ACTIVIDADES INNOVADORAS

EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE
INNOVADORES PARA LA EDUCACIN INICIAL

Julio
2016
 ndice

Introduccin........................................................................ 4

Ambientes innovadores........................................................6

Motivacin a la lectura..........................................................8
ACTIVIDADES INNOVADORAS
EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE Armar el cuento Mi familia...............................................10

INNOVADORES PARA LA EDUCACIN INICIAL

Desarrollo de habilidades de expresin oral........................12
Julio 2016
Desarrollo nociones lgico matemtica..............................14

Desarrollo de habilidades matemticas..............................16

Trabajando matemticas fuera del aula..............................18

Cdigo: PC.2.05.01.0013
Los juegos ayudan a elevar el autoestima en los nios......20
Subsecretara de Educacin Especializada e Inclusiva
Direccin Nacional de Educacin Inicial y Bsica
Un jardn y una huerta .......................................................22
Telfs.: 3961329 / 3961404
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INTRODUCCIN
Brindar a los nios ambientes innovadores de
aprendizaje en Educacin Inicial, es ofrecerles
programas y proyectos de educacin, recreacin,
cultura, nutricin y apoyo psicosocial que generen un
impacto en su desarrollo, en el de sus familias y en la
comunidad, promoviendo la inclusin social, mejorando
el nivel de calidad de vida de esta poblacin y
aportando a la construccin de un pas con equidad
desarrollo y paz.
Fundacin de Atencin a la Niez FAN 26-06-2015.
Francisco Imbernn (1996: 64) afirma que:
La innovacin educativa es la actitud y el proceso de
indagacin de nuevas ideas, propuestas y
aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la
solucin de situaciones problemticas de la prctica,
lo que comportar un cambio en los contextos y en la
prctica institucional de la educacin.
Esta cartilla sugiere algunas ideas innovadoras en las
que pueden trabajar docentes de las instituciones
educativas que ofertan el nivel de Educacin Inicial, para
que nias y nios desarrollen sus destrezas haciendo
actividades novedosas, prcticas y que causen en ellos
gozo y asombro.
En numerosos casos, las experiencias debern
desarrollarse en el marco de la Planificacin Curricular
Institucional (PEI), que se constituye en la planificacin
estratgica del conjunto de acciones a ser desarrolladas
en la institucin (Plan de Mejora) con la finalidad clara de
mejorar la calidad de la educacin.
Los nios, al igual que los adultos, aprenden a travs de
todas las experiencias y actividades. La habilidad de un
nio para integrar el conocimiento viene, en un principio,
de la experiencia directa y de las actividades que
estimulan su curiosidad.
Los contenidos del currculo de Educacin Inicial, no son
solo transmisores de conocimientos, por el contrario,
son pensados como medios que facilitan el crecimiento
integral de los nios.
Esto implica reconocer como contenidos de aprendizaje
todo aquello que el nio necesita SABER, SABER
RAZONAR, SABER HACER Y SABER SER. Evitamos
as la acumulacin de aprendizajes sin sentido para los
nios, y logramos que lo aprendido sea utilizado para la
vida y para seguir aprendiendo.
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AMBIENTES
INNOVADORES
Romper los esquemas de aulas formales y generar
ambientes de aprendizaje innovadores, en donde
interactan nios y docentes, con espacios fsicos
amplios, libres de mesas y sillas, de escritorios y de
muebles, limitando el movimiento, exploracin y
curiosidad de los nios.

Son ambientes rotulados, con pictogramas de fcil

comprensin, colocando una pequea biblioteca a la
mano de los nios y nias, con cuentos artesanales
elaborados con la participacin de los padres y madres
de familia. Los docentes proponen el espacio y los
nios disponen a donde ir.

