Redacción Tecnica PDF

Servicio de Bibliotecas y Documentacin y Servicio de Lenguas y Terminologa Mdulo 11
Universidad Politcnica de Catalua Metodologa del trabajo cientfico
Mdulo 11
Comunicacin escrita (redaccin tcnica)
Qu aprenders?
Qu?
3 La redaccin tcnica y cientfica. Dentro de este apartado aprenders a conocer

los criterios bsicos de legibilidad de un texto, a travs de unas pautas bsicas y de
actividades prcticas para mejorar la redaccin del trabajo tcnico y cientfico, as
como a conocer los recursos lingsticos electrnicos de lenguaje tcnico y cientfico.
El contenido de este mdulo ha sido elaborado por el Servicio de Lenguas y
Terminologa.
3 La estructura del trabajo tcnico y cientfico. Aqu encontrars descritas las

diferentes partes en que se estructuran los distintos tipos de trabajo (artculo de revista,
comunicados, informe tcnico, tesis, etc.), siguiendo las recomendaciones de las
normativas internacionales correspondientes.
Por qu?
Para formar las habilidades comunicativas de los futuros profesionales tcnicos. Para
superar la separacin tradicional entre el campo de las ciencias y el de las letras, este
mdulo te ha de servir para aprender a dominar las herramientas de la redaccin de
textos tcnicos y cientficos, y garantizar una buena calidad lingstica. Para asegurar,
por tanto, tu reconocimiento como estudiante y profesional.
El curso se plantea a base de actividades autocorrectivas directamente relacionadas
con unos apuntes tericos breves y muy especficos. El enfoque del mdulo es, por
tanto, eminentemente prctico.
Cmo?
Cada apartado del recurso consta de unas pautas (contenido terico) breves y claras,
y de unas actividades (contenido prctico) para facilitar la asimilacin.
Todas las actividades son de respuesta interactiva. Hay actividades de respuesta
cerrada y de respuesta abierta.
1
Las actividades de respuesta cerrada tienen una sola respuesta correcta. Tanto si se
responde correcta como incorrectamente, la autocorreccin muestra un comentario
argumentado la respuesta.
Las actividades de respuesta abierta tienen ms de una respuesta correcta. En este
caso, la autocorreccin muestra una propuesta de solucin, orientadora para otras
posibles respuestas. En caso de trabajar el material del mdulo en el contexto de un
curso autorizado, estas actividades se pueden entregar al formador / a la formadora
para que las corrija.
Al inicio y al final hay un cuestionario autoevaluativo, tambin de respuestas
interactivas.
EL tiempo total aproximado que tardars es de 6 horas:

- 1 h para la lectura de los apuntes
- 5 h para la realizacin de las actividades prcticas
A continuacin se presenta un ndice de contenidos de los apuntes del curso:
Sumario
1. La redaccin del trabajo tcnico y cientfico
1.1. Caractersticas del lenguaje tcnico y cientfico................................................ 4

1.2. Terminologia .............................................................................................................. 4
12.1. Sigue los criterios propios de una lengua............................................... 4
1.2.2. Sigue criterios internacionales................................................................. 5
1.3. Abreviaciones ............................................................................................................ 5
1.4. Etapas de redaccin................................................................................................ 5
1.5. Legibilidad .................................................................................................................. 6
1.6. La palabra .................................................................................................................. 6
1.6.1. Usa palabras cortas y corrientes ............................................................ 6
1.6.2. Usa palabras y expresiones adecuadas a la situacin
comunicativa: lenguaje formal e informal ..................................................... 6
1.6.3. Usa las formas verbales ms corrientes ................................................. 6
1.6.4. Usa verbos en vez de sustantivos cuando se pueda.......................... 6
1.6.5. Evita las muletillas; no aportan informacin ......................................... 7
1.6.6. Evita las palabras arcaicas...................................................................... 7
1.6.7. Precisin: utiliza palabras de significado concreto............................. 7
1.6.8. No abuses de los adverbios acabados en -mente............................. 7
1.6.9. Evita los posesivos cuando no sean imprescindibles .......................... 7
1.6.10. Elimina la ambigedad.......................................................................... 8
1.6.11. Descifra los extranjerismos y las siglas .................................................. 8
2
1.6.12. Variacin ................................................................................................. 8

1.6.13. Utiliza los diccionarios y recursos lingsticos ..................................... 8
1.6.14. Usa los recursos electrnicos lingsticos y terminolgicos............... 8
1.7. La frase........................................................................................................................ 9
1.7.1. Caractersticas .......................................................................................... 9
1.7.2. Corta una frase demasiado larga ......................................................... 9
1.7.3. Limita las aclaraciones........................................................................... 10
1.7.4. Escribe en el orden lgico..................................................................... 10
1.7.5. Coloca las ideas importantes al principio .......................................... 10
1.7.6. Uso de la voz activa y la voz pasiva .................................................... 10
1.7.7. Evitar las ambigedades ....................................................................... 11
1.8. El prrafo................................................................................................................... 11
1.8.1. Caractersticas ....................................................................................... 11
1.8.2. Los conectores ........................................................................................ 11
1.8.3. Los marcadores textuales...................................................................... 12
1.9. Los signos de puntuacin ...................................................................................... 13
1.9.1. Caractersticas ........................................................................................ 13
1.9.2. Errores frecuentes.................................................................................... 13
1.10. El texto..................................................................................................................... 14
1.10.1. Aspectos diversos ................................................................................. 14
1.10.2. Divisiones del texto ............................................................................... 14
1.10.3. Tablas y figuras ...................................................................................... 14
1.10.4. Estilo: la regla de las 3 C: ..................................................................... 15
1.10.5. Estilo: adems, debe ser ... .............................................................. 16
1.10.6. Presentacin.......................................................................................... 16
1.11. Revisin .................................................................................................................. 17
1.11.1. Capas de lectura.................................................................................. 17
1.11.2. Repaso y relectura ............................................................................... 17
1.12. Resumen: Declogo para una buena redaccin .......................................... 17
1.13. Anexo: La definicin........................................................................................... 17
2. La estructura del trabajo tcnico y cientfico ....................................................... 18

2.1. Partes de un trabajo tcnico y cientfico............................................................ 18
2.2. Estructura especfica para diferentes tipos de trabajos................................... 22
2.3. Errores relacionados con el proceso de bsqueda que se deben evitar..... 22
3
Apuntes
1. La redaccin tcnica y cientfica
1.1. Caractersticas del lenguaje tcnico y cientfico

1.1.1. Estilo de redaccin
Usa frases cortas y simples

Ten en cuenta el registroG: canal escrito-oral, grado de
formalidad alto
Usa la terminologa propia (lxico especializado)
No uses sinnimosG en lo que respecta a los trminos de
especializacin (para evitar confusiones)
No uses exclamaciones (neutralidad emotiva)
Usa un discurso despersonalizado:
frmulas impersonales, o
1. persona del plural (frmula de modestiaG)
Ej.:
Con este compuesto he creado una nueva sustancia.
Es mejor:
Con este compuesto se ha creado una nueva sustancia (impersonal)
Con este compuesto hemos creado una nueva sustancia (1. p. plural)
1.1.2. Uso de terminologa

