AO XXVIII Nm.

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III.- OTRAS DISPOSICIONES Y ACTOS

Consejera de Educacin y Ciencia

Resolucin de 21/09/2009, de la Viceconsejera de Educacin, por la que se establecen nuevas medidas organi-
zativas de los Programas de cualificacin profesional inicial, englobadas en el plan para la reduccin del aban-
dono escolar temprano. [2009/14012]

El Pacto por Castilla-La Mancha, acuerdo firmado entre el Gobierno, las corporaciones locales y los agentes econ-
micos y sociales de Castilla-La Mancha, contempla entre sus objetivos extender las oportunidades de formacin y de
cualificacin profesional, disponiendo de los recursos pblicos necesarios para la promocin del xito y la reduccin del
abandono escolar temprano.

En este sentido, el Gobierno de Castilla-La Mancha ha diseado un plan para la reduccin del abandono escolar tem-
prano que se va a concretar en un conjunto de actuaciones.

Entre todas las actuaciones contempladas en este plan y con el objetivo de favorecer la obtencin del Graduado en
educacin secundaria obligatoria, se han establecido nuevas frmulas organizativas de los Programas de cualificacin
profesional inicial, concretadas en el aprovechamiento de las plazas vacantes en los Programas de diversificacin cu-
rricular y en el establecimiento de frmulas innovadoras que permitan distribuir los mdulos voluntarios a lo largo de los
dos aos de duracin.

Para el desarrollo de estas medidas se van a optimizar los recursos organizativos de los Programas de diversificacin
curricular y de los Programas de cualificacin profesional inicial.

En virtud de las competencias atribuidas a la Viceconsejera de Educacin en el Decreto 141/2008, de 9 de septiembre

de 2008, por el que se establece la estructura orgnica y la distribucin de competencias de la Consejera de Educacin
y Ciencia resuelvo:

Primero. Objeto y mbito de aplicacin

1. La presente Resolucin tiene por objeto establecer el procedimiento para llevar a cabo nuevas modalidades organi-
zativas de los Programas de cualificacin profesional inicial, concretndose en las siguientes actuaciones:

a. Desarrollo de los mdulos voluntarios de los Programas de cualificacin profesional inicial dentro del Programa de
diversificacin curricular.
b. Desarrollo de dos nuevas modalidades experimentales de los Programas de cualificacin profesional inicial.

2. Estas actuaciones sern de aplicacin en los centros educativos autorizados por la Consejera de Educacin y Cien-
cia de Castilla-La Mancha.

Segundo. Desarrollo de los mdulos voluntarios de los Programas de cualificacin profesional inicial dentro de los Pro-
gramas de diversificacin curricular

1. Finalidad:

Con el fin de facilitar al alumnado de los Programas de cualificacin profesional inicial la obtencin del ttulo de Gradua-
do en educacin secundaria obligatoria, los Institutos de Enseanza Secundaria autorizados podrn ofrecer la posibili-
dad de cursar los mdulos voluntarios dentro del segundo curso del Programa de diversificacin curricular.

2. Destinatarios:

Los alumnos y alumnas candidatos debern estar matriculados en un Programa de cualificacin profesional inicial, y
cumplirn con las condiciones de acceso a estos programas que la normativa vigente establece al respecto.

3. Organizacin.
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Para el desarrollo de esta medida, se tendr en cuenta las siguientes consideraciones:

a. Existirn plazas vacantes en el Programa de diversificacin curricular del centro.

b. El alumnado cursar los mdulos voluntarios en los mbitos cientfico-tecnolgico y lingstico y social del Pro-
grama de diversificacin curricular. El resto del horario lo organizar el centro docente, en el uso de su autonoma,
en funcin de las necesidades del alumnado.
c. La calificacin de los mbitos y materias cursados por este alumnado se ajustar a la normativa vigente en mate-
ria de evaluacin en Castilla-La Mancha.
d. La superacin de los mbitos lingstico-social y cientfico-tecnolgico del Programa de diversificacin curricular
supondr la superacin de los mdulos voluntarios del Programa de cualificacin profesional inicial.
e. El profesorado que imparta docencia a este alumnado es el responsable de su calificacin. As mismo, cumpli-
mentar y firmar los documentos oficiales de evaluacin necesarios.
f. Las condiciones de permanencia y titulacin para este alumnado se ajustarn a las establecidas en la normativa
vigente.

