2017-2018

2017-2018

Plan Anual de artes

Msica
INSTITUTO LA PAZ

NOMBRE DEL DOCENTE: Ramos Barbosa Manuel

 OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA DE ARTES

CON EL ESTUDIO DE LA MSICA EN LA EDUCACIN SECUNDARIA SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS:

Utilicen los elementos bsicos del lenguaje musical, reconociendo sus diferentes gneros y estilos, por medio de las herramientas propias para reproducir,
hacer y disfrutar de la msica de manera individual y colectiva.
Continen desarrollando su sensibilidad, percepcin y memoria auditiva para comprender los elementos del lenguaje musical en la creacin de composiciones
e interpretaciones, para vivenciar el canto y desarrollar la musicalidad.
Ejecuten msica con diversos instrumentos a partir de la lectura de partituras que les permita adquirir la destreza tcnica para interpretar fragmentos,
melodas, canciones o acompaamientos de manera individual y grupal.
Valoren la importancia de la msica en la vida de los seres humanos para emitir opiniones argumentadas respecto de lo que hacen o escuchan, identificando el
funcionamiento de los aparatos y soportes de audio, a lo largo de su historia y principios para reconocer el efecto que han tenido y tienen en las sociedades.
Amplen sus conocimientos acerca de las profesiones relacionadas con la msica y la tecnologa, distinguiendo el campo de las actividades sonoras y musicales,
para opinar crticamente respecto a su uso en los medios electrnicos y de comunicacin masiva.

EJES DE ENSEANZA EN LA DISCIPLINA:

La Apreciacin: est integrada por contenidos que favorecen el desarrollo de la percepcin auditiva de los alumnos.
La Expresin: est conformada por contenidos dirigidos a la realizacin de proyectos de improvisacin, participacin activa en paisajes sonoros, lectura de
partituras para interpretar fragmentos, melodas y canciones, adems de la familiarizacin con instrumentos musicales convencionales y tradicionales.
La Contextualizacin: permite a los alumnos distinguir unos sonidos de otros, y se aplican los conocimientos adquiridos para cantar, componer, estructurar,
escuchar y ejecutar los componentes musicales, as como los instrumentos que los producen en lugares, espacios y tiempos determinados por su evolucin
histrica; asimismo, permite identificar las causas que originaron los factores que influyen en un contexto para determinado tipo de msica.
FORMAS DE EVALUAR.
EVALUACIN CONTINA. (20%)
Consiste en calificar las tareas y los trabajos que se realizan a diario en el saln de clases y se evalan, en caso de no ser terminados se llevaran de tarea. Sern
registrados diariamente. Si el alumno no entregara dicho trabajo en la fecha sealada, deber entregarlo en el transcurso de la semana, obteniendo calificacin a
destiempo (menor), de no ser as debern ser entregados en el transcurso del mes, obteniendo una calificacin cada vez menor, es decir no quedar ningn
trabajo sin entregar.
PARTICIPACIONES. (20%)
Consiste en calificar la participacin activa en cada clase, y analizar que tanto se lleva de la materia, as como aportaciones que dan en la clase.
EVALUACIN o EXAMEN. (50%)
Se realizara una evaluacin semanal para ir analizando los conocimientos semanales.
PROYECTO (10%)
Consiste en la presentacin de una investigacin, construccin, desarrollo y/o presentacin de un tema, relacionado con el bloque correspondiente, que podr
ser en equipo o de manera individual. Se darn especificaciones de realizacin y entrega en cada uno de ellos.

