CULTURA DE LOS JOVENES FRENTE A LA CULTURA DE LOS ADULTOS

Es continuo or a los padres, a los adultos, quejarse de los jvenes adolescentes sin mediar
conciencia que ante todo estn es una etapa por la que hemos atravesado todos, con ms o menos
dificultades, con una diferente amplitud de intervalo reposado en ella, y en todo el conjunto
dependiendo de la singularidades de cada sujeto. Pero qu hay velado en esta queja? Ms de lo
que uno podra imaginar. Por un lado un modelo social con sus prcticas, por el otro todo una gama
de aspectos concernientes al desarrollo normal del psique-soma, que compete a cualquier sujeto
en su evolucin psico-sexual, que no son tenidos en cuenta al hablar de estos, nuestros jvenes. Me
detengo para especificar que utilizo el trmino sexualidad no como un acceso a la genitalidad sino
como un desarrollo libidinal del sujeto en su evolucin integral, la sexualidad en un todo-sujeto.
Aclarada la cuestin continuo, es menester que el ADULTO sea capaz (gracias al acceso a su madurez
que por otros adultos obtuvo cuando era un joven) de considerar que todos estos aspectos
confluyen en ese todo-sujeto, adems de revisar socialmente la de-construccin de una tica y de
una Moral adecuada a las necesidades de las futuras generaciones y a lo que esperamos de ellos.
Una articulacin coherente entre lo que pedimos y lo que damos como adultos seria algo correcto,
en esa sugerencia, no creo equivocarme.

En oportunidades (las ms de las veces) se desconoce la metamorfosis que se sufre en la

adolescencia, a pesar que pasamos por ella. Quin no enfrent a un adulto siendo joven? Quin
no quiso cambiar esa sociedad donde estaba inmerso? Quin no pugn por acceder a la cultura de
los adultos? Quin como respuesta, a la bsqueda de ese acceso cultural y al pedir la palabra, recibi
un... Vos no tens idea de lo que decs, sos muy joven. Quin no... Parece que los adultos sufrimos
de amnesia total. O ser que pretendemos negar que esos adolescentes sean el producto de
nuestras prcticas sociales, culturales, econmicas, etc.?

Otro sntoma social terrible, y para m, es el principal, es la prdida del rol paterno tradicional, se
entiende que el hombre y la sociedad evolucionan pero para donde pretendemos ir...me parece
que ese tema especfico los adultos lo desconocemos y en profundidad, por ello el resultado actual
es que estamos perdiendo el control de esas vidas.

Un acertado consejo seria revisar nuestros actos de gobierno tanto pblicos como privados, en casa
y fuera de ella, que modelos fomentamos, donde pusimos la autoridad o Somos partcipes de ese
declive? entre otras miles de cuestiones que en esencia, harto sabemos que estamos fallamos. Y si
esto, as no fuera porque es comn escuchar los siguientes constructos copulando entre s en
cadenas, formas de significante que horrorizaran a cualquier persona que se encuentre bien parada
sobre sus pies: escuela-depsito, padres-ausentes, familias- ausentes, padres-amigos, cada o
declive de la autoridad, falta de modelos, educacin asistencial, promocin social, educacin o
asistencialidad, escuela pblica abandonada, repitencia cero o desercin cero (ser cierto?),
juventud eterna, cultura del consumismo, madres o padres jvenes, embarazos no deseados (en
este momento tecnolgico?), becas para... elegir ser docente! Pero no todo est perdido, menos
mal que, aparecen otras palabras aparendose como: educar en los valores, sexualidad en la
escuela, educacin integral, escuela integral, educacin ambiental en las escuelas, educar para la
paz, escuela para padres, diversidad cultural, equidad educativa, igualdad de oportunidades,
singularidades y otras tantas con hermosa significacin. Parece que hay sujetos que han
desarrollado una apertura de conciencia en beneficio de nuestro futuro. Menos mal! Aunque
deberamos ser ms.

Unos ltimos consejitos para aquellos adultos que llegaron a comprender que es emergente un
cambio radical: informarse, buscar asesoramiento, conocer y conocerse, crear puentes de
comunicacin y no islotes con fortalezas. Meditar y contemplar los actos propios y ajenos de
gobierno y sostener activamente una ayuda-critica-constructiva, relacionarse con primaca de la
comprensin y sobre una actuacin fundada en actos de responsabilidad subjetiva que permita
vislumbrar un corazn correcto.