Electronica

DIRECTORIO
Emilio Chuayffet Chemor

SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA
Rodolfo Tuirn Gutirrez

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Juan Pablo Arroyo Ortiz

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Csar Turrent Fernndez

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Luis F. Meja Pia

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Ramn Zamanillo Prez

DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Bonifacio Efrn Parada Arias

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
Patricia Ibarra Morales

COORDINADOR NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Candita Gil Jimrez

DIRECTORA GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA
CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Juan Pablo Arroyo Ortiz / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico
Francisco Escobar Vega / Director Tcnico de la DGETA
Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI
Vctor Manuel Rojas Reynosa / Director Tcnico de la DGECyTM
Direccin Tcnica de la DGCFT
Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Ana Margarita Amezcua Muoz / Asesor en innovacin educativa / CoSDAc
Ismael Enrique Lee Cong / Subdirector de innovacin / CoSDAc
COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL DE INDUSTRIAL I

Jess Escandn Clavera.
PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN MECATRNICA

Antonio Guadarrama Ros / DGETI
Ma. Esther Muoz Prez / DGETI
Jos Juan Varela Hernndez / DGETI
Carlos Cruz Rivera / DGCFT
Rodolfo Alberto Ferreyra Hernndez / DGCFT
Ricardo Camacho Jaimes / CECyTE
Jos Juan Duque lvarez / CECyTE
ESPECIALISTA
Enrique Balan Romero
DISEO DE PORTADA
Edith Nolasco Carln
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Abril, 2013.
NDICE
PRESENTACIN 5
1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA
1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico ......... 8

1.2 Justificacin de la carrera ........... 9
1.3 Perfil de egreso ..... 10
1.4 Mapa de competencias de la carrera de Tcnico en mecatrnica ............................................... 11
1.5 Cambios principales en los programas de estudio ................................................................................................................................... 12
2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA
Mdulo I - Diagnostica el estado de circuitos elctricos, electrnicos y elementos mecnicos midiendo las variables
de componentes en sistemas mecatrnicos ............. 14
Mdulo II - Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico............ 21
Mdulo III - Programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento .............................. 27
Mdulo IV - Reconvierte procesos de manufactura........... 34
Mdulo V - Mantiene sistemas mecatrnicos.......... 41
Recursos didcticos de la carrera ................... 48
3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL
3.1 Lineamientos metodolgicos .......... 61

PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propsitos
de conformar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y modalidades que
lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y las
disciplinares bsicas, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, desde la
posicin de la sustentabilidad y el humanismo.
En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y el
enfoque de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los mdulos
y submdulos.
El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos Humanos
basada en Competencias (PROFORHCOM), Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia de los egresados
de educacin media superior en la formacin profesional tcnica y, por esa va, sus posibilidades de empleabilidad.
La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como
coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene como propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI,
DGECyTM, CECyTE y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva.
La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits Interinstitucionales
de Formacin Profesional Tcnica, integrados por docentes de las instituciones participantes, quienes tienen el perfil acadmico y la
experiencia profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta didctica mediante la atencin
a las innovaciones pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material didctico y la seleccin de materiales,
herramientas y equipamiento, as como la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional del personal docente que imparte las carreras
tcnicas. Estos programas de estudios se integran con tres apartados generales:
1. Descripcin general de la carrera.

2. Mdulos que integran la carrera.
3. Consideraciones para desarrollar los submdulos de la formacin profesional.
5
Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado laboral, as
como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN), adems
de la relacin de las ocupaciones segn la Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO), en las cuales el egresado podr desarrollar sus
competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la participacin de la Secretara del Trabajo y Previsin Social en la integracin
de conceptos correspondientes al tema de productividad laboral incluidos transversalmente en las competencias profesionales y, por medio
de lecturas recomendadas, en el apartado de fuentes de informacin.
En apartado de consideraciones para desarrollar los mdulos de la formacin profesional se ofrecen consideraciones pedaggicas y
lineamientos metodolgicos para que el docente haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las guas didcticas por
submdulo, en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e intereses del estudiante y
sus propias habilidades docentes.
Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones escolares, laborales
y particulares del estudiante, y comparte el diseo con los docentes del mismo plantel, o incluso de la regin, por medio de diversos
mecanismos, como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que podrn analizar y compartir los docentes
para producir sus propias guas didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se ofrecen en su plantel.
Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible que
permiten a los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y aspiraciones.
6
Descripcin general
de la carrera
1
1.1. Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico
(Acuerdo Secretarial 653)
1er. semestre 2o. semestre 3er. semestre 4o. semestre 5o. semestre 6o. semestre
Geometra
lgebra Geometra Analtica Clculo Diferencial Clculo Integral Probabilidad y Estadstica
y Trigonometra
4 horas 4 horas 4 horas 5 horas 5 horas
4 horas
Ingls I Ingls II Ingls III Ingls IV Ingls V Temas de Filosofa

3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 5 horas 5 horas
Asignatura propedutica*
Qumica I Qumica II Biologa Fsica I Fsica II
(1-12)**
4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas
5 horas
Tecnologas de Lectura,
Ciencia, Tecnologa, Asignatura propedutica*
la Informacin y Expresin Oral tica Ecologa
Sociedad y Valores (1-122)
la Comunicacin y Escrita II 4 horas 4 horas
4 horas 5 horas
3 horas 4 horas
Lgica Mdulo I
Diagnostica el estado Mdulo II
4 horas Mdulo III
de circuitos elctricos, Implementa los Mdulo IV Mdulo V
Programa sistemas
electrnicos y elementos elementos mecnicos Reconvierte procesos de Mantiene sistemas
mecatrnicos y verifica su
Lectura, mecnicos midiendo las en un sistema manufactura mecatrnicos
funcionamiento
Expresin Oral variables de componentes en mecatrnico 12 horas 12 horas
sistemas mecatrnicos 17 horas
y Escrita I 17 horas
4 horas 17 horas
reas propeduticas
Fsico-matemtica Econmico-administrativa Qumico-Biolgica Humanidades y ciencias sociales
1. Temas de Fsica 4. Temas de Administracin 7. Introduccin a la Bioqumica 10. Temas de Ciencias Sociales
2. Dibujo Tcnico 5. Introduccin a al Economa 8. Temas de Biologa Contempornea 11. Literatura
3. Matemticas Aplicadas 6. Introduccin al Derecho 9. Temas de Ciencias de la Salud 12. Historia

Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional
*Las asignaturas propeduticas no tienen prerrequisitos de asignaturas o mdulos previos.

*Las asignaturas propeduticas no estn asociadas a mdulos o carreras especficas del componente profesional.
**El alumno cursara dos asignaturas del rea propedutica que elija.
Nota: Para las especialidades que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.
8
1.2 Justificacin de la carrera
La carrera de Tcnico en mecatrnica ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante: Realizar tareas de diagnostico,
instalacin, reconversin y mantenimiento, a sistemas mecatrnicos, detectar anomalas en procesos de produccin automatizados y realizar
mantenimientos correctivos y preventivos en procesos integrales, verificando el funcionamiento de sensores, actuadores, mecanismos y
programas de cmputo, que gobiernan la produccin.
Asimismo podr desarrollar competencias genricas relacionadas principalmente con la participacin en los procesos de comunicacin en
distintos contextos, la integracin efectiva a los equipos de trabajo y la intervencin consciente, desde su comunidad en particular, en el pas
y el mundo en general, todo con apego al cuidado del medio ambiente.
La formacin profesional se inicia en el segundo semestre y se concluye en el sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las
competencias: Diagnostica el estado de circuitos elctricos, electrnicos y elementos mecnicos midiendo las variables de componentes en
sistemas mecatrnicos, Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico, programa sistemas mecatrnicos y verifica su
funcionamiento, reconvierte procesos de manufactura y mantiene sistemas mecatrnicos.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de
acuerdo con sus intereses profesionales o las necesidades en su entorno social.
Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200 horas
de formacin profesional.
9
1.3 Perfil de egreso
Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar las siguientes competencias profesionales,
correspondientes al Tcnico en mecatrnica:
Diagnostica el estado de circuitos elctricos, electrnicos y elementos mecnicos midiendo las variables de componentes en
sistemas mecatrnicos,
Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico,
Programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento,
Reconvierte procesos de manufactura.
Mantiene sistemas mecatrnicos.
Adems se presentan las 11 competencias genricas, para que usted intervenga en su desarrollo o reforzamiento, y con ello enriquezca
el perfil de egreso del bachiller. Como resultado del anlisis realizado por los docentes elaboradores de este programa de estudios, se
considera que el egresado de la carrera de Tcnico en mecatrnica est en posibilidades de desarrollar las competencias genricas antes
mencionadas. Sin embargo se deja abierta la posibilidad de que usted contribuya a la adquisicin de otras que considere pertinentes, de
acuerdo con el contexto regional, laboral y acadmico:
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas a
partir de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual, sino
a travs de una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.
10
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en mecatrnica
Diagnostica el estado de circuitos elctricos, electrnicos y elementos mecnicos midiendo las variables
de componentes en sistemas mecatrnicos
Mdulo
Submdulo 1 - Prueba circuitos elctricos y electrnicos para sistemas de control
I
Submdulo 2 -Mide e interpreta las variables de los sistemas elctrico, electrnico y mecnico de sistemas mecatrnicos
Submdulo 3 - Prueba circuitos electrnicos digitales para sistemas de control
Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico

Mdulo
Submdulo 1 - Dibuja planos mecnicos de sistemas mecatrnicos
II
Submdulo 2 - Instala circuitos neumticos e hidrulicos en dispositivos mecatrnicos
Submdulo 3 - Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrnicos
Programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento

Mdulo
Submdulo 1 - Programa controladores lgicos programables
III
Submdulo 2 - Diagnstica el estado de los componentes de fuerza y actuadores en sistemas mecatrnicos
Submdulo 3 - Utiliza y programa microcontroladores
Reconvierte procesos de manufactura

Mdulo
IV Submdulo 1 - Modifica elementos mecnicos de un robot
Submdulo 2 - Programa robots de acuerdo al proceso
Mantiene sistemas mecatrnicos

Mdulo
V Submdulo 1 - Mantiene sistemas mecatrnicos de acuerdo al manual del fabricante
Submdulo 2 - Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatrnicos
11
1.5 Cambios principales en los programas de estudio
Contenido de los mdulos 2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas

Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. No se pretende
1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin que se desarrollen explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para
Nuestro pas presenta una amplia diversidad de procesos de produccin, desde los que utilizan el desarrollo de las competencias profesionales. Se sugiere que se aborden a travs de un
tecnologa moderna, hasta sistemas tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las desarroll en el componente de
ocupaciones, lo que hace difcil nombrarlas adecuadamente. Con el propsito de utilizar referentes formacin bsica.
nacionales que permitan ubicar y nombrar las diferentes ocupaciones y sitios de insercin laboral, los
Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional decidieron utilizar los siguientes: 2.3 Competencias genricas sugeridas
Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. Se presentan
Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO) los atributos de las competencias genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse
La Clasificacin Mexicana de Ocupaciones es utilizada por el INEGI para realizar el proceso para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas; usted puede
de codificacin de la pregunta de Ocupacin de la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Estos atributos estn incluidos en la
(ENOE) y la Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH). La CMO muestra la redaccin de las competencias profesionales, por lo que no deben desarrollarse explcitamente
divisin tcnica del trabajo y cubre las situaciones derivadas de la problemtica del empleo o por separado.
que, en parte, se manifiesta en ocupaciones especficas, como resultado del autoempleo.
3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje
Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007) Se presentan las competencias profesionales especficas o transversales por evaluar, su relacin
El SCIAN clasifica las actividades econmicas de Mxico, Estados Unidos y Canad. Es con los submdulos y el tipo de evidencia sugerida como resultado de la ejecucin de la competencia
una clasificacin que el INEGI utiliza en los proyectos de estadstica econmica. De esta profesional.
manera se unifica toda la produccin de estadstica econmica entre Mxico, Estados Unidos
y Canad. 4. Fuentes de informacin
Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin
explcita con los contenidos. Esto dificulta su utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos
2. Competencias / contenidos del mdulo programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de informacin, a fin de que
Las competencias / contenidos del mdulo se presentan de una forma integrada, es decir, se el docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos
muestran como elemento de agrupamiento las competencias profesionales; en torno a ellas se sugeridos.
articulan los submdulos. El propsito de presentarlas de esta manera es que el docente tenga una
mirada general de los contenidos de todo el mdulo. Las competencias / contenidos del mdulo se 5. Recursos didcticos
clasifican en tres grupos: Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su
relacin con cada mdulo.
2.1 Competencias profesionales
Las competencias profesionales describen una actividad que se realiza en un campo especfico 6. Gua didctica sugerida
del quehacer laboral. Se puede observar en los contenidos que algunas competencias Como ejemplo se presentan las guas didcticas por cada contenido del mdulo I, a fin de que el
profesionales estn presentes en diferentes submdulos, esto significa que debido a su docente pueda desarrollar las propias de acuerdo con su contexto. Las guas incluyen las actividades
complejidad se deben abordar transversalmente en el desarrollo del mdulo a fin de que se de cada fase; para cada una de ellas se describe el tipo de evidencia y el instrumento de evaluacin,
desarrollen en su totalidad; asimismo se observa que otras competencias son especficas de as como una propuesta de porcentaje de calificacin.
un submdulo, esto significa que deben abordarse nicamente desde el submdulo referido.
12
Mdulos que integran
la carrera
2
MDULO I
Informacin General
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS // SUBMDULO 1

ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS Prueba circuitos elctricos y electrnicos para
MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE sistemas de control
COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS 112 horas
272 horas // SUBMDULO 2

Mide e interpreta las variables de los sistemas
elctrico, electrnico y mecnico de sistemas
mecatrnicos
64 horas
// SUBMDULO 3
Prueba circuitos electrnicos digitales para
sistemas de control
96 horas
OCUPACIONES DE ACUERDO CON LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)
1205 Ayudante de tcnico en electrnica
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL

NORTE (SCIAN-2007)
333999 Fabricacin de otra maquinaria y equipo para la industria en general
811312 Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial
811219 Reparacin y mantenimiento de otro equipo electrnico y de equipo de precisin
14
MDULO I
DIAGNOSTICA EL ESTADO DE CIRCUITOS ELCTRICOS, ELECTRNICOS Y ELEMENTOS MECNICOS MIDIENDO LAS VARIABLES DE COMPONENTES EN SISTEMAS MECATRNICOS
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Diagnostica el estado de circuitos elctricos, electrnicos y elementos mecnicos midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrnicos.
- Prueba circuitos elctricos y electrnicos para sistemas de control.
- Mide e interpreta las variables de los sistemas elctrico, electrnico y mecnico de sistemas mecatrnicos.
- Prueba circuitos electrnicos digitales para sistemas de control.
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
PROFESIONALES SUBMDULO DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
Identifica los componentes elctricos, con su simbologa en

1 diagramas, hojas de especificaciones, planos, libros y manuales 1 Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter
CE4
as como el funcionamiento de los componentes. cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Determina el funcionamiento, aplicacin de los elementos que Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis
2 1 CE3
integran un circuito electrnico analgico. necesarias para responderlas.
Utiliza los instrumentos de medicin de acuerdo al equipo para

Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de
determinar su estado, tipos de tolerancia y ajustes de acuerdo a formacin bsica.
3 2
normas establecidas e interpreta las diferentes variables elctricas
y mecnicas.
Aplica los diferentes tipos de unidades, realiza conversiones de los

4 2
sistemas de unidades mtrico e ingles en piezas mecnicas.
GENRICAS SUGERIDAS
Identifica los diferentes tipos de compuertas lgicas empleando Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco
5 sistemas numricos binarios, simbologa, lgebra de boole para 3 1,3
de un proyecto de vida.
elaborar y simplificar circuitos.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de
5,3
Determina el funcionamiento, aplicacin y solucin de los fenmenos.
6 elementos que integran un circuito electrnico digital secuencial, 3
genera un reporte de las actividades realizadas. Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; no se deben desarrollar por separado.
15
MDULO I
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias
profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en
las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional.
En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos
instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las
evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias
de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO PRODUCTO DESEMPEO
Identifica los componentes elctricos, con su simbologa en diagramas, hojas de especificaciones, El circuito RLC elaborado en un
1 1
planos, libros y manuales as como el funcionamiento de los componentes. sistema mecatrnico operando
El circuito electrnico de control

Determina el funcionamiento, aplicacin de los elementos que integran un circuito electrnico
2 1 de potencia en un sistema
analgico.
mecatrnico operando
Utiliza los instrumentos de medicin de acuerdo al equipo para determinar su estado, tipos El reporte de las mediciones
3 de tolerancia y ajustes de acuerdo a normas establecidas e interpreta las diferentes variables 2 mecnicas y elctricas de un
elctricas y mecnicas. sistema mecatrnico elaborado
El reporte de practicas aplicando

Aplica los diferentes tipos de unidades, realiza conversiones de los sistemas de unidades mtrico los diferentes tipos de unidades
4 2
e ingles en piezas mecnicas. y conversiones en sistemas
mecatrnicos elaborado, realizado
Utiliza los componentes

Identifica los diferentes tipos de compuertas lgicas empleando sistemas numricos binarios,
5 3 electrnicos digitales para crear
simbologa, lgebra de boole para elaborar y simplificar circuitos.
circuitos combinacionales
El circuito electrnico digital

Determina el funcionamiento, aplicacin y solucin de los elementos que integran un circuito basado en flip flops, osciladores,
6 3
electrnico digital secuencial, genera un reporte de las actividades realizadas. contadores y displays en un
sistema mecatrnico operando
16
MDULO I
FUENTES DE INFORMACIN
COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS
Boylestad, Robert L. (2004) Anlisis Introductorio de Circuitos, (10a. Ed.) Mxico, Editorial Prentice Hall. Capitulo 1, 2 y 3.
Bolton, W. (2002) Mecatrnica. (2da Ed.) Mxico, Ed. Alfaomega, Capitulo 1, 2 y 3.
Zbar, Paul B. Rockmaker G. Bates, David. (2002)Prcticas de Electricidad, (7a. Ed.) Mxico, Editorial AlfaOmega. Captulo
2, 3 y 4.
Manual de Festo (2010) Fundamentos de Tecnologa de Corriente Directa, Incluye CD-ROM.
STPS (Agosto, 210 Boletn electrnico ao 6, No. 34) NOM-022-STPS-2008 Electricidad Esttica, NOM-029.
STPS-2005 Matto. de las instalaciones elctricas, Consultado el 27 de octubre del 2010, http://www.trabajoseguro.stps.gob.
mx/trabajoseguro/boletines%20anteriores/2010/bol034/vinculos/2005-0431.htm
Identifica los componentes elctricos, NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.

con su simbologa en diagramas, hojas
1 de especificaciones, planos, libros y 1
NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.
manuales as como el funcionamiento de los
componentes.
NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/

normateca.html
CELE0523.01, Reparacin de ensambles elctricos y electrnicos.
CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes.
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica.
Centro de Investigacin en Materiales Avanzados S. C. (S.F.)Diagnstico y Prospectiva de la Mecatrnica en Mxico .