La terminologa es el conjunto de trminos o expresiones de una determinada ciencia,
arte, etc.
Ej.:
en el campo de la ciencia: terminologa de fsica, informtica, medicina,
matemticas...
La especializacin es la restriccin del sentido general, amplio, de una palabra.
Ej.:
lxico de especializacin: poblacin (en la especialidad de estadstica:
conjunto finito o infinito de elementos.)
lxico comn: poblacin (conjunto de habitantes de un lugar)
1.2. Terminologa
1.2.1. Sigue los criterios propios de una lengua

Sigue las normas terminolgicas de la lengua para la formacin y el uso de trminos
4
1.2.2. Sigue los criterios internacionales

En muchos casos los trminosG son identificables entre lenguas de alfabeto idntico o
parecido.
Ej.:
cat. indstria, cast./it. industria, fr. Industrie, al. Industrie, ingl. industry (del latn
industria)
Utiliza el sistema de smbolosG internacionales de la International Organisation for
Standardization (ISO).
Ej.:
h, pH, Na... 10 km (10 kilmetros)
Utiliza convencionesG para simplificar la complejidad referencial: smbolos, grficos,
nomenclaturas, etc.
Ej.:
2 + 2 = 4 (dos ms dos, igual a cuatro)
1. 3. Abreviaciones
Una abreviacinG es una reduccin grfica de una palabra o de una frase por
medio de abreviacionesG, siglasG y smbolosG, principalmente.
3 Entre la cifra y el smbolo normalmente hay un espacio.
Ej.:
*5l (no); 5 l (s)
Pero... 10%
3 No separes el smbolo de la cantidad al final de la lnea.
Ej.:
* La carretera consta de un tramo de 200 (cambio de lnea)
m de curvas.
La carretera consta de un tramo de 200 m de curvas. (misma lnea)
1.4. Etapas de redaccin
El proceso de redaccin consta de 3 etapas imprescindibles:
1. Planificar: busca ideas (lluvia de ideas y documentacin) + estructralas

2. Redactar: haz borradoresG + llega al texto final
3. Revisar: modifica el texto final + llega al texto definitivo
5
1.5. Legibilidad
La legibilidad es equivalente a la claridad para entender un

texto en la primera lectura.
Legibilidad alta Legibilidad baja

Palabras cortas y bsicas Palabras largas y complejas
Lenguaje concreto Lenguaje abstracto
Frases simples Frases subordinadas y aclaraciones
Estructura lgica Estructura lgica alterada
(sujeto + verbo + predicado) (verbo + predicado + sujeto)
Prrafos de longitud equilibrada Prrafos de longitud desproporcionada
Presencia de marcadores textualesG Ausencia de marcadores textuales
Variacin tipogrfica Monotona tipogrfica
1.6. La palabra
1.6.1. Usa palabras cortas y corrientes

Ej.:
finalizar acabar
vehiculizar vehicular
1.6.2. Usa palabras y expresiones adecuadas a la situacin comunicativa: lenguaje

formal e informal
Ej.:
Pencar (informal) trabajar (formal)
Estar de moda (informal) se utiliza mucho (neutro, formal)
1.6.3. Usa las formas verbales ms corrientes
1.6.4. Usa verbos en vez de sustantivosG cuando se pueda

Ej.:
realizar la comprobacin comprobar
proceder a la lectura leer
El presupuesto para la aplicacin de las medidas es de 21.000 .
Es mejor:
El presupuesto para aplicar las medidas es de 21.000 .
6
1.6.5. Evita las muletillas G; no aportan informacin

Ej.:
en funcin de...
a nivel de...
...
A nivel de los grupos polticos decidieron hacer una propuesta de ley.
Los grupos polticos decidieron hacer una propuesta de ley.
1.6.6. Evita las palabras arcaicas
1.6.7. Precisin: utiliza palabras de significado concreto

Evitar las palabras comodn G (de sentido genrico, sin precisar nada).
Ej.:
El arquitecto debe hacer el proyecto
Es mejor:
El arquitecto debe redactar...
El arquitecto debe ejecutar...
Tipos de palabras comodn:

Nombres: aspecto, cosa, hecho, tema, problema, problemtica, etc.
Verbos: hacer, decir, tener, etc.
Adjetivos: bueno, interesante, etc.
1.6.8. No abuses de los adverbios acabados en mente

excesivamente demasiado, bastante
recientemente hace poco, no hace mucho
Ej.:
*Regularmente, los resultados se contrastan cientficamente.
Es mejor:
Opcin 1: Regularmente, los resultados se contrastan con mtodos cientficos.
Opcin 2: Cada da (o semana, o mes...) los resultados se contrastan
cientficamente.
1.6.9. Evita los posesivos cuando no sean imprescindibles

El potencial energtico de la biomasa es lo bastante elevado para justificar el desarrollo
de tecnologas que permitan su uso eficiente como fuente de energa renovable.
Ej.:
... desarrollo de energas que permitan el uso eficiente como fuente
1.6.10. Elimina la ambigedadG

Hay que determinar las propiedades fisicoqumicas de los liposomas en funcin de la
temperatura, el pH y el tiempo de tinte.
Ej.: ... determinar las propiedades fisicoqumicas (estabilidad, forma y superficie) de
los liposomas...
7
1.6.11. Descifra los extranjerismosG y las siglas

Ej.:
El protocolo de aplicacin sin cables WAP (wireless application protocol)...
ELISA Anlisis de inmunoensayo unido a enzima (del ingls: Enzyme-Linked
Immunosorbent Assay)
1.6.12. Variacin
a) Terminologa: evita la variacin (para evitar confusin)
Ej.:
feedback > retroaccin, realimentacin (cast.)
*El esquema de bloques de un oscilador sinusoidal tpico contiene una red
selectiva de realimentacin en lazo cerrado. Para crear un circuito oscilador se
necesita una red de retroaccin con entrada de corriente y salida de tensin.
Es mejor:
El esquema de bloques de un oscilador sinusoidal tpico contiene una red
selectiva de realimentacin en lazo cerrado. Para crear un circuito oscilador se
necesita una red de realimentacin con entrada de corriente y salida de tensin.
b) Lenguaje general: busca la variacin (para buscar estilo)

Ej.: *El proyecto qued inacabado antes de las vacaciones. Durante las vacaciones
tuvimos que acabarlo.
Es mejor:
El proyecto qued inacabado antes de las vacaciones. Durante este perodo
tuvimos que acabarlo.
1.6.13. Utiliza los diccionarios y recursos lingsticos
3 Comprueba que los trminos se usan correctamente (ortografa, gnero, etc.):
3 Comprueba que los trminos que se usan expresan exactamente lo que se quiere
decir:
1.6.14. Usa los recursos electrnicos lingsticos y terminolgicos

