Coordinacin Acadmica

Planificacin Curricular de Unidad Didctica

1 a o de educacio ba sica a 4 a o de educacio media

Marzo x Abril x Mayo x Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
ASIGNATURA Lenguaje y Comunicacin NIVEL 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 1 M 2M 3M 4M
SECTOR X
N SEMANAS 8 HORAS 22

NOMBRE DE LA Por qu son importantes los ecosistemas

UNIDAD
Objetivo de Indicadores de Evaluacin Concepto / Habilidad(es) Estrategias de Enseanza Evaluacin
Aprendizaje
Aprendizaje
esperado
Recoocer, por medio Idetifica elemetos o vivos, Cocepto: ecosistema, Gua de apredizaje compoetes bio ticos y abio ticos Evaluacio diagostica: se
de la exploracio , que tales como temperatura, aire elemetos vivos y o vivos muestra ima gees de elemetos
u ecosistema esta catidad de luz y agua, y vivos Gua de apredizaje vivo o o vivo? vivos y o vivos, y u ecosistema,
compuesto por al explorar u sistema terrestre predice sobre que se vera e la
elemetos vivos Trabajo de experimetacio e ivestigacio observemos clase
(aimales, platas, Da ejemplos de iteraccioes Habilidad(es):idetificar, uestro etoro!
etc.) y o vivos que se geera etre ejemplificar, describir, predecir Evaluacio formativa, guas de
(piedras, aguas, elemetos vivos y o vivos e Trabajo de ivestigacio pagia 18 de texto de estudio apredizaje y actividades texto de
tierra, etc.) que u ecosistema estudio
iteractu a etre s.
Describe caractersticas de
ecosistemas terrestres y
marios de Chile

Predice posibles efectos e los

seres vivos si cambia las
codicioes de temperatura y
aire del ambiete

Observar y comparar Ifiere el ha bitat y alguos Cocepto: ecosistemas, ha bitat, Guas de apredizaje estructura extera de los aimales y su Evaluacio diagostica: se muestra
adaptacioes de rasgos de aimales y platas a adaptacioes, relacio co el medio una fotografa de un oso polar y una
platas y aimales partir de la observacio de sus serpiente. Cmo es la cobertura de
para sobrevivir e los caractersticas exteras Gua de apredizaje caractersticas estructurales y de su piel?, sus colores?, qu animal
ecosistemas e Habilidad(es): iferir, predecir, comportamieto y ha bitat tendr mayor cantidad de grasa bajo
relacio co su Describe diferetes describir, comparar su piel? para que ocupan su piel,