Consultado el 23 de Diciembre de 2010, www.economia.gob.mx/swb/work/models/economia/Resource/1028/1/images/
Mecatronica.pdf
Boylestad, Robert L. Nashelsky, Louis.,(2009) Electrnica Teora de Circuitos y Dispositivos Electrnicos, (10a. Ed.) Mxico,
Determina el funcionamiento, aplicacin Editorial Prentice Hall. Capitulo 2, 3 y 4.
2 de los elementos que integran un circuito 1
electrnico analgico. Zbar, Paul B. Malvino, Albert P., Miller, Michael A. (2005) Prcticas de Electrnica, (7a. Ed.) Mxico, Editorial AlfaOmega.
Capitulo 2, 3 y 4.
17
MDULO I

Manual de Festo (2010) Circuitos Electrnicos Bsicos, Mxico.
Hojas de Especificaciones (2003-2010) Consultado el 27 de octubre del 2010, http:// www.alldatasheet. Com
Coughlin, Robert, F., Driscoll, Frederick, F. (2000) Amplificadores Operacionales y Circuitos Integrados Lineales,(5ta. Ed.)
Mxico, Editorial Prentice Hall, Captulos del 1 al 4.
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.

Determina el funcionamiento, aplicacin
2 de los elementos que integran un circuito 1 NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
electrnico analgico.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/

normateca.html
Estndares de competencia:
CELE0523.01, Reparacin de ensambles elctricos y electrnicos
CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes
CELE0328.01, Mantenimiento a equipo y maquinaria electrnica
E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica
Prez, Jess M. (2005) Tecnologa Mecnica I, (7a. Ed.) Mxico, Editorial AlfaOmega. Capitulo 2, 3 y 4.
Anderson, J. (2000) Teora del Taller Escuela del Trabajo Henry Ford, (3a. Ed.) Mxico, Editorial Gustavo Gili. Capitulo 2, 3,
4 y 5.
Escamilla, A. (2009) Metrologa y sus aplicaciones, (1era. Ed.) Mxico, Editorial Patria Capitulo. 2 y 3.
Cooper, William, D., Helfrick, Albert, D., (2000) Instrumentacin Electrnica Moderna y Tcnicas de Medicin, (1ra Ed.)
Utiliza los instrumentos de medicin de Mxico, Editorial Prentice Hall, Capitulo 1, 6, 7 y 8.
acuerdo al equipo para determinar su estado,
3 tipos de tolerancia y ajustes de acuerdo 2
a normas establecidas e interpreta las NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
diferentes variables elctricas y mecnicas.

normateca.html
18
MDULO I

Escamilla, A. (2009) Metrologa y sus aplicaciones, (1era. Ed.) Mxico, Editorial Patria Capitulo. 1.
Zeleny, J. (1999) Metrologa Dimensional Bachillerato, (3 Ed.) Mxico, Ed. Mc Graw Hill, Capitulo 2, 3 y 4.
Conversiones mtricas calculadoras online Consultado el 27 de octubre del 2010, http:// es.metric-conversions.org/
calculadoras-para-conversiones.htm

Aplica los diferentes tipos de unidades,
realiza conversiones de los sistemas NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
4 2
de unidades mtrico e ingles en piezas
mecnicas.

normateca.html
Bolton, W. (2002) Mecatrnica. (2da Ed.) Mxico, Ed. Alfaomega, Capitulo 2, 3 y 4.
Tocci, R. (2002) Sistemas Digitales Principios y aplicaciones, (6a. Ed.) Mxico, Editorial Prentice Hall/Pearson. Capitulo I,
2 y 3.
Nelson,Victor, P.,Troy, H., Carroll, Bill,D. Irwin J., (2004) Anlisis y Diseo de Circuitos Lgicos Digitales, (1era. Ed.) Mxico,
Editorial Prentice Hall. Capitulos 1, 2 y 3.
Identifica los diferentes tipos de compuertas
lgicas empleando sistemas numricos NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.
5 3
binarios, simbologa, lgebra de boole para
elaborar y simplificar circuitos. NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.

normateca.html
19
MDULO I
Nelson,Victor, P.,Troy, H., Carroll, Bill,D. Irwin J., (2004) Anlisis y Diseo de Circuitos Lgicos Digitales, (1ra. Ed.) Mxico,
Editorial Prentice Hall. Captulos del 5 al 8.
Manual de Festo (2010) Circuitos Electrnicos Bsicos, Mxico.
Prez, Marco, A. Readman Mark, (2010) Sistemas Digitales y el Entrenador Lgico CE300,Consultado el 28 de octubre del
2010, http:// www. Control-systems-principles. Co.uk/whitepapers/spanishwp/17DigitalSystemsSP.pdf
Determina el funcionamiento, aplicacin y NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.

solucin de los elementos que integran un
6 3 NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
circuito electrnico digital secuencial, genera
un reporte de las actividades realizadas.

normateca.html
20
MDULO II
Informacin General
// SUBMDULO 1
IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECNICOS Dibuja planos mecnicos de sistemas
EN UN SISTEMA MECATRNICO mecatrnicos
96 horas
272 horas
// SUBMDULO 2
Instala circuitos neumticos e hidrulicos en
dispositivos mecatrnicos
96 horas
// SUBMDULO 3
Selecciona e instala mecanismos en sistemas
mecatrnicos
80 horas
5271 Ajustador electrnico
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA

DEL NORTE (SCIAN-2007)
21
MDULO II
IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECNICOS EN UN SISTEMA MECATRNICO
Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico
- Dibuja planos mecnicos de sistemas mecatrnicos
- Instala circuitos neumticos e hidrulicos en dispositivos mecatrnicos
- Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrnicos
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
PROFESIONALES SUBMDULO
Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para
M5
1 Dibuja elementos mecnicos en dos y tres dimensiones. 1 determinar o estimar su comportamiento.
Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin
CE7
de problemas cotidianos.
2 Interpreta y dibuja smbolos elctricos y electrnicos en diagramas. 1
formacin bsica.
Aplica la fsica de la neumtica e hidrulica en mecanismos

3 2
mecatrnicos.
GENRICAS SUGERIDAS
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de
5,3
4 Establece elementos de control en la neumtica e hidrulica. 2,3 fenmenos.
5,4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
5 Aplica mecanismos en la mecatrnica. 3

Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por
separado.
22
MDULO II

profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las
que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el
contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instru-
mentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por
producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos,
con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de
prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
Los dibujos generados por

1 Dibuja elementos mecnicos en dos y tres dimensiones. 1
CAD, elaborados
Distingue los elementos de un circuito

2 Interpreta y dibuja smbolos elctricos y electrnicos en diagramas. 1
elctrico
Decide los elementos neumticos e

3 Aplica la Fsica de la neumtica e hidrulica en mecanismos mecatrnicos. 2 hidrulicos que operan en un sistema
mecatrnico
Selecciona los elementos de control

4 Establece elementos de control en la neumtica e hidrulica. 2, 3 de los sistemas neumticos e
hidrulicos
Elige los mecanismos para el

5 Aplica mecanismos en la mecatrnica. 3 funcionamiento de un sistema
mecatrnico
23
MDULO II

Gmez Sergio, (2009) Octubre, El Gran Libro de Solidworks, (3 Ed), Espaa/Mxico, Editorial Alfaomega-Marcombo, Pg.
91-262.
Martnez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Tcnico 1 Basado en Competencias, Ed. Exodo, Captulos 1 al 18.