Diccionarios generales:
http://www.rae.es/
http://www.diccionarios.com/
http://clave.librosvivos.net/
Vocabularios especficos elaborados por la UPC (en cataln)
(http://www.upc.es/slt/vocabularis/)
Itinerarios para la redaccin de textos acadmicos (en cataln, pero con criterios
aplicables al castellano) (http://www.upc.es/slt/itineraris/)
8
Guas lingsticas: GL 2: Convencions grfiques; GL 3: Elaboraci de materials (en

cataln, pero con criterios aplicables al castellano) (http://www.upc.es/slt/gl/)
Fitxer lingstic: criterios lingsticos y modelos de documentos (en cataln, pero
con criterios aplicables al castellano) (http://www.upc.es/slt/fl/)
Bases de datos terminolgicas:
UPCTERM (Servicio de Lenguas y Terminologa, UPC):
http://www.upc.edu/slt/upcterm
Cercaterm (Termcat): http://www.termcat.cat/
Optimot (Gencat): optimot.gencat.cat/
InterActive Terminology for Europe:
http://iate.europa.eu/iatediff/SearchByQueryLoad.do?method=load
1.7. La frase
1.7.1. Caractersticas
Simples y cortas
Orden sintctico normal
Bien conectadas
Longitud adecuada
Concisas y claras
1 frase = 1 idea o pensamiento
1.7.2. Corta una frase demasiado larga

Las frases demasiado largas las puedes cortar de la siguiente manera:
por las conjuncionesG (y, ni, que, ya que...)
por los pronombres relativosG (el cual, cuya, quien, donde...)
Las conjunciones y los pronombres relativos son equivalentes a las articulaciones que
unen dos frases; por lo tanto, indican el final y el inicio de unidades con sentido propio.
Ej.:
El origen de los residuos forestales se puede atribuir a dos actividades: el proceso
de mantenimiento y limpieza de los bosques, y la explotacin de bosques para
uso industrial de la madera, y los residuos originados por ramas, cortezas y serrn.
Es mejor:
El origen de los residuos forestales se puede atribuir a dos actividades: el proceso
de mantenimiento y limpieza de los bosques, y la explotacin de bosques para
uso industrial de la madera. Los residuos originados son ramas, cortezas y serrn.
1.7.3. Limita las aclaraciones

En nmero: No abuses de las aclaraciones. Es mejor que sean frases
independientes.
En extensin: Las aclaraciones de ms de 8 palabras no son recomendables (el
lmite es de unas 15 palabras, el nmero total que puede retener la memoria).
Ej.:
9
Segn el Wordwatch Institute, institucin que diagnostica peridicamente el

planeta desde una perspectiva socioambiental y sostenible, actualmente la
energa renovable crea ms puestos de trabajo por unidad de potencia que las
fuentes de energa convencional.
Es mejor (siguiendo el orden de presentacin de la informacin):
El Wordwatch Institute es una institucin que diagnostica peridicamente el
planeta desde una perspectiva socioambiental y sostenible. Segn este instituto,
actualmente la energa renovable crea ms puestos de trabajo
O bien (desplazando el incisoG al final, en otra frase independiente):
Segn el Wordwatch Institute, actualmente la energa renovable crea ms
puestos de trabajo por unidad de potencia que las fuentes de energa
convencional. Esta institucin diagnostica peridicamente el planeta desde una
perspectiva socioambiental y sostenible.
1.7.4. Escribe en orden lgico

Debes escribir en un orden lgico:
sintctico: sujeto (S) + verbo (V) + complementosG (C)
Ej.:
*Atravesar (V) el cristal (C) un estrecho haz de rayos X (S).
Es mejor:
Un estrecho haz de rayos X (S) atravesar (V) el cristal (C).
cronolgico: (primero una accin (1) y despus la otra (2)):
Ej.:
*Descubri la bacteria (2) despus de haber realizado el estudio (1).
Es mejor:
Realiz el estudio (1) y descubri la bacteria (2).
1.7.5. Coloca las ideas importantes al principio

Es mejor que coloques la idea principal al inicio de la frase:
Ej.:
A causa de la enfermedad del director y a peticin de varios estudiantes, se ha
aplazado indefinidamente el acto de inauguracin de los nuevos edificios de la
escuela.
Es mejor:
Se ha aplazado indefinidamente el acto de inauguracin de los nuevos edificios
de la escuela, a causa de la enfermedad del director y a peticin de varios
estudiantes.
1.7.6. Usa la voz activaG y la voz pasivaG

Voz activa: ms dinmica y breve, es preferible en narracin de hechos.
Ej.:
La disolucin ser analizada por la responsable del laboratorio.
Es mejor:
La responsable del laboratorio analizar la disolucin.
10
Voz pasiva: se utiliza ms en la descripcin tcnica y el detalle de las condiciones

(de proyectos, expedientes, etc.).
Ej.:
Los residuos slidos sern eliminados por empresas inscritas en la Junta de
Residuos.
La caldera estar formada por distintas unidades de calefaccin.
1.7.7. Evitar las ambigedades

Se pueden evitar interpretaciones errneas utilizando adecuadamente los conectoresG,
o colocando los complementos de la oracin cerca de su ncleo (p. ej., nombre +
complemento del nombre; verbo + complemento directo, complementos
circunstanciales, etc.).
Ej.:
Se requieren voluntarios que sean responsables durante la noche para atender a
gente mayor.
Es mejor:
Se requieren voluntarios que sean responsables para atender a gente mayor
durante la noche.
Se requieren voluntarios durante la noche que sean responsables para atender a
la gente mayor.
3 Para ms informacin consulta las fichas 34 y 76 del Fitxer lingstic (en cataln, con
informacin tambin vlida para la redaccin en castellano): http://www.upc.edu/slt/fl/
3 Una herramienta til para detectar ambigedades sintcticas en cualquier oracin

breve la encontrars en esta direccin:
http://www.gedlc.ulpgc.es/investigacion/desambigua/morfosintactico.htm
1.8. El prrafo
1.8.1. Caractersticas:
Unidad grficaG y unidad temticaG:
a) 1 prrafo = 1 tema (o subtema)
b) Longitud adecuada: ni demasiado largos, ni demasiado cortos;
proporcionados
c) CoherenciaG temtica: unidad de sentido
d) Organizacin grfica
11
1.8.2 Los conectores
Conectores = palabras o expresiones que relacionan ideas entre

si, a menudo en el interior de la oracin. Hay distintos tipos de
conectores:
Para indicar causa: ya que / a causa de / porque / como/ como resultado de...
Para indicar consecuencia: en consecuencia / como consecuencia de / por
consiguiente / por tanto / as que / as pues / de manera que / por eso/ por ello /
pues
Para indicar condicin: si / cuando / en el caso que / a condicin de
Para indicar finalidad: a fin de (que) / con tal de / con el objetivo de / para que /
para
Para indicar oposicin: pero / en cambio / al contrario / sin embargo / ahora bien
/ a pesar de / no obstante / antes bien / con todo,
Para indicar objecinG: aunque / pero / a pesar de (que) / por ms que / pese a
que / si bien
Para las narraciones (exposicin de hechos): antes / anteriormente / al mismo
tiempo / simultneamente / despus / ms tarde / ms adelante / a
continuacin / acto seguido
Para las descripciones: arriba/ ms adelante / a la derecha / en medio / en el
centro / dentro / en el interior / abajo / ms abajo / a la izquierda / al lado / en el
extremo / fuera / en el exterior
1.8.3. Los marcadores textuales