La organizacin del material y del espacio aqu cobra

especial importancia, los nios y las docentes elaboran
las normas de seguridad para desplazarse con
seguridad por los diversos ambientes, lo que les permite
a manifestar de forma natural sus vivencias, expresando
sentimientos y emociones travs del lenguaje corporal.
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MOTIVACIN
A LA LECTURA
Seleccionar un cuento divertido, corto, e interesante.
Una forma dinmica e interesante para despertar en los
nios el amor a la lectura.
Primer Momento.- En el rincn de la lectura puede
formar grupos de cuatro nias y nios, y entregar a cada
uno de ellos el cuento que vamos a leer. El docente leer
en voz alta y con cambios de voz para identificar los
personajes. Leeremos el cuento. Una vez terminado
realizamos una lluvia de ideas acerca de lo ledo, en un
cartel.
Segundo Momento.- Comentar y analizar la lluvia de
ideas citadas por los nios. Elaborar en material
reciclable los personajes para representar en una obra
de tteres.
Tercer Momento.- Realizar un dibujo a manera de
historieta acerca del cuento.
Cuarto Momento.- Utilizar el rincn de la dramatizacin
para que los nios, libremente, busquen los disfraces, se
los coloquen y jueguen a representar los personajes. La
docente guiar la obra.
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ARMAR EL CUENTO
MI FAMILIA
Concurso de experiencias innovadoras en el aula.
Fondo Nacional de Desarrollo de la Educacin
Peruana - FONDEP.

Contando historietas desarrollamos nuestra capacidad

de comprensin lectora

El objetivo central es que las nias y nios desarrollen

capacidades de lectura de imgenes, y lo demuestren
contando historietas de manera secuencial, en la hora
de lectura. Para ello se desarrollar capacidades de
comprensin lectora, a travs de la asimilacin de
imgenes que se abordar durante la aplicacin de
todas las actividades desarrolladas con los propios
docentes, padres de familia, los nios y nias, de este
modo se sentirn ms seguros, afianzarn su
autonoma e independencia para interactuar en su vida
cotidiana.
Elaborar un cuento artesanal con fotografas solicitadas
a las familias.
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DESARROLLO DE HABILIDADES
DE EXPRESIN ORAL
Muchos nios presentan dificultades de expresin oral
de acuerdo a su edad, lo que genera un inconveniente
para su comunicacin. Esta innovacin pedaggica
busca desarrollar las habilidades de expresin oral, para
lo cual se sugiere realizar diversas actividades como:
juegos de talento y teatro infantil, en donde se ejecuten
ejercicios buco linguo faciales.

El Proyecto Aranwa Asiri o Teatro Sonrisa, pretende ser

un medio por el cual se logre la participacin de toda la
comunidad, y que genere desarrollo en las habilidades
de expresin oral, destacando las virtudes, gustos,
preferencias de los nios y de los padres.

Proyecto de Innovacin Pedaggica Aranwa Asiri

Puente Piedra Nios Y Nias De La I.E.I. N 603 se
expresan en forma oral con fluidez de acuerdo a su
edad a travs del teatro infantil 2014.
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DESARROLLO NOCIONES
LGICO MATEMTICA
Un alto porcentaje de nios en la institucin educativa no
disfruta del aprendizaje de las Matemticas, con el
mtodo tradicional. Se sienten confundidos cuando se
les pregunta por alguna nocin bsica en la iniciacin
matemtica.
Esta propuesta de innovacin pedaggica busca que los
nios del subnivel de educacin inicial utilicen la tcnica
del origami para que les permita desarrollar diferentes
capacidades matemticas, no solo conceptuales, sino
tambin de procedimiento a la vez que desarrollan
habilidades motrices finas y gruesas, lo que permitir al
nio madurar otros aspectos como lateralidad,
percepcin espacial y psicomotricidad. Con esta
actividad se busca motivar a los nios a ser creativos.
El origami proporciona a las docentes una herramienta
didctica para el estudio de una manera accesible y
amena, y el que los nios elaboren figuras de papel
creando sus propios modelos, estimula su iniciativa,
incentiva el trabajo manual, y a la vez, las nociones
lgicas matemticas de orden, secuencia, precisin,
exactitud, atencin y concentracin.
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DESARROLLO DE HABILIDADES
MATEMTICAS
Desarrollar habilidades del pensamiento matemtico
como: nociones espaciales y nmeros, a travs de
estrategias innovadoras como la msica y la danza,
formas para resolver problemas que se presentan a los
nios y nias en su vida cotidiana, resolvindolos de
manera oportuna y creativa.