Dibuja elementos mecnicos en dos y tres NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
1 1
dimensiones.

normateca.html
Martnez Olivia, (2010),Fundamentos de Dibujo Tcnico 1 Basado en Competencias Ejercicios, Ed. Exodo, Captulos 16,
19 y 23.
Interpreta y dibuja smbolos elctricos y
2 1 NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
electrnicos en diagramas.
normateca.html
Bolton William, (2010), Mecatrnica, Sistemas de Control Electrnico en la ingeniera Mecnica y Elctrica, (Cuarta Edicin),
Mxico D.F., Ed. Alfaomega, Pgs. 150-171.
Creus, Antonio, (2007) Julio, Neumtica e Hidrulica, (1ra. Edicin), Mxico, Ed. Alfaomega Pags.15-153 Pgs. 269-299
Pgs.157-238 Pgs. 301-317.
Aplica la Fsica de la neumtica e hidrulica
3 2 Roldn Jos, (2006), Neumtica, Hidrulica y Electricidad Aplicada, Ed. Paraninfo/Thompson. Todo el Libro.
en mecanismos mecatrnicos.
NOM-004-STPS-2008, Sistemas de proteccin.
NOM-008-SCFI-2002, Sistema general de unidades de medida.
NOM-017-STPS-2001, Equipo de proteccin.
24
MDULO II

NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos .

normateca.html
Estndares de competencias:
CCFE0563.01 Mantenimiento a actuadores de elementos de control
CMEC0171.01 Mantenimiento a circuitos de control
Cetinkunt S. / Wiley J. & Sons, (2007), Mecatrnica, (Primera Edicin), Mxico, Grupo Editorial Patria, Cap. 7 Paginas 281-
388 Cap. 8 Pags. 393-491, Cap. 6 Pgs. 217-277.
Bolton William, (2010, Enero), Mecatrnica, Sistemas de Control Electrnico en la ingeniera Mecnica y Elctrica, (Cuarta
Edicin), Mxico D.F., Ed. Alfaomega, Cap. 2 Pgs. 22-58.
NOM-008-SCFI-2002, Sistema general de unidades de medida.

Establece elementos de control en la
4 2 NOM-017-STPS-2001, Equipo de proteccin.
neumtica e hidrulica.

normateca.html
UCFE1477.01, Mantenimiento a actuadores de diafragma.
Cetinkunt S. / Wiley J. & Sons, (2007), Mecatrnica, (Primera Edicin), Mxico, Grupo Editorial Patria, Cap. 7 Paginas 281-
388 Cap. 8 Pags. 393-491, Cap. 6 Pags. 217-277.
Bolton William, (2010, Enero), Mecatrnica, Sistemas de Control Electrnico en la ingeniera Mecnica y Elctrica, (Cuarta
Edicin), Mxico D.F., Ed. Alfaomega, Cap. 2 Pags. 22-58.
5 Aplica mecanismos en la mecatrnica. 3 NOM-008-SCFI-2002, Sistema general de unidades de medida.
NOM-017-STPS-2001, Equipo de proteccin.

normateca.html
25
MDULO II

UCFE1477.01, Mantenimiento a actuadores de diafragma
26
MDULO III
Informacin General
// SUBMDULO 1
PROGRAMA SISTEMAS MECATRNICOS Y
Programa controladores lgicos programables
VERIFICA SU FUNCIONAMIENTO
96 horas
272 horas
// SUBMDULO 2
Diagnostica el estado de los componentes de
fuerza y actuadores en sistemas mecatrnicos
64 horas
// SUBMDULO 3
Utiliza y programa microcontroladores
112 horas
5271 Reparador de equipo electrnico

Fabricacin de otros instrumentos de medicin, control, navegacin, y equipo mdico electrnico

811219
27
MDULO III
PROGRAMA SISTEMAS MECATRNICOS Y VERIFICA SU FUNCIONAMIENTO
Programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento
-Programa controladores lgicos programables
-. Diagnostica el estado de los componentes de fuerza y actuadores en sistemas mecatrnicos
- Utiliza y programa microcontroladores
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
PROFESIONALES SUBMDULO
Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis
1 Programa controladores lgicos programables. 1 CE3
necesarias para responderlas.
Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemticos

2 Opera PLCs de equipos mecatrnicos. 1 M2
buscando diferentes enfoques.
3 Verifica el funcionamiento de actuadores. 2 formacin bsica.
4 Verifica el funcionamiento de elementos elctricos de fuerza. 2 GENRICAS SUGERIDAS
5,2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

5 Utiliza lenguajes de programacin. 3
1,4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

6 Programa microcontroladores. 3
separado.
28
MDULO III

profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en
las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional.
En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos
instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las
evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias
de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
Disea programas aplicados a

1 Programa controladores lgicos programables. 1
sistemas mecatrnicos
El PLC instalado y operando de

2 Opera PLCs de equipos mecatrnicos. 1 acuerdo a las especificaciones de un
proceso, funcionando
Evala la operacin de los

3 Verifica el funcionamiento de actuadores. 2 actuadores en sistemas
automatizados
Los componentes elctricos en

4 Verifica el funcionamiento de elementos elctricos de fuerza. 2
operacin, verificados
Crea programas aplicados a

Genera Programas de control de

29
MDULO III
Mandado, Enrique, Acevedo Jorge, Perez Serafin (1999) Controladores Lgicos y Autmatas Programables, (3a. Ed.) Mxico,
Editorial Alfaomega-Marcombo. Capitulos 2, 3 y 4.
Manual del usuario Allen Bradley. (2000) Controladores Programables Micrologix 1000,.
Manual de Festo, Bliesener, R., Ebel, F.,(2002) Controladores Lgicos Programables Nivel Bsico, Espaa, Festo.
Balcells Jiseph, Romeral Jose. (1999) Automatas Programables (3 Ed) Mxico Editorial Alfaomega-Marcombo Captulos 2, 3 y 4
Programa controladores lgicos NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.

1 1
programables.
CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/normateca.

html
CCFE0632.01, Mantenimiento a controladores de sistemas automatizados
CMEC0171.01, Mantenimiento a circuitos de control
Manual del usuario. Allen Bradley. (2000) Controladores Programables Micrologix 1000,
Manual de Festo Bliesener, R., Ebel, F.,(2002) Controladores Lgicos Programables Nivel Bsico, Espaa, Incluye CD-ROM .
Cisterna, Marcos, (2010) Tutorial Instalacin y Programacin en PLC Educacional S7-200,Consultado el 28 de octubre del
2010, http:// automtica.li2.uchile. Cl/exp/files/man_plc/tutorial_plc.pdf
2 Opera PLCs de equipos mecatrnicos. 1 NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.

normateca.html
30
MDULO III
Manual de Festo Croser, P., Ebel, F.,(2003) Neumtica, Nivel Bsico, Espaa,
Manual de Festo Prede, G., Scholz, D.,(2001) Electroneumtica, Nivel Bsico, Espaa,
Hayde, J, Regue J, Cuspinera A. (2000) Control Electroneumtico y Electrnico, (4a. Ed.) Mxico, Editorial Alfaomega-
Marcombo. Capitulo 1, 2 y 3
Manual de Festo Merkle, D., Schrader, B.,(2003) Hidrulica, Nivel Bsico, Espaa,
Manual de Festo Loffler, C., Merkle, D.,(2006) Electrohidrulica, Nivel Bsico, Espaa,
Manual Red lion. (2005) The trusted source for Indication and Control, PA, Estados Unidos. Redlion. (Catalogo de
indicadores y sensores).
Salazar R. Centro Nacional de Actualizacin Docente. (2010)Practica de sensores I. consultado el 28 de Octubre del 2010
en, http://www. Cnad.edu.mx/sitio/matdidac/md/control/SENSORESPARTE1.pdf
Salazar R. Centro Nacional de Actualizacin Docente. (2010)Practica de sensores II. consultado el 28 de Octubre del 2010
3 Verifica el funcionamiento de actuadores. 2 en, http://www. Cnad.edu.mx/sitio/matdidac/md/control/SENSORESPARTE2.pdf

normateca.html
CCFE0563.01, Mantenimiento a actuadores de elementos de control
CELE0522.01, Ensamble de equipos mecatrnicos
31
MDULO III
Maloney,T. (2002) Electrnica Ind, Dispositivos y Sistemas, (3ra Ed.) Mxico, Editorial Prentice Hall. Capitulo 2, 3 4 y 5.
Manual de Festo (2010) Fundamentos de motores de C.D., Espaa, Festo, Incluye CD-ROM.
Manual de Festo (2010) Fundamentos de motores de C.A., Espaa, Festo, Incluye CD-ROM.
Manual de Festo (2010) Fundamentos de motores Trifasicos Espaa, Festo, Incluye CD-ROM.
Enrquez G. (2009) Fundamentos de Control de Motores Elctricos en la Industria. (3ra. Edicin) Mxico. Editorial Limusa.
Capitulo 1,2 y 3.
Verifica el funcionamiento de elementos NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.