Sirven para ordenar y relacionar la informacin, y las diferentes partes del texto:
introduccin, resmenes, conclusiones, ejemplos...
Para introducir un tema: El objetivo principal de / Nos proponemos exponer /
Este escrito (informe / documento) trata sobre / Le dirigimos este escrito para
Para comenzar un tema nuevo: Respecto de / Respecto a / Por lo que
respecta a / En cuanto a
Sobre (la cuestin de) / Otro punto es / El siguiente punto trata sobre
Para distinguir: Por un lado, / Por otro lado, / Por otra parte
Para marcar un orden: Primero, / Primeramente, / En primer lugar, / En principio,
// Segundo, / En segundo lugar, // Tercero, / En tercer lugar, // Por ltimo, /
Finalmente, / Para acabar, / En ltimo trmino,
Para continuar tratando un mismo punto: Adems, / Acto seguido, / A
continuacin, / As mismo, / Asimismo,
Para dar nfasis a un punto: Es decir / Esto es / Igualmente / En otras palabras, /
Dicho de otro modo, / Tal como se ha dicho, / Hay que insistir en / Hay que
12
tener en cuenta / Lo ms importante / La idea central / Conviene destacar / Se

debe insistir en...
Para poner ejemplos: Por ejemplo, / Buen ejemplo de esto es / Se puede
ejemplificar / Como ejemplo / En particular, / En concreto, / Es el caso de / Una
buena muestra de / Como muestra de... / Para ilustrar lo expuesto...
Para resumir: En resumen, / Resumiendo lo que / Para recapitular lo que /
Brevemente, / En pocas palabras, / En conjunto, / Globalmente,
Para acabar: En conclusin, / En definitiva, / En consecuencia, / As pues, / Para
concluir, / Para acabar, / Finalmente,
1.9. Los signos de puntuacin
1.9.1. Caractersticas
Ayudan a leer con fluidez:
Ej.:
*Es prctico efectivo duradero y econmico
Es prctico, efectivo, duradero y econmico
Orientan a interpretar los textos de una determinada manera evitan
confusiones de significado en les frases
Ej.:
S S? / S! / S... / S?! / S. / S, / S; ...
1.9.2. Errores frecuentes

No pongas nunca coma entre sujeto y verbo:
Ej.:
*El consumo de energa primaria, continua aumentando por todo el mundo.
El consumo de energa primaria continua aumentando por todo el mundo.
No pongas nunca coma entre verbo y complementos:

Ej.:
*La constatacin cientfica de los impactos ambientales ha provocado, acuerdos
internacionales para reducir las emisiones de gases.
La constatacin cientfica de los impactos ambientales ha provocado acuerdos...
Vigila la puntuacin en los incisos; siempre debe haber una coma al inicio y otra
al final!:
Ej.:
*El protocolo de Kyoto, aprobado en el ao 1997 establece lmites para las
emisiones de gases.
El protocolo de Kyoto, aprobado en el ao 1997, establece lmites para las...
3 Consulta el enlace para los signos de puntuacin. En l encontrars normas y

ejercicios en cataln, pero con criterios aplicables al castellano en su gran
mayora (http://www.upc.edu/slt/signes/signes.html)
13
3 Para ms informacin, consulta las fichas 58, 59 y 60 del Fitxer lingstic (en
cataln, con informacin tambin vlida para la redaccin en castellano):
http://www.upc.edu/slt/fl
1.10. El texto
1.10.1. Aspectos diversos

Contenido: estructura, coherencia y cohesinG...
Lengua: eleccin de palabras, tamao de las frases, correccinG ortogrfica y de
estilo...
TipografaG: ttulos, subttulos, comillas, negritas, cursivas, subrayados, maysculas,
minsculas
3 Para ms informacin, consulta las fichas 4, 10, 18, 30 y 31 del Fitxer lingstic
(en cataln, con informacin tambin vlida para la redaccin en castellano):
http://www.upc.es/slt/fl
Organizacin visual: mrgenes, prrafos, tablas, imgenes
1.10.2. Divisiones del texto

Captulos, apartados y subapartados: numeracinG y jerarquizacinG.
1. AAA
1.1. aaa
1.2. aa
1. BBB
2.1. bbb
EnumeracionesG:
- marca numrica: 1. ..., 2. ..., 3. ... (mejor reservarla para las divisiones de los
apartados del texto)
- marca alfabtica: a) ..., b) ..., c) ... (seguida de parntesis y en cursiva)
Convenciones segn el tipo de documento: PFC, informes, cartas, solicitudes, etc.
3 Para ms informacin, consulta las fichas 19 y 20, y el apartado Documentaci

administrativa del Fitxer lingstic (en cataln, con informacin tambin vlida para la
redaccin en castellano): http://www.upc.edu/slt/fl
1.10.3. Tablas y figuras

a) La tabla o cuadro sirve para clasificar datos o materias en celdas con el objetivo de
completar las descripciones o explicaciones del texto.
Ej.:
14
Fuente: Servicio de Lenguas y Terminologa. Guia lingstica prctica 3: Elaboraci de materials

(http://www.upc.edu/slt/gl/)
b) La figura se utiliza para representar una informacin mediante grficos o bien para
ilustrar esquemas de aparatos. Se sita inmediatamente a continuacin del prrafo en el
que se ha hecho referencia.
Ej.:
Fuente: Servicio de Lenguas y Terminologa. Guia lingstica prctica 3: Elaboraci de materials

(http://www.upc.edu/slt/gl/)
3 Ms informacin en Guia lingstica prctica 3, Elaboraci de materials (en cataln,

con informacin tambin vlida para la redaccin en castellano):
http://www.upc.edu/slt/gl
1.10.4. Estilo la regla de las 3 C:

Claro:
Ej.:
*Entr una mujer que no haba visto nunca con Laura.
Laura entr con una mujer que no haba visto nunca.
Laura y yo no habamos visto nunca a la mujer que entr.
ConcisoG:
Ej.:
*La constructora proceder al inicio de las obras maana por la maana.
La constructora iniciar las obras maana por la maana.
Correcto:
15
Ej.:
*Haban siete casos distintos.
Haba siete casos distintos.
1.10.5. Estilo: adems ha de ser