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estructura y adaptacioes de platas a
coducta; por diferetes ecosistemas, por
ejemplo: cubierta ejemplo: cactus y sus espias
corporal, camuflaje, e el desierto
tipo de hojas,
hiberacio , etre Predice las caractersticas que
otras. tedra u aimal para
adaptarse a distitas
codicioes ambietales, por
ejemplo: frio o hielo
Compara adaptacioes
coductuales de aimales e
distitas estacioes del a o
Dar ejemplos de Da ejemplos de iteraccioes
cadeas alimetarias, de alimetacio etre distitos
idetificado la orgaismos de u ecosistema,
fucio de los especialmete de orige
orgaismos chileo e idetifica
productores, orgaismos descompoedores,
cosumidores y productores y cosumidores
descompoedores, e
diferetes Explica la fucio de los
ecosistemas de Chile descompoedores e ua
cadea alimetaria
Predice cosecuecias e ua
cadea alimetaria al aumetar
o dismiuir el u mero de
orgaismos e distitos iveles
tro ficos
Aalizar los efectos Describe situacioes dode el
de la actividad ser humao impacta
humaa e positivamete alguos
ecosistemas de Chile, ecosistemas, por ejemplo,
propoiedo medidas forestacio , vedas, etre otros.
para protegerlos
(parques acioales y Da ejemplos de situacioes e
vedas, etre otras). dode la actividad humaa
deteriora los ecosistemas y
orgaismos que lo compoe
por ejemplo; derrame de
Cocepto: orgaismos
productores, cosumidores,
descompoedores
Habilidad(es):ejemplificar,
idetificar, explicar, predecir
Cocepto: parques acioales,
vedas, forestacio
Habilidad(es):describir,
ejemplificar, ivestigar
Gua de apredizaje camuflaje Do de esta los aimales? grasa, etc.
Cuadro comparativo de distitos aimales y sus coductas e Evaluacio formativa: guas de
las diferetes estacioes del a o apredizaje
Salida pedago gica zoolo gico
Gua de apredizaje Ecosistemas terrestres chileos Evaluacio diagostica: lluvia de
ideas acerca de que es ua cadea
Gua de apredizaje, relacioes alimetarias de los tro fica, cuales so los productores,
habitates de u ecosistema (descompoedores, los cosumidores, etc.
cosumidores, etc.)
Evaluacio formativa: gua de
Aimacio iteractiva red tro fica apredizaje y actividades texto de
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles- estudio
26519_recurso_swf.swf predecir a acerca del aumeto o
dismiucio de u orgaismo de la red tro fica. Evaluacio sumativa: prueba
parcial
Actividad pagia 31, 32 y 33 texto de estudio
Gua de apredizaje como afecta la actividad humaa e el Evaluacio diagostica; respode
medio ambiete preugutas como Que parques
acioales cooce? Que so las
Trabajo de ivestigacio ; que efectos provoca la actividad vedas? Co mo afecta la actividad
humaa e el ecosistema humaa para bie o mal al medio
ambiete?, etc
Actividad texto de estudio pagia 52 y 53 texto de estudio Evaluacio formativa: gua de
apredizaje y actividades texto de
Actividad texto de estudio pagia 65, 66 y 67 texto de estudio estudio
Evaluacio sumativa: trabajo de
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petro leo, caza o regulada, ivestigacio (pauta de evaluacio ),
etre otros prueba de cara cter mixto sobre los
coteidos de la uidad
Elabora gra ficos co datos
sobre aimales o platas e
peligro de exticio

Propoe proyecto para

promover la proteccio de los
ecosistemas de su etoro local

Ivestiga y ombra parques

acioales ma s relevates de
chile y los de su regio .

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Marzo Abril Mayo Junio x Julio x Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
ASIGNATURA Lenguaje y Comunicacin NIVEL 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 1 M 2M 3M 4M
SECTOR X
N SEMANAS 11 HORAS 22

NOMBRE DE LA El movimiento de nuestro cuerpo

UNIDAD
Objetivo de Indicadores de Evaluacin Concepto / Habilidad(es) Estrategias de Enseanza Evaluacin
Aprendizaje
Aprendizaje
esperado
Idetificar y describir, Idetificar estructuras del Cocepto: estructuras del Gua de apredizaje : Co mo se protege uestros Evaluacio diagostica: a partir de la
usado modelos, sistema esquele tico como: sistema esquele tico; costillas, o rgaos image de u esqueleto, idetifica
estructuras del sistema costillas, cra eo, vertebras, cra eo, vertebras, columa sus pares, ombres de alguos
esquele tico y alguas columa vertebral, pelvis y vertebral, pelvis, fe mur. Gua de apredizaje, cuato sabes del sistema huesos, fucioes, etc.
de sus fucioes, como fe mur. esquele tico
proteccio (costillas y Evaluacio formativa: realizacio de

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cra eo), soporte Explica brevemete fucioes Gua de apredizaje porque es importate el sistema guas de apredizaje y actividades
(ve rtebras y columa de alguas estructuras del Habilidad(es): idetificar, esquele tico texto de estudio
vertebral) y sistema esquele tico como: explicar, predecir
movimieto (pelvis y proteccio del cra eo, soporte Trabajar co u esqueleto tama o real co y mu sculos
fe mur). (vertebras), y movimieto
(fe mur). Idetifica y Rotula los ombre de la partes del
sistema esquele tico e ua image
Predice cosecuecias de la
falta de algua de estas
estructuras esquele tica, para el
orgaismo

