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de Trabajo
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Bsico
Cuaderno de Trabajo
Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
5 Bsico. Clases 1 a 7
Autores
Geraldo Brown Gonzlez
Marta Madrid Pizarro
Sandra rdenes Abbott
Edicin
Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Diseo y Diagramacin
Designio
Ilustraciones
Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo
Miguel Marfn Soza
Designio
Junio 2014
Clase 1 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
En esta clase investigars sobre el concepto de energa, para intentar dar explicaciones de dnde
proviene, los cambios que experimenta al pasar de una forma a otra y reconocer los principales
aportes de cientficos en su estudio a lo largo del tiempo.
ACTIVIDAD 1
Quin llega ms lejos?
Junto con tus compaeros de grupo discutan cmo pueden construir un avin de papel que vuele
lo ms lejos posible.
zz Qu tipos de energas identificas en tu avin desde el lanzamiento hasta que cae? Explica.
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Clase 1 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
Ahora observa las imgenes, comenta cada una con tus compaeros y elaboren respuestas a las
siguientes preguntas y escrbanlas en sus cuadernos.
zz Formula una pregunta sobre lo que te gustara saber sobre energa Cmo podras encontrar
respuesta? Registra en tu cuaderno.
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Clase 1 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
ACTIVIDAD 2
Lean comprensivamente este texto y luego respondan las preguntas en su cuaderno de Ciencias.
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Clase 1 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
ACTIVIDAD 3
El ahorro de energa elctrica, como parte del hbito personal, familiar o institucional, es tambin
una forma de cuidar el medio ambiente.
Consideras que el uso que le das a los aparatos es el adecuado para no desperdiciar energa?
zz Comparen las medidas que propusieron los entrevistados para favorecer el consumo
responsable y hagan una lista con las medidas sugeridas.
zz Presenten sus resultados a sus compaeros, luego preparen un panel para hacer una discusin
grupal sobre el uso responsable de la energa, para llegar a una conclusin.
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Clase 1 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
ACTIVIDAD 4
Ahora, revisen lo que hicieron en las actividades, hablen de lo que aprendieron en ellas y piensen
en respuestas a las siguientes preguntas. Registren en sus cuadernos.
zz Describan aparatos o mquinas que funcionan con energa elctrica A qu energa estn
asociados?
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Clase 2 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
En esta clase vas a investigar el significado, la representacin y la funcin de un circuito elctrico simple.
ACTIVIDAD 1
El profesor de Ciencias de Camila y Jos, los ha desafiado a
realizar un circuito elctrico. Pero antes de hacerlo deben
responder unas preguntas. Ayuden a Camila y Jos a responder
estas preguntas y poder as cumplir con el desafo.
Formula una pregunta sobre lo que te gustara saber sobre los circuitos elctricos Cmo podras
encontrar respuesta? Registra en tu cuaderno.
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Clase 2 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
ACTIVIDAD 2
Construyendo un circuito elctrico
Vaso de
Ampolleta Madera Interruptor Cables agua Lana Linterna
zz El profesor de Camila les propone que realicen un circuito elctrico de tal forma que se pueda
encender una ampolleta, ayuda a Camila y Jos a cumplir el desafo. Representa en un dibujo
circuito elctrico con los elementos seleccionados, de tal modo que cumplan el desafo.
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Clase 2 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
ACTIVIDAD 3
zz En esta actividad vas a trabajar con tu grupo y examinarn el circuito elctrico de una linterna.
zz Para realizar esta tarea necesitars los siguientes materiales: una linterna y un destornillador
de paleta pequeo.
zz Saquen las pilas y la ampolleta, observen sus partes, luego la arman y la hacen funcionar.
ACTIVIDAD 4
Ahora, revisen lo que hicieron en las actividades, hablen de lo que aprendieron en ellas y piensen
en respuestas a las siguientes preguntas. Registren en sus cuadernos las respuestas.
zz Qu es un circuito elctrico?
zz Cules son los elementos necesarios para hacer un circuito elctrico? Expliquen.
zz Si el circuito construido por Camila y Jos no enciende la ampolleta, Qu problema podra tener?
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Clase 3 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
En esta clase, ustedes podrn planificar, construir, observar y razonar en torno a un circuito elctrico simple.
ACTIVIDAD 1
Cmo logramos que se encienda una ampolleta?
zz Cules son los materiales necesarios para encender una ampolleta elctrica en un circuito?
