MINISTERIO DE EDUCACIN INSTITUCIN EDUCATIVA

DRE LIMA METROPOLITANA UGEL 07 REINO DE ESPAA

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

I. DATOS INFORMATIVOS
1. INSTITUCIO EDUCATIVA: REINO DE ESPAA N 7053
2. DIRECTORA: Mg. BIVIANA MAMANI ANCCO
3. SUB DIRECTORA: Lic. MARIA DEL CARMEN PREZ SUYO
4. REA: FORMACION CIUDADANA Y CVICA GRADO: 4
SECCION: A, B, C, D
5. DOCENTE (S): ROBERT AARN CANCN LUNA,
6. DURACION: 14 DE MARZO 16 DE JUNIO

TTULO DE LA UNIDAD
La cultura y nuestra peruanidad, somos diversos, semoslo siempre

SITUACIN SIGNIFICATIVA

En nuestra sociedad se ha reflejado una situacin de indiferencia y desigualdad sobre la

diversidad tnica y lingstica. Esta situacin se replica en el mbito escolar cuando los
estudiantes son ajenos al desconocimiento objeto de abuso y los causantes no son
sancionados por las autoridades del colegio. Frente a esta problemtica proponemos a
los estudiantes actividades que les permitan comprometerse con la justicia y a su vez
promover el fortalecimiento del sistema de administracin de justicia como mecanismo
para una adecuada convivencia, es decir afrontaran el siguiente problema cmo
podemos comprometernos en la defensa de la justicia?

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Interacta con cada persona Reconoce a los dems como
reconociendo que todas son sujetos de derecho.
sujetos de derechos y tienen
Analiza y cuestiona situaciones
deberes.
que afectan los derechos de los
grupos humanos ms
vulnerables en el Per y cmo
estas afectan a la convivencia
democrtica.

Construye y asume normas y Propone acuerdos y normas,

leyes utilizando conocimientos basadas en el bien comn, que
y principios democrticos. contribuyen a crear una cultura
democrtica.

Se relaciona Analiza crticamente las prcticas

interculturalmente con otros culturales de su pueblo a la luz
Convive
desde su identidad, logrando de los principios democrticos.
respetndose a
un enriquecimiento mutuo.
s mismo y a los
dems. Maneja conflictos de manera Analiza cmo funcionan los
constructiva a travs de mecanismos e instancias de
pautas, estrategias y canales resolucin de conflictos a nivel
apropiados. del Estado.
Utiliza estrategias diversas y
creativas para prevenir y
enfrentar conflictos.
Hace uso de habilidades sociales
para resolver conflictos (escucha
activa, asertividad, empata,
entre otras).
Explica, paso a paso, el
procedimiento que se debe
seguir para la resolucin de
conflictos.

Participa en Problematiza asuntos pblicos Elabora hiptesis a preguntas

asuntos pblicos a partir del anlisis crtico. concretas, a partir de asuntos
para promover pblicos nacionales e
el bien comn. internacionales.

Aplica principios, conceptos e Explica las caractersticas y

informacin vinculada a la funciones de los poderes del
institucionalidad y a la Estado y las instituciones locales,
ciudadana. regionales y nacionales del Per.
 Asume una posicin sobre un Emite opinin crtica sobre las
asunto pblico, que le permita decisiones, acciones u omisiones
construir consensos. que se toman en el mbito
nacional y que puedan afectar a
las personas.
Sustenta su opinin en los
principios democrticos y en los
fundamentos de la
institucionalidad nacional e
internacional.

Propone y gestiona iniciativas Identifica las instancias a las

para lograr el bienestar de
todos y la promocin de los
derechos humanos.
cuales dirigir su reclamo frente a
una situacin de abuso de
autoridad, de acuerdo con la
normatividad vigente.
Discierne sobre el tipo de
acciones participativas que
puede apoyar en las redes
sociales.

CAMPOS TEMTICOS
- Diversidad tnica
- Diversidad tnica en el Per
- Diversidad lingstica
- Diversidad lingstica en el Per
- Lenguas maternas y Educacin
- En defensa de la identidad tnica y lingstica
- Aspectos que fundamentan la peruanidad
- El orgullo de ser peruano
-Valores en tu vida: Respeto y tolerancia

PRODUCTOS MS IMPORTANTES

Juego de roles aplicando los procesos de la conciliacin extrajudicial.

Campaa de difusin de murales con propuestas para fortalecer la administracin
de justicia.

