sus historias y los
ensayistas analizan temas para expresar sus puntos de vista. Para alcanzar sus metas,
estos autores utilizan metforas, eufemismos, suspenso, vocabulario florido y varios otros
recursos literarios. La redaccin cientfica, por el contrario, tiene un slo propsito: informar
el resultado de una investigacin. Tu meta como autor de un texto cientfico no es alegrar,
entristecer, enfurecer, divertir, ni impresionar al lector; tu nica meta es comunicar
eficazmente los resultados de tu investigacin.
Otro aspecto que ayuda a redactar bien un texto es evitar el rebuscamiento de las
ideas o las palabras. Se puede expresar mejor una idea si slo se escriben las necesarias.
Cualquier palabra adicional innecesaria puede crear confusin al lector. En la redaccin de
textos escolares, los profesores experimentados generalmente desconfan de los
documentos voluminosos, ya sea porque conociendo la poca disponibilidad de tiempo que
tienen los alumnos para realizar un trabajo, as como la inexperiencia propia de quien
redacta un texto escolar, se deduce que un documento de esta naturaleza no puede haber
sido integrado con extraordinaria calidad y gran volumen. Por lo tanto, cuando se tiene
enfrente un documento de esta naturaleza, para justipreciarlo se dar mayor valor a los
escritos que conservan:
En ese sentido es de suma importancia tener en cuenta, conocer y practicar los tres
principios bsicos de la redaccin cientfica: precisin, claridad y brevedad.
Precisin. Significa usar las palabras que comunican exactamente lo que quieres decir.
El lector no puede levantar la mano para aclarar sus dudas, ni mucho menos leerte la mente;
para escribir con precisin tienes que escribir para el lector. Los especialistas entienden el
significado de ciertos trminos que parecen ser ambiguos. Por ejemplo, los taxnomos que
estudian hormigas usan en sus descripciones trminos tales como grande, pequeo, ancho,
estrecho, grueso, delgado y otros que para todos ellos tienen esencialmente el mismo
significado. El uso de algunos trminos ambiguos es aceptable si escribes slo para
especialistas, pero es inaceptable si el texto cientfico o el artculo tiene una audiencia ms
amplia.
Brevedad. Significa incluir slo informacin pertinente al contenido del artculo y comunicar
dicha informacin usando el menor nmero posible de palabras. Dos consideraciones
importantes obligan a ser breves. Primero, el texto innecesario desva la atencin del lector
y afecta la claridad del mensaje. Segundo, la publicacin cientfica es costosa y cada palabra
innecesaria aumenta el costo del artculo.
Debe aclararse que estos son los usos ms comunes para la coma, sin embargo,
cuando las frases son demasiado largas, es conveniente aplicar este signo a fin de dar
entonacin y agilidad al texto. Como ejemplo puede aplicarse este mismo prrafo.
Dos puntos ( : ). Este signo de puntuacin se utiliza para sealar que en seguida se
describir cualquiera de las siguientes situaciones:
a) algn ejemplo de lo que se dijo con anterioridad
b) una relacin de conceptos que explican, complementan o aclaran el texto previo c)
una frase o prrafo que expresa lo dicho por terceras personas
d) una consecuencia de lo escrito previamente.
Ejemplos:
1. Redactar (...) Comprende, pues, tres particularidades del lenguaje: el estudio de la
frase, el estudio del vocablo y el estudio del estilo. (tomado de Martn Alonso. Ciencia del
lenguaje y arte del estilo. Madrid, 8 ed. Aguilar, 1967, p: 281).
3. Antiguamente abundaban tambin los oxtonos terminados en az, iz, oz, uz,
Garcaz, Ferriz, lvarez, Frruz. (tomado de Martn Alonso. Ciencia del lenguaje y arte del
estilo. Madrid, 8 ed. Aguilar, 1967, p: 281).
4. Quiso decir: yo soy ajeno a esos pueblos y no podra hacer hablar sus campanas;
las campanas de cada lugar han de ser como la lengua de cada individuo: ste habla romo
y aqul atiplado; uno tartamudea y otro es tarabilla, sin que lo quieran, sin que lo hayan
aprendido: por naturaleza y respondiendo a los ms pequeos modos de su ser, a sus
virtudes y a sus debilidades. (tomado de Agustn Yez. Al filo del agua, en: Obras
Escogidas, Novelas, Mxico, ed. Aguilar, 1968. P: 791).
Puntos suspensivos ( ... ). Los puntos suspensivos se utilizan para expresar dudas,
establecer pausas para significar duda, inseguridad, suspenso. En general, se aplican a
trabajos literarios y no de carcter cientfico. No obstante lo anterior, conviene sealar que
este signo se utiliza para dejar que el lector interprete lo que debiera seguir. Por ejemplo:
Tus amigos fueron sinceros, pero... Cuando abr el fretro... el cuerpo ya no estaba Y al
despertar la princesa... el dragn ya se haba ido
Guiones, Parntesis, Comillas, Letra Cursiva. Uno de los recursos muy empleados,
para separar dentro de una oracin las ideas que destacan por ser diferentes a la idea
general que se est explicando en el prrafo, son los parntesis, los guiones, las comas, las
comillas y la letra cursiva. No se debe abusar de estos recursos, aunque en ciertas
condiciones su empleo es indispensable.