4 2
elctricos de fuerza.
Ceballos F. (2010) Enciclopedia de Microsoft Visual Basic, (2da Edicin) Edit. RAMA / Alfaomega Capitulo 1, 2 y 3.
Ceballos F. (2009) Enciclopedia del lenguaje C++, (2da Edicin) Edit. Alfaomega. Capitulo 1,2 ,3 y 4.
Ortez M. (2010) Manual de programacin en lenguaje C. Consultado el 28 de Octubre del 2010, http://www.monografias.
Com/trabajos33/programacion-lenguaje-c/programacion-lenguaje-c.shtml
32
MDULO III
CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/normateca.

html
CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados
Angulo J. (2002) Microcontroladores PIC diseo practico de aplicaciones c/CD. (1 Edicin) Edit. Mc Graw Hill. Capitulo 1,2,3,4
y5
Valdez F. (2009) Microcontroladores Fundamentos y aplicaciones con PIC (1 Edicin) Editorial Alfaomega. Capitulo 1,2,3,4 y 5
Torres M. (2010) Tutorial Microcontroladores PIC . Consultado el 28 de Octubre del 2010 en http://www2.ing.puc. Cl/~mtorrest/
downloads/pic/tutorial_pic.pdf
NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin
NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas
NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos
CONOCER. (2010, JUNIO). NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/normateca.

html
CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesado
33
MDULO IV
Informacin General
// SUBMDULO 1
RECONVIERTE PROCESOS DE
Modifica elementos mecnicos de un robot
MANUFACTURA
128 horas
192 horas
// SUBMDULO 2
Programa robots de acuerdo al proceso
64 horas
5246 Ajustador de mquina de mecanismo numrico de control

34
MDULO IV
RECONVIERTE PROCESOS DE MANUFACTURA
Reconvierte procesos de manufactura
- Modifica elementos mecnicos de un robot
- Programa robots de acuerdo al proceso
Identifica piezas mecnicas y su correspondiente ensamble/ Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente magnitudes del
M6
1 desensamble, que forman parte de mecanismos en sistemas 1 espacio que lo rodea.
automatizados.
Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
CE9
Analiza el mtodo de manufactura necesario para reproducir una demostrar principios cientficos.
2 1
pieza mecnica que forma parte de un dispositivo mecatrnico.
formacin bsica.
3 Mantiene en disponibilidad maquinas herramienta automticas. 2
Valida el acabado, las dimensiones y propiedades fsicas de piezas

4 1
mecnicas que se integran a una maquina automtica.
Programa maquinas herramienta para la manufactura de piezas GENRICAS SUGERIDAS

5 1
mecnicas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada
5,1
uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Elabora programas de control numrico con software de
6 2
manufactura 4,4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
7 Mantiene y opera robots en sistemas mecatrnicos. 2 separado.
35
MDULO IV

Identifica piezas mecnicas y su correspondiente ensamble/desensamble, que forman parte de Selecciona e identifica las piezas
1 1
mecanismos en sistemas automatizados. mecnicas de un mecanismo
Analiza el mtodo de manufactura necesario para reproducir una pieza mecnica que forma parte Construye elementos mecnicos de
2 1
de un dispositivo Mecatrnico. un sistema Mecatrnico
Las maquinas-herramienta
3 Mantiene en disponibilidad maquinas herramienta automticas. 2
operando
Valida el acabado, las dimensiones y propiedades fsicas de piezas mecnicas que se integran a Comprueba especificaciones fsicas
4 1
una maquina automtica. de las piezas fabricada.
Programa maquinas-herramienta
5 Programa maquinas herramienta para la manufactura de piezas mecnicas. 1 automatizadas en sistemas
mecatrnicos
Genera cdigos de control numrico

6 Elabora programas de control numrico con software de manufactura 2 por medio de manufactura asistida por
computadora
Programa los robots en sistemas

7 Mantiene y opera robots en sistemas mecatrnicos. 2
mecatrnicos
36
MDULO IV

Hamilton, H. M. Charles F. R. (2001) Mecanismos y dinmica de maquinaria.
(2 edicin en Mxico); E.U. Limusa Wiley. Pginas: Captulo 1 Introduccin y definiciones (pg. 17-32), Captulo 2
Mecanismos de eslabones articulados (pg. 37-82), Captulo 3 Levas (pg. 91-141), Captulo 4 Engranajes rectos (pg.
151-189), Captulo 5 Engranajes rectos no estndar (pg. 197-227), Captulo 6 Engranajes cnicos, helicoidales y de
gusano o sinfn (pg. 237-267), Captulo 7 Trenes de engranajes (pg. 279-310).
Identifica piezas mecnicas y su
correspondiente ensamble/desensamble, NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin.
1 1
que forman parte de mecanismos en NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
sistemas automatizados.
normateca.html
Smid P. (2000) CNC Programming handbook , A comprehensive guide to practical .

CNC programming, (1a Ed.) E.U.: Industrial Press, Inc. 53 captulos (pg. 1-497).
Analiza el mtodo de manufactura necesario
2 para reproducir una pieza mecnica que 1 NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
forma parte de un dispositivo mecatrnico.
normateca.html
37
MDULO IV

Hamilton, H. M. Charles F. R. (2001) Mecanismos y dinmica de maquinaria. (2 edicin en Mxico); E.U.:Limusa Wiley.
Pginas: Captulo 1 Introduccin y definiciones (pg. 17-32), Captulo 2 Mecanismos de eslabones articulados (pg..
37-82), Captulo 3 Levas (pg.. 91-141), Captulo 4 Engranajes rectos (pg. 151-189), Captulo 5 Engranajes rectos no
estndar (pag. 197-227), Captulo 6 Engranajes cnicos, helicoidales y de gusano o sinfn (pg.. 237-267), Captulo 7
Trenes de engranajes (pg.. 279-310).
Gonzlez C. Zeleny J.R. (1995) Metrologa. (1 ed.) Mxico.: Mc Graw Hill Captulo 15, Sistemas de ajustes y tolerancias
(pg. 385-406).
Escamilla A. (2009) Metrologa y sus aplicaciones (1 ed.) Mxico.: Grupo editorial Patria. Pginas: Captulo 2,
Instrumentos de medicin dimensional Captulo 3, Tolerancia y mediciones.
Smid P. (2000) CNC Programming handbook , A comprehensive guide to practical CNC programming, (1a Ed.) E.U.
Valida el acabado, las dimensiones y Industrial Press, Inc. 53 captulos (pag. 1-497).
4 propiedades fsicas de piezas mecnicas 1
que se integran a una maquina automtica. NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.

normateca.html
CELE0522.01, Ensamble de equipos mecatrnicos.
38
MDULO IV

Cruz T. F. (Julio de 2007) Control numrico y programacin (Sistemas de fabricacin de mquinas automatizadas, basado
en los controles FAGOR 8025-8055) (1 reimpresin en Mxico). Alfaomega Marcombo. Pginas: Captulo 4, Ejes y
sistemas de coordenadas (pg. 46-53).
Manual Smid P. (2006) CNC Programming Thechniques (1 Ed.) E.U. Industrial Press Inc.
NOM-008-SCFI-2002, Sistemas general de unidades de medidas.

Programa mquinas herramienta para la
5 1
manufactura de piezas mecnicas. NOM-017-STPS-2001, Equipo de Proteccin.

normateca.html
CCFE0632.01, Mantenimiento a controladores de sistemas automatizados.
CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados.
FANUC, series oi, model C, manteniance, consultado el 28 de octubre de 2010.

http://stankomach. Com/catalog/fanucpdf/B-64115EN_02.pdf
Rodrguez C. P.J. Prez G. A. Sancho B. J.L. Snchez M. F.T. (2006) Mantenimiento mecnico de mquinas (1 Ed.);
Espaa.: Publicacions de la Univesitat Jaume I, Castello de la plana, pginas: Captulo 1, Introduccin (pg. 7-23).
Captulo 2, Lubricacin (pg. 27-46) Captulo 3, Mantenimiento de engranajes (pg. 51-68) Captulo 4, Mantenimiento de
transmisiones flexibles (pg. 69-95)
Captulo 5, Mantenimiento de sistemas de apoyo de ejes (pg. 99-160) Captulo 6, Acoplamiento y alineacin de ejes (pg.
163-241) Captulo 7, Balanceo de mquinas (pg. 255-280)
Mantiene en disponibilidad mquinas
3 2 NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.
herramienta automticas.

normateca.html
39
MDULO IV
Cruz T. F. (Julio de 2007) Control numrico y programacin (Sistemas de fabricacin de mquinas automatizadas, basado
en los controles FAGOR 8025-8055) (1 reimpresin en Mxico). Alfaomega Marcombo. Pginas: Captulo 4, Ejes y
sistemas de coordenadas (pg. 46-53).

Elabora programas de control numrico con
6 2 NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.
software de manufactura
normateca.html
CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados
Smid P. (2000) CNC Programming handbook , A comprehensive guide to practical.
CNC programming, (1a Ed.) E.U.: Industrial Press, Inc. 53 captulos (pg. 1-497).

Mantiene y opera robots en sistemas
7 2
mecatrnicos. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.

normateca.html
CCFE0632.01, Mantenimiento a controladores de sistemas automatizados.
CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados.
40
MDULO V
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANTIENE SISTEMAS MECATRNICOS Mantiene sistemas mecatrnicos de acuerdo al
manual del fabricante
192 horas 80 horas
// SUBMDULO 2
Integra e implementa dispositivos en
112 horas
5271 Ajustador de equipo electrnico de maquinaria
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO CON EL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRI-

CA DEL NORTE (SCIAN-2007)
41
MDULO V
MANTIENE SISTEMAS MECATRNICOS
Mantiene sistemas mecatrnicos
-Mantiene sistemas mecatrnicos de acuerdo al manual del fabricante
- Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatrnicos
Identifica los elementos de un sistema mecatrnico para

1 determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el 1 Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter
CE4
reporte correspondiente. cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
2 mecatrnico, las corrige siguiendo un procedimiento, genera el 1 CE9
demostrar principios cientficos.
reporte correspondiente.
Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de formacin bsica.
mantenimiento, como orden de intervencin o de trabajo, informe
3 1
de averas, reporte estadstico, reporte de reparacin, registro y
seguimiento de actividades de sistemas mecatrnicos. GENRICAS SUGERIDAS
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada

5,1
Analiza un sistema mecatrnico, determina los elementos de fallas, uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
4 1,2
planea el mantenimiento correspondiente, genera un reporte.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un prototipo
5 2
mecatrnico.
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; no se deben desarrollar por separado.
42
MDULO V