SECUENCIA DE LAS SESIONES 5 semanas (15 horas)

Sesin 1: Analizamos definiciones y Sesin 2: Reflexionamos sobre la

caractersticas de la diversidad tnica. (3 importancia de la diversidad tnica en el
horas) Per (3 horas)
Indicador:
Trata con cordialidad y respeto a
personas de diferentes edades, con
diferente origen tnico-cultural y con
diferente orientacin sexual.
Manifiesta su pertenencia cultural a
travs de sus formas de comunicacin,
conductas, vestimenta, alimentacin, sin
sentir vergenza.
Campo temtico y conceptos clave:
- Diversidad tnica
Actividad:
Resuelven un cuestionario sobre los grupos
que llegaron al Per durante el siglo XIX.
Indicador:
Analiza crticamente las prcticas
culturales de su pueblo a la luz de
los principios democrticos.
Acta frente a situaciones de
discriminacin contra cualquier
persona por su pertenencia cultural
y tnica.
Expresa su disconformidad con
situaciones que afectan la condicin
ciudadana de pueblos indgenas y
amaznicos.
Campo temtico y conceptos clave:
- La diversidad tnica en el Per
Actividad:
Elaboran organizadores grficos.

Sesin 3: Definimos los conceptos de Sesin 4: Analizamos e identificamos las

Diversidad Lingstica y sus caractersticas e diferentes lenguas en el territorio
diversidad cultural. (3 horas) peruano.

Indicador:
Aprecia las diferentes formas de
conocimiento, estilos de vida y cdigos
comunicativos de otras culturas.
Manifiesta su pertenencia cultural a
travs de sus formas de comunicacin,
conductas, vestimenta, alimentacin, sin
sentir vergenza.
Campo temtico y conceptos clave:
Diversidad Lingstica
Actividad:
Exposicin de temas con apoyo de tarjetas
Indicador:
Explica el valor y la importancia de
vivir en una sociedad multitnica y
pluricultural.
Muestra disposicin al intercambio
y al enriquecimiento de saberes con
miembros de otras culturas.
Campo temtico y conceptos clave:
Diversidad Lingstica en el Per
Actividad:
Representacin y ubicacin de las
diferentes lenguas por medio de un
mapa poltico del Per.

Sesin 5: Indagamos sobre el origen o Sesin 6: Participamos en la campaa en

naturaleza de las lenguas maternas en el defensa de la identidad tnica y
Per. (3 horas) lingstica

Indicador: Indicador:
Muestra disposicin al intercambio y al Acta frente a situaciones de
 enriquecimiento de saberes con
miembros de otras culturas.
Se interesa por conocer, comprender y
experimentar diversas concepciones del
mundo y la vida (lo que implica
capacidad de descentramiento).
Campo temtico y conceptos clave:
- Lenguas maternas y Educacin
Actividad:
Lectura de fuentes de informacin sobre las
lenguas autctonas en el Per.
Sesin 7: Identificamos la importancia de Sesin 8: Participamos en la campaa en
sentirnos orgullosos de ser peruanos. (3 la prctica y difusin de los valores:
horas) Respeto y tolerancia (3 horas)
Indicador:
Manifiesta su pertenencia cultural a
travs de sus formas de comunicacin,
conductas, vestimenta, alimentacin,
sin sentir vergenza.
Explica el valor y la importancia de vivir
en una sociedad multitnica y
pluricultural.
Campo temtico y conceptos clave:
- Aspectos que fundamentan la peruanidad
Actividad:
Lectura de fuentes de informacin sobre las
dificultades en la administracin de justicia
discriminacin contra cualquier
persona por su pertenencia cultural
y tnica.
Interacta con otros y otras de
manera respetuosa, aun en
situaciones en las que sus intereses
y creencias van en contra de los
suyos.
Respeta propuestas ticas y polticas
de diversas culturas (comprende
que es legtimo disentir).
Campo temtico y conceptos clave:
- En defensa de la identidad tnica y
lingstica
Actividad:
Campaa de difusin de murales con
propuestas para fortalecer la defensa en
la identidad tnica y lingstica.
Indicador:
Trata con cordialidad y respeto a
personas de diferentes edades, con
diferente origen tnico-cultural y
con diferente orientacin sexual.
Muestra tolerancia frente a
conocimientos, estilos de vida y
cdigos comunicativos que
discrepan de los suyos (no
manifiesta repugnancia o rechazo).
Campo temtico y conceptos clave:
- Valores en tu vida: Respeto y tolerancia
Actividad:
Campaa de difusin mediante frases
para fortalecer la conciencia de los
valores.
EVALUACIN

SITUACIN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN

Ejecucin de Convive Interacta con cada Reconoce a los dems

juego de roles respetndose a persona como sujetos de derecho.
aplicando los s mismo y a los reconociendo que
Analiza y cuestiona
procesos de la dems. todas son sujetos de
situaciones que afectan
conciliacin derechos y tienen
los derechos de los grupos
extrajudicial. deberes.
humanos ms vulnerables
en el Per y cmo estas
afectan a la convivencia
democrtica.

