Actividades de la Tercera semana

Unidad X (LIBRO DE TEXTO)

TIPOLOGIA TEXTUAL

Ejercicios de asimilacin

Desarrolla las cuestiones siguientes:

1- Establece la diferencia entre los textos escritos en versos y los escritos en

prosa

Aunque ambos expresan la misma idea, en el texto en prosa no existe rima mientras que
en el texto en verso s.
Por ejemplo si yo digo: "en la cima de aquel cerro est un hermoso becerro de cuyo cuello
cuelga un sonoro cencerro" es un verso porque existe la rima entre sus frases, si en
cambio digo "en el tope de esa montaa hay un joven toro que tiene colgada del cuello una
campana" estoy expresando la misma idea pero sin rima y por lo tanto es prosa.
* La prosa:
Es la forma ms natural de escribir. Se puede contar un hecho de varias maneras
diferentes. Cuando se escribe en prosa se ocupa toda la lnea.
Ejemplo: Era el mes de mayo. Haca calor y los trigos comenzaban a crecer. El campo
estaba lleno de flores y los pjaros cantaban. Los enamorados paseaban.
* El verso.
Es una forma especial de expresarse. Es ms difcil que la prosa, ya que los textos en
verso presentan unas caractersticas especiales que crean un ritmo y musicalidad
especficos en esta forma de contar cosas.
Que por mayo era por mayo
cuando hace la calor,
cuando los trigos encaan
y estn los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseor,
cuando los enamorados
van a servir al amor.
2.- Describe las etapas de desarrollo del texto narrativo.

Esta son las etapas de desarrollo del texto, 1) La Introduccin: El autor plantea aqu la
situacin que va a desarrollar y realiza la presentacin de los personajes y su entorno. Es
probablemente, la parte fundamental del texto narrativo, pues de ella depende el que la obra sea o
no capaz de captar la atencin del lector.

2) Nudo: En toda narracin se plantea siempre un conflicto, un momento cumbre en el que todas
las lneas planteadas en la introduccin convergen sobre un hecho fundamental que marca todo el
relato. A ese punto central se le denomina Nudo.

3) Desenlace: Es el momento en que el conflicto planteado como nudo de la narracin llega a su

conclusin. Si la Introduccin capta la atencin del lector, y el nudo consolida la narracin, el
desenlace puede ser el punto en que un relato triunfe o fracase en la mente del lector.

En cuanto a su estructura, el texto narrativo suele clasificarse en:

a) Esctructura Externa: Comprende la organizacin fsica del texto; en captulos, partes,

secuencias, etc

b) Estructura Interna: Abarca todos los elementos que componen el texto narrativo: Narrador,
espacio y tiempo

3.- Explica cul es la funcin del narrador y define los tipos ms usuales.

El narrador cumple varias funciones: al ser la voz que nos cuenta es quien nos proporciona
informacin sobre la historia. Gracias a l conocemos a los personajes, e incluso podemos
meternos en sus mentes y compartir sus sentimientos, deseos o sus odios ms profundos. Pero
dependiendo de cmo sea ese narrador, este podr mostrarnos unos aspectos u otros.

La funcin del narrador, el narrador es la persona que cuenta la historia, la cuenta en cuentos,
leyendas como en los cuentos es narrador en la poesa es hablante lirico. el narrador puede estar
en primera persona: cuenta una historia sobre si mismo o en tercera persona: cuenta la historia de
otros.
4.- Explica la razn por la que algunos estudiosos llaman a la descripcin pintura de
palabras.

Podemos decir que la descripcin es uno de los tipos de prosa ms empleados; forma
parte de cualquier tipo de composicin, y no es exclusiva de ninguna. Algunos la
definen como la pintura de palabras ya que puede ser esttica o dinmica,
dependiendo del estado de movimiento o de reposo de quien describe y del objeto
descrito.

5- Define los tipos de descripcin tomando en consideracin el objeto descrito.

