7. Desarrollando mis actividades.

LA ORGANIZACINPOLITICAVIRREINAL
PROF. JESS ESTELA MARTICORENA
Ahora como actividad individual escoge una fuente y analzalo con la ficha de
anlisis de fuentes. Luego en grupo socializa en un grupo y expngalo.
APELLIDOS Y NOMBRES.....GRADO Y SECCION.
ASPECTO LA MUJER EN LA COLONIA LA MUJER EN LA ACTUALIDAD
1.- Motivndonos para aprender
Observan un video de la organizacin poltica del Per actual

2.- Recuerda lo que sabes

COMPARACION a.- Cules son las autoridades de tu localidad?.........................................
.
b.- Que otras autoridadesl Per ?...................................................
......

3. Problema y reto
a.- Qu nombres tenan las autoridades en el virreinato?...........................
.
.
b.- Menciona una autoridad y que funcin tena?.......................................
.

CONTRASTE
4.- Qu aprenderemos hoy?
Discriminar fuentes de informacin e histricas sobre la organizacin poltica
del virreinato (ficha de anlisis de fuentes)
NIVELES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE PJE
EVALUACION EN INICIO (1p) EN PROCESO (2p) LOGRO (3p) DESTACADO (4p)

8. Evaluando mis aprendizajes Observacin

selectiva de la
No subraya
informacin de la
Subraya informacin
mayormente irrelevante
Subraya informacin
mayormente relevante
Subraya solo
informacin relevante
La ficha de anlisis que realizaras ser evaluado en funcin a los informacin fuente de informacin que relevante en las que irrelevante en las de la fuente de
fuentes de informacin fuentes de informacin informacin
criterios de calificacin mencionados en la primera hoja
Disposicin de la No dispone la Dispone Dispone informacin en Dispone
informacin de informacin en cada inadecuadamente cada criterio del anlisis adecuadamente
9. Reflexionando sobre lo aprendido acuerdo a los
criterios de las
criterio del anlisis de
fuentes
informacin en cada
criterio del anlisis de
de fuentes pero con
imprecisiones
informacin en cada
criterio del anlisis de
fuentes fuentes fuentes
a). Qu aprendiste hoy? ... Elaboracin de la No elabora los cuadros Elabora un cuadro de Elabora un cuadro de Elabora ptimamente
ficha de anlisis de anlisis de fuentes o anlisis sin considerar anlisis considerando un cuadro de anlisis
.. de fuentes lo realiza los criterios (origen, solo algunos criterios considerando los
incompletamente. limitacin, etc) (valor, limitaciones, criterios (valor,
b) Qu mas te gusto de la sesin?.................................................. origen, etc.) limitaciones, origen,

.. Formulacin de
una conclusin
No formula una
conclusin o hace sin
Formula una conclusin
general pero confusa e
Formula una conclusin
general coherente pero
Formula una
conclusin general
personal de las tener que ver con el incoherente respecto a no muy clara respecto a clara y coherente
c) Qu dificultades tuviste en tus aprendizajes.. fuentes usadas tema de las fuentes las fuentes analizadas. las fuentes analizadas. respecto a las fuentes

.. Comunicacin del Usa pocos elementos Usa pocos elementos Usa todos los elementos Todos los elementos
anlisis realizado de estilo; no es de estilo de manera de estilo; la mayora son de estilo se usan de
.. convincente convincente convincentes manera convincente

d) Como puedes utilizar lo aprendido hoy, en tu vida diaria?..........

