Facultad de Ingeniera de Minas UNA - Ing.

Jorge Durant Broden

REDACCIN TCNICA

La informacin que se presenta en este artculo ha sido extractada de la pagina web Online
Technical Writing, cuya direccin es http://www.io.com/~hcexres/textbook/, habindose
incluido algunos temas propios de la Faculta de Ingeniera de Minas de la UNA.

ESCRIBIR, REDACTAR U ORGANIZAR1

Puedes iniciar escribiendo el punto que ms recuerdes, gracias a los procesadores de textos
podemos iniciar el cualquier punto y luego ordenarlo. Siempre debemos tener en cuenta para
quin escribimos?

Escribimos para que nos comprendan, porque de lo contrario no aprendern. De aqu surgen
tres recomendaciones:

Lxico: Utilizar palabras simples, que le permitan entender lo que se est leyendo. Las
palabras cortas, precisas son importantes. Podemos utilizar la redundancia, es bueno
para que se comprenda la idea, pero sin abusar. Debemos tener un buen diccionario
de sinnimos a la mano.
La Gramtica: La estructura gramatical es otro aspecto importante, hay que organizar y
estructurar el texto en cada apartado.
o El prrafo es el principal organizador, un prrafo que no est cargado de citas,
comentarios y que contenga la idea central.
o La puntuacin correcta que facilite la lectura.
o La concordancia en cuanto al gnero y nmero de la oracin.
Las Proposiciones: Cada una de las palabras que la componen deben entenderse.
Adaptemos las palabras muy cientficas, podemos utilizar glosarios diccionarios para
ayudar al lector a identificar alguna palabra desconocida.

Consejos Generales
Vamos a resumir escuetamente una serie de consejos para el buen uso de textos en una
pgina web:

1) No abusar de las maysculas: estas letras poseen un fundamento sintctico y

gramatical propio, pero adems son un elemento idneo para remarcar ciertas partes
de informacin de la pgina. Su uso excesivo mata este factor, convirtiendo un texto
interesante en una serie montona de caracteres que no dicen nada, y que por lo
tanto no captan la atencin del visitante. Usa las maysculas al principio de cada frase,
los nombres propios, los ttulos y subttulos de la pgina.

2) No usar textos de pequeo tamao en tipos serif: debido a que este tipo de letras
estn pensadas para ser impresas, no para ser contempladas en pantalla, y si son de
pequeo tamao se deforman y se hacen ilegibles. Esto pasa tambin con los tipos son
Sans Serif de pequeo tamao.

1
http://www.aulavirtualperu.pe/moodle/course

1
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3) No abusar de las letras en cursiva: ya que el texto en itlica es difcil de leer en

pantalla, debido a la inclinacin del mismo, que provoca un escalonado en los bordes
de las letras que las deforma, sobre todo en tamaos pequeos de fuente.

4) No abusar de los textos en negrita: ya que la misin de este es reforzar la importancia

de una parte de la informacin que damos en la pgina, y se debe usar slo para este
fin. Adems ocurre algo parecido al caso de las cursivas, ya que para pintar en pantalla
una letra en negrita lo que hace el ordenador es aadir pixels adicionales en los bordes
de la letra. Si esta es de pequeo tamao, se produce un desagradable efecto de
emborronado, y si es de gran tamao se produce el efecto de escalonamiento, no
siendo convenientes ninguno de ellos.

5) No usar, y menos an abusar, de los efectos de parpadeo o deslizamiento: como

pueden ser textos en marquesina, en efecto Blink o en desplazamientos mediante
scripting, ya que son irritantes y marean y confunden al usuario.

6) No usar demasiados tipos de fuentes ni demasiados colores diferentes , ya que

rompen la armona que debe haber en el contenido de todo documento, aparte de
que corremos el riesgo de que el usuario no tenga alguna de las fuentes usadas
instaladas en su ordenador, lo que har que ste las sustituya por la fuente estndar,
rompiendo con ello todo nuestro esquema de estilo. Conviene usar siempre las
fuentes estndar.

7) Cuidar la accesibilidad de la informacin: ya que si usamos letras de pequeo tamao,

efectos compatibles slo con algunos ordenadores o colores que necesiten
prestaciones especiales, estamos eliminando de la lista de nuestros visitantes a
aquellas personas que no pueden acceder a este tipo de contenidos.

8) Usar enlaces visualmente independientes: es decir, que los enlaces de la pgina se

distingan claramente del resto del texto. Piensa que no todos tus visitantes estn tan
acostumbrados como t a navegar por Internet, por lo que debes marcar las diferentes
partes de tu pgina de forma clara.

9) Presentar el texto de una forma lgica: no olvidemos que al fin y al cabo una pgina
web es un documento como otro cualquiera, por lo que debe tener una lgica de
desarrollo y de presentacin si queremos que cumpla su misin principal, que es
facilitar informacin clara al visitante.

10) Usar siempre caracteres compatibles con el estndar: que tradicionalmente ha sido el
conjunto de caracteres ASCII, y que incluye la letras, los nmeros, los signos de
puntuacin y algunos caracteres especiales como los tabuladores.

Para evitar contradicciones y malas interpretaciones es conveniente ceirse casi siempre al

juego ASCII, por lo que si escribes en castellano, no acentes las palabras directamente, si no
que debes usar los caracteres especiales que hay para tal efecto

2
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RESUMENES
Un resumen es una parte de un cuerpo de informacin. Algunas veces los resmenes son
tambin llamados sumarios, algunas veces sumario ejecutivo o resumen ejecutivo. Hay varios
tipos de resmenes. Los reportes tcnicos usan dos tipos: el resumen descriptivo y el resumen
informativo.

Resumen descriptivo
El resumen descriptivo proporciona una descripcin del tema principal del reporte, as como
un repaso de su contenido. Como puede ver en el ejemplo, este es bastante corto, de uno o
dos prrafos. En este diseo de reporte aparece solamente en la pgina del ttulo. Puede haber
visto algo similar a este tipo de resumen al inicio de los artculos periodsticos.

En este tipo de resumen no se sumariza ninguno de los hechos o conclusiones del reporte. El
resumen descriptivo no dice nada como esto:

Problema: Basndose en una revisin exhaustiva de los

productos actualmente disponibles, este reporte concluye
que ninguno de los programas de revisin gramatical
proporciona funciones tiles a los escritores.

Este estilo de resumen se encuentra en el resumen informativo. En vez, en el resumen

descriptivo se puede decir algo como esto:

Revisin: Este reporte proporciona conclusiones y

recomendaciones acerca del software de revisin gramatical
actualmente disponible.