Preciso:
Ej.:
*El secretario debe aprobar la realizacin del proyecto.
la redaccin
la ejecucin...
Adecuado:
Ej.:
*En el discurso inaugural, el director elogi las mates. (coloquial)
En el discurso inaugural, el director elogi las matemticas. (formal)
Positivo:
Ej.:
*No se podrn presentar las solicitudes despus del viernes.
Las solicitudes slo se podrn presentar hasta el viernes.
Funcional: gil y eficaz, que se entienda en la primera lectura
1.10.6. Presentacin
Mrgenes: alineados
(normalmente derecho: 3 cm o 3,5 cm; izquierdo: 2,5 cm o 3 cm; superior e
inferior: 3 cm)
Tipografa: no hay que abusar de negritas, cursivas y subrayados. Coherencia con
tipos y fuentes de letra para los ttulos y subttulos.
Maysculas y minsculas: con medida; slo en casos necesarios. Nombres de
cargos, en minscula; ej.: el rector de la universidad
Abreviaciones: abreviaturas, siglas y smbolos.
Atencin, hay que comprobar las abreviaturas fijadas y los smbolos
ej.: pg. (no: pp., ni pg.), h (no: h.)
BibliografaG: hay que seguir los criterios pautados para cada institucin. En el
caso de la UPC, se siguen los criterios del Servicio de Bibliotecas (Bibliotcnica):
http://bibliotecnica.upc.edu/FullsAcces
3 Para ms informacin, consulta la ficha 64 del Fitxer lingstic (en cataln, con
informacin tambin vlida para la redaccin en castellano):
http://www.upc.edu/slt/fl
16
3 Para ms informacin sobre recomendaciones de presentacin de textos,

consulta la Guia Lingstica 3 (en cataln, con informacin tambin vlida para la
redaccin en castellano): http://www.upc.edu/slt/gl/
1.11. Revisin
1.11.1. Capas de lectura

Para hacer una revisin completa del texto es imprescindible realizar diversas lecturas
fijndonos en un aspecto diferente en cada lectura.
El texto debe tener:
1. coherencia: contenidos pertinentes; que no sobre ni falte nada
2. cohesin: marcadores textuales, conectores, concordancias, puntuacin...
3. adecuacinG: grado de formalidad, estilo
4. estructura: prrafos, distribucin segn el tipo de documento
5. correccin: gramtica, convenciones de abreviaciones...
6. presentacin: mrgenes, ttulos, subttulos, tipografa...
1.11.2. Repaso y relectura
Es conveniente:
Dejar leer el texto a otra persona para comprobar que se
entienda.
Dejarlo reposar durante un tiempo y releerlo en fro.
Realizar las modificaciones pertinentes en el texto final para
llegar al texto definitivo.
1.12. Resumen: Declogo para una buena redaccin

1. No tengas prisa. Antes de escribir, date tiempo para reflexionar.
2. Utiliza el papel como soporte. Haz listas, notas, esquemas. No te preocupes si estn en
sucio o no se entienden.
3. Haz borradores. Que no te d pereza escribir un texto una y otra vez.
4. Piensa en tu audiencia. Escribe para que te puedan entender.
5. Deja la gramtica para el final. Fjate primero en el significado.
6. Dirige conscientemente tu trabajo. Planifcate la tarea de escribir.
7. Fjate en los prrafos: que se destaque la unidad de sentido y de forma, que estn
ordenados, que empiecen por una frase principal.
8. Repasa la prosa frase por frase, cuando hayas completado el escrito. Busca
economa y claridad.
9. Ayuda al lector a leer. Que el texto tenga marcas: subttulos, nmeros, marcadores
textuales.
10. Deja reposar el escrito dentro del cajn. Si es posible, djaselo leer a otra persona.
17
1.13. Anexo: La definicin

1. Trmino que se define (ej.: telfono)
2. Categora ms general o familia a la cual pertenece (el aparato)
3. Caractersticas que lo diferencian de otros elementos de la misma categora (el
aparato para transmitir sonidos)
Ej.: Palabra: telfono
Definicin 1: El telfono es un aparato que sirve para transmitir sonidos a distancia.
Definicin 2 (con otros complementos): El telfono es un aparato que sirve para
transmitir sonidos a distancia, especialmente la voz, mediante una instalacin
telefnica.
2. La estructura del trabajo tcnico y cientfico
2.1. Partes de un trabajo tcnico y cientfico
Elementos identificadores del trabajo

Ttulo, ttulo Tiene que dar una indicacin precisa y clara del contenido y ser
comn y fcilmente identificable cuando se cita en bibliografas y bases
subttulo de datos.
Puede ir seguido de un subttulo que aporta informacin
suplementaria => Ttulo: Subttulo.
Es importante evitar incluir abreviaturas, acrnimos, cdigos,
smbolos y frmulas que no sean de uso comn.
Autores Son aquellas personas que han realizado una contribucin
intelectual sustancial en el artculo.
Deben hacer constar siempre sus apellidos y su nombre sin
abreviaciones.
Siempre se ha de respetar el orden de aparicin de los autores
en el trabajo.
En caso de tesis, hay que dar el nombre del director o tutor del
trabajo.
Institucin Si pertenecen a una institucin, el nombre oficial aparecer de
forma completa y con su direccin.
Para trabajos acadmicos hay que indicar la titulacin,
departamento, facultad, universidad o centro donde se haya
realizado la investigacin.
18
Fecha y lugar Fecha de elaboracin, defensa y/o publicacin del trabajo,