Construye y asume Propone acuerdos y

normas y leyes normas, basadas en el
utilizando bien comn, que
conocimientos y contribuyen a crear una
principios cultura democrtica.
democrticos.

Se relaciona Analiza crticamente las

interculturalmente prcticas culturales de su
con otros desde su pueblo a la luz de los
identidad, logrando principios democrticos.
un enriquecimiento
mutuo.
 Maneja conflictos Analiza cmo funcionan
de manera los mecanismos e
constructiva a travs instancias de resolucin
de pautas, de conflictos a nivel del
estrategias y canales Estado.
apropiados. Utiliza estrategias diversas
y creativas para prevenir y
enfrentar conflictos.
Hace uso de habilidades
sociales para resolver
conflictos (escucha activa,
asertividad, empata,
entre otras).
Explica, paso a paso, el
procedimiento que se
debe seguir para la
resolucin de conflictos.

Ejecucin de la Participa en Problematiza Elabora hiptesis a

campaa de asuntos pblicos asuntos pblicos a preguntas concretas, a
difusin de para promover partir del anlisis partir de asuntos pblicos
murales con el bien comn. crtico. nacionales e
propuestas internacionales.
para fortalecer
Identifica posibles
la
intereses detrs de las
administracin
opiniones expresadas
de justicia.
sobre los asuntos
pblicos.

Aplica principios, Explica las caractersticas y

conceptos e funciones de los poderes
informacin del Estado y las
vinculada a la instituciones locales,
institucionalidad y a regionales y nacionales
la ciudadana. del Per.
 Asume una posicin Emite opinin crtica
sobre un asunto sobre las decisiones,
pblico, que le acciones u omisiones que
permita construir se toman en el mbito
consensos. nacional y que puedan
afectar a las personas.
Sustenta su opinin en los
principios democrticos y
en los fundamentos de la
institucionalidad nacional
e internacional.

Propone y gestiona Identifica las instancias a

iniciativas para las cuales dirigir su
lograr el bienestar reclamo frente a una
de todos y la situacin de abuso de
promocin de los autoridad, de acuerdo con
derechos humanos. la normatividad vigente.
Discierne sobre el tipo de
acciones participativas
que puede apoyar en las
redes sociales.

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 3. grado de Educacin

Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima: ed. Santillana.
ORGANIZACIN INTERNACIONAL DEL TRABAJO (1989). Convenio 169 sobre pueblos
indgenas y tribales en pases independientes. 27 de julio. Consulta: 30 de abril de
2015.
http://www.oit.org.pe/WDMS/bib/publ/libros/convenio_169_07.pdf
TORRES CHUJUTALLI, Rger (2015). Rondas campesinas castigan a responsables de
delitos menores en Yurimaguas. Diario Voces. s. f. Consulta: 30 de abril de 2015.
http://www.diariovoces.com.pe/33739/rondas-campesinas-castigan-responsables-
delitos-menores-yurimaguas
MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS (2012). Spot publicitario de conciliacin
extrajudicial [videograbacin]. Lima: Minjus. Consulta: 30 de abril de 2015.
https://www.youtube.com/watch?v=nqowEIYxBVY
MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS (2012). Ejemplo de conciliacin etapa
por etapa [videograbacin]. Lima: Minjus. Consulta: 30 de abril de 2015.
 https://www.youtube.com/watch?v=IPYRxiRcs1Y
MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS (2012). Conciliacin Extrajudicial: Tu
mejor opcin [videograbacin]. Lima: Minjus. Consulta: 30 de abril de 2015.
https://www.youtube.com/watch?v=J9_LXpHXJm4
Aplicativo Padlet.
Computadoras con acceso a internet.
Proyector multimedia.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIN

RBRICA PARA EVALUAR EL JUEGO DE ROLES

Nombre del estudiante: __________________________________________

Excelente Bueno Suficiente Insuficiente

CATEGORA Indicadores Puntaje
(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos)