. Explicar, co Idetificar estructuras del Cocepto: mu sculos, huesos, Gua de apredizaje el movimieto y los sistemas del Evaluacio diagostica: respode
apoyo de modelos, cuerpo humao que participa tedoes, articulacioes cuerpo pregutas: que es u musculo, cua l
el movimieto del e el movimieto es la fucio de u musculo, Que
cuerpo, Gua de apredizaje uestro sistema locomotor so los tedoes? Que so las
cosiderado la Explica usado modelos articulacioes? Cua l es la fucio de
accio coordiada simples, costruidos por ellos, , Habilidad(es): idetificar, Gua de apredizaje pricipales huesos y articulacioes las articulacioes?, etc
de mu sculos, como participa los huesos, explicar
huesos, tedoes y mu sculos, ligametos y Costruye modelo simple, para explicar co mo Evaluacio formativa: realizacio de
articulacio tedoes, para permitir la participa diversas estructuras como huesos, guas de apredizaje
(ejemplo: brazo y flexio de ua extremidad y as ligametos, etc. e el movimieto del cuerpo apoyo
piera), y describir permitir el movimieto del pagia 88 y 89 texto de estudio Evaluacio sumativa: creacio de
los beeficios de la cuerpo modelos. Pautas de evaluacio
actividad fsica Ivestiga bee ficos de la actividad fsica e huesos y Prueba parcial
para el sistema Explica los beeficios que tiee mu sculos y propoe ua rutia de ejercicios para
musculo- la actividad fsica habitual e realizar de maera regular
esquele tico huesos y mu sculos y propoe
ua rutia para realizar Realiza actividad 85, 86 y 87 texto de estudio
ejercicios de forma regular

Idetificar Explica la fucio geeral del Cocepto: sistema ervioso, Presetacio iteractiva sobre la orgaizacio del Evaluacio diagostica: observa
estructuras del sistema ervioso medula espial, cerebro, ervios cuerpo humao ima gees y predice a cerca de lo
sistema ervioso y http://www.curriculumelieamieduc.cl/605/articles- que se tratara las clases (u
describir alguas Describe la fucio del cerebro, 25433_recurso_swf.swf cerebro, ua euroa, ervios, etc.)
de sus fucioes, la medula espial y los ervios
como coduccio Habilidad(es): explicar, describir, Actividad pagia 97, explica mediate mapa coceptual Evaluacio formativa: gua de
de iformacio Describe e u esquema la medir y registrar despue s de ua lectura que es el sistema ervioso apredizaje y actividades texto de
(me dula espial y trayectoria de iformacio estudio
ervios) y erviosa desde el receptor hasta Actividad pagia 98, midiedo el tiempo de reaccio
elaboracio y el efector
cotrol (cerebro). Dibuja las estructuras ivolucradas e eviar
Mide y registra e ua tabla la iformacio y describe la trayectoria
capacidad de respuesta de ua

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persoa frete a estmulos
(ejemplo: tiempo de reaccio )

Ivestigar e Realiza u iforme de Cocepto: alcohol, salud Presetacio power poi efectos del alcohol sobre el Evaluacio diagostica: se muestra
diversas fuetes y ivestigacio sobre los efectos cuerpo humao alguos videos de propagadas para
comuicar los del cosumo excesivo de alcohol evitar accidetes por causa del
efectos que e la salud de las persoas Realiza iforme e grupos de tres persoas, sobre el cosmo excesivo del acohol.
produce el Habilidad(es):ivestigar, cosumo excesivo de alcohol y su efecto e la salud del Predice y relacioa su relacio
cosumo excesivo Orgaiza e iterpreta datos orgaizar e iterpretar ser humao co el sistema ervioso
de alcohol e la etregados e papel o mediate
salud humaa tics sobre la evolucio del A partir de gra ficos de barra y resultados de ecuestas, Evaluacio formativa: iterpretacio
(como cosumo de alcohol de u los iterpreta y recooce el da o que ha hecho el de graficos
descoordiacio , idividuo a lo largo de su vida alcohol a la sociedad Chilea
cofusio y (recoocer el efecto da io Evaluacio sumativa: realizacio de
letitud, etre corporal, adictivo, etc.) iforme (pauta de evaluacio )
otras).
Evaluacio de cara cter mixto sobre
la uidad