precedida del lugar donde se redact el original.
ResumenG y ResumenG o AbstractG es la sntesis de la investigacin y orienta
palabras clave al lector para que pueda identificar el contenido bsico del
trabajo de forma rpida y precisa. Puede tener entre 5-10 lneas
de extensin.
Se incluirn los objetivos y el alcance del estudio, los
procedimientos bsicos y las principales aportaciones y
conclusiones. Tambin ha de incluir las palabras clave o
descriptores para facilitar su posterior recuperacin. Se ha de
evitar el uso de abreviaciones y referencias bibliogrficas.
Se redactar en la lengua original del trabajo y tambin es
recomendable hacerlo en ingls (AbstractG).
Para ms informacin sobre su elaboracin, consulta la Norma
UNE 50103.
Preliminares
Recomendables en la estructura de trabajos de gran extensin como libros, tesis o
PFC.
Cubierta / La cubierta y la portada son elementos opcionales. Han de
Portada contener los elementos identificadores del trabajo: ttulo del
(opcional) trabajo, nombre/s del/de los autor/es, la institucin que financia el
proyecto, la fecha de presentacin y, si el trabajo forma parte de
una publicacin en serie, el ttulo y nmero de la misma. Para los
ttulos de los lomos consulta la Norma UNE 50120.
Fe de erratas Las erratas se han de identificar de forma clara, indicando su
(opcional) localizacin en el texto y la correspondiente correccin en una de
las caras de la pgina insertada despus de la portada, bajo el
epgrafe Erratum o Errate. En el caso de libros han de ser
mencionadas por los editores en la siguiente edicin y de la
manera ms conveniente para los lectores.
Prefacio Ha de ser breve. Puede contener: las motivaciones para realizar el
(opcional) estudio, los antecedentes y la relacin entre sta y otras obras
previas, o informaciones sobre la finalidad o el alcance del trabajo.
Dedicatorias y Agradecimientos por las colaboraciones (fsicas, psicolgicas,
agradecimientos econmicas o profesionales).
(opcional)
19
Texto principal
- El cuerpo central ha de desarrollar el contenido principal del trabajo. Su
estructura vara en funcin del tipo de trabajo de investigacin: en las tesis y
documentos extensos se recomienda dividir el contenido en apartados,
captulos y secciones numeradas siguiendo la Norma UNE 50132. Tambin se
recomienda que cada parte empiece en una pgina nueva.
- Derechos de autor: los autores han de cumplir la legislacin vigente sobre
propiedad intelectual en la redaccin de sus trabajos y respetar los derechos de
autor. As, es necesario tener el consentimiento del autor e indicar su
procedencia cuando se copia una fuente: la ausencia de indicacin de la
fuente de donde se ha extrado la informacin se considera plagio. Los
documentos no publicados pueden estar protegidos por los Derechos de autor y
no pueden reproducirse sin autorizacin. Para ms informacin, consulta el
documento "Servicio de Propiedad Intelectual"
(http://bibliotecnica.upc.es/fullsacces/fulls/Serie4_51_Castella.pdf) y la web del
Servicio de Propiedad Intelectual (http://bibliotecnica.upc.es/sepi/)
Sumario El sumario o ndice general es recomendable si el texto principal es
(opcional) muy extenso (ver Norma UNE 50110). Debe incluir los ttulos de las
diferentes partes del trabajo y la pgina donde localizarlas.
Introduccin Es importante crear un apartado introductorio en que se expliquen
la temtica, la estructura del trabajo y otros elementos
considerados de inters, como por ejemplo: la revisin de las
fuentes consultadas tanto a nivel terico como emprico, que
permiten contextualizar el mbito de la investigacin.
Cuerpo central Marco terico o conceptual: en este apartado se abordarn los
antecedentes y/o el estado actual del tema a investigar.
Objetivos: en este apartado se especifican la/s hiptesis, el objetivo
general y los objetivos especficos de la investigacin.
Metodologa: se har un captulo especial si est justificado, donde
se indicarn los mtodos y tcnicas de investigacin empleados,
as como el material y las fuentes consultadas, la poblacin y/o
mbito analizado, el procedimiento de recogida de datos, la
temporizacin, los miembros del equipo, los criterios de validez
interna/externa, etc. En caso de trabajos no extensos, se puede
obviar este apartado haciendo referencia a los aspectos
metodolgicos a medida que aparecen. La informacin dada en
este apartado ha de permitir a otro investigador realizar una rplica
de la misma investigacin.
Planificacin de la investigacin: describir las fases del proyecto o
investigacin, se puede incluir el cronograma donde se detallan las
tareas realizadas y las horas dedicadas a la investigacin.
20
Anlisis y discusin de los datos: analizar toda la informacin

obtenida mediante la metodologa previamente descrita, y
describir las tcnicas de anlisis aplicadas (estadsticas, trabajo de
laboratorio, revisin bibliogrfica de campo, etc.).
Conclusiones Es recomendable finalizar el trabajo con un apartado que recoja
las conclusiones y los resultados ms destacados de la
investigacin, y su relacin con las hiptesis y objetivos inicialmente
marcados.
Bibliografa, Citas: las citas en el texto se realizarn de acuerdo con la Norma
citas, etc. UNE 50104 y las instrucciones dadas por el editor de la revistaG.
Notas a pie de pgina: slo han de contener texto adicional y
nunca referencias bibliogrficas.
Bibliografa: al final del trabajo se incluirn una relacin de todas las
referencias bibliogrficas ordenada alfabticamente que han
estado consultadas i/o citadas por el autor a lo largo del trabajo.
Este listado permite al autor conocer otros documentos que
contienen informacin relevante sobre el tema del trabajo.
Para ms informacin sobre como elaborarla:
o Mdulo 6 'Acceso a la informacin'
o Norma UNE 50104
o Hojas de acceso Cmo presentar una bibliografa, cmo citar
un texto
Para citar correctamente cada tipo de documento vase las Hojas
de acceso (http://bibliotecnica.upc.edu/FullsAcces/):
o 'Referencias bibliogrficas para documentos impresos y
comunicaciones orales'
o 'Referencias bibliogrficas para documentos electrnicos y
audiovisuales'
Anexos y apndices
- Engloba los materiales y tablas extensas utilizadas a lo largo del proceso de
investigacin.
- Se situarn al final del texto, despus de la bibliografa.
- Han de estar identificados por una letra o un nmero y un ttulo.
- Son recomendables en la estructura de trabajos de gran extensin como libros,
tesis o PFC.
ndice Listado alfabtico de los nombres propios personales o geogrficos
onomstico que aparecen en el texto seguidos de los nmeros de las pginas
(opcional) donde se les menciona
ndice de Listado alfabtico de los conceptos o ideas citados en el texto
materias principal. Permite un acceso rpido a informacin puntual y
(opcional) concreta dentro del trabajo de investigacin.
21
Listado de Todas las figuras, ilustraciones, mapas, tablas, etc., se han de indicar
ilustraciones, en listas separadas. En las listas se ha de indicar el nmero, la
tablas... leyenda de la figura y el nmero de pgina. Las fuentes de las
(opcional) ilustraciones y tablas si no estn incluidas en la leyenda o en los
agradecimientos se han de mencionar en el listado de
ilustraciones.
Listado de Si el trabajo contiene signos, smbolos, abreviaturas o acrnimos
abreviaturas y que el lector no pueda entender se han de explicar en una o varias
smbolos listas. Las abreviaturas y smbolos debern estar de acuerdo con las
(opcional) especificaciones de las normas internacionales correspondientes.
Las abreviaciones, adems, se han de desarrollar y definir la
primera vez que salgan en el texto. En caso de incluir notacin o
nomenclaturas se utilizar la notacin normalizada para cada
disciplina.
Glosario Los trminos que requieren explicacin se han de definir en un
(opcional) glosario. La existencia de un glosario o diccionario dentro del
trabajo no justifica la omisin de una explicacin en el texto la
primera vez que aparece un trmino.
2.2. Estructura especfica para diferentes tipos de trabajos
Cualquier investigacin tiene como objetivo final la comunicacin de resultados

obtenidos a lo largo del trabajo de investigacin. Esta comunicacin se puede realizar
mediante diferentes tipos de documentos (informesG, artculos de revistaG,
comunicacionesG de congresos, psteres, tesisG, pfcG, etc.) que presentan unas
caractersticas y estructura propias.
En la serie 5 (Aprendre a...), de las Hojas de Acceso

(http://bibliotecnica.upc.edu/FullsAcces/inici.asp), encontrars las recomendaciones
para la elaboracin de estos documentos:
22
2.3. Errores relacionados con el proceso de investigacin que se deben evitar
3 Errores de estructura formal del trabajo cientfico (artculo, informe, tesis, etc.)
No corresponde a la de un artculo cientfico tcnico.
El material contenido en el documento se presenta organizado de manera
deficiente.
El ttulo no refleja el contenido real del artculo.
No se presenta un resumenG o, si aparece, no permite a los lectores identificar
el contenido bsico de manera rpida y exacta.
Los grficos o tablas repiten la misma informacin que el texto.
No se presentan referencias bibliogrficas o son exiguas.
3 Errores de contenido del trabajo cientfico (artculo, informe, tesis, etc.)