Identifica los elementos de un sistema mecatrnico para determinar su estado siguiendo un Los elementos examinados,
1 1
procedimiento y generando el reporte correspondiente. valorados
Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrnico, las corrige siguiendo un El sistema mecatrnico
2 1
procedimiento, genera el reporte correspondiente. funcionando, evaluado
Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de Los mantenimientos con sus
3 intervencin o de trabajo, informe de averas, reporte estadstico, reporte de reparacin, registro y 1 debidos reportes de actividades,
seguimiento de actividades de sistemas mecatrnicos. realizados
Repara los elementos de un

Analiza un sistema mecatrnico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento
4 1,2 sistema mecatrnicos siguiendo
correspondiente, genera un reporte.
procedimientos
El Prototipo mecatrnico,
5 Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un prototipo mecatrnico. 2
elaborado
43
MDULO V

Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 Mxico. IPN de la pagina 1 a la 120.
Newbrogh, E.T. (2000) Administracin de mantenimiento industrial, Espaa DIANA, pagina 35 a la 70.
Weber, R. (2005) Manual de neumtica para nivel avanzado Espaa Festo pginas 60 a la 73.
Mertkle, D. (2003) Hidrulica Nivel Bsico Espaa Festo de la 1 a la 79.
Manual Fanuc (2001)Manual de mantenimiento Series oi-mate Espaa Fanuc.
Manual Fanuc series oi-t Manual del operador Espaa.
Identifica los elementos de un sistema Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA .
mecatrnico para determinar su estado
1 1 NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.
siguiendo un procedimiento y generando el
reporte correspondiente. NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.

normateca.html
E02734, Mantenimiento a sistemas microprocesados.
CME0411.01, Mantenimiento a sistemas electrnicos y microprocesados.
Newbrogh ,E.T. (2000) Administracin de mantenimiento industrial, Espaa DIANA, pagina 35 a la 70 .
Identifica las desviaciones de los elementos
de un sistema mecatrnico, las corrige
2 1
siguiendo un procedimiento, genera el
Manual Fanuc (2001)Manual de mantenimiento Series oi-mate Espaa paginas de 648 a la 659.
reporte correspondiente.
Manual Fanuc. (2001) Fanuc series oi-t Manual del operador Espaa Capitulo 5.
Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA.
44
MDULO V

normateca.html
Newbrogh ,E.T. (2000) Administracin de mantenimiento industrial, Espaa DIANA, pagina 35 a la 70.
Manual Fanuc (2001)Manual de mantenimiento Series oi-mate Espaa paginas de 648 a la 659.
Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA de la pagina 1 a la 85.

Ejecuta los procedimientos de los diferentes
formatos de mantenimiento, como orden de Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 4u User Manual USA de la pagina 1 a la 86.
intervencin o de trabajo, informe de averas,
Dahlhoff, H. Gtz, S. Hohenburg, H. Schul, R. Spielmann, J. (2004) Fundamentos de robtica Alemania Festo todo el
3 reporte estadstico, reporte de reparacin, 1
libro.
registro y seguimiento de actividades de
sistemas mecatrnicos. NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.

normateca.html
45
MDULO V
Newbrogh, E.T. (2000) Administracin de mantenimiento industrial, Espaa DIANA, pagina 35 a la 70.
Manual Weber, R. (2005) Manual de neumtica para nivel avanzado Espaa Festo pginas 60 a la 73.
Manual Mertkle, D. (2003) Hidrulica Nivel Bsico Espaa Festo de la 1 a la 79.
Manual Fanuc (2001)Manual de mantenimiento Series oi-mate Espaa paginas de 648 a la 659
Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA capitulo 5-7.

Analiza un sistema mecatrnico, determina
los elementos de fallas, planea el Dahlhoff, H. Gtz, S. Hohenburg, H. Schul, R. Spielmann, J. (2004) Fundamentos de robtica Alemania Festo todo el libro
4 1
mantenimiento correspondiente, genera un
reporte. NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.

normateca.html
Newbrogh ,E.T. (2000) Administracin de mantenimiento industrial, Espaa DIANA, pagina 35 a la 70.
Manual Weber, R. (2005) Manual de neumtica para nivel avanzado Espaa Festo pginas 60 a la 73.
Aplica todos los elementos necesarios para
5 elaborar un prototipo mecatrnico. 2 Manual Mertkle, D. (2003) Hidrulica Nivel Bsico Espaa Festo de la 1 a la 79.
Maual Fanuc (2001)Manual de mantenimiento Series oi-mate Espaa paginas de 648 a la 659.
Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA
46
MDULO V

Dahlhoff, H. Gtz, S. Hohenburg, H. Schul, R. Spielmann, J. (2004) Fundamentos de robtica Alemania Festo todo el libro

Aplica todos los elementos necesarios para
5 elaborar un prototipo mecatrnico. 2 NOM-017-STPS-2001,Equipo de Proteccin
47
MDULOS I AL V
TCNICO EN MECATRNICA
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MDULO(S)
EQUIPOS
Impresora lser I, II,III,IV,V
Ploter II,IV
Computadora de escritorio I,II,III,IV,V
Multmetro digital industrial I,II,III,IV,V
Osciloscopio Anlogo/Digital I,III y V
Fuente de poder I, II,III y V
Generador de funciones I, III y V
Ampermetro digital de gancho I,III y V
Proyector I,II,III, IV y V
Electrovlvula neumtica estable de 5/2 vas II y III
Electrovlvula neumtica biestable de 5/2 vas II y III
Cilindro de doble efecto neumtico II y III
Cilindro de giro de 0 a 180 II y III
Cilindro telescpico II y III
Cilindro sin vstago de 50 cm. De longitud II y III
Cilindro de simple efecto neumtico II y III
Compresor (230 V, 0,55 kW, mximo 1000 kPa = 10 bar) II y III
Vlvula distribuido de accionamiento mecnico II y III
Reductor de presin II y III
Regulador de caudal II y III
Vlvula de 2/2 vas con leva II y III
Vlvula 4/2 vas accionada manualmente II y III
Vlvula de 4/3 vas, manual centro a derivacin II y III
48
MDULOS I AL V
Vlvula de antirretorno II y III
Regulador de caudal II y III
Regulador de presin con manmetro II y III
Vlvula de escape rpido de 50 1000 kPa. II y III
Vlvula selectora tipo (or) II y III
Temporizador neumtico con retardo a la conexin NA II y III
Temporizador neumtico con retardo a la conexin NC II y III
Temporizador neumtico con retardo a la desconexin NA II y III
Temporizador neumtico con retardo a la desconexin NC II y III
Presostato neumtico II y III
Vlvula de simultaneidad (and) II y III
Vlvula neumtica de 3/2 vas II y III
Vlvula de estrangulacin y antirretorno margen de presin de 20- 1000 kPa II y III
Vlvula neumtica de 5/2 vas, doble pilotaje, accionamiento directo bilateral II y III
Filtro, regulador lubricador caudal nominal de 400 a 650 l/min II y III
Cilindro hidrulico de doble efecto con leva de control y dos boquillas. II y III
Manmetro presin mxima 100 bar II y III
Vlvula de 4/2 vas hidrulicas, accionada manualmente II y III
Vlvula antirretorno hidrulica presin de funcionamiento (60 bar) II y III
Vlvula de antirretorno hidrulica, pilotada simple II y III
Vlvula de cierre con dos conexiones. Presin de funcionamiento (60 bar) II y III
Vlvula hidrulica proporcional de 4/3 vas II y III
Bomba hidrulica II y III
Electro vlvula neumtica estable de 5/3 vas II y III
Unidad de mantenimiento neumtico, filtro, regulador y lubricador II y III
49
MDULOS I AL V
Regulador de voltaje 2000VA/1000W, 8 contactos II y III
Software de Simulacin de Neumtica e Hidrulica con aplicaciones de PLC, elctricas, circuitos electrnicos. II y III
Transmisin Pin-Gua corredera II
Transmisin por correa. Multiplicador-reductor de velocidad. (Poleas) II
rbol de poleas. Cambio de velocidad. II
Transmisin por cadena 500 mm X 250 mm metal pulido II
Transmisin por engranajes rectos. II
Tren de engranajes de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido II
Cambio de plano por engranaje cnico II
Engranaje de dientes laterales de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido II
Engranaje sinfn-corona de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido II
Mecanismo biela-manivela de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido II
Mecanismos de excntrica de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido . II
Engranajes helicoidales II
Leva excntrica de metal ligero en mdulo de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido II
Mecanismo Geneva de metal ligero en mdulo de aproximadamente 300mm x 150mm metal pulido II
Banda transportadora II
Controlador lgico programable CPU de al menos 500KB. Fuente de energa. Salida 24 V CD, o 110V CA , para energizar entradas III y V
Panel de control III y V
Modulo de entrenamiento III y V
Motor de corriente alterna trifsico III y V
Motor de corriente alterna monofsico III y V
Pistn neumtico de simple efecto magnetizado III y V
Pistn neumtico de doble efecto magnetizado III y V
50
MDULOS I AL V
Sensor magntico III y V
Brazo robtico IV y V
Sistemas Inteligentes de Manufactura Asistidos por Computadora (SIMAC), que incluya: estaciones de trabajo del sistema SIMAC, transportadores
III,IV, V
de piezas de trabajo y panel de control
Almacn Automtico / Sistema de Recuperacin AS/RS. Panel de control Gabinete de control IV,V
Centro de fresado CNC IV, V
Centro de Torneado CNC IV,V
Sistema de Alimentacin con Robot y eje lineal para las mquinas CNC. Robot Industrial alimentador de maquinas de CNC de 6 grados de libertad IV,V
Estacin de ensamble con robot IV, V
Sistema de visin para control de calidad con robot IV, V
Software de diseo, programacin y simulacin del sistema SIMAC IV,V
Sierra de cinta III,IV,V
SOFTWARE
Software CAD IV
Software de manufactura asistida por computadora IV,V
Software de diseo y simulacin de electrnica analgica y digital I, III y V
Software de Configuracin III y V
Programa Lenguaje C III y V
Programa Visual Basic actualizado III y V
HERRAMIENTAS
Portafolio con 27 herramientas I, II y V
Lmpara con lupa integrada p/ trabajos de electrnica IyV
51
MDULOS I AL V
Cter multiusos 6" (con paquete de repuestos) I, II, III, IV y V
Arco p/ segueta de 12" con segueta bimetlica de 18 d/p I, II, IV y V
Juego desarmadores varias medidas, 42 puntas intercambiables - dados I
Flexmetro de plstico de 5 mts. I, II, IV y V
Llave perica forja en acero al carbn, 10" apertura 1 1/8" y mango forrado I
Martillo de ua de 1 libra mango hickery 12" I
Pinza ponchadora para cable coaxial I
Taladro de banco con broquero de 3/32 hasta pulg, con llave, motor 1/3 hp I
Juego de brocas de acero I
Lentes de proteccin transparentes de policarbonato I,II,III,IV y V
Cautn de estacin I y III