El resumen descriptivo es como un programa de rompecabezas. O para usar una analoga

diferente, es como el primer nivel de una tabla de contenidos que haya sido escrito en formato
de prrafo.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

ALTIPLANO2
FACULTAD DE INGENIERIA DE MINAS

TRABAJO ENCARGADO

RREACTORES NUCLEARES DE AGUA LIGERA

PRESENTADO A:
ING. JORGE DURANT BRODEN
Docente de la Facultad de Ingeniera de Minas
Enero, 2010

POR:
Nombre del estudiante
Cdigo de matrcula
Semestre

2
Formato de Caratula de Trabajo de Investigacin de la Facultad de Ingeniera de Minas de la UNA

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Este reporte examina los reactores de agua ligera como una posible fuente alternativa de
energa para las ciudades. Se describen ambos tipos de agua ligera y se presenta una
descripcin de cmo cada reactor produce electricidad. Los sistemas de seguridad y los
aspectos econmicos concluyen la discusin principal del reporte.

Resmenes informativos
El resumen informativo, como su nombre lo indica, proporciona informacin acerca del cuerpo
del reporte, especficamente los hechos principales y las conclusiones. Para ponerlo de otra
forma, este tipo de resumen sumariza la informacin importante de cada seccin principal en
el cuerpo del reporte.

Es como si alguien haya tomado un resaltador y marcado los puntos principales en el cuerpo
del reporte y luego los haya trasladado a un documento de una o dos pginas (por supuesto
que se necesitar editar el documento a fin de que el resumen sea de fcil lectura). Los
requisitos especficos del resumen informativo son:

Sumariza los hechos principales, conclusiones e informacin importante del cuerpo del
reporte.
Usualmente es de alrededor del 10% de la longitud del reporte: por ejemplo, un
resumen informativo de un reporte de 10 pginas ser de 1 pgina; sin embargo esta
relacin se detiene despus de 30 pginas. Para reporte de 50 a 60 pginas, el
resumen no debe exceder las 3 o 4 pginas.
Sumariza la informacin principal de cada una de las secciones principales del reporte,
de manera proporcional (una seccin de 3 pginas en un reporte de 10 pginas debe
ocupar un espacio de 30% en el resumen informativo).
La informacin est redactada de manera densa y compacta. Las oraciones son mas
largas de lo normal y estn llenas de informacin. El resumen trata de compactar la
informacin hasta un nivel de 10%. Se espera que la escritura en un resumen
informativo sea denso y lleno de letras.
Omite explicaciones introductorias, a menos que estas sean el objeto del cuerpo
principal del reporte. Se omiten las definiciones y otro tipo de informacin de fondo si
es que esto no sea el objeto principal del reporte. El resumen informativo no es una
introduccin a la materia del reporte.
Se omiten las citas a fuentes de informacin. Si usted sumariza informacin que haya
tomado prestada de otros autores, no hay que repetir las citas textuales en el resumen
informativo (en otras palabras no se espera encontrar parntesis con nmeros de
referencia o nmeros de pginas).
Incluye un detalle estadstico. No se debe sacrificar informacin numrica clave para
hacer que el resumen informativo sea breve. Los lectores esperan ver datos numricos
en un resumen informativo.
Se omiten las frases empleadas en el resumen descriptivo. Usted no debera encontrar
frases como estas: Este reporte presenta conclusiones y recomendaciones de una
investigacin realizada acerca del software de revisin gramatical. En cambio, el
resumen informativo presenta los detalles de aquellas conclusiones y
recomendaciones.

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Este ltimo punto es particularmente importante. La gente a menudo confunde el tipo de

redaccin a encontrarse en los resmenes descriptivo e informativo. Analice la diferencia entre
el resumen informativo y descriptivo en los siguientes ejemplos:

Informativo: Basndose en una revisin exhaustiva de los productos actualmente

disponibles, este reporte concluye que ninguno de los programas de revisin gramatical
disponibles proporciona funciones tiles a los usuarios.

Descriptivo: Este reporte proporciona conclusiones y recomendaciones acerca del

software de revisin gramatical actualmente disponible.

RESUMEN

El reconocimiento computarizado del habla toma ventaja de la forma ms natural de

comunicacin, la voz humana. Durante el discurso, el sonido es generado por las cuerdas
vocales y el aire expelido por los pulmones. Si las cuerdas vocales vibran, se produce
sonido en forma de voz; de otra manera el sonido no es voz. El principal problema en el
reconocimiento de voz es no hay dos voces que produzcan un sonido parecido y que la voz
de un individuo vara en condiciones diferentes. Debido a que las voces varan y debido a
que las palabras se entremezclan en un flujo continuo en el habla natural, la mayora de
los sistemas de reconocimiento de voz necesitan que cada orador entrene a la maquina a
su voz y y que las palabras tienen por lo menos un dcimo de segundo de pausa entre
ellas. Un sistema como este es llamado sistema aislado de reconocimiento de voz y
consiste de tres componentes principales que procesan el habla humana: (1) el
preprocesador que retira las irregularidades de la seal del discurso y luego lo divide en
varios fragmentos; (2) el extractor de caractersticas que extrae 32 caractersticas
principales de la seal; y (3) la fase de clasificacin que identifica las palabras emitidas e
incluye el modo de entrenamiento y el patrn de referencia de la memoria. Las palabras
emitidas son identificadas en base a un algoritmo de decisin, algunos de los cuales
involucran programacin dinmica, cdigos predictivos lineales y el empleo de un
diagrama de estado.

Los sistemas de reconocimiento de voz ofrecen muchas aplicaciones incluyendo la entrada

de datos, libertad de movimientos, usos en seguridad, acceso telefnico y aparatos tiles
para los minusvlidos. Sin embargo, estos mismos sistemas tambin presentan problemas
tales como una pobre precisin en el reconocimiento, perdida de la privacidad entre las
personas que los utilizan, tamaos limitados de vocabulario. La meta de la industria es el
desarrollo de sistemas que sean independientes del orador y que puedan reconocer el
habla continua sin importar la persona que habla y que puedan continuamente mejorar el
tamao de su vocabulario y precisin de reconocimiento.

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Lista de verificacin
Al leer y revisar los resmenes se deber observar que no se presenten problemas tales como
los siguientes:

Asegrese que el resumen descriptivo no incluye frases propias del resumen

informativo y/o viceversa.
Asegrese que el resumen descriptivo repase todo el contenido, todas las principales
secciones, del reporte.
Asegrese que el resumen informativo sumarie todas las secciones principales del
reporte (no se olvide que el resumen informativo no es una introduccin).
Asegrese que el resumen informativo sumarie todos los conceptos principales,
conclusiones y hechos del cuerpo del reporte (incluyendo informacin estadstica
clave).
Asegrese que el resumen informativo excluya informacin general, obvia, intil y que
las frases sean compactas y concentradas.
Asegrese que el resumen informativo no sea demasiado breve (menos de 10%),
tampoco demasiado largo (ms de 15%).