LOS 5 PUNTOS A EVALUAR SE SUMAN, CALCULANDO AS EL PROMEDIO MENSUAL DEL ALUMNO, DE LA SIGUIENTE MANERA:
PUNTOS A EVALUAR PORCENTAJE PROMEDIO
EVALUACIN CONTINUA 20%
PARTICIPACIONES 20%
PROYECTO 10%
EVALUACIN O EXAMEN 50%
DECIMAS ADICIONALES
PROMEDIO MENSUAL 100%
 OBJETIVOS DE SEGUNDO AO
En este grado los alumnos desarrollarn una mayor habilidad musical mediante la prctica del canto y la ejecucin de instrumentos. Conocern tambin otros
elementos del lenguaje musical (armona, textura y las formas ternarias y rond), con la intencin de que se apropien de ellos y los utilicen en pequeas obras
sonoras de su autora. Se busca que, como parte de la prctica y la comprensin de conceptos musicales, los alumnos reconozcan dichos elementos en la msica
de su entorno y en msica de diversos gneros y estilos.
Se contina con el trabajo rtmico iniciado en primer grado y se concluye la presentacin de todas las figuras rtmicas y los compases ms frecuentes: se
introducen las figuras negra y corchea con puntillo (con sus respectivas pausas o silencios) y el comps de 6/8. Tal y como se plante en primer grado, la vivencia
corporal y el movimiento siguen siendo la gua para el aprendizaje de los conceptos musicales que tienen que ver con el ritmo y la mtrica musical.
En cuanto a la voz y el canto, en este grado se pretende que los alumnos ejerciten no slo su creatividad y sentido meldico, sino tambin su expresin oral y
escrita. En ese sentido, el trabajo que se pretende desarrollar con el contenido Creacin de canciones, tiene relacin con la asignatura de espaol, y con ello se
busca tambin que los alumnos valoren la cancin como expresin musical que es transmisora de la cultura y los valores de una sociedad. El canto se abordar en
dos modalidades nuevas: cantar sobre un bordn y con un ostinato meldico. Como en el grado anterior, se pretende que sta sea una actividad gozosa y
placentera, que cohesione al grupo e incluya a todos los alumnos.
Respecto al trabajo instrumental, la interpretacin y la prctica de lectura con el instrumento sern los objetos de atencin. Esto significa que la ejecucin
ocupar un lugar especial y para ello es indispensable que cada alumno cuente con un instrumento de uso individual. Se pretende que los alumnos adquieran la
suficiente destreza tcnica en la ejecucin como para interactuar con otros. Se quiere tambin mostrar un panorama amplio de instrumentos del continente
americano y de otras partes del mundo, con el propsito de que los alumnos aprecien y valoren la riqueza y diversidad de instrumentos y de msica instrumental
que existe en el mundo. El bloque El lenguaje de la msica incorpora, en este grado, los conceptos armona y textura, y aade dos formas a las ya conocidas: la
ternaria (aba) y el rond (abacada). Respecto al ritmo, a la meloda y a la armona, se pretende que los alumnos identifiquen estos elementos como estratos
sonoros de una composicin musical y comprendan el concepto de textura.
Por ltimo, se introducirn diferentes gneros musicales y se conocern algunas de las funciones que cumple la msica en la vida de los seres humanos. . Esto
con el fin de que los alumnos valoren la msica como una actividad importante y experimenten curiosidad por conocer distintos quehaceres, oficios y profesiones
relacionados con ella.

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 Bloque 1. El ritmo de la msica
PROPSITOS
Desarrollar en los alumnos el sentido rtmico a travs de vivenciarlo en el cuerpo y mediante el
Movimiento.
Conocer las figuras rtmicas negra con puntillo y corchea con puntillo (con sus respectivas pausas) y el
Comps de 6/8.
Reconocer y expresar las variables del pulso (aggica).

APRENDIZAJES ESPERADOS
AL CONCLUIR EL BLOQUE, EL ALUMNO:
Sincroniza patrones rtmicos a diferentes velocidades de pulso.
Expresa corporalmente y con movimiento el pulso, sus variables y el comps de 6/8.
Reconoce las variables del pulso, el comps de 6/8 y las figuras rtmicas con puntillo, en msica de diferentes
Gneros y estilos.
Identifica los compases de la msica que se baila en el entorno.

TEMA CONTENIDO COMPETENCIAS QUE SE EJE FECHA

FAVORECEN
Bloque 1 EL RITMO DE LA
MSICA.
TEMA 1: FUNDAMENTOS DEL 1. Ritmo, Meloda Y Armona Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 21 de agosto al 1 de
ARTE SONORO
septiembre de 2017
TEMA 1: FUNDAMENTOS DEL 2. Forma Y Textura Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 4 de septiembre al 15
ARTE SONORO
de septiembre de 2017
De deTEMA 1: FUNDAMENTOS 3. Sistema Binario Y Ternario Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 18 de septiembre al 29
DEL ARTE SONORO
de septiembre de 2017
TEMA:2 AL SON DE LA MSICA 1.La Danza Y Sus Orgenes Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 2 de octubre al 6 de
octubre de 2017
TEMA:2 AL SON DE LA MSICA 2. La Danza En La Msica Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 9 de octubre al 13 de
Popular Y Tradicional octubre de 2017
TEMA:2 AL SON DE LA MSICA 3. La Semicorchea Con Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 16 de octubre al 27 de
Ligadura O Puntillo. octubre de 2017
 Bloque 2. Hagamos canciones.
PROPSITOS
Profundizar en la prctica del canto: cantar sobre un bordn y con un ostinato meldico.
Desarrollar la creatividad y el sentido meldico de los alumnos, as como su expresin oral y escrita.
Valorar la cancin como expresin transmisora de la cultura y de los valores de una sociedad.
Comprender la relacin que existe entre la cancin y el contexto histrico, social y cultural en el que
Surge.

APRENDIZAJES ESPERADOS
AL CONCLUIR EL BLOQUE, EL ALUMNO:
Canta sobre un bordn, sobre ostinatos rtmicos y meldicos, en forma individual y formando parte de
Un grupo.
Reconoce auditivamente estas modalidades de canto en msica vocal de diferentes gneros y estilos.
Canta melodas en tono menor.
Identifica la estrofa y el estribillo en canciones de diferentes gneros y estilos.
Crea canciones con temas que son de su inters, con la estructura estrofa-estribillo.
Identifica la relacin que existe entre las temticas de las canciones y el contexto social, cultural e
Histrico.