I y III
Cautn tipo lpiz profesional
ProtoBoard tamao estndar, con lneas numeradas, contactos de alta calidad. I y III
Extensin elctrica 6 mts. trabajo pesado I
Juego de Pinzas Bloqueables II, IV y V
Juego de desarmadores II
Juego de Pinzas II
Juego de Destornilladores Combinado De Precisin Punta Phillips E Estndar II
Juego de 15 Llaves Hexagonales. IV y V
Taladro de columna de piso IV y V
Esmeriladora de Banco IV y V
Tornillo de banco IV y V
Juego de dados con 27 piezas Cuadrado de 1/4". SAE. Dados estndar de 6 Puntos y profundidad de 6 puntos. IV y V
Juego de comps para interiores, exteriores, hermafrodita que cumpla con las normas JIS IV
Extractor de baleros de 4 o ms pares de quijadas rectas, con garanta de por vida IV
52
MDULOS I AL V
Juego de escariadores con garanta de por vida IV
Juego de escuadras universales que cumpla con las normas JIS IV
Juego de indicadores de cartula con base magntica IV
Juego de llaves espaolas de a 1 largas cromadas IV
Vernier con pantalla digital escalas en mm y pulgadas I,II,IV, V
Vernier con cartula indicadora en milsimas de pulgada, I,II,IV, V
Vernier rango de 0 6 / .0005 Habilidad para retener y regresar a cero y para instalar los lmites mnimo y mximo. I,II,IV, V
Micrmetro de exteriores de 0-1 I,II,IV, V
Dinamometro de resorte de 0 a 100 Newtons I,II,IV, V
Grabador Universal de circuitos integrados. III y V
Juego de Martillos de bola de 8, 12 y 16 onzas mango de madera I,II,III,IV,V
Juego de martillos de goma de 8, 16 y 24 onzas mango de madera I,II,III,IV,V
Juego de llaves espaolas de 1/4" 5/16",3/8", 7/16", 1/2", 9/16", 5/8", 11/16", 3/4",13/16", 7/8", 15"/16 y 1" I,II,III,IV,V
Juego de llaves espaolas milimtricas 5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19, 20,21,22,23,24 y 25 mm I,II,III,IV,V
Juego de llaves mixtas de 1/4" 5/16",3/8", 7/16", 1/2", 9/16", 5/8", 11/16", 3/4",13/16", 7/8", 15"/16 y 1" I,II,III,IV,V
Juego de llaves mixtas milimtricas de 5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19, 20,21,22,23,24 y 25 mm. I,II,III,IV,V
Juego de extractores de tornillos de cola de cochino 1/8" a 3/8" I,II,III,IV,V
Juego de extractores de tornillos rectos de 1/8" a 3/8" I,II,III,IV,V
Torquimetro de cartula capacidad de 0 a 250 psi y cuadro de 1/2" I,II,III,IV,V
Juego de extractores de poleas reversible de 2 o 3 quijadas con capacidad de 5 toneladas I,II,III,IV,V
Extractor de baleros de media luna de acero I,II,III,IV,V
Llaves Allen extralargas de 12" de longitud 1/8", 3/16",1/4", 5/16", 3/8" I,II,III,IV,V
53
MDULOS I AL V
Juego de cinceles de 1/4", 3/8", 1/2", 5/8" y 3/4" por 8" de largo I,II,III,IV,V
Cepillos de alambre con mango de acero al alto carbn calibre 0.40 mm I,II,III,IV,V
Extensiones de uso rudo para 110 volts cable 12 TWA 20 metros de longitud I,II,III,IV,V
Extensiones de uso rudo para 220 volts cable 12 TWA 20 metros de longitud I,II,III,IV,V
Calibradores vernier analgico tolerancia .001 pulg. 6Pulg./150 mm I,II,III,IV,V
Aceitera rgidas capacidad 180 mm I,II,III,IV,V
Arcos para segueta de 12" I,II,III,IV,V
Cajas de herramienta 23", 3 Kg I,II,III,IV,V
Martillos de goma con mango de madera diferentes tamaos I,II,III,IV,V
MOBILIARIO
Extintores fuego ABC I, II, III, IV, V
Mesa de cmputo
Con pedestal de guardado.
Dimensiones de la mesa 180 x 70 x 75 cm I, II, III, IV, V
Con cubierta en melamina de 32 mm espesor. Cantos cubiertos con PVC y base de aluminio
El pedestal gaveta con un compartimento de guardado y un compartimiento de archivo
Mesas de trabajo
Cubierta de material antiesttico, montada sobre estructura metlica rolada de alta resistencia, con repisa elevada para colocar equipos de
medicin, monitor de PC etc. Y con espacios para depositar tornillera y/o Pza. pequea y con toma corriente en varios puntos para fcil acceso, I, II, III, IV, V
para anclado a piso
Dimensiones 182 x 88 x 76.2 cm para trabajos en equipos de 3 estudiantes
Pizarrn electrnico. Con entrada usb, para funcionar en sistema operativo Windows siete, con lpiz electrnico I,II,III,IV,V
Banco de trabajo mvil
I, II, III, IV, V
Con tren de rodaje y frenos y pared sumergible, 5 cajones con ruedas, cierres automticos en cada cajn 1400 x 1030x780
Carro de taller para guardar herramienta, cajones, ruedas estables, bandeja almacenable I, II, III, IV, V
Mesa de trabajo mvil I, II, III, IV, V
Bastidores para colocar componentes I, II, III, IV, V
Bancos escolares de estructura metlica y asiento de plstico I, II, III, IV, V
54
MDULOS I AL V
Mesa para computadora I, II, III, IV, V
Silla isopolipropileno I, II, III, IV, V
Mesa de trabajo I, II, III, IV, V
Bancos escolares de estructura metlica y asiento de plstico I, II, III, IV, V
Lmpara colgante concentradora de luz mercurial para mesa de trabajo I, II, III, IV, V
Mesa metlica I, II, III, IV, V
Pintarrn I, II, III, IV, V
Mesas binarias de 0.50 m de ancho x 1 m de largo x 0.70 m de altura I, II, III, IV, V
Mesas de trabajo I, II,III, IV y V
Bancos I, II, III, IV, V
Escritorio para profesor I, II, III, IV, V
Silla I, II, III, IV, V
Tablero para herramientas de madera de con cubierta de perfocel de 1.20 m x 0.90 m I, II, III, IV, V
Estante I, II, III, IV, V
Anaquel I, II, III, IV, V
Mesa I, II, III, IV, V
Botiqun metlico I, II, III, IV, V
MATERIAL
Pasta para soldar 25 gr I,III
Soldadura de estao aleacin 60/40 con resina, rollo de 454 gr. I,III
Carrete de malla para desoldar I,III
Placa fenlica de cobre de una cara de 20 x 20 cm I,III
Cloruro frrico botella de 1 litro I,III
Cinta de aislar I,III
55
MDULOS I AL V
Cable UTP Cat. 4 I,III
Diodos 1N4004 I,III
Leds color rojo, 5 mm alta luminosidad I,III