INTRODUCCIONES
Facilitan que el lector est listo para leer el reporte al indicar el tema, propsito, tipo de
audiencia, contenido y otros aspectos similares.

La introduccin es una de las secciones ms importantes de un reporte, o de cualquier

documento; pero las introducciones por lo general estn pobremente redactadas. Uno de los
motivos podra ser porque se malinterpreta el propsito de las introducciones. Una
introduccin introduce a los lectores en el reporte y no necesariamente, o tal vez
mnimamente, en el tema de la materia.

Los lectores tienen una comprensible necesidad de conocer algunos aspectos bsicos del
reporte antes de que ellos inicien la lectura: tales como acerca de que trata este, porque es
que se ha redactado, cul es su propsito, para quienes fue elaborado, y cul es el contenido
principal del mismo. Los lectores necesitan de una orientacin bsica en el tema, propsito,
situacin y contenido del reporte, en otras palabras necesitan de una introduccin.

Imagine que est escribiendo un reporte de recomendaciones acerca de equipos de CD-ROM

para computadoras. Puede sentirse tentado a usar la introduccin para discutir acerca de los
antecedentes del desarrollo de los discos compactos o sus aspectos tericos. Este puede ser un
buen material para incluirlo en el reporte, y probablemente pertenece al reporte, pero no en
la introduccin, o al menos no en gran detalle o extensin.

Para un reporte de 10 pginas a doble espacio, las introducciones tendrn en promedio 1

pgina. En esta pgina, usted podra tener tres prrafos, en promedio de 6 a 8 lneas cada uno.
Uno de estos prrafos puede estar dedicado a los antecedentes, a fin de introducir al tema del
trabajo. Pero los otros dos prrafos deben cumplir con la tarea de introducir el reporte y
orientar al lector en el reporte.

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Elementos comunes de las introducciones.

A continuacin se presenta una explicacin acerca de los elementos comunes de las
introducciones. No es necesario que cada uno de estos elementos figure en todas las
introducciones, as mismo se pueden combinar en la misma oracin. En vez de aplicar
mecnicamente todos estos elementos, es recomendable escribir la introduccin de la manera
que a uno le parezca ms correcta, luego revisarla y verificar que los siguientes elementos se
encuentren presentes.

Tpico
En algn punto al inicio de la introduccin, necesitar mencionar el tpico especfico del
reporte. Algunas introducciones parecen querer mantener al lector en suspenso por un
momento antes de que se mencione el verdadero tpico. Una mejor estrategia sera la de
indicar tempranamente el tpico, de tal manera que se puedan resaltar las principales
palabras del tpico en las primeras tres a cuatro lneas de la introduccin.

Propsito y situacin.
En algn lugar, el reporte se necesita indicar el por qu este fue redactado, para quienes y con
qu propsito. Si es que el reporte presenta las recomendaciones para implementar un
programa, la introduccin necesita indicar de alguna manera este hecho. Usted puede tambin
considerar algo acerca del alcance del reporte, que es lo que no se debe esperar encontrar en
l.

Audiencia
La introduccin tambin necesita indicar a qu tipo de audiencia est dirigido el reporte; por
ejemplo tcnicos experimentados con entrenamiento en la computadora HAL/6000. As
mismo una introduccin debe indicar que nivel de experiencia o conocimiento deberan tener
los lectores a fin de comprender el reporte, en caso de ser necesaria.

Repaso del contenido

La introduccin a un reporte debe indicar el contenido principal del reporte. A menudo esto se
consigue con una lista redactada en forma de una oracin, tal como ilustran los ejemplos en
esta parte del artculo (una lista vertical en forma de vietas es sobrecargar el documento).
Para la mayora de los reportes, alguna informacin acerca del alcance tambin es necesaria
en la introduccin; alguna informacin acerca de que es lo que el reporte no incluye.

Antecedentes acerca del tema

Este acpite es el favorito de todos. Usualmente una introduccin necesita de los
antecedentes mnimos; por ejemplo algunas definiciones o palabras clave, algunos
antecedentes histricos, algo de teora, algo acerca de la importancia del tema. Una
informacin de este tipo hace que los lectores se sientan interesados y motivados para la
lectura del documento, as como tambin reforzados con algunos conceptos fundamentales.
Evite que esta discusin tome ms de una pgina. Si en caso esto sucediese, esto significa que
la informacin es importante y que debe considerarse en el reporte, pero no en la
introduccin, puede moverla al cuerpo del reporte al apndice.

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Antecedentes de la situacin
Otro tipo de antecedentes tambin son buenos candidatos para las introducciones, la situacin
que origin la necesidad de escribir el reporte. Por ejemplo, si es que hay una gran cantidad de
datos conflictivos acerca de una nueva tecnologa o algn problema, el que origin la
necesidad de investigar, estos antecedentes pueden resumirse en la introduccin. Por
ejemplo, si una compaa necesitase un nuevo equipo de algn tipo o si la compaa tuviese
un problema o necesidad y algunos requisitos en relacin al equipo; discusiones de este tipo
pueden ser parte de la introduccin.

Ejemplo: Introduccin que incluye los principales elementos del contrato.

EVALUACION DEL SISTEMA DE RECUPERCION

DE RESIDUOS SOLIDOS: SEGUNDA PARTE

Seccin 1: Introduccin

El sistema de recuperacin de residuos slidos es un sistema de operacin continua para el

procesamiento de residuos slidos domiciliarios (RSD) y su empleo como combustible
alternativo en los generadores a vapor existentes en la planta de energa del municipio.
Este sistema consiste en una planta con una capacidad nominal de procesamiento de 1509
ton/da, un silo de almacenaje de 500 toneladas, sistemas neumticos de transporte y
cuenta con la planta de generacin existente. La planta de procesamiento incorpora dos
etapas de corte, recuperacin de metales ferrosos y no ferrosos y un separador neumtico
de partculas. Los tres generadores de vapor incorporan una unidad de quemado tangencial
de carbn, dos alimentadores, una bandeja de retorno y surtidores de material
combustible.