Que el tema del trabajo sea demasiado amplio, impreciso o escasamente
definido.
Confundir las opiniones personales y posiciones ideolgicas con los
conocimientos verificables que hay sobre el tema.
Las diferentes partes del trabajo no estn ligadas correctamente entre ellas,
ya sea porque son mucho ms extensas o explcitas que otras o porque no se
enlazan bien.
La introduccin o el ttulo general del trabajo no se corresponde bien con el
contenido del mismo.
Que el anlisis de los cuadros estadsticos sea una sencilla repeticin, con
palabras, de lo que ya se ha dicho con cifras.
Que el tono del discurso sea pomposo, con pasajes efectistas y confusos,
excedindose con palabras vacas.
Que la terminologa no sea precisa o correcta, por el uso a veces de la misma
palabra con sentidos diferentes u opuestos.
Que las citas no sean correctas o sean incompletas.
El texto presenta errores sintcticos y ortogrficos.
23
Recursos
2 Recursos generales
Coromina, Eusebi [et al.]. El treball de recerca: procs delaboraci, memria escrita,
exposici oral i recursos. Vic: Eumo, 2000. ISBN 84-7602-596-3
Sabino, Carlos. Cmo hacer una tesis: y elaborar todo tipo de escritos [en lnea].
Caracas: Panapo, 1994 [Consulta 6 junio 2006]. Disponible en:
http://paginas.ufm.edu/sabino/CHT.htm
UPC. Servicio de Lenguas y Terminologa. Itineraris: recursos de redacci [en lnea].

[Consulta 6 junio 2006]. Disponible en: http://www.upc.edu/slt/itineraris/
2 Recursos para la redaccin tcnica y cientfica
Diccionarios generales
Diccionario de la Real Academia Espaola de la Lengua

http://buscon.rae.es/draeI/
Diccionario panhispnico de dudas

http://buscon.rae.es/dpdI/
Diccionarios multilinges:
Diccionarios.com: http://www.diccionarios.com/
Foreignword.com: http://foreignword.com/
Wordreference.com: http://www.wordreference.com/
Diccionarios especficos
Vocabularios especficos. Servicio de Lenguas y Terminologa, UPC. Se trata de

vocabularios en cataln, pero pueden ser muy tiles para cualquier estudiante, aunque
redacte habitualmente en lengua espaola.
Especialidades: arquitectura tcnica, acadmico-administrativo,

telecomunicacin, construccin, restauracin arquitectnica, ptica y optometra,
proyectos de ingeniera, mecnica y termodinmica, Internet, fsica de
aceleradores.
http://www.upc.edu/slt/vocabularis/
24
Otros vocabularios especficos:
Especialidades: agronoma, arquitectura y urbanismo, construccin, restauracin,

astronoma y astronutica, geologa, medio ambiente, ecologa, electrnica y
electrotcnica, ingeniera civil, ingeniera mecnica, ingeniera qumica, ingeniera
textil, meteorologa, gestin y economa, matemticas y estadstica, nutica,
tecnologa de los materiales, etc.
http://www.upc.edu/slt/recursos/recursos_externs/
Banco de neologismos. Centro Virtual Cervantes

http://cvc.cervantes.es/obref/banco_neologismos/default.htm
Itineraris per a la redacci de textos acadmics. Servicio de Lenguas y Terminologa, UPC

(en cataln)
http://www.upc.edu/slt/itineraris/
Guies lingstiques. Servicio de Lenguas y Terminologa, UPC (en cataln)

GL1: Dubtes freqents
GL2: Convencions grfiques
GL 3: Elaboraci de materials
http://www.upc.edu/slt/gl/
Fitxer lingstic. Servicio de Lenguas y Terminologa, UPC (en cataln)

http://www.upc.edu/slt/fl/
Bases de datos terminolgicas:
UPCTERM. Servicio de Lenguas y Terminologa, UPC

http://www.upc.edu/slt/upcterm
Glosario del Espacio Europeo de Educacin Superior. Servicio de Lenguas y
Terminologa, UPC
http://www.upc.edu/slt/glosEEES
Cercaterm. Termcat
http://www.termcat.net/cercaterm/
Interactive Terminology for Europe
http://europa.eu.int/eurodicautom/login.jsp
Fuentes de informacin consultadas
ALBAREDA, Patrcia et al. Comunicar la cincia. Picanya: Edicions Bullent, 1996
ALTS, N.; PEJ, X. Manual de redacci administrativa. Barcelona: Eumo Editorial, 2000
25
AMADEO, Imma; SOL, Jordi. Curs prctic de redacci. Barcelona: Columna, 1996
CASSANY, Daniel. La cuina de lescriptura. Barcelona: Editorial Empries, 1993
GENERALITAT DE CATALUNYA. Comunicaci cientfica. Breus orientacions per a la

comunicaci cientfica. Departament dUniversitats, Recerca i Societat de la Informaci.
Direcci General de Recerca, 2005
MARQUET, Llus. El llenguatge tcnic i cientfic. Barcelona: Collegi dEnginyers Industrials

de Catalunya, 1995
MARTNEZ DE SOUSA, Jos. Manual de estilo de la lengua espaola. Gijn: Ediciones Trea,
SL, 2000
MARTNEZ DE SOUSA, Jos. Ortografa y ortotipografa del espaol actual. Gijn: Ediciones
Trea, SL, 2004
PAS, El. Libro de estilo. Madrid: Prisa, 2002 (16. ed.). Disponible en:
http://estudiantes.elpais.es/libroestilo/indice_estilos.htm
POU, Teresa et al. Lxic. Barcelona: Teide, 2001
REAL ACADEMIA ESPAOLA. Ortografa de la lengua espaola. Real Academia Espaola:

Madrid 1999
RIB, Carles. Aprendre a escriure. La composici del text. Barcelona: Castellnou, 1996
RIGO, Antnia; GENESC, Gabriel. Tesis i treballs. Aspectes formals. Vic: Eumo Editorial,
2000
TORRENTS, Josep M. El llenguatge tcnic dels enginyers. Disponible en:

http://www.jcee.upc.es/JCEE2001/PDFs2001/torrents.pdf
Diputacin de Barcelona. Tcniques dexpressi escrita. Disponible en:

http://www.diba.es/flc/manuals/index.asp?id=15&prj=2
Boletines Informacions de la UPC. Disponible en:

http://www.upc.edu/revistainformacions/
2 Recursos para la estructura del trabajo tcnico y cientfico
26
ISO 214-1976. Documentation-Abstracts for publications and documentation.
ISO 215-1986. Presentation of contributions to periodicals and other serials.
ISO 7144:1986. Presentation of theses and similar documents.
AENOR Norma UNE 50103:1990. Documentacin. Preparacin de resmenes. Madrid,

