PRRAFOS DE CONCLUSIN:

ESTRUCTURA Y CLASES
LABORATORIO N 05

ELABORACIN DE PRRAFOS DE
CONCLUSIN
CODIGO DEL CURSO:

Alumno(s): Nota

Especialidad Ciclo: II
Grupo:

Requier
No
Criterio de Evaluacin Excelente Bueno e Puntaje
acept.
(4pts) (3pts) mejora Logrado
(0pts)
(2pts)
Selecciona y jerarquiza los conceptos,
con los que va a elaborar su mapa
conceptual sobre los prrafos de
conclusin.
Lee atentamente los prrafos de
conclusin e indica su clase.
Ordena adecuadamente los prrafos
del texto.
Indica si los prrafos del texto son de
introduccin, desarrollo o conclusin.

Extrae la idea principal, secundaria

(s), y terciaria(s) de prrafo de
desarrollo 1.
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I.- OBJETIVOS:
Utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir
materiales y transmitir informacin
Aplicar estrategias de estudio, organizacin del trabajo y de comunicacin para aprender en un entorno
virtual de aprendizaje
Distinguir tcnicas para la esquematizacin de ideas
Utiliza programas para ejercitarse en la elaboracin de mapas conceptuales
Integra conceptos con enlaces creativos y novedosos

II.- FUNDAMENTO TERICO:

Debe revisar el fundamento terico sobre mapas conceptuales, incluyendo todos sus conceptos para
disear una estructura jerrquica, completa y equilibrada. As mimo debe revisar informacin para la
elaboracin de mapas conceptuales.

IV.- NORMAS EMPLEADAS:

No aplica

V.- RECURSOS:
En este laboratorio cada alumno trabajar con un equipo con Windows XP.
En este equipo se visualizarn las diapositivas y textos digitales para la elaboracin de parfrasis y
mapas conceptuales.

VI.- METODOLOGA PARA EL DESARROLLO DE LA TAREA:

El desarrollo del laboratorio consiste en analizar cada uno de los textos y elaborar un mapa conceptual y
sus respectivas parfrasis del resumen que elabor anteriormente.

REQUERIMIENTOS

Nota: El trabajo debe cumplir con los puntos solicitados deben ser presentado en el campus virtual.

Selecciona y jerarquiza los conceptos, con los que va a elaborar su mapa conceptual sobre los
prrafos de conclusin.
Lee atentamente los prrafos de conclusin e indica su clase.
Ordena adecuadamente los prrafos del texto.
Indica si los prrafos del texto son de introduccin, desarrollo o conclusin.
Extrae la idea principal, secundaria (s), y terciaria(s) de prrafo de desarrollo 1.

FECHA DE ENTREGA Y/ PRESENTACIN:

El mismo da en clases

OBSERVACIONES

Cada uno de los puntos requeridos deben ser cumplidos debidamente.

Se debe usar internet y programas para completar el trabajo.
Utilizar el campus virtual para compartir informacin.
La nota ser asignada como laboratorio correspondiente a la sesin 01.
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APLIQUEMOS LO APRENDIDO
I. Elabora un mapa conceptual sobre los prrafos de conclusin

II. Indica la clase de los siguientes prrafos de conclusin:

1. En las peleas de gallos lo que importa es que el pico golpee feroz y brote copiosa sangre del enemigo herido
de muerte. La vida poltica del pas asume rasgos similares a las peleas de gallos: se compite para ver quien
grita ms fuerte, hay quien se lanza a arrancar ojos y vsceras a sus contrincantes y, a la conclusin de la
disputa, solo se espera a que comience la prxima.
a) De sntesis
b) De interrogante
c) De analoga
d) De cita
e) De ancdota

2. A medida que la resistencia iraqu contina y que la campaa terrestre se encalla; a medida que la oposicin
nacional crece y el panarabismo cobra vida, los extremistas descontrolados de la Casa Blanca preparan una
"solucin final" --en consulta con los expertos militares israeles sobre una solucin como en Jenin- a base de
la destruccin masiva con bulldozers, el uso de helicpteros artillados y bombardeos de saturacin de toda la
poblacin de Bagdad. Sin embargo, la resistencia iraqu es mayor y tiene ms armamento que los palestinos,
y, adems de contar con el apoyo de decenas de millones de manifestantes en Europa y Amrica del Norte,
cuentan con la "calle rabe", que ha comenzado a agitarse. Qu va a llegar primero: la cada de Bagdad, el
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derrocamiento popular de los gobiernos clientes o el colapso de la democracia occidental? Traern las
nuevas guerras nuevos movimientos revolucionarios?
a) De sntesis
b) De interrogante
c) De analoga
d) De cita
e) De ancdota

3. En realidad no estamos ante un jefe del Estado excntrico [Cossiga], sino ante un jefe del Estado con
caractersticas destructivas, reivindicadas por l mismo y proclamadas pblicamente. A algunos les gustar. A
nosotros, no. Pero poco importa. Lo que importa es que se ha colocado desde hace tiempo fuera de la ley y
de la constitucin.
(La Repblica 17-11-1991)
a) De sntesis
b) De interrogante
c) De analoga
d) De cita
e) De ancdota