(Nota: Antecedentes del tema del reporte)

La concesin EPA Nro. R803903 para los primeros aos de investigacin del estudio ha sido
oficialmente emitida en fecha 4 de febrero del ao 1976. Se elev un plan detallado en
marzo de 1976, el cual inclua (a) las evaluaciones ambientales de los generadores a vapor
Nros. 5, 6 y 7, incluyendo el colector de partculas; (b) el estudio de performance del
quemador; (c) estudios de corrosin del quemador; (d) evaluacin econmica de la planta
de procesamiento de residuos slidos y de la planta de energa de la ciudad.

(Nota: antecedentes relacionados con las razones o situacin para el reporte)

En este reporte se plantean los siguientes objetivos:

Evaluar la eficiencia del quemador.

Empleo de combustibles slidos.
Eficiencia del colector de partculas.
Performance del quemador, incluyendo excesos en el flujo de aire, caracterizacin
del carbn, colectores de polvo (incluyendo los principales anlisis qumicos),
enfriador de polvos y clculo de los ndices de escorias y daos.
Experiencias de corrosin.

(Revisin del contenido del reporte) 9

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Se debe evitar redactar algo como: El tema de este reporte es o tambin El presente
reporte ha sido redactado para a menudo hay mejores maneras de expresar esto; por
ejemplo si el reporte trata acerca de un nuevo software de revisin gramatical, solamente
asegrese de que esa frase aparezca en algn punto apropiado al inicio de la introduccin, no
es necesario escribir algo como esto El tpico del presente reporte es el software de revisin
gramatical. En caso esta sea la nica mejor forma de presentarlo, entonces habr que
hacerlo as. Tome nota en las introducciones ejemplo que este tipo de introducciones suelen
presentarse.

Ejemplo: Introduccin con los principales elementos clave.

REPORTE DE

REACTORES NUCLEARES DE AGUA LIGERA3

I. INTRODUCCION

Existen aproximadamente quinientas plantas de energa nuclear en operacin o en

construccin en todo el mundo. Estas plantas pueden producir hasta 370,000 mega watts de
electricidad. Estas plantas de energa nuclear pueden ser categorizadas en 4 tipos: reactores
de agua ligera, reactores de agua pesada, reactores enfriados a gas y reactores de
alimentacin. Bsicamente, una planta de energa nuclear opera mediante una unidad central
denominada el corazn, en el cual ocurren las reacciones de fisin nuclear que producen calor.
Un lquido, llamado el refrigerante, circula a travs del sistema y absorbe el calor producido en
el corazn. Este lquido es luego convertido en vapor, el que mueve una turbina para producir
electricidad4.

El propsito de este reporte es5 presentar a los miembros del concejo municipal un diseo
bsico, operacin y medidas de seguridad para los reactores de agua ligera 6. Los concejos
municipales estn actualmente investigando7 la posibilidad de afiliarse en un consorcio
regional8 como una alterativa al incremento en la produccin de energa en base a plantas de
carbn. En este reporte se explica cmo operan los dos reactores de agua ligera, as mismo se
presentaran los principales aspectos econmicos y de seguridad. A pesar de que la operacin
de reactores nucleares involucra aspectos qumicos y fsicos complejos, estos han sido evitados
en el presente trabajo, presentndose nicamente una discusin introductoria de los aspectos
mecnicos de la operacin9.

Las cuatro partes de este reporte discuten: (1) el diseo y operacin de los reactores de agua a
presin, (2) el diseo y operacin de los reactores de agua en punto de ebullicin, (3) las
medidas de seguridad empleadas en estos reactores, y (4) los aspectos econmicos de la

3
Recuerde que el ttulo del reporte debe figurar en el primer nivel del encabezado en la primerapgina
de la introduccin.
4
Se indican el tpico y el propsito y se hace una revisin del tema.
5
Se indica el propsito del reporte.
6
Aqu se indica el tema exacto del reporte.
7
Aqu se indica la situacin del tema.
8
Se indica la audiencia
9
Se indica la audiencia

10
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operacin del reactor10. Las secciones acerca de los dos tipos de reactores de agua ligera
describen los componentes y explican su operacin 11 la seccin acerca de las medidas de
seguridad discutir las causas de una posible fusin del reactor y los sistemas de seguridad
empleados en cada uno de los tipos de reactores y el rol que desempea la Comisin
Reguladora de Energa Nuclear a fin de garantizar la seguridad de estos reactores. La seccin
final repasara los diferentes costos involucrados en la construccin y operacin de una planta
de energa nuclear.

Introducciones de seccin.
Normalmente no se piensa que haya ms de una introduccin a un documento. Si embargo, en
reportes de ms de 10 pginas, las secciones individuales tambin necesitan de algn tipo de
introduccin. Estas pueden ser denominadas introducciones de seccin ya que ellas preparan
al lector para leer la seccin del reporte, lo orientan en su contenido y propsito.

Por supuesto que las introducciones de seccin no tienen los mismos elementos que la
introduccin del reporte. Sin embargo, tiene varios de ellos los que, en caso de estar bien
planteados, pueden favorecer la claridad y facilidad de lectura del reporte.

Ejemplo: Introducciones de seccin. Tome nota que esta introduccin de seccin no solamente
menciona los temas precedentes y antecedentes sino que tambin muestra como estn
relacionados.

Aparatos para el registro mediante lneas de conduccin12

Las tcnicas de perforacin y registro de testigos13 son adecuadas nicamente hasta cierta
profundidad, tal como la seccin anterior lo menciona. Sin embargo 14, se est incrementando
el empleo de un nuevo mtodo ms rpido y menos costoso para la deteccin de fracturas en
los taladros exploratorios; este es conocido como registro mediante lneas de conduccin15. El
registro puede ser definido como el almacenamiento de la informacin de un taladro que haya
podido ser acumulada, cualquier dato que pueda ser de importancia en la elaboracin de un
mapa geolgico subterrneo es registrado. Se mantienen los registros de los taladros, lodos de
perforacin (los fluidos necesarios para reducir la friccin durante la perforacin), tasas de
perforacin, y otros datos importantes. Esta informacin 16 es obtenida al introducir dentro de
un taladro una sonda al final de un cable multi-conductor (la lnea). La sonda registra las
propiedades fsicas en funcin de la profundidad, este registro es reproducido en un papel.

Existen17 varios tipos de registros que pueden ser usados a fin de determinar, al menos
parcialmente si es que las formaciones estn fracturadas. Los registros a ser tratados en el
presente documento incluyen (1) el registro de amplitud snica, (2) el registro de induccin
dual, (3) el registro de neutrones, y (4) el registro de identificacin de fracturas.