5.Construyendo mis aprendizajes TOTAL

... Lee el siguiente texto del virreinato. No te olvides de subrayar las ideas mas
principalesdeltexto.
 ASPECTO SIGNIFICADO
Se refiere al anlisis de la procedencia de
la fuente, el autor, su procedencia, su
ORIGEN
preparacin acadmica, su tendencia
poltica, religiosa, social, etc.
PROPSITO Hace referencia al anlisis del objetivo,
intencin o propsito que persigue la
persona al publicar la fuente o
informacin histrica.
VALOR Se refiere si la fuente es objetiva,
confiable, completa, nos hace ver con
claridad las cosas, informa correctamente,
el autor es un profesional. Brinda un
estudio y anlisis detallado.
LIMITACIONES Analiza los vacos o falta de informacin
que tiene la fuente: si tiene argumentos.
si abarca un perodo muy amplio o poco
tiempo, si tiene profundidad, si el sujeto
est influido por el tiempo y espacio o por
una corriente historiogrfica que
determina la lnea de su trabajo, etc.
PREGUNTAS QUE NOS
RESPONDE ORGANIZACIN POLTICA DEL VIRREINATO
DEL PER
Quin lo dice o lo hizo?
Cundo fue escrito o elaborado?
1. EL REY
En qu lugar fue publicado o hecho?
Qu tipo de documento es?
Qu intencin tiene al publicar? Era un monarca absolutista que gobernaba "por derecho divino". En total fueron 10
Informar, Denunciar, Narrar, Analizar, Criticar, reyes: 5 de la dinasta Habsburgo y 5 de la Casa de Borbn. De los habsburgos los
Emitir opinin o divulgar para convencer, para
dejar bien/mal a algo o alguien)
ms importantes fueron Carlos I (1517-1556) y Felipe II (1556-1598). De los borbones
sobresali Carlos III (1759-1788)
Qu valor tiene la fuente?
Qu importancia tiene la fuente?
Es confiable la fuente?
2. EL CONSEJO DE INDIAS
Fue el organismo encargado de administrar los asuntos coloniales. Entre sus
principales funciones estaba la redaccin de las Reales Cdulas (leyes) y el
Qu limitacin tiene la fuente?
nombramiento de las principales autoridades de los virreinatos, como Mxico y Per.
Qu vacos tiene la fuente?
Qu nos menciona dice tiene la fuente? 3. EL VIRREY
Era el representante directo del Rey. Presida la Real Audiencia de Lima, supervigilaba
la Real Hacienda y era Capitn General de las fuerzas armadas. En total tuvimos 4O
virreyes, siendo los ms destacados:

- Francisco de Toledo (1569-1581

Ejemplo: - Manuel Amat y Juniet (1761-1772)
Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansado, pero trabajo sin luz y paso miedo. Voy - Francisco Gil de Taboada (11790-1796)
a las cuatro y a veces a las tres y media de la maana, y salgo a las cinco y media de la - Fernando de Abascal (1806-1816)
tarde. No me duermo nunca. A veces canto cuando hay luz, pero no en la
oscuridad, entonces no me atrevo a cantar. No me gusta estar en el pozo. Estoy medio 4. LA REAL AUDIENCIA
dormida a veces cuando voy por la maana. Voy a la escuela los domingos y aprendo a Era el organismo que apoyaba al Virrey, y a la vez vigilaba su desempeo. Tambin
leer. (...) Me ensean a rezar. (...) He odo hablar de Jesucristo muchas veces. No s por era el mximo tribunal de justicia. Sus miembros, llamados "oidores", eran los
qu vino a la tierra y no s por qu muri, pero s que descansaba su cabeza sobre las principales jueces del virreinato.
piedras. Prefiero, de lejos, ir a la escuela que estar en la mina. (Declaraciones de la
nia Sarah Gooder, de ocho aos de edad. Testimonio recogido por la Comisin 5. LOS CORREGIDORES
Ashley para el estudio de la situacin en las minas, 1842) Eran los gobernadores de las provincias coloniales. Sus principales tareas eran la
recaudacin del tributo indgena y la organizacin de las mitas. Muchos lucraban
ASPECTO ANALISIS haciendo los "repartos mercantiles", es decir, vendiendo a la fuerza productos con
precios elevados a los ndgenas.

6. LOS INTENDENTES
ORIGEN Desde 1784, llegaron para administrar las 7 nuevas intendencias o departamentos:
Trujillo, Lima, Arequipa, Cusco, Huamanga, Huancavelica y Tarma. En 1796 se agreg
al Per la intendencia de Puno. Los intendentes tambin recaudaban los tributos y
organizaban mitas, pero no podas hacer "repartos mercantiles".
PROPSITO
7. EL CABILDO
Era la institucin que cumpla funciones ediles: cuidaba la limpieza, el orden y la
seguridad en la ciudades. Sus principales miembros eran los alcaldes y los regidores.

VALOR
* Las autoridades indgenas eran: el cacique (ayudante del corregidor) y el varayoc
(alcalde de pueblos indgenas).

Fuente: http://virreinatosyaudiencias.blogspot.pe/2009/07/organizacion-politica-
del-virreinato.html

LIMITACIONES