Cabe recordar que la Msica y la Danza mejoran las

capacidades cognitivas de los nios y nias,
desarrollando su capacidad de memorizacin y
concentracin y razonamiento.
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TRABAJANDO MATEMTICAS
FUERA DEL AULA
Se propone una serie de juegos con material reciclable
de fcil elaboracin, que pueden ser fabricados con
materiales que normalmente tenemos a mano, como
fieltro, pinzas de la ropa, cuentas, legos, cajas de cartn
etc., y planificar actividades para trabajarlas en los
distintos rincones.

Los contenidos matemticos se pueden trabajar fuera

del aula y ensear a contar, nombrar, realizar su trazo, las
formas, el tamao, las medidas naturales.
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LOS JUEGOS AYUDAN A ELEVAR

EL AUTOESTIMA EN LOS NIOS
Un nio con una buena autoestima, es un nio que tiene
asegurado el xito en la vida. De ah la importancia de
fomentar en nuestros nios la seguridad en s mismos,
su sentido de vala y en general su autoestima. Nada
mejor que lo haga jugando, pues jugando tambin se
aprende. El juego permite que los nios conozcan sus
cualidades, habilidades y destrezas, pero tambin sus
limitaciones. Para desarrollar el autoestima en los nios,
adicionalmente a las actividades que usualmente
realizan los docentes, debemos buscar juegos
innovadores que consiguen fortalecerla.

A continuacin una sugerencia de juegos para ayudar a

desarrollar el autoestima:

Caja del tesoro oculto.- Este juego se debe realizar con

un grupo de nios (3-4 mnimo). Es un juego que
permitir que los nios descubran lo nicos y especiales
que son. Dentro de una caja esconderemos un espejo. A
los nios les explicaremos que dentro hay un tesoro
nico en el mundo, algo especial, maravilloso, algo
irrepetible.
Generando curiosidad y expectativa. De uno en uno,
abriremos la caja y pediremos que no diga nada a nadie.
Cuando todos los nios hayan visto el tesoro pediremos
que digan en voz alta qu es lo que han observado que
creen ustedes que los hace nicos y especiales,
personas irrepetibles y maravillosas.
Juegos para desarrollar la autoestima en los nios.
Sara Tarrs
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UN JARDN
Y UNA HUERTA
En las instituciones educativas de Educacin inicial que
cuentan con el 1er. Grado de Educacin General Bsica
(EGB), y como parte del proceso de articulacin entre los
dos niveles educativos es importante realizar actividades
conjuntas e innovadoras como el cuidado del ambiente.
Que las nias y nios se relacionen entre s y con las
docentes de 1er. grado de Educacin General Bsica
facilitar la adaptacin al nuevo sistema escolar. Para
esta experiencia se pedir a los padres de familia la
colaboracin para proveer semillas y si entre ellos
alguien conoce de agronoma, se le invitar a que brinde
una pequea charla dirigida a los nios, docentes y
padres de familia acerca del cultivo y cuidado de las
plantas en la huerta.
Podrn dedicar dos horas semanales al cuidado del
sembro. Se explicar y confeccionar con todos los
nios un espantapjaros para colocarlo en el huerto. Al
trmino del ciclo los nios cosecharan los productos y
los llevan a su casa.
Hay que sealar que un factor decisivo para la
aplicacin de una propuesta educativa innovadora es Sin este soporte, las propuestas difcilmente podrn
contar con el apoyo de todos los actores educativos prosperar. De all la necesidad de su participacin
involucrados en el proceso de aprendizaje de los comprometida.
estudiantes.
G.G.