10
Resumen del contenido del documento, usando oraciones normales.
11
Se contina con el repaso del contenido con los detalles de cada seccin principal.
12
Una nueva seccin con una introduccin en un titulo de segundo nivel.
13
Se menciona el tpico de la seccin anterior.
14
Transicin, indica cmo se relacionan estas dos secciones, las mismas que tambin son comparadas.
15
Tema de la seccin.
16
Antecedentes introductorios a este nuevo tema.
17
Repaso del contenido de la seccin.

11
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Tema
De la misma forma que la introduccin al reporte, se indica el tema de la seccin que viene.
Recuerde que no debe ser demasiado aburrido y mal redactado El tema de la siguiente
seccin del reporte es

Revisin del contenido

De la misma manera que en la introduccin al reporte, es una buena idea el listar el contenido
principal. Las listas en oraciones sirven bastante bien a este propsito.

Transicin
Un elemento que es muy til en las introducciones de seccin, pero innecesario en las
introducciones de reporte son las frases transicionales que indican como las secciones
antecedentes se relacionan con la que estamos a punto de iniciar. En reportes de cualquier
extensin y complejidad, esta es una buena tcnica, ya que sirve de gua a los lectores,
mostrndoles cmo es que las diferentes partes del reporte se entrelazan.

Lista de revisin
Al momento de revisar su introduccin, busque problemas tales como:

Evite redactar una introduccin consistente solamente en informacin acerca de los

antecedentes, evite que la informacin de los antecedentes oscurezca los elementos
clave de la introduccin.
Asegrese de que el tema del reporte sea indicado lo mas antes posible.
Asegrese de mencionar la audiencia y situacin, que es lo que los lectores deben
esperar del reporte; que conocimientos necesitan a fin de comprender el reporte, que
situacin ocasiona la necesidad del reporte.
Asegrese de proporcionar un repaso del contenido del reporte, adems de
informacin acerca del alcance del reporte y de que es lo que este no cubre.

CONCLUSIONES18
Es muy comn la situacin en la cual el autor de la monografa o la tesis no sabe que exponer
en las conclusiones y procede a escribir texto que se asemejan ms a un marco terico y en el
peor de los casos, escribe cosas sin sentido que nada tiene que ver con su investigacin,
aunque a simple vista si parezca, he visto conclusiones donde el estudiante expone lo que ha
significado dicho trabajo para l, lo cual es un craso error, de igual manera bajo ninguna
circunstancia se debe presentar en las conclusiones citas de autores algunos, pues las mismas
si necesitan ser reforzadas por argumentacin terica tienen que referirse al marco terico.

Entonces, cmo se concluye?, muy sencillo, de acuerdo a los objetivos especficos que te
planteaste en el estudio o en funcin de las hiptesis de trabajo (es importante aclarar que si
la investigacin es controlada por objetivos especficos no se planteas hiptesis, y viceversa),
tendrs tantas conclusiones como objetivos especficos hallas formulados, y luego de ello
elaboras una conclusin general en tomando en cuenta tu objetivo general.

Las mediciones realizadas en tu trabajo requirieron de una operacionalizacin de las variables,

de all que cada objetivo o hiptesis tiene resultados particulares, entonces al momento de

18
Extractado de: www.mistareas.com.ve/conclusiones/como-se-hacen-las-conclusiones.htm

12
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concluir debes tomar en cuenta a dicho objetivo o hiptesis, los resultados que arrojaron sus
mediciones o determinaciones, adems de lo que dice la base terica que construiste para la
investigacin, especialmente en lo referido a la variable que mides en esa oportunidad, es
decir, existe una relacin directa entre: objetivo especfico teora resultados, y es el
resultado de dicha relacin la que utilizars para concluir en dicho aspecto, a continuacin te
presento un ejemplo:

Supongamos el siguiente objetivo especfico:

Objetivo especfico: Determinar el comportamiento del ndice de precio en la Repblica

Naciente durante el ao 2006.

Lo que dice la teora: la variacin del ndice de precio es lo que se conoce como inflacin
(cuando suben los precios) o deflexin (cuando bajan los precios), si esta sube de forma
moderada significa un estmulo para la produccin y motoriza la reactivacin econmica, pues
incremento de la produccin hace subir la demanda de trabajadores, los cuales reciben dinero
que posteriormente gastan, presionando positivamente a la inflacin desde la demanda. El
incremento de la produccin implica una subida en la produccin de riqueza y capacidad para
absorber el exceso de liquidez monetaria y con ello se elimina la presin inflacionaria por la va
del exceso de dinero, sin embargo, cuando esta se sale de control y sube apreciablemente, por
lo general ms all del 5% introduce distorsiones en la economa de forma terrible, al punto de
convertirse en una amenaza para la estabilidad econmica del pas, pues una inflacin alta
significa una subida en los tipos de inters a fin de evitar la desvalorizacin monetaria, lo cual
se traduce en una desaceleracin de la produccin, la prdida de empleos, la cada de la
demanda y un nuevo impulso de precios, pues los productores necesitan cubrir los costos que
le genera la perdida por la cada de la demanda y la desvalorizacin monetaria, lo que significa
ms inflacin y mayor efecto negativo, no hay manera de reactivar la economa sin tomar
medidas extraordinaria para controlar la inflacin.

Lo que dicen tus resultados: Durante el periodo comprendido entre diciembre de 2005 y
diciembre de 2006 el ndice de precio se mantuvo estable alrededor del 2.5%, experimentado
pequeas alzas en los periodos que tradicionalmente la demanda se incrementa como fueron
las pocas de fiestas y vacaciones.

Conclusin: En cuanto a la determinar del comportamiento del ndice de precio en la Repblica

Naciente durante el ao 2006, se precis que esta se mantuvo estable a lo largo del periodo de
estudio, presentando pequeas fluctuaciones normales y que responden a la naturaleza del
mercado nacional en el cual durante los periodos de fiestas y vacaciones se incrementan
significativamente el consumo de los habitantes, lo que implica un incremento circunstancial
de la demanda y entra en juego la relacin oferta-demanda en el establecimiento de los
precios.

De acuerdo al basamento terico de la presente investigacin en lo referido a la inflacin, el

comportamiento estable dela misma y lo moderado de su incremento, el cual oscil alrededor
del 2,5%, permite concluir que tiene un efecto positivo sobre la economa nacional pues
estimula a los inversionista a iniciar emprendimiento empresariales ya que tienen una
potencial garanta de obtener rendimientos netos en el corto plazo de forma segura, sobre

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todo debido al incremento de la demanda por el consumo de las personas que obtendrn
empleo como consecuencia del impulso que esta situacin le da a la produccin, a ello se le
adiciona a que no existen en tal situacin presiones hacia la aparicin de la desvalorizacin
monetaria, pues ante este hecho los tipos de inters se mantienen bajo (lo que tambin
impulsa la produccin) pero por encima de ndice inflacionario.