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1 a o de educacio ba sica a 4 a o de educacio media

Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto x Septiembre x Octubre x Noviembre Diciembre
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SECTOR X
N SEMANAS 13 HORAS 22

NOMBRE DE LA UNIDAD Caractersticas de la materia

Objetivo de Aprendizaje Indicadores de Evaluacin
Aprendizaje esperado
Demostrar, por medio de la Defie materia co sus palabras
ivestigacio cosiderado su masa y su volume
experimetal, que la y da ejemplo a partir de diferetes
materia tiee masa y materiales del etoro
ocupa espacio, usado
materiales del etoro Describe propiedades de masa y
volume de materiales del etoro
Demuestra que todos los cuerpos
posee masa y volume a trave s de
ua ivestigacio experimetal
Concepto / Habilidad(es)
Cocepto: materia, masa, volume
materia y propiedades
Habilidad(es): defiir, describir,
demostrar
Estrategias de Enseanza
Exposicio oral acerca del cocepto de
Gua de apredizaje Como calcular el
volume de u so lido regular Gua de
apredizaje Como se mide la masa de
Laboratorio de medicio Trabajado co
l a materia
Ivestigacio experimetal Midiedo la
masa
Evaluacin
Evaluacio diagostica: respode
pregutas como; que es materia, que
propiedades tiee la materia, que es
masa, que es volume, etc
Evaluacio formativa: gua de
apredizaje
Evaluacio sumativa: exposicio oral,
escala de apreciacio

Actividad texto de estudio pagia 124 y

125 caractersticas de la materia

Trabajo explorativo pagia 132, 133 y

134

Comparar los tres Clasifica y establece diferecias
estados de la materia de materiales del etoro e los
(so lido, lquido y tres estados de la materia (solido,
gaseoso) e relacio liquido y gas)
co criterios como la
capacidad de fluir, Demuestra por medio de
cambiar de forma y ivestigacio experimetal que el
volume, etre otros. volume del liquido o cambia
,auque se ecuetre e diferetes
recipietes.
Compara la capacidad de fluir de la
Cocepto: materia y sus Gua cambios de estado
propiedades
E que se diferecia los materiales
so lidos, lquidos y gaseosos
Habilidad(es): clasificar, demostrar, Pasas dazarias experimeto
comparar
Presetacio power poi acerca del
coteido
Realiza trabajo de ivestigacio y
experimetacio , acerca del cambio de
Evaluacio Diagostica: cotesta
pregutas como: que caractersticas
tiee u solido, e que se diferecia u
so lido y u liquido, cambia de forma u
liquido?, que estado de la materia fluye
mejor
Evaluacio formativa: gua de
apredizaje
Evaluacio sumativa: trabajo de
ivestigacio y experimetacio . Escala