4. En suma, la seleccin de ftbol de Brasil obtuvo el pentacampeonato debido a varias razones. Las que los
comentarios ms destacan son la habilidad individual de cada jugador, la alta sincronizacin del trabajo en
equipo, as como la actitud positiva exhibida como producto de una mentalidad ganadora. Tambin, no se
debe dejar de mencionar, el estado atltico formidable que demostraron los jugadores.
a) De sntesis
b) De interrogante
c) De analoga
d) De cita
e) De ancdota

5. Por todo lo expuesto, el juego libre, aquel que es espontneo, placentero y no directivo, conllevar, como si
se tratase de un acto reflejo, al desarrollo de habilidades intelectuales. El movimiento implica un deseo por
descubrir nuevas cosas. Y eso es aprendizaje, agrega Patricia Villalobos. Si el nio siente que el aprendizaje
es una imposicin o una acto forzado, no se acercar a este con deseo e inquietud, sino ms bien con
desgano.
a) De sntesis
b) De interrogante
c) De analoga
d) De cita
e) De ancdota

6. En conclusin, luego de analizar objetivamente los hechos del pasado y teniendo en cuanto a los distintos
puntos de vista expuestos en este texto, se puede asegurar, a priori, que el Estado colectivista incaico era
una nacin comunista a la manera actual como lo pretenden algunos pensadores modernos? Se espera que,
a la luz de lo expuesto, los lectores saquen sus propias conclusiones.
a) De sntesis
b) De interrogante
c) De analoga
d) De cita
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e) De ancdota

7. Por todo lo dicho, la competencia empresarial debe ser afrontada como una partida de ajedrez. As como
para ganar en el juego del ajedrez existen estrategias eficaces y demoledoras, tambin en el mbito
organizacional se cuenta con una serie de procesos que, bien encaminados y aplicados a tiempo, resultan
altamente efectivos para atraer clientes en los mercados objetivo.
a) De sntesis
b) De interrogante
c) De analoga
d) De cita
e) De ancdota

8. Para finalizar, Edgar Allan Poe desapareci dos das antes de su muerte. Fue encontrado en un estado de
delirium tremens crnico en la banca de un parque. A las pocas horas de ser llevado al hospital, falleci este
genial escritor que dio a luz al cuento moderno. Tal vez este final a su vida sea una manera de poder
comprender una obra que profundiza en nuestros miedos ms interiores.
a) De sntesis
b) De interrogante
c) De analoga
d) De cita
e) De ancdota

III. Lee los siguientes prrafos, luego ordnalos y finalmente indica si son de introduccin, desarrollo o
conclusin:

TTULO:____________________________________________

Orden del texto:______________________________________________

(1) En la actualidad, estamos al final de esta interaccin entre usuarios y creadores de contenido, ya que
esta relacin est evolucionando. La creacin de aplicaciones inteligentes que predicen las preferencias
de los usuarios, sistemas operativos con mayor interactividad y dispositivos mviles que prcticamente
permiten una conexin permanente, comienzan a configurar el siguiente peldao en esta evolucin
comunicativa la WEB 3.0.
Tipo de prrafo:_______________________________

(2) En definitiva, estamos en un punto intermedio en la evolucin de Internet. La conectividad permanente

para muchos ya es una realidad, y la reduccin de costos en los servicios, as como el considerar Internet
como un derecho humano, acercan la idea de la WEB 3.0 a una realidad.
Tipo de prrafo:_______________________________

(3) En el presente trabajo presentamos una revisin rpida sobre los ltimos avances en los formatos de
comunicacin a travs de Internet y su nueva conformacin como medio de comunicacin global.
Tipo de prrafo:_______________________________

(4) Hasta hace unos pocos aos, los servicios de Internet tuvieron un crecimiento dinmico. Sin embargo, lo
servicios eran relativamente estticos: Una persona creaba un blog, y sus amigos y otras personas, lean
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con inters lo que publicaba. Una institucin cultural o gubernamental publicaba la informacin, la cual se
actualizaba siguiendo las sugerencias de los usuarios, pero dentro de un esquema esttico y jerrquico,
similar a los medios de comunicacin tradicionales, tales como la radio y la televisin, donde es el difusor
del medio quien decide qu se publica y qu no. Esto es el concepto de la WEB 1.0. La generalizacin de
las redes sociales, como Facebook y Twitter, las posibilidades de comentar publicaciones y la libertad de
los usuarios para elegir y corregir contenidos (como wikipedia), han cambiado la perspectiva esttica de la
comunicacin en Internet, hacindola un medio ms social y de mayor interaccin entre creadores de
contenidos y usuarios. Esto es la WEB 2.0
Tipo de prrafo:_______________________________

IV. Analiza el prrafo de desarrollo 1 indicando idea principal, secundaria (s) y terciaria (s)

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