Manejo de Utiliza Demuestran Demuestran Demuestran No

los estrategias conocimiento conocimiento conocimiento demuestran
elementos y diversas y de los roles y de los roles y de los roles y conocimiento
procesos creativas funciones de funciones de funciones de de los roles y
para los agentes los agentes los agentes funciones de
conciliatorio
prevenir y que que que los agentes
s
enfrentar intervienen en intervienen en intervienen en que
conflictos. la conciliacin, la conciliacin, la conciliacin, intervienen en
as como un as como un pero no un la conciliacin,
Hace uso de
uso apropiado uso apropiado uso apropiado ni un uso
habilidades
del proceso del proceso del proceso apropiado del
sociales para
conciliatorio. conciliatorio. conciliatorio. proceso
resolver
conciliatorio.
conflictos Muestran
(escucha incluso
activa, conocimiento
asertividad, de las
empata, desventajas de
entre otras). la conciliacin.
Explica, paso Representan Representan Representan No
Identificaci
a paso, el
ny claramente el claramente el claramente el representan
procedimien conflicto entre conflicto entre conflicto entre con claridad el
resolucin to que se
del conflicto las partes, las partes, las partes, conflicto entre
debe seguir adems el adems el pero el las partes ni el
para la conciliador conciliador conciliador no conciliador se
resolucin expresa expresa expresa muestra
de imparcialidad imparcialidad. imparcialidad. imparcial.
conflictos. y cuando
resuelve el
conflicto lo
hace con
equidad.
Capacidad Representan Representan Representan Representan
de ptimamente adecuadament con algunas inadecuadame
negociacin cualidades e cualidades dificultades nte cualidades
positivas para positivas para cualidades positivas para
acercar las acercar las positivas para acercar las
partes a la partes a la acercar las partes a la
solucin del solucin del partes a la solucin del
conflicto. conflicto. solucin del conflicto.
conflicto.

Habilidades Muestran un Muestran un Muestran Muestran

interperson manejo manejo algunas escaso manejo
ales adecuado de adecuado de dificultades en de las
habilidades habilidades el manejo de habilidades
para la para la habilidades para la
resolucin de resolucin de para la resolucin de
conflictos conflictos resolucin de conflictos
(tolerancia, (tolerancia, conflictos (tolerancia,
saber saber (tolerancia, saber
escuchar, escuchar, saber escuchar,
saber ceder, saber ceder, escuchar, saber ceder,
actitud actitud saber ceder, actitud
positiva, etc.). positiva, etc.). actitud positiva, etc.).
Adems positiva, etc.).
mostraron
realismo en su
actuacin.
RBRICA PARA EVALUAR MURALES

Nombre del estudiante: __________________________________________

Excelente Bueno Suficiente Insuficiente

CATEGORA Indicadores Puntaje
(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos (2 puntos)

Problemas Emite Los Los Los Los

opinin estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes
crtica sobre identifican identifican al identifican al identifican
las ms de 4 menos 4 menos 3 menos de 3
decisiones, problemas u problemas u problemas u problemas u
acciones u obstculos obstculos que obstculos obstculos
omisiones que necesitan necesitan ser que necesitan que necesitan
que se ser cambiados. ser ser
toman en el cambiados. cambiados. cambiados.
mbito
Alternativas nacional y Los Los Los Los
que pueden estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes
afectar a las identifican identifican al identifican al identifican
personas. ms de 4 menos 4 menos 3 menos de 3
soluciones o soluciones o soluciones o soluciones o
Identifica y
estrategias estrategias estrategias estrategias
explica la
significativas y significativas y significativas y significativas y
complejidad
posibles para posibles para posibles para posibles para
presente en
alentar el alentar el alentar el alentar el
los asuntos
cambio. cambio. cambio. cambio.
pblicos
nacionales e
Soporte Todos los Todos los Algunos Son escasos
internacional grficos, grficos, grficos, los grficos,
grfico del
es. fotografas, fotografas, fotografas, fotografas,
mural
Sustenta su videos e videos e videos e videos e
opinin en imgenes son imgenes son imgenes son imgenes
los principios congruentes congruentes congruentes congruentes
democrtico con el ttulo y con el ttulo y con el ttulo y con el ttulo y
s y en los los textos. los textos. los textos. los textos.
fundamentos Adems tienen
de la excelente
institucionali resolucin y
dad nacional presentacin.
Colaboraci e Todos los La mayora los El mural Escasa
n y trabajo internacional miembros del miembros del parece ser el participacin
en equipo grupo grupo trabajo de 1 o de todos los
Explica las
participaron participaron 2 estudiantes estudiantes,
caracterstica
en discusiones en en el grupo, o el mural
s y funciones
y se discusiones y hubo poca quedo
de los
escucharon se escucharon discusin, inconcluso.
poderes del
activamente. activamente. trabajo en
Estado y las
grupo o
instituciones
participacin
locales,
activa.
regionales y
nacionales
del Per.