1- Se ensea arte en las escuelas como estrategias pedaggicas por excelencia

para la adquisicin de saberes y destrezas.

Es visto como complemento del conocimiento, entendido como unvoco y

universal, y por lo tanto es reducible a la esfera de lo sensible, opuesta a lo
inteligible.

Los estudiantes aprenden y desarrollan aspectos emocionales y afectivos,

proporciona ocasiones para el entretenimiento y el buen uso del tiempo libre,
complemento teraputico, apoyo a las otras asignaturas del currculum escolar,
permite la creatividad individual, ejercita las capacidades sensoriales y
psicomotrices.

El arte debe ser la base de la educacin, tienen un nico fin. Su objetivo es la

educacin esttica (sentidos).

El lugar que ocupa el arte en las escuelas es contribuir a la formacin de

ciudadanos capaces de intervenir y participar plenamente en la sociedad actual,
como espacio curricular imprescindible en la educacin contempornea de
nuestro pas.

Permite el desarrollo del pensamiento crtico y divergente, intervienen procesos

cognitivos, de planificacin, racionalizacin e interpretacin.

3- a) De acuerdo a mi experiencia a lo largo de mi trayectoria como docente en

la institucin educativa, me siento identificado con la postura educacin
artstica como disciplina en la cual desarrollo un conocimiento conceptual
bsico, como produccin musical, experiencias estticas en el oyente, expresar
sentimientos, emociones, circunstancias, pensamientos e ideas. Tambin
basndome en la historia de la msica como uno de los ejes centrales, dando
as la posibilidad de desarrollar la imaginacin, observar las cualidades del arte
y hablar de ella, para que los estudiantes comprendan la importancia de esta
rea, reflexionando, participando en una conversacin, consiguiendo su
valoracin y apreciacin.

3- b) Los cambios que realizara como docente para que la educacin artstica
se consolide en el campo del conocimiento, es dejar de lado los estereotipos,
para que los estudiantes logren obrar segn su propia eleccin, porque
constituyen versiones sin sentido de aprendizaje que como tales deben ser
identificados y superados en las prcticas de enseanza artstica en las
escuelas.

De esta manera lograr la adaptacin cultural segn el contexto en el que se

posicione y sean necesarias las innovaciones. Rompiendo as con la copia e
imitacin, provocando resultados nuevos en una concepcin ms creativa y
original.

Jumilla, Gerardo Manuel