Formula una pregunta de lo que te gustara saber sobre los circuitos elctricos y energa elctrica.
Cmo podras encontrar respuesta? Registra en tu cuaderno.
ACTIVIDAD 2
zz En esta actividad vas a trabajar con tu grupo para construir un circuito elctrico simple.
zz Para realizar esta tarea necesitars los siguientes materiales: una ampolleta de 1.5 volts, un
soquete para foco, una pila de 1.5 volts, metro de cable N 16, tijeras, cinta aislante.
zz Tu profesor organizar los grupos, asignar las tareas que debern realizar y les entregar el
material para realizar su parte del trabajo.
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Clase 3 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
zz Deben construir un circuito elctrico con los materiales entregados de tal forma que puedan
encender la ampolleta.
zz Una vez terminado el trabajo de construccin, respondan a las siguientes preguntas, anoten
las respuestas en su cuaderno de Ciencias
ACTIVIDAD 3
Qu tipo de energas estn asociadas al circuito elctrico?
En esta actividad vas a trabajar con tu grupo para construir un nuevo circuito elctrico.
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Clase 3 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
Una vez terminado el trabajo de construccin, respondan las siguientes preguntas en su cuaderno
de Ciencias:
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Clase 3 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
ACTIVIDAD 4
Ahora, revisen lo que hicieron en las actividades anteriores, hablen de lo que aprendieron en ellas
y piensen en respuestas a las siguientes preguntas. Registren en sus cuadernos.
zz Si no enciende la ampolleta del circuito elctrico Cules pueden ser los posibles problemas?
zz Si no se mueve el palito de helado en el circuito Cules pueden ser los posibles problemas?
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Clase 4 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
En esta clase observarn y distinguirn por medio de una investigacin experimental los
materiales conductores y aislantes de electricidad.
ACTIVIDAD 1
Observa las imgenes de materiales y de un circuito elctrico incompleto.
Clavo Madera
Moneda Clip
zz Cul o cules de los materiales pondran en el recuadro del circuito incompleto para que
encienda la ampolleta? Expliquen.
zz Qu propiedades crees que cumplen los materiales que t crees, te permitirn encender la
ampolleta?
zz Nombra otros materiales que podras poner en el circuito incompleto. Registra en tu cuaderno.
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Clase 4 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
ACTIVIDAD 2
Qu material permite que la ampolleta se encienda?
En esta actividad vas a trabajar con tu grupo para clasificar, comprobar y analizar una de las
propiedades que tienen los materiales.
Con la tijera quiten 1 cm del plstico del cable en ambos extremos de cada parte. En las
cuatro puntas quedarn expuestos los alambres.
Unan el extremo de uno de los cables a uno de los extremos de la pila y el otro al soquete
de la ampolleta.
Tomen el otro cable y unan uno de sus extremos al soquete de la ampolleta, y el otro
extremo del cable queda libre, al igual que uno de los extremos de la pila. Observen el
dibujo del circuito. Entre los extremos libres del cable y de la pila, debern conectar cada
uno de los materiales (clavo, papel, etc.) por separado para lograr encender la ampolleta.
Cuadro 1
Prediccin Experimentacin
Materiales Crees que prender el foco? Prendi el foco?
Madera
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Clase 4 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
ACTIVIDAD 3
Lean comprensivamente este texto y luego respondan las preguntas en su cuaderno de Ciencias:
zz Cmo podran llamar a los materiales que permiten que se encienda la ampolleta del circuito?
zz Cmo podran llamar a los materiales que no permiten que se encienda la ampolleta del circuito?
ACTIVIDAD 4
Ahora, revisen lo que hicieron en las actividades, hablen de lo que aprendieron en ellas y piensen
en respuestas a las siguientes preguntas. Registren en sus cuadernos.
zz Cules son los materiales que permiten el paso de la corriente elctrica? Expliquen.
zz Cules son los materiales que no permiten el paso de la corriente elctrica Por qu?
zz Cules son las caractersticas de los materiales aislantes y los materiales conductores de
corriente elctrica?
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Clase 5 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
En esta clase investigaremos sobre las medidas de prevencin y seguridad que hay que tener
frente a los peligros de la corriente elctrica.
ACTIVIDAD 1
Hay riesgos y peligros en la casa?