I,III
Leds color verde, 5mm alta luminosidad
I,III
Leds color azul, 5 mm alta luminosidad
I,III
Resistencias de carbn de watt de 10, 100, 1k, 10k, 100k, 1M
Resistencias de carbn de Watt de 22, 220,2.2k,22k,220k I,III
Transistor BC547 I,III
Transistor BC557 I,III
Transistor C1815 I,III
Fotorresistencia LDR 1Mohm I,III
Triac diferentes caractersticas I,III
TIP120 I,III
SCR diferentes caractersticas I,III
Relay 5 pines 8 amp, bobina de 5 VCD I,III
Circuito integrado multivibrador de 8 pines (555) I,III
Circuito integrado amplificador operacional dual (4558) I,III
Regulador de voltaje de tres pines de 5, 9 y 12 volts (7805, 7809, 7812) I,III
Circuito Integrado con 4 compuertas lgicas AND tecnologa cmos I,III
Cable BNC y dos clavijas (4 mm). Para uso conjunto con el generador de funciones y el osciloscopio II y III
Sensor de proximidad, capacitivo frecuencia de conmutacin mximo 100 Hz., funcin de salida contacto n.a. conmutacin positiva 200 mA II y III
56
MDULOS I AL V
Sensor de proximidad, inductivo 10-30 V, 800 Hz, 400mA. II y III
Sensor de proximidad, ptico 10-30 V DC, 200 Hz., 100 mA. II y III
Sensores de posicin, dimensin II y III
Conector en T (racor rpido quick star) II y III
Conector en T hidrulico con conexiones presin de funcionan 60 bar II y III
Boquillas de acoplamiento rpido, fuga de aceite reducida 120 bar G1/4 rosca externa II y III
Sensores de parmetros mecnicos/dinmicos II, III y V
Sensores de presin, flujo/caudal, nivel II, III y V
Sensores de temperatura, humedad, clima II, III y V
Sensores pticos y radiacin II, III y V
Sensores elctrico y magntico II, III y V
Sensores de visin, identificacin y cuenta II, III y V
Tubo de plstico (manguera)neumtica 4 mm. II, III y V
Tubo de plstico (manguera)hidrulica 6 mm II,III y V
Conectores neumticos con autobloqueo (hembra-macho) II,III y V
Distribuidores de presin 4 vas II,III y V
Reductores de 6mm a 4mm II,III y V
Reductores de 8mm a 4mm II,III y V
Tapones de 4 mm II,III y V
Tapones de 6 mm II,III y V
Alambre Cal. 16 AWG color rojo III y V
Alambre Cal. 16 AWG color negro III y V
Alambre Cal. 16 AWG color verde III y V
57
MDULOS I AL V
Botn momentneo negro NC tipo industrial III y V
Botn momentneo rojo NA tipo industrial III y V
Lmpara piloto color verde con base III y V
Lmpara piloto color rojo con base III y V
Relevadores 24 V CD / 2P2T con base para montaje riel DIN III y V
Fusibles tipo europeo 127V/ 2 A III y V
Clema portafusible tipo europeo III y V
Clema sencilla III y V
Clema doble III y V
Tramo riel DIN III y V
Lija de esmeril termino fino III y IV
Lija de esmeril termino mediano III y IV
Estopa blanca de algodn III y IV
Trapo limpio de algodn III y IV
Aceite de lubricacin III y IV
Tinta para marcar metales III y IV
Gasas estriles 10 x 10 cm I, II, III, IV, V
Isodine solucin 100 ml I, II, III, IV, V
Micropore 2.5 cm x 2 m I, II, III, IV, V
Tela adhesiva 5 cm x 2 m I, II, III, IV, V
Bandas elstica estril 5 cm, 10 cm x 1m I, II, III, IV, V
Curitas I, II, III, IV, V
Tijera de botn I, II, III, IV, V
Merthiolate 100 ml I, II, III, V
Alcohol 500 ml I, II, III, IV, V
58
MDULOS I AL V
Algodn estril I, II, III, IV, V
Termmetro de mercurio mdico I, II, III, IV, V
Solucin inyectable de 200 ml I, II, III, IV, V
Furacin pomada tubo I, II, III, IV, V
Tetrazol solucin oftlmica I, II, III, IV, V
Malla caja 5 m I, II, III, IV, V
Nylamid - PC 1000 transparente resistencia al impacto Placas en espesor de 9.5 mm 50.8 mm con longitud de 609.6 -990.6 mm III,IV, V
Barra de Aluminio de 10 cm de dimetro Pza. de 6 m IV, V
Barra de aluminio cuadrado de 5mmX 5mm con longitud de 6 m IV;V
59
Consideraciones
para desarrollar
los mdulos en la
3 formacin profesional
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
ANLISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO
Mediante el anlisis del programa de estudios Consideraciones pedaggicas

de cada mdulo, usted podr establecer
su planeacin y definir las experiencias de
Analice el resultado de aprendizaje del mdulo, para que identifique lo que se espera que el
formacin en el taller, laboratorio o aula, que
estudiante logre al finalizar el mdulo.
favorezcan el desarrollo de las competencias
profesionales y genricas a travs de los Analice las competencias profesionales en el apartado de contenidos. Observe que algunas de ellas
momentos de apertura, desarrollo y cierre, son transversales a dos o ms submdulos. Esto significa que el contenido deber desarrollarse
de acuerdo con las condiciones regionales, tomando en cuenta las caractersticas propias de cada submdulo.
situacin del plantel y caractersticas de los Observe que las competencias genricas sugeridas del mdulo estn incluidas en la redaccin de
estudiantes. las competencias profesionales. Esto significa que no deben desarrollarse por separado. Para su
seleccin se consideraron los atributos de las competencias genricas que tienen mayor probabilidad
de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas,
usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes.
Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las competencias
profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser consideradas en la fase
de apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el estudiante las desarroll en el
componente de formacin bsica.
61
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA
Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada

mdulo, usted podr elaborar una propuesta de co-diseo curricular con la planeacin de
actividades y aspectos didcticos, de acuerdo con los contextos, necesidades e intereses
de los estudiantes, que les permita ejercer sus competencias en su vida acadmica, laboral
y personal, y que sus logros se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en
un ambiente de cooperacin.
GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO POR DESARROLLAR
FASE DE APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar Consideraciones pedaggicas

los saberes previos e intereses del estudiante,
as como los aspectos del contexto relevantes Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear andamios de
para su formacin. Al explicitar estos hallazgos aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias.
en forma continua, es factible reorientar o Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con fines
afinar las estrategias didcticas centradas en el de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo.
aprendizaje, los recursos didcticos y el proceso Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje.
de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y genricas.
seleccionados.
FASE DE DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de

Consideraciones pedaggicas
aprendizaje y ambientes de colaboracin para la
construccin y reconstruccin del pensamiento Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de estrategias,
a partir de la realidad y el aprovechamiento mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje basado en problemas
de apoyos didcticos, para la apropiacin o (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector productivo, simulaciones o juegos, uso
reforzamiento de conocimientos, habilidades y de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre otras, para favorecer la generacin, apropiacin
actitudes, as como para crear situaciones que y aplicacin de competencias profesionales y genricas en diversos contextos.
permitan valorar las competencias profesionales y Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir del
genricas del estudiante, en contextos escolares y desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal.
de la comunidad.
62
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA
Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales o

parecidas, al mbito laboral.
Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante, de forma
oportuna y pertinente.
Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimiento, para la integracin del portafolio
de evidencias.
FASE DE CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin Consideraciones pedaggicas

de sntesis, conclusiones y reflexiones
argumentativas que, entre otros aspectos, Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y permitir
permiten advertir los avances o resultados la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita.
del aprendizaje en el estudiante y, con ello, Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos, adems de
la situacin en que se encuentra, con la otros aspectos que considere necesarios.
posibilidad de identificar los factores que Verificar el portafolio de evidencias del estudiante.
promovieron u obstaculizaron su proceso de
formacin.
63
64
Secretara de Educacin Pblica
Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
Abril, 2013.
65

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DIRECTORIO

Emilio Chuayffet Chemor

Rodolfo Tuirn Gutirrez

Juan Pablo Arroyo Ortiz

Csar Turrent Fernndez

Luis F. Meja Pia

Ramn Zamanillo Prez

Bonifacio Efrn Parada Arias

Patricia Ibarra Morales

Candita Gil Jimrez

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL DE INDUSTRIAL I

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN MECATRNICA

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA

1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico ......... 8

2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA

Recursos didcticos de la carrera ................... 48

3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL

3.1 Lineamientos metodolgicos .......... 61

1. Descripcin general de la carrera.

Ingls I Ingls II Ingls III Ingls IV Ingls V Temas de Filosofa

*Las asignaturas propeduticas no tienen prerrequisitos de asignaturas o mdulos previos.

Implementa los elementos mecnicos en un sistema mecatrnico

Programa sistemas mecatrnicos y verifica su funcionamiento

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Manual de Festo (2010) Fundamentos de Tecnologa de Corriente Directa, Incluye CD-ROM.

Identifica los componentes elctricos, NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Proteccin.

NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y smbolos para diagramas, planos y equipos.

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CELE0523.01, Reparacin de ensambles elctricos y electrnicos.

CELE0525.01, Verificacin de equipos mecatrnicos y sus componentes.

E00942, Comparacin de operacin de sistema contra informacin tcnica.

Centro de Investigacin en Materiales Avanzados S. C. (S.F.)Diagnstico y Prospectiva de la Mecatrnica en Mxico .

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Bolton, W. (2002) Mecatrnica. (2da Ed.) Mxico, Ed. Alfaomega, Capitulo 2, 3 y 4.