A. Retrato o descripcin de una persona: consiste en describir conjuntamente los rasgos

fsicos y externos de una persona, y su carcter psquico o moral.

a. Prosopografa: si slo se atiende al aspecto fsico de la persona.

b. Etopeya: si slo se hace referencia a sus cualidades morales.

c. Autorretrato. Retrato de una persona hecho por ella misma.

d. Caricatura:

Es un retrato que consiste en seleccionar el rasgo o rasgos ms

destacados del personaje y exagerarlos.

La caricatura deforma, con intencin generalmente burlesca,

determinados rasgos caractersticos de un personaje.

Su fin no es el reflejo realista del modelo, sino una mirada peculiar y

subjetiva del mismo.

Emplea fundamentalmente la personificacin, la cosificacin y la

hiprbole.

6.- Explica la funcin de los textos expositivos.

El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos (=ensear =finalidad
pedaggica) sobre un tema. La intencin informativa hace que en los textos predomine la funcin
referencial..

Los textos expositivos pueden ser:

DIVULGATIVOS, es decir, textos que informan sobre un tema de inters. Van dirigidos a un amplio
sector de pblico, pues no exigen un conocimientos previos sobre el tema de la exposicin (apuntes,
libros de texto, enciclopedias, exmenes,conferencias, coleccionables)

ESPECIALIZADOS, es decir , textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen conocimientos
previos amplios sobre el tema en cuestin (informes, leyes, artculos de investigacin cientfica)

II- Lee cuidadosamente la historia siguiente, y responde las interrogantes que

aparecen al final:

Aprender a pensar

(Versin libre del cuento de David Owen)

El seor Whitson nos enseaba ciencias naturales en sexto ao de primaria. El primer da de

clases, su exposicin trat de una criatura llamada gatiguampo, animal nocturno y mal adaptado
al medio biolgico, que se extingui durante la Era de las Glaciaciones. El maestro hizo pasar un
crneo de mano en mano, mientras explicaba el tema. Todos tomamos notas y, ms tarde,
contestamos un cuestionario sobre esa leccin.
Cuando me devolvi mi prueba me qued boquiabierto: una enorme equis roja tachaba cada una
de mis respuestas. Estaba reprobado! Deba de haber algn error! Haba repetido al pie de la
letra las palabras del maestro. Inmediatamente supe que toda la clase haba salido reprobada.
Qu haba ocurrido?
Muy sencillo, nos explic el seor Whitson. l haba inventado ese cuento del gatiguampo. Jams
haba existido tal especie. Por lo tanto, cada uno de los datos de nuestras notas era incorrecto.
Acaso queramos que nos aprobara por contestar falsedades?
Huelga decir que nos pusimos furiosos. Qu clase de prueba era esa? Y que clase de
maestro era ste?
Tendramos que habrnoslo imaginado, prosigui el seor Whitson. En efecto: mientras circulaba
entre nosotros el crneo (que era de gato), acaso no nos haba dicho que no haba quedado
ningn vestigio del animal? Haba hablado tambin de su visin nocturna, del color de su piel y de
otras muchas caractersticas de las que l no podra haberse enterado. Para colmo, le haba puesto
un nombre ridculo, y ni as habamos maliciado la artimaa. Nos inform que anotara los ceros de
nuestras pruebas en las actas de exmenes oficiales.
El seor Whitson agreg que esperaba que hubiramos aprendido algo de esa experiencia: los
maestros y los libros de texto no son infalibles. Y nadie lo es. Nos recomend no permitir que
nuestras mentes se adormecieran y tener siempre la disposicin de hacer una investigacin por
nuestra propia cuenta. Y cuando estemos seguros, despus de habernos documentado, tener el
valor expresar nuestra inconformidad si el maestro o el libro de texto nos parecen errados.
Cada leccin del seor Whitson constitua una aventura. Todava hoy recuerdo, casi de principio a
fin, algunas de sus disertaciones. Un da nos dijo que su Volkswagen era un organismo viviente.
Tardamos dos das en armar una refutacin que le pareciera aceptable. No se dio por satisfecho
hasta que le demostramos no slo que sabamos lo que era un organismo viviente, sino tambin
que tenamos la entereza de defender la verdad.
Aplicamos nuestro nuevo escepticismo a todas las materias de enseanza. Esto ocasion
problemas a los dems maestros, quienes no estaban acostumbrados a que los contradijeran.
Nuestro maestro de historia, por ejemplo, disertaba sobre cualquier tema y, de pronto, se oan
carraspeos y alguien susurraba: gatiguampo.
No he realizado ningn gran descubrimiento cientfico, pero las lecciones del seor Whitson nos
infundieron a m y a mis compaeros algo igualmente importante: el valor civil de mirar a las
personas en la cara y decirles que estn en un error cuando nos hemos informado
convenientemente acerca del asunto. Tambin nos ense que esta actitud puede ser divertida,
pero sobretodo, resulta provechosa.