Observa, comenta y discute con tus compaeros de grupo la siguiente imagen. Elaboren respuestas
a las preguntas.
zz Cules son los lugares ms seguros y los ms peligrosos que puedes observar en la figura? Explica.
zz En qu parte del circuito elctrico son necesarios los aislantes y los conductores de
electricidad? Expliquen.
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Clase 5 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
ACTIVIDAD 2
Qu saben las personas sobre prevencin y seguridad en el uso de la electricidad?
zz Piensen cmo podran realizar una encuesta sobre prevencin y seguridad frente al uso de la
electricidad a familiares, amigos y comunidad escolar. Por ejemplo, pueden preguntar Te ha
dado la corriente alguna vez?
zz El siguiente cuadro muestra un ejemplo de modelo de encuesta, como gua. Debern formular
al menos 3 preguntas ms.
Una vez realizada la encuesta, sinteticen la informacin. Luego, respondan las siguientes preguntas:
zz Cules fueron las respuestas que ms les llamaron la atencin? Por qu?
zz Clasifica las principales medidas de seguridad tomadas por las personas encuestadas.
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Clase 5 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
zz Segn los resultados de la encuesta las personas saben cmo prevenir accidentes por uso
indebido de los artefactos elctricos? Expliquen.
zz Presenten los resultados al curso y participen de una discusin guiada por el profesor.
ACTIVIDAD 3
Dnde se usan los materiales aislantes y conductores en un circuito elctrico?
zz Observa las figuras e indica Cul o cules son materiales seguros para utilizar en la
construccin de un circuito elctrico? Por qu?
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Clase 5 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
ACTIVIDAD 4
Revisando lo aprendido.
ACTIVIDAD 5
Aplicando los aprendizajes.
zz Comparte con tus compaeros respuestas a estas preguntas: Qu aprendiste en esta clase?
Dnde puedes usar lo aprendido?
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Clase 6 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
En esta clase estudiarn la importancia que tiene la energa elctrica en nuestra vida cotidiana y
cmo podemos promover medidas para su ahorro y uso responsable.
ACTIVIDAD 1
Es importante la electricidad en nuestra vida diaria?
Observa la imagen que muestra a la familia de Juan, realizando su rutina diaria y elabora con tus
compaeros las respuestas a las siguientes preguntas:
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Clase 6 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
zz Cules son los dispositivos que utilizan energa elctrica en la casa de Juan? Nombra 2
dispositivos distintos en cada habitacin de la casa.
zz Cules son los dispositivos que utilizan energa elctrica y que t usas diariamente?
Nmbralos.
zz Cmo crees que cambiara la vida de las personas si no dispusieran de energa elctrica por
un periodo prolongado?
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Clase 6 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
ACTIVIDAD 2
Cmo usar inteligentemente la energa elctrica.
1. No dejes la llave abierta cuando te laves las manos o te cepilles los dientes. Al hacerlo
puedes gastar intilmente hasta 6 litros de agua por minuto.
2. Es preferible la ducha al bao de tina, se consume hasta cuatro veces menos cantidad de
energa y agua. Utilizar agua tibia, cuanto ms caliente est el agua, ms energa se consume.
3. Abrir y cerrar la puerta del refrigerador solo cuando es necesario, esto produce ms
consumo de energa, lo mismo pasa cuando introduces alimentos calientes en el refrigerador.
4. Cuando vayas a acostarte o preveas estar fuera de casa, no olvides desenchufar los
aparatos elctricos, estos consumen electricidad cuando estn enchufados, aunque no
estn funcionando. Es lo que se llama consumo fantasma.
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Clase 6 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
zz Nombra al menos seis cambios de conducta que deben tener las personas para ahorrar
energa elctrica.
zz En grupo, confeccionen carteles, cmics, trpticos, folletos y volantes con informacin escrita y
visual que resuman los principales consejos para ahorrar energa.
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Clase 6 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
ACTIVIDAD 3
Qu hemos aprendido?
Ahora, revisen lo realizado en las actividades. Hablen de lo que aprendieron en ellas y piensen en
respuestas a las siguientes preguntas. Regstrenlas en sus cuadernos.
zz Cules son los cambios de conducta que se deben tener para ahorrar energa elctrica?