AENOR, 1990.
AENOR Norma UNE 50132:1994. Documentacin. Numeracin de las divisiones y

subdivisiones en los documentos escritos. Madrid, AENOR, 1994.
AENOR Norma UNE 50133:1994. Documentacin. Presentacin de artculos en

publicaciones peridicas y en serie. Madrid, AENOR, 1994.
AENOR Norma UNE 50135:1996. Documentacin. Presentacin de informes cientficos y

tcnicos. Madrid, AENOR, 1996. (Norma UNE en proceso de revisin)
AENOR Norma UNE 50136:1997. Documentacin. Presentacin de tesis y documentos

similares. Madrid, AENOR, 1997.
Pinto, Maria. E-Coms: Iniciacin a la investigacin [en lnea]. [Consulta 6 junio 2006].
Disponible en:
http://www.mariapinto.es/e-coms/ini_inves.htm
UPC. Servicio de Bibliotecas y Documentacin. Com presentar un treball acadmic [en

lnea] en: Bibliotcnica [Consulta 6 junio 2006]. Disponible en:
http://bibliotecnica.upc.edu/FullsAcces/
UPC. Servicio de Lenguas y Terminologa. Models de documents acadmics i

administratius [en lnea]. [Consulta 6 junio 2006]. Disponible en:
http://bibliotecnica.upc.edu/FullsAcces/
* Las Normas UNE se pueden conseguir a travs de la base de datos Suscrinorma AENOR
de la Biblioteca del Campus de Terrassa y la Biblioteca de la EPSEB, o desde cualquier
otra biblioteca de la UPC mediante el Servicio de Obtencin de Documentos
(http://sbdocs.upc.es/petbib/login.asp).
27
Qu has aprendido?
Al finalizar este mdulo habrs aprendido cmo se debe presentar y redactar un trabajo
acadmico, y cul es su estructura y compaginacin. Tambin habrs visto la
importancia de tener bien preparada la presentacin oral y que es normal estar nervioso.
En este mdulo has aprendido:
las etapas bsicas de la redaccin: 1. buscar ideas y ordenarlas; 2. escribir

borradores y el texto final; 3. revisar el texto y llegar al texto definitivo
los criterios bsicos de legibilidad: palabra, frase, prrafo y texto
las caractersticas principales del lenguaje tcnico y cientfico
cmo redactar una definicin
algunos recursos lingsticos electrnicos tiles
A travs de las actividades has aplicado los criterios principales para mejorar la calidad
de tus textos. Tambin has aprendido a consultar algunos de los recursos lingsticos que
te pueden ayudar a resolver dudas.
Recuerda, cuando escribas un texto, planificar el tiempo en tres partes:
a) para pensar qu quieres escribir

b) para escribirlo
c) para revisar lo que has escrito (teniendo en cuenta todos los criterios
aprendidos).
28

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Servicio de Bibliotecas y Documentacin y Servicio de Lenguas y Terminologa Mdulo 11

Universidad Politcnica de Catalua Metodologa del trabajo cientfico

3 La redaccin tcnica y cientfica. Dentro de este apartado aprenders a conocer

3 La estructura del trabajo tcnico y cientfico. Aqu encontrars descritas las

EL tiempo total aproximado que tardars es de 6 horas:

A continuacin se presenta un ndice de contenidos de los apuntes del curso:

1. La redaccin del trabajo tcnico y cientfico

1.1. Caractersticas del lenguaje tcnico y cientfico................................................ 4

1.6.12. Variacin ................................................................................................. 8

2. La estructura del trabajo tcnico y cientfico ....................................................... 18

1. La redaccin tcnica y cientfica

1.1. Caractersticas del lenguaje tcnico y cientfico

Usa frases cortas y simples

1.1.2. Uso de terminologa

1.2.1. Sigue los criterios propios de una lengua

1.2.2. Sigue los criterios internacionales

1.4. Etapas de redaccin

El proceso de redaccin consta de 3 etapas imprescindibles:

1. Planificar: busca ideas (lluvia de ideas y documentacin) + estructralas

La legibilidad es equivalente a la claridad para entender un

Legibilidad alta Legibilidad baja

1.6.1. Usa palabras cortas y corrientes

1.6.2. Usa palabras y expresiones adecuadas a la situacin comunicativa: lenguaje

1.6.3. Usa las formas verbales ms corrientes

1.6.4. Usa verbos en vez de sustantivosG cuando se pueda

1.6.5. Evita las muletillas G; no aportan informacin

1.6.6. Evita las palabras arcaicas

1.6.7. Precisin: utiliza palabras de significado concreto

Tipos de palabras comodn:

1.6.8. No abuses de los adverbios acabados en mente

1.6.9. Evita los posesivos cuando no sean imprescindibles

1.6.10. Elimina la ambigedadG

1.6.11. Descifra los extranjerismosG y las siglas

b) Lenguaje general: busca la variacin (para buscar estilo)

1.6.13. Utiliza los diccionarios y recursos lingsticos

3 Comprueba que los trminos se usan correctamente (ortografa, gnero, etc.):

1.6.14. Usa los recursos electrnicos lingsticos y terminolgicos

Guas lingsticas: GL 2: Convencions grfiques; GL 3: Elaboraci de materials (en

1.7.2. Corta una frase demasiado larga

1.7.3. Limita las aclaraciones

Segn el Wordwatch Institute, institucin que diagnostica peridicamente el

1.7.4. Escribe en orden lgico

1.7.5. Coloca las ideas importantes al principio

1.7.6. Usa la voz activaG y la voz pasivaG

Voz pasiva: se utiliza ms en la descripcin tcnica y el detalle de las condiciones

1.7.7. Evitar las ambigedades

3 Una herramienta til para detectar ambigedades sintcticas en cualquier oracin

1.8.2 Los conectores

Conectores = palabras o expresiones que relacionan ideas entre

1.8.3. Los marcadores textuales

tener en cuenta / Lo ms importante / La idea central / Conviene destacar / Se

1.9. Los signos de puntuacin

1.9.2. Errores frecuentes

No pongas nunca coma entre verbo y complementos:

3 Consulta el enlace para los signos de puntuacin. En l encontrars normas y

1.10.1. Aspectos diversos

1.10.2. Divisiones del texto

Convenciones segn el tipo de documento: PFC, informes, cartas, solicitudes, etc.

3 Para ms informacin, consulta las fichas 19 y 20, y el apartado Documentaci

1.10.3. Tablas y figuras

Fuente: Servicio de Lenguas y Terminologa. Guia lingstica prctica 3: Elaboraci de materials

Fuente: Servicio de Lenguas y Terminologa. Guia lingstica prctica 3: Elaboraci de materials

3 Ms informacin en Guia lingstica prctica 3, Elaboraci de materials (en cataln,