Los Guiones ( - ). Los guiones, adems de su uso para separar palabras (cuando no
se dispone de un procesador electrnico de textos), para significar opuestos o para denotar
el signo negativo en una cantidad, son empleados para separar alguna idea dentro de un
prrafo. Para ejemplificar su uso, obsrvese la siguiente frase: Los empleados, - no todos
-, salieron corriendo durante el terremoto. Ntese que la frase - no todos - , separa un
aspecto diferente de la idea central del prrafo. Para su redaccin, la frase se pone entre
guiones y, en su caso, la coma se anota despus del segundo guin. Esta prctica debe
seguirse en el caso de todos los separadores, sean guiones, comillas o parntesis.
Letra Cursiva (letra cursiva). Por ltimo, el empleo de letra cursiva indica separacin
de ideas en el texto de un prrafo. La misma frase anterior pudiera escribirse as: ...no slo
como resultado de la eliminacin de subsidios sino porque el capital puede fugarse y la
mano de obra no. La letra cursiva tambin se emplea para sealar que una frase est
escrita en un idioma diferente. Particularmente se emplea cuando se recurre al uso de frases
o abreviaturas provenientes del latn.
Cuando aplicamos las frmulas financieras nos encontramos con buenos resultados
sobre la produccin de la empresa. En este texto se deja entrever, en primer lugar, que los
autores efectuaron dicha actividad, con lo cual el lector no puede evitar imaginarse a las
personas que la realizaron, distrayendo esto su atencin respecto del verdadero objetivo de
la frase. En segundo lugar, se menciona que los resultados fueron buenos, dejando al lector
la responsabilidad de establecer un juicio de valor sobre el significado de la palabra
buenos.
Anglicismos. Es el uso cada vez ms extendido del ingls, como lengua global ha
hecho que muchas expresiones de ese idioma se cuelen dentro del espaol de todos los
das. La Real Academia no ha rechazado nunca la inclusin de dichas palabras, siempre y
cuando no distorsin en el espaol o no tengan un equivalente en nuestro idioma. Para citar
algunos de los muchos ejemplos posibles, no son aceptados: back-up (copia de seguridad),
consulting (consultora), mouse (ratn), business (negocio), feedback (retroalimentacin),
free lance (independiente) light (debe utilizarse cualquiera de las palabras o expresiones a
las que reemplaza), link (enlace o vnculo) look (imagen o aspecto), attachment (anexo o
adjunto), e-mail (correo electrnico), carnet (carn).
Diresis: es un signo ortogrfico que tiene la forma de dos puntos horizontales () que
se colocan sobre la vocal u. Su nica funcin en el espaol moderno es la de indicar que la
vocal u debe pronunciarse en las slabas gue y gui, tanto si forman parte de palabras en
maysculas o en minsculas: pingino, lingstica, VERGENZA, ANTIGEDAD, etctera.
(*gitarra).
Doble negacin: ocurre cuando se utilizan dos negaciones en una sola frase
(*Ninguna no tiene final), lo cual altera su significado y hace ambigua o complicada su
interpretacin.
Fecha en formatos incorrectos: para evitar confusiones en la presentacin de una
fecha, especialmente cuando se la abrevia, su formato debe ser en el orden ascendente de
da, mes y ao (y no mes, da, ao como es la norma norteamericana), con la preposicin
de entre cada uno de los elementos (9 de diciembre de 2005). Para abreviar se pueden
utilizar tanto guiones, como barras o puntos, pero sin dejar espacios (9-12-05, 9/12/05
9.12.05); lo que s es un error es utilizar el punto para marcar los millares (*2.005). El uso
del artculo del antes del ao no es incorrecto, aunque la Real Academia sugiere que se
mantenga la preposicin; el nico caso en el que sera completamente necesario el uso del
artculo es cuando se utiliza la palabra
ao antes de la cifra (24 de diciembre del ao 2005).
Gentilicios con mayscula: a menos que con ellos se comience una frase, ningn
gentilicio comienza con mayscula. (*Todos los que vivimos en esta casa somos
Colombianos).
Maysculas sin tildes: una de las prcticas ms tradicionales es la no tildar las palabras
con maysculas; sin embargo, esto es un craso error. Todas las maysculas, tanto si es
solo la primera como si es toda una frase, van con tilde; la nica excepcin a esta regla la
constituyen las siglas.
No separar los prrafos: para evitar que no se distinga entre un prrafo y otro, se
pueden utilizar dos mtodos: o se los separa con un espacio o se comienza la siguiente
lnea con sangra.
Otros tipo de errores son aquellos referidos al uso indebido de los signos; entre estos
se encuentran: dejar espacio entre el signo y la palabra a la que corresponde (*Las pautas
fueron claras , pero la presentacin fue muy corta.); colocar punto luego de los signos de
inter- rogacin o exclamacin cuando ellos terminan una oracin (*Cmo lograste
terminar?.); no separar frases con sentido completo con algn signo dentro de un prrafo
(*La exposicin termin ya me siento tranquilo); no colocar punto final al terminar un
prrafo; no utilizar los dos signos de interrogacin y exclamacin (*A qu hora sales?)
Uso incorrecto de las comillas: se ha vuelto muy comn la prctica de colocar entre
co- millas palabras que sean importantes dentro de un escrito, lo que es una grave
equivocacin en espaol. Las comillas lo que realmente marcan es que una palabra es un
error (Me dijo que se haba amarrado el teni) o se utiliza con irona (La vecina no se
ha casado porque es demasiado bonita). Tambin son utilizadas para demarcar los ttulos
de artculos en publicaciones peridicas. Pero para subrayar la importancia de una palabra
dentro del texto o para marcar un extranjerismo se deben utilizar las cursivas.