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Clase 7 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
ACTIVIDAD DE EXTENSIN
Para saber ms sobre la energa elctrica
Investiguen y lean en diversas fuentes aspectos relacionados con el uso de la energa elctrica en
aparatos elctricos que existan hace 100 aos, hace 50 aos y los que existen hoy.
zz Busquen estadsticas sobre el consumo per cpita de energa elctrica en nuestro pas hace
50, 40, 30 aos, hasta la poca ms cercana posible.
zz Construyan con estos datos un grfico y predigan cmo podra ser este consumo en 10, 20 y
30 aos en el futuro.
zz Realicen una investigacin sobre la creacin de nuevas centrales elctricas para satisfacer las
necesidades futuras de energa elctrica en el pas.
zz Organicen un debate, dentro de su curso, dividiendo al grupo en dos equipos: uno que
defienda la creacin de nuevas centrales y otro que defienda las campaas de ahorro de
energa elctrica. El profesor moderar el debate.
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Clase 7 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
Tal como te explic tu profesor esta clase se realizar en dos etapas o sesiones de trabajo, la
primera la llamaremos de PLANIFICACIN, en ella t, junto a tus compaeros y a tu profesor
organizarn lo que ocurrir en la segunda etapa o sesin, que la nombraremos de EJECUCIN. Te
invitamos a trabajar en la primera etapa.
2. Con la ayuda de tu profesor, en esta clase planificarn una forma de mostrarle a otras
personas, los aspectos que para ustedes han sido importantes o ms les ha gustado, de todo
lo aprendido en las clases anteriores. En una prxima clase, que se efectuar en una fecha que
les informar su profesor, se realizar lo planificado.
3. Conversa y discute con tu grupo de trabajo las formas en que se pueden organizar para
mostrar a la comunidad a la que est pertenece tu escuela cunto han aprendido acerca de
los seres vivos! Para organizar el trabajo consideren las siguientes preguntas. Las respuestas
que elaboren les servirn para decidir cmo ser y que contendr la muestra.
Qu materiales o recursos necesitamos para realizar las actividades que queremos incluir
en lo que vamos a mostrar?
Qu otras tareas tenemos que cumplir para llevar a cabo con xito nuestra participacin?
Quin o quines se harn responsables de cada tarea propuesta?
4. Diseen un plan de trabajo, distribuyan las tareas y asignen los roles a cada integrante del
grupo. Registren en su cuaderno el plan de trabajo propuesto con el mximo de detalles.
5. Presenten y discutan su planificacin con los compaeros de curso. Contrasten su plan con los
otros presentados por tus compaeros.
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Clase 7 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
7. Ahora, revisen sus registros de todas las clases anteriores en el cuaderno de Ciencias, por
ejemplo: las ilustraciones, diagramas, informes breves y otros.
8. Identifiquen los aspectos que ustedes consideran importantes para ensearlos a otras
personas, por ejemplo:
Qu es la energa elctrica?
Qu es un circuito elctrico?
9. Una vez que hayan terminado de organizar lo que quieren ensearle a las personas invitadas,
pnganse de acuerdo quin se har responsable de ensear estos aspectos, cmo lo harn y
qu necesitan para ayudarse en las explicaciones: lminas, dibujos, modelos, PPT, etc.
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Clase 7 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
2. El jefe de grupo se asegurar que los presentadores tienen claro qu les corresponde realizar
y en qu momento.
3. Una vez que el profesor haya intervenido dando comienzo a la muestra, cada uno se dirigir a
su lugar de trabajo y realizar lo que es de su responsabilidad.
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Anexo 1 Ciencias Naturales
Ciencias fsicas y qumicas
SEGUNDA ETAPA
Actividad
Roles o cargos Responsable Materiales
(Descripcin)
zz Secretario
Se encarga de escribir los acuerdos y las decisiones que se tomen, tambin ayuda al jefe de grupo en sus
tareas.
zz Ejecutor
Su responsabilidad es participar en: i) las tareas especficas de planificacin, ii) en la bsqueda de
informacin o materiales para las actividades que se presentarn, iii) montar o armar las actividades, iv) en
la recoleccin de papelgrafos, lminas, modelos, diagramas, que se hicieron en clases anteriores, v) otras
relacionadas con la planificacin o el montaje de la muestra.
zz Presentadores
Estos alumnos sern los que asumirn las tareas relacionadas con la realizacin de las actividades el da de
la muestra, es decir sern los que explicarn qu aprendieron, cmo lo aprendieron, para qu puede servir
lo aprendido. Invitarn a las personas que visiten la muestra a realizar las actividades (es decir ellos sern
el profesor y las visitas los alumnos). Pueden tener otros cargos y todos los integrantes del grupo deben
asumir este cargo o papel (se rotarn).
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