Tercero. Desarrollo de las modalidades experimentales de los Programas de cualificacin profesional inicial

1. Finalidad.

Las modalidades experimentales de los Programas de cualificacin profesional inicial tienen como finalidad favorecer
que el alumnado alcance, junto con la adquisicin de un conjunto de competencias profesionales, las competencias
necesarias para obtener el ttulo de Graduado en Educacin secundaria obligatoria, a travs de una organizacin de
contenidos y materias del currculo diferente a la establecida con carcter general y de una metodologa especfica
e individualizada.

2. Destinatarios.

Los destinatarios deben cumplir los mismos requisitos establecidos para el acceso a los Programas de cualificacin
profesional inicial.

3. Organizacin.

Se establecen dos modalidades experimentales de los Programas de cualificacin profesional inicial que se estruc-
turan en dos cursos acadmicos y se organizan, segn se indica en el anexo I, en dos mbitos, el Cientfico-Tecno-
lgico y el Lingstico y Social, que incluir al menos dos horas semanales de lengua extranjera en ambos cursos,
un mdulo de autonoma e iniciativa personal, mdulos especficos asociados a las cualificaciones de uno o varios
perfiles profesionales y el mdulo de formacin prctica en centro de trabajo. Se garantizar que los contenidos de
los dos mbitos del Programa de cualificacin profesional inicial experimental incluirn la totalidad de los contenidos
de los mdulos voluntarios establecidos en los programas de cualificacin profesional inicial regulados en la Orden
de 4 de junio de 2007.

La superacin de los mbitos lingstico-social y cientfico-tecnolgico del Programa de cualificacin profesional

inicial experimental supondr la superacin de los mdulos de carcter voluntario conducentes a la obtencin del
ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria.

Cuarto. Desarrollo

Se autoriza a la Direccin General de Formacin Profesional y a la Direccin General de Participacin e Igualdad a

dictar cuantas instrucciones sean necesarias para el desarrollo de esta Resolucin.

Toledo, 21 de septiembre de 2009

El Viceconsejero de Educacin
PEDRO PABLO NOVILLO CICUNDEZ
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ANEXO I

ESTRUCTURA DE LAS MODALIDADES EXPERIMENTALES DE LOS

PROGRAMAS DE CUALIFICACIN PROFESIONAL INICIAL

MODALIDAD 1

Primer curso:

Horas
mbitos y mdulos
semanales
mbito Cientfico-Tecnolgico 8
mbito Lingstico y Social (al menos dos
8
horas de Lengua Extranjera)
Mdulo de autonoma e iniciativa personal,
orientacin, relaciones laborales y desarrollo 2
del espritu emprendedor
Mdulos especficos de la cualificacin 12
Formacin prctica en centros de trabajo* *
TOTAL 30

* La duracin de la formacin prctica en centros de trabajo tendr una duracin entre 60 y 120 horas
anuales y se realizar, preferentemente, durante las cuatro ltimas semanas del curso.

Segundo curso:

Horas
mbitos y mdulos
semanales
mbito Cientfico-Tecnolgico 9
mbito Lingstico y Social (al menos dos
9
horas de Lengua Extranjera)
Mdulos especficos de la cualificacin 12
Formacin prctica en centros de trabajo* *
TOTAL 30

* La duracin de la formacin prctica en centros de trabajo tendr una duracin entre 60 y 120 horas
anuales y se realizar, preferentemente, durante las cuatro ltimas semanas del curso.
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MODALIDAD 2

Primer curso:

Horas
mbitos y mdulos
semanales
mbito Cientfico-Tecnolgico 9
mbito Lingstico y Social (al menos dos
9
horas de Lengua Extranjera)
Mdulos especficos de la cualificacin 12
TOTAL 30

Segundo curso:

Horas
mbitos y mdulos
semanales
mbito Cientfico-Tecnolgico 9
mbito Lingstico y Social (al menos dos
9
horas de Lengua Extranjera)
Mdulo de autonoma e iniciativa personal,
orientacin, relaciones laborales y desarrollo 2
del espritu emprendedor
Mdulos especficos de la cualificacin 10
Formacin prctica en centros de trabajo* *
TOTAL 30

* La duracin de la formacin prctica en centros de trabajo tendr una duracin de 120 horas anuales y
se realizar, preferentemente, durante las cuatro ltimas semanas del curso.