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materia e sus tres estados fsicos y
extrae coclusioes a partir de las
evidecias registradas
Medir la masa, el Predice el valor de la masa de u
volume y la mismo material, e los estados
temperatura de la fsicos, solido, lquido y gas.
materia (e estados
so lido, lquido y Mide co precisio la masa y el
gaseoso), utilizado volume de diversos materiales del
istrumetos y etoro, utilizado medidas
uidades de medida estadarizadas (balazas, probeta,
apropiados. pipeta, jeriga)
Registra e tablas y diagramas la
masa, el volume y la temperatura
de diversos materiales
Demostrar, por medio Da ejemplos dode se aplica
de la ivestigacio fuerza a diversos cuerpos del
experimetal, los etoro y explica sus efectos
efectos de la aplicacio
de fuerzas sobre Mide y registra el cambio de
objetos, cosiderado forma de u objeto Provocado por el
cambios e la forma, la efecto de las fuerzas y comuica
rapidez y la direccio coclusioes
del movimieto, etre
otros. Explica y Da ejemplos sobre el
efecto de las fuerzas e la direccio
y la rapidez de los cuerpos
Cocepto: masa, volume, liquido,
gas, solido
volume de so lidos irregulares
Habilidad(es): medir, predecir,
registrar
Cocepto: fuerza, rapidez,
movimieto,
Habilidad(es): explicar, medir,
ejemplificar
forma de los estados de la materia y la
capacidad de fluir de estos mismos
Gua de apredizaje Como se mide el
volume de los lquidos, so lidos y gas?
Gua de apredizaje: Co mo se mide el
Experimeto midiedo la masa de
distitos lquidos
Actividad texto de estudio afecta e tus
resultados, el istrumeto co el que
mides?
Experimetado co la fuerza de
gravedad
Actividad rodeados de aire
Actividad texto de estudio, pa g. 146 y
147
Actividad como se mueve los objetos
149, 150 y 151.
Gua de apredizaje co mo ifluye al
fuerza e los movimietos?
7
de apreciacio
Evaluacio Diagostica: lluvia de ideas a
partir de ima gees de los distitos
estados de la materia, istrumetos de
medicio , balaza, probeta, jeriga, etc.
Evaluacio formativa: guas de
apredizaje y actividades texto de
estudio
Evaluacio Diagostica: respode
pregutas: Que es fuerza?, que es
rapidez, que es movimieto? Co mo
afecta la fuerza e el movimieto?
Evaluacio formativa: guas de
apredizaje, actividades texto de estudio
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Idetificar, por medio Defie co sus palabras el peso de
de la ivestigacio u cuerpo a partir de ejemplos
experimetal,
diferetes tipos de Compara por medio de la
fuerzas y sus efectos experimetacio , los efecto de la
e situacioes fuerza de roce e el movimieto de
cocretas: fuerza de u cuerpo e diferetes superficies
roce (arrastrado ej; lija, madera, papel corrugado, etc.
objetos), peso (fuerza Y describe sus observacioes
de gravedad), fuerza
mage tica (e Dibuja las fuerzas que actu a sobre
imaes). u cuerpo que es arrastrado e ua
superficie horizotal
Idetifica las fuerzas de atraccio y
repulsio e la iteraccio de
imaes
Dise ar y costruir Copara a partir de la
objetos tecolo gicos experimetacio , las fuerzas de
que use la fuerza resortes o ela sticos aplicadas a
para resolver diferetes objetos
problemas cotidiaos.
Dise a u istrumeto para medir
fuerzas, utilizado resortes o
ela sticos y mide y registra
diferetes magitudes de fuerzas
que actu a sobre u objeto
Cocepto: fuerzas de roce, peso,
fuerza de gravedad, fuerza
mage tica
Habilidad(es): defiir, comparar,
dibujar, idetificar
Cocepto: fuerzas, diamo metro
Habilidad(es): comparar,
experimetar, dise ar
Experimeto y gua de apredizaje el Evaluacio Diagostica:
despegue
Evaluacio formtiva: realizacio de guas
Gua de apredizaje y trabajo de de apredizaje y experimetos
ivestigacio El mago de la electricidad
Gua de apredizaje Que fuerzas actu a Evaluacio sumativa: evaluacio de la
sobre los cuerpos? uidad de cara cter mixto
Exposicio simple sobre cocepto de
peso a partir de ejemplos
Actividad distitas superficies!
Complemetado co pagia 157 texto
de estudio.
Actividad pagia 158 y 159 texto de
estudio : magetismo
Gua de apredizaje El peso es ua
fuerza? Formativa: gua de apredizaje
Gua de apredizaje, fuerza, resortes y sumativa: costruccio de diamo metro
ela sticos e la vida cotidiaa e grupos de tres persoas. Pauta de
evaluacio
Trabajo grupal: Costruyamos u
diamo metro!
8
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1 a o de educacio ba sica a 4 a o de educacio media

Marzo Abril Mayo Junio X Julio X Agosto Septiembre Octubre Noviembre x Diciembre x
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SECTOR X
N SEMANAS 6 HORAS 22