Esa es la forma de hacer la conclusin de tu monografa o tesis, adems faltara un prrafo

para relacionar dicha conclusin con el objetivo general del estudio, y as se hace con todos los
objetivos especficos que formulaste en su momento, una vez que culmines con todos y cada
uno de ellos, habrs completado tus conclusiones, y recuerda, no tienes que decir que ha
significado para ti, pues ese no es el objeto de la investigacin.

RECOMENDACIONES19
Las recomendaciones en cambio son de una naturaleza bastante diferente, pues ellas suponen
que es posible extraer lneas prcticas de conducta sobre la base del desarrollo analtico que se
haya hecho previamente. Para poder establecerlas es preciso que los conocimientos obtenidos
en la investigacin sean examinados a la luz de ciertas metas o valores que posee el autor y
que son necesariamente subjetivos. Son por lo tanto siempre relativas al punto de vista
adoptado y a los fines que se persiguen en relacin al tema tratado. Teniendo en cuenta lo
anterior resultan muy importantes en el caso de investigaciones aplicadas, pues en ellas los
conocimientos adquiridos se encaminan a la solucin de problemas prcticos que a los cuales
responde el autor. Sin algn tipo de recomendacin, entonces, la investigacin resultara de
algn modo incompleta, pues no estara en condiciones de satisfacer las preocupaciones
iniciales de las que ha surgido.

Hay que tener en cuenta de todas maneras que las recomendaciones no pueden hacerse
totalmente en abstracto; si se entiende que las mismas implican una accin o un posible curso
de accin, se comprender que deben ser elaboradas teniendo en cuenta a quien van
dirigidas, quienes son las personas, empresas o instituciones que pueden estar interesadas en
conocerlas y eventualmente en aplicarlas. Su redaccin, sentido y grado de precisin habrn
de tener en cuenta entonces tal cosa, para que no resulten intilmente vacas.

MARCO TEORICO
Por Lic. Rosanna Schanzer

Carlos Sabino[1] afirma que "el planteamiento de una investigacin no puede realizarse si no
se hace explcito aquello que nos proponemos conocer: es siempre necesario distinguir entre
lo que se sabe y lo que no se sabe con respecto a un tema para definir claramente el problema
que se va a investigar". El correcto planteamiento de un problema de investigacin nos
permite definir sus objetivos generales y especficos, como as tambin la delimitacin del
objeto de estudio.

El autor agrega que ningn hecho o fenmeno de la realidad puede abordarse sin una
adecuada conceptualizacin. El investigador que se plantea un problema, no lo hace en el
vaco, como si no tuviese la menor idea del mismo, sino que siempre parte de algunas ideas o

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Extractado de: www.mistareas.com.ve/conclusiones/las-recomendaciones.htm

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informaciones previas, de algunos referentes tericos y conceptuales, por ms que stos no

tengan todava un carcter preciso y sistemtico.

El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el propsito de dar a la

investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan
abordar el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un mbito donde ste cobre
sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenndolos de modo
tal que resulten til a nuestra tarea".

El fin que tiene el marco terico es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto de
conocimientos, que permita orientar nuestra bsqueda y nos ofrezca una conceptualizacin
adecuada de los trminos que utilizaremos.

"El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye nuestro conocimiento
previo de los fenmenos que abordamos, as como las enseanzas que extraigamos del trabajo
de revisin bibliogrfica que obligatoriamente tendremos que hacer". El marco terico
responde a la pregunta: qu antecedentes existen? Por ende, tiene como objeto dar a la
investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y postulados,
que permita obtener una visin completa del sistema terico y del conocimiento cientfico que
se tiene acerca del tema.

Ezequiel Ander-Egg[2] nos dice que en el marco terico o referencial "se expresan las
proposiciones tericas generales, las teoras especficas, los postulados, los supuestos,
categoras y conceptos que han de servir de referencia para ordenar la masa de los hechos
concernientes al problema o problemas que son motivo de estudio e investigacin". En este
sentido, "todo marco terico se elabora a partir de un cuerpo terico ms amplio, o
directamente a partir de una teora. Para esta tarea se supone que se ha realizado la revisin
de la literatura existente sobre el tema de investigacin. Pero con la sola consulta de las
referencias existentes no se elabora un marco terico: ste podra llegar a ser una mezcla
eclctica de diferentes perspectivas tericas, en algunos casos, hasta contrapuestas. El marco
terico que utilizamos se deriva de lo que podemos denominar nuestras opciones apriorsticas,
es decir, de la teora desde la cual interpretamos la realidad".

Roberto Hernndez Sampieri y otros[3]destacan las siguientes funciones que cumple el marco
terico dentro de una investigacin:

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

2. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio (al acudir a los antecedentes, nos
podemos dar cuenta de cmo ha sido tratado un problema especfico de investigacin,
qu tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo se han
recolectado los datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se han
utilizado).
3. Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su
problema, evitando desviaciones del planteamiento original.
4. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de
someterse a prueba en la realidad.
5. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.

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6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

En general, se podra afirmar que el marco terico tiene tambin como funciones:

Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos para descubrir las

relaciones de un problema con las teoras ya existentes.
Evitar que el investigador aborde temticas que, dado el estado del conocimiento, ya
han sido investigadas o carecen de importancia cientfica.
Guiar en la seleccin de los factores y variables que sern estudiadas en la
investigacin, as como sus estrategias de medicin, su validez y confiabilidad.
Prevenir sobre los posibles factores de confusin o variables extraas que
potencialmente podran generar sesgos no deseados.
Orientar la bsqueda e interpretacin de datos.

La elaboracin del marco terico comprende, por lo general, dos etapas:

Revisin de la literatura existente. Consiste en destacar, obtener y consultar la

bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles para los propsitos de estudio, de
donde se debe extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria que atae a
nuestro problema de investigacin.
Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica. En este aspecto, nos
podemos encontrar con diferentes situaciones:
o Que existe una teora completamente desarrollada, con abundante evidencia
emprica y que se aplica a nuestro problema de investigacin. En este caso, la
mejor estrategia es tomar esa teora como la estructura misma del marco
terico.
o Que hay varias teoras que se aplican a nuestro problema de investigacin. En
este caso, podemos elegir una y basarnos en ella para construir el marco
terico o bien tomar partes de algunas o todas las teoras, siempre y cuando
se relacionen con el problema de estudio.
o Que hay "piezas o trozos" de teora con apoyo emprico moderado o limitado,
que sugieren variables importantes, aplicables a nuestro problema de
investigacin. En este caso resulta necesario construir una perspectiva terica.
o Que solamente existen guas an no estudiadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigacin. En este caso, el investigador
tiene que buscar literatura que, aunque no se refiera al problema especfico de
la investigacin, lo ayude a orientarse dentro de l.