Ejercicios

1.- Te parece adecuado el ttulo del texto? Por qu?

2.- En esta ancdota se encuentran trozos de prosa expositiva y algunos de

argumentativa. Transcribe un fragmento expositivo. Explica las cualidades que te
permitieron identificarlo.

3.- En cules prrafos aparecen elementos de un texto argumentativo? Transcribe

alguna.

4.- Escribe un comentario de dos prrafos acerca de este cuento.

IV- A continuacin te presento algunas descripciones. Asigna a cada una el

nombre que le corresponde.

1.- _________________ Mariana se present. Es una joven diminuta con una mata de
 pelo negro que parece envolverla toda. Delgada y de buena figura, exhibe sin rubor ese
bronceado que toma horas y horas tendida en una playa.

2 ___________________No te equivoques. Se trata de una tienda grande, de lujo,

decorada con buen gusto. Por dems, est ubicada en una calle cntrica con buenos
parqueos.

3.- __________________________Su pap es aquel seor alto y delgado de pelo negro.

Por lo que s, es una persona intachable.

4.- __________________________Para esa poca del ao el tiempo trastorna todos los

planes, si no es el excesivo calor, es la lluvia imprevista.

5.- ___________________________ Su carcter voltil, un tanto dscolo y agresivo no

le permiti alcanzar la meta que se haba propuesto en sus tiempos juveniles, y ahora,
casi a los cuarenta, se senta exhausto, pero nada dispuesto a dar un nuevo giro a su
atolondrada existencia.

6.- ______________________________ Facundo y Paz, dignas personificaciones de las

dos tendencias que van a disputarse el dominio de la Repblica. Facundo, ignorante,
brbaro; valiente hasta la temeridad, dotado de fuerzas hercleas, gaucho de a caballo
como el primero. Paz es, por el contrario, el hijo legtimo de la ciudad, el representante
ms cumplido del poder de los pueblos civilizados apenas sabe andar a caballo. La
ostentacin de fuerzas numerosas le incomoda (Facundo, del escritor argentino
Domingo Faustino Sarmiento.)

7.- ________________________________El paisaje luca adormecido bajo el cielo gris

con tonos anaranjados del crepsculo. Hojas muertas rodaban por el jardn silencioso,
y en el aire revoloteaba an su perfume de jazmines.

8.- ______________________________ Era el referente de la elegancia, siempre tan

juicioso que incluso aquellos que llevaban ms aos en el mundo financiero sentan por l
un gran respeto. S, era un hombre afortunado.

9.- ____________________________ Y todo por esa mocosa de enfermera No hay

ms que mirarla para darse cuenta de quin es, con esos aires de vampiresa y ese
delantal ajustado, una chiquilina de porquera que se cree la directora de la clnica.

10.- _____________________________ Mi criado tiene de mesa lo cuadrado y el estar

tallado al alcance de la mano. Por tanto es un mueble cmodo; su color es el que indica la
ausencia completa de aquello con que se piensa. Sus manos se confundiran con los
pies, si no fuera por los zapatos y porque anda casualmente sobre los ltimos.