NOMBRE DE LA La estructura de la tierra

UNIDAD
Objetivo de Indicadores de Evaluacin Concepto / Habilidad(es) Estrategias de Enseanza Evaluacin
Aprendizaje
Aprendizaje
esperado
Describir, por medio de Describe y compara las Cocepto: capas de la tierra, Colorea y rotula las capas de la tierra Evaluacio diagostica: lluvia de
modelos, que la Tierra diferetes capas que forma la u cleo, mato, corteza, ideas acerca de las capas de la tierra,
tiee ua estructura de tierra ( corteza, mato u cleo), temperatura, rigidez Presetacio iteractiva estructura itera de la tierra mato corteza, u cleo y sus
capas (corteza, mato e relacio a su posicio , rigidez http://www.curriculumelieamieduc.cl/605/articles- caractersticas
y u cleo) co y temperatura 22960_recurso_swf.swf
caractersticas Evaluacio formativa: realiza gua
distitivas e cuato a Costruye modelos de la tierra, Habilidad(es): describir, Trabajo experimetal texto de estudio observado el de apredizaje y actividades texto de
su composicio , para explicar caractersticas de costruir iterior pa g. 176 estudio
rigidez y temperatura la corteza, mato y u cleo Evaluacio sumativa: costruccio y
Costruccio y exposicio de modelo de la tierra exposicio de modelos sobre la
Costruye gra ficos co datos idetificado sus partes. complemeta co texto estudio tierra y sus capas. Rubrica
sobre las temperatura de las pagia 179 y 180
diferetes capas de la tierra

Explicar los Ilustra las placas tecto icas de Cocepto: capas de la tierra; Ivestigacio experimetal erupcioes volca icas Evaluacio diagostica: lluvia de
cambios de la azca y sudamericaa corteza, mato, u cleo, sismos, ideas acerca de experiecias
superficie de la tsuami, erupcioes volca icas Presetacio power poit desastres aturales persoales y oticias sobre, sismos,
Tierra a partir de Explica co mo se produce los tsuamis y erupcioes volca icas
la iteraccio de sismos, tsuamis a partir del Trabajo de ivestigacio grupal y Exposicioes orales
sus capas y los movimieto de las placas sobre sismos, tsuamis, erupcioes volca icas co uso Evaluacio formativa: guas de
movimietos de tecto icas y los cambios de la Habilidad(es): ilustrar, explicar, de TICS apredizaje y actividades texto de
las placas topografa superficial de la tierra plaificar, describir estudio
tecto icas (sismos, Actividad sobre placas tecto icas pagia 181, 182 y 183
tsuamis y Plaifica y desarrolla texto de estudio y 192 Evaluacio sumativa; exposicioes
erupcioes ivestigacioes sobre sismos, orales, escala de apreciacio

9
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volca icas). tsuamis y erupcioes
volca icas , comuicado sus
resultados mediate u iforme
utilizado TICs
Describe la formacio de
volcaes, su actividad y como
ellos puede cambiar el paisaje
de su etoro cuado se
ecuetra activos
Propoer medidas Describe peligros evetuales
de prevecio y de sismos, tsuamis, y
seguridad ate erupcioes volca icas e la calle,
riesgos aturales el hogar y la escuela
e la escuela, la
calle y el hogar, Comuica e forma oral la
para desarrollar iformacio sobre mecaismos
ua cultura de seguridad y sistema de alerta
prevetiva. acioal e iteracioal frete a
cata strofes aturales
Hace ua lista de medidas de
seguridad, idividuales y
grupales ate riesgos aturales,
e la escuela, la calle y el hogar
Trabajo e grupo Costruccio de u volca pagia 202
y 203 texto de estudio
Cocepto: prevecio , Gua de apredizaje sobre peligros evetuales de sismos, Evaluacio diagostica: respode
seguridad, riesgos aturales tsuamis, etc. pregutas como Que riesgos
aturales cooce?, que es
Trabajo de ivestigacio grupal, acerca de los prevecio ? Que mecaismos de
mecaismos de seguridad y sistema de alerta acioal e seguridad podemos teer frete a
Habilidad(es):describir, iteracioal frete a cata strofes aturales cata strofes aturales ? etc.
comuicar
presetacio power poit prevecio y seguridad e la Evaluacio formativa: gua de
escuela apredizaje
Realiza afiche co las medidas de seguridad, frete a Evaluacio sumativa, trabajo de
riesgos aturales, e la calle, hogar y escuela. ivestigacio y realizacio de
afiches, escala de apreciacio lista de
cotejo
10