Una vez realizadas las lecturas pertinentes, estaremos en posicin de elaborar nuestro marco
terico, que se basar en la integracin de la informacin relevada.

El orden que llevar la integracin estar determinado por el objetivo del marco terico. Si,
por ejemplo, es de tipo histrico, resulta recomendable establecer un orden cronolgico de las
teoras y/o de los hallazgos empricos. Si la investigacin se relaciona con una serie de variables
y tenemos informacin de teora, as como de estudios previos de cada una de esas variables y
de la relacin entre ellas, sera conveniente delimitar secciones que abarcaran cada uno de los
aspectos relevantes, a fin de integrar aquellos datos pertinentes a nuestro estudio.

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De todos modos, es fundamental en toda investigacin que el autor incorpore sus propias
ideas, crticas o conclusiones con respecto tanto al problema como al material recopilado.
Tambin es importante que se relacionen las cuestiones ms sobresalientes, yendo de lo
general a lo concreto, es decir, mencionando primero generalidades del tema, hasta llegar a lo
que especficamente est relacionado con nuestra investigacin.

La definicin de trminos bsicos.

Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos y percibir las
relaciones que hay entre ellos.

Carlos Borsotti[4] nos plantea que "el conocimiento cientfico es enteramente conceptual, ya
que, en ltimo trmino, est constituido por sistemas de conceptos interrelacionados de
distintos modos. De ah que, para acceder a las ideas de la ciencia, sea necesario manejar los
conceptos y los lenguajes de la ciencia. En ciencias sociales, la pretensin de validez objetiva
de cualquier conocimiento emprico se apoya en que se haya ordenado la realidad segn
conceptos formados rigurosamente. Estos conceptos no pueden dejar de ser subjetivos. Estn
necesariamente condicionados por posiciones ideolgicas y por posiciones valorativas que son
supuestos lgicos de todo conocimiento".

Agrega Borsotti, que "cuando se piensa, es irremediable recurrir a nociones extradas del
lenguaje comn, generadas en la vida histrica y social, y que estn cargadas de connotaciones
ideolgicas y plagadas de ambigedad y de vaguedad. La ciencia no puede manejarse con esos
conceptos. No busca ser exacta, pero s ser precisa, para lograr la elaboracin, la construccin
de conceptos unvocos, es decir, conceptos cuya intencin y extensin sean lo ms precisos
posibles".

Un concepto es una abstraccin obtenida de la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar

resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre. Por lo
tanto, un concepto cientfico es una construccin mental en la cual "se incluyen las
propiedades nucleares, estructurantes, del objeto de investigacin. Los conceptos son medios
mentales que tienen por finalidad dominar espiritualmente los empricamente dado".

Carlos Borsotti nos dice que "las funciones que se adjudican a los conceptos tienen races
epistemolgicas que se vinculan con las concepciones acerca de la manera en que se conoce.
Si se parte de que los conceptos se ubican en una esfera de la realidad distinta a la realidad a la
que se refieren, se desprende que:

a) Es imposible que reemplacen a esta ltima o que sean un espejo de ella.

b) Pensamos con conceptos
c) Cuando el pensar apunta a conocer construimos una serie de transformaciones de
representaciones.
d) De ah, las funciones de los conceptos, que pueden sintetizarse en las siguientes:
Son instrumentos mediante los cuales se realiza la operacin de pensar.
En este sentido, se incorporan a conjuntos de pensamientos.
Son la base sobre la cual se desarrolla la comunicacin.
Permiten organizar la informacin y percibir relaciones entre los datos.

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Algunos conceptos estn estrechamente ligados a objetos y a los hechos que representan, por
eso cuando se define se busca asegurar que las personas que lleguen a una investigacin
conozcan perfectamente el significado con el que se va a utilizar el trmino o concepto a
travs de toda la investigacin.

El problema que nos lleva a la definicin de conceptos es el de que muchos de los trminos
que se utilizan en las ciencias sociales son tomados del lenguaje comn y, generalmente, el
investigador los utiliza en otro sentido.

La definicin conceptual es necesaria para unir el estudio a la teora y las definiciones

operacionales son esenciales para poder llevar a cabo cualquier investigacin, ya que los datos
deben ser recogidos en trminos de hechos observables.

Las definiciones empricas anuncian cmo se va a observar o medir el concepto en el mundo

real, o en la empiria. Dado que la definicin explica las operaciones para la observacin, es
llamada a veces definicin operacional.

Cada campo de la ciencia tiene sus conceptos tericos especiales y para nombrarlos se
necesitan algunas palabras especiales. A veces las palabras del lenguaje estndar han sido
adoptadas para uso cientfico y han adquirido un significado especial, cuya definicin puede
encontrarse en los manuales sobre ese campo; en otras ocasiones algunas palabras
completamente nuevas se han acuado por investigadores con inventiva. En cualquier caso,
cada investigador debe usar el vocabulario normal de su campo de investigacin tanto como le
sea posible, para que pueda beneficiarse directamente de resultados anteriores y, a la inversa,
sus nuevos resultados sean fciles de leer y as contribuyan de manera efectiva a la teora
general de ese campo.

Las definiciones operacionales constituyen un manual de instrucciones para el investigador.

Deben definir las variables de las hiptesis de tal manera que stas puedan ser comprobadas.
Una definicin operacional asigna un significado a una construccin hipottica o variable,
especificando las actividades u "operaciones" necesarias para medirla; es aquella que indica
que un cierto fenmeno existe, y lo hace especificando de manera precisa en qu unidades
puede ser medido dicho fenmeno. Una definicin operacional de un concepto, consiste en un
enunciado de las operaciones necesarias para producir el fenmeno. Una vez que el mtodo
de registro y de medicin de un fenmeno se ha especificado, se dice que ese fenmeno se ha
definido operacionalmente. Por tanto, cuando se define operacionalmente un trmino, se
pretende sealar los indicadores que van a servir para la realizacin del fenmeno que nos
ocupa; de ah que, en lo posible, se deban utilizar trminos con posibilidad de medicin. Las
definiciones operacionales establecen un puente entre los conceptos o construcciones
hipotticas y las observaciones, comportamientos y actividades reales.

Los conceptos deben reunir los siguientes requisitos:

Ha de existir acuerdo y continuidad en la atribucin de determinados contenidos

figurativos o determinadas palabras.
Deben estar definidos con precisin, es decir, con un contenido semntico
exactamente establecido.

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Tienen que tener una referencia emprica, o sea, referirse a algo aprehensible,
observable (aunque sea indirectamente).

La funcin de la definicin consiste en presentar los rasgos principales de la estructura de un

concepto para hacerlo ms preciso, delimitndolo de otros conceptos, a fin de hacer posible
una exploracin sistemtica del objetivo que representa. Para ello es necesario tener en
cuenta:

Validez: significa que nuestra definicin se ajuste al concepto. Debe referirse

justamente a ese concepto y no a algo similar. Si nuestra definicin es vlida, estamos
midiendo justamente lo que pretendemos medir y no otra cosa.
Fiabilidad o reproductibilidad: significa que si repetimos nuestra medicin o registro,
el resultado ser siempre el mismo.
Empleo de un lenguaje claro. Debe expresarse en palabras precisas y asequibles, no
debe contener metforas o figuras literarias.
Significado preciso y unitario.

En definitiva, la forma en que se construyen los conceptos depende de las concepciones del
conocimiento y de la realidad de las cuales se parte. Los conceptos estn presentes en todo y
en cada uno de los momentos de un proceso de investigacin y es necesaria una vigilancia
constante para trabajar siempre con conceptos precisos. Precisin no slo en relacin con su
univocidad y con su enunciacin o definicin, sino tambin en su relacin con la teora del
conocimiento, con los paradigmas cientficos, con el objeto de estudio y con la situacin
problemtica que origin la investigacin.

Marco Referencial
No es un resumen de las teoras que se han escrito sobre el tema objeto de la investigacin;
ms bien es una revisin de lo que se est investigando o se ha investigado en el tema objeto
de estudio y los planteamientos que sobre el mismo tienen los estudiosos de este. Este
fundamentacin soportara el desarrollo del estudio y la discusin de los resultados.
Elaboracin del marco referencial; se recomienda comenzar por revisar libros, revistas y dems
documentos especializados que aborden el tema que se va a investigar; para ello con base en
la bibliografa revisada, se debe llegar a un conocimiento amplio y detallado del estado del
tema, mostrando las investigaciones que se han adelantado y se estn adelantando; los
objetivos y las hiptesis que han guiado dichas investigaciones y las conclusiones a que se ha
llegado; la relevancia que tiene el tema en la actualidad; las posturas y los enfoques que
abordan el tema; los instrumentos y las tcnicas de recoleccin de informacin que se han
utilizado en los estudios.

Vale recordar que, en la elaboracin del marco referencial, es necesario elaborar las citas
bibliogrficas y las notas de pie de pgina.

Marco Terico Conceptual

En un mundo cada vez ms especializado es necesario precisar los distintos conceptos
utilizados en cada campo del saber. En el caso de la investigacin, esto es ms perentorio, por
lo que toda investigacin necesita precisar sus conceptos bsicos. Elaborar un marco
conceptual no es hacer una lista de trminos relacionados con el tema, sino definir los que por

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su significado particular necesitan precisarse en su definicin. En otras palabras, se entiende

aqu el marco conceptual como el glosario de trminos clave utilizados en la investigacin.

ANALISIS CRITICO
El pensamiento crtico, como base para el anlisis crtico, ha sido definido y medido de varias
maneras, pero tpicamente involucra la habilidad del individuo para realizar alguna o todas las
siguientes acciones: identificar los temas y supuestos principales de un argumento; reconocer
las relaciones importantes; usar los datos a fin de elaborar inferencias correctas; deducir
conclusiones a partir de los datos o informacin proporcionada; interpretar si las conclusiones
del autor tienen fundamento en la informacin proporcionada, evaluar la evidencia o
autoridad de la informacin presentada.

El anlisis crtico es la evaluacin interna del desarrollo lgico de las ideas, planteamientos o
propuestas de un autor. Puede decirse tambin que es la interpretacin personal respecto a la
posicin de un autor, a partir de los datos principales, extrados de un texto escrito por el
autor. La tcnica implica la realizacin de: inferencias, razonamientos, comparaciones,
argumentaciones, deducciones, crticas, estimaciones y explicaciones, entre otras.

Se inicia a partir de las tcnicas del subrayado y del resumen analtico, en donde se habrn
dejado al descubierto las ideas principales, los argumentos que las soportan, la coherencia
entre ellas, los errores y contradicciones. Todo esto servir de fundamentacin para la
realizacin del anlisis crtico. Al ejecutar la tcnica, se debe tener presente utilizar un
vocabulario propio para el anlisis crtico.

A. El anlisis crtico de un artculo tiene el propsito de ejercitar al participante en

destrezas de razonamiento crtico.
B. El participante extraer, analizar e interpretara el contenido de un artculo.
C. Estudiar y examinar sus elementos; identificar y discutir sus propiedades y
expresar juicios y opiniones sobre las mismas.

Se redactar un informe siguiendo al pie de la letra el siguiente bosquejo pero evitando un

estilo esquematizado. El informe constar de varias pginas a doble espacio.

1. Problema de Investigacin: Identificacin y presentacin del problema en forma de

pregunta.
2. Justificacin del trabajo de investigacin:
3. Variables del estudio: Se deber identificar y clasificar las variables del estudio.
4. Hallazgos de mayor pertinencia: Se deber explicar la pertinencia de dichos hallazgos
respecto al problema de investigacin que presenta el artculo.
5. Hiptesis del trabajo de investigacin: se deber identificar adems de las hiptesis,
las preguntas, metas y objetivos del artculo de investigacin que presenta el artculo.
6. Mtodos y procedimientos del estudio (Opcional): Se deber describir los mtodos y
procedimientos, incluyendo:
a. Poblacin y muestra.
b. Instrumentos o medidas. Validacin y confiabilidad.
c. Procedimientos.

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d. Diseo estadstico.
e. Tipo de metodologa (experimental, descriptivo, etc.).
7. Anlisis y sntesis: Se prepara un anlisis y sntesis delos hallazgos del estudio. Explica
e interpreta los hallazgos a tono con las hiptesis y preguntas del estudio.
8. Conclusiones y recomendaciones: Conclusiones y recomendaciones del autor del
artculo. Adems se deber incluir las conclusiones y recomendaciones del autor del
anlisis crtico.

Es importante recordar, que no se puede criticar una idea, posicin o formulacin de

conceptos si no se tienen claros los elementos intrnsecos, del tema a evaluar.

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