TEMA CONTENIDO COMPETENCIAS QUE SE EJE FECHA

FAVORECEN
BLOQUE 2 HAGAMOS
CANCIONES
TEMA 3: SE OYE UNA CANCIN 1. La Cancin: Poemas Con Meloda Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 30 de octubre al 3 de
noviembre de 2017
TEMA 3: SE OYE UNA CANCIN 2. Distintos Tipos De Canciones Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 6 de noviembre al 10 de
noviembre de 2017
TEMA 3: SE OYE UNA CANCIN 3. La Escala Mayor Diatnica Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 13 de noviembre al 24 de
noviembre de 2017
TEMA 4: MSICA POPULAR 1. Para La Gran Mayora Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 27 de noviembre al 1 de
diciembre de 2017
TEMA 4: MSICA POPULAR 2. Los Dos Pilares De La Msica Popular Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 4 de diciembre al 8 de
diciembre de 2017
TEMA 4: MSICA POPULAR 3. La Escala Menor Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 11 de diciembre al 20 de
diciembre de 2017
 Bloque 3. Construir y tocar instrumentos
PROPSITOS
Profundizar en la prctica instrumental poniendo especial atencin en el aspecto tcnico de ejecucin del
Instrumento.
Desarrollar la interpretacin instrumental y la lectura con el instrumento.
Conocer y valorar la riqueza de instrumentos y de msica instrumental que existen en el mundo.

APRENDIZAJES ESPERADOS
AL CONCLUIR EL BLOQUE, EL ALUMNO:
Crea aerfonos y cordfonos con material de uso cotidiano y de reciclaje, y los utiliza en sus interpretaciones
Y creaciones sonoras.
Muestra avances en la ejecucin de un instrumento musical.
Lee partituras de notacin musical convencional con el instrumento.
oca piezas instrumentales en forma individual y en grupo.
Ubica en su contexto social y cultural algunos instrumentos y agrupaciones instrumentales del mundo.

TEMA CONTENIDO COMPETENCIAS QUE SE EJE FECHA

BLOQUE 3 CONSTRUIR Y TOCAR INSTRUMENTOS
TEMA 5: MSICA LATINOAMERICANA 1. Sabor Latino
TEMA 5: MSICA LATINOAMERICANA 2. Orgenes De La
Msica Culta
TEMA 5: MSICA LATINOAMERICANA 3. La Guitarra
TEMA 6: MSICA TRADICIONAL Y POPULAR DE OCCIDENTE. 1. Europa: Mosaico De
Msicas
TEMA 6: MSICA TRADICIONAL Y POPULAR DE OCCIDENTE. 2. Msica En Estados
Unidos De Amrica
TEMA 6: MSICA TRADICIONAL Y POPULAR DE OCCIDENTE. 3. Los Acordes
FAVORECEN
Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 8 de enero al 12 de enero
de 2018
Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 15 de enero al 19 de
enero de 2018
Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 22 de enero al 2 de
febrero de 2018
Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 5 de febrero al 9 de
febrero de 2018
Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 12 de febrero al 16 de
febrero de 2018
Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 19 de febrero al 2 de
marzo de 2018
 Bloque 4. El lenguaje de la msica
PROPSITOS
Comprender los conceptos armona y textura, y reconocerlos auditivamente en msica de diferentes gneros
Y estilos.
Conocer dos formas: la ternaria (aba) y el rond (abacada) e identificarlas auditivamente en msica de diferentes gneros y estilos.
Reconocer el ritmo, la meloda y la armona como estratos sonoros en una composicin.

APRENDIZAJES ESPERADOS
AL CONCLUIR EL BLOQUE, EL ALUMNO:
Identifica y discrimina el ritmo, la meloda y la armona, en msica de diferentes gneros y estilos.
Crea, registra con notacin musical convencional e interpreta breves composiciones, aplicando diferentes
Formas de construccin meldica.
Reconoce auditivamente diferentes texturas musicales.
Crea, registra grficamente e interpreta breves composiciones sonoras con diferentes texturas.
Reconoce auditivamente la forma ternaria y el rond.
Crea, registra grficamente e interpreta breves composiciones con la forma ternaria o el rond.

TEMA CONTENIDO COMPETENCIAS QUE EJE FECHA

SE FAVORECEN
BLOQUE 4 El lenguaje de la msica.
TEMA 7: ORGENES DE LA MSICA 1. La Msica En Los Anales De La Historia Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 5 de marzo al 9 de
marzo de 2018
TEMA 7: ORGENES DE LA MSICA 2. Msica De Hace Tres Milenios Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 12 de marzo al 16
de marzo de 2018
TEMA 7: ORGENES DE LA MSICA 3. Otras Escalas Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 19 de marzo al 13
de abril de 2018
TEMA 8: LA MSICA EUROPEA 1. La Msica En La Antigedad Clsica Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 16 de abril al 20 de
abril de 2018
TEMA 8: LA MSICA EUROPEA 2. La Msica En La Edad Media. Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 23 de abril al 4 de
mayo de 2018
TEMA 8: LA MSICA EUROPEA 3. Formas Musicales. Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 7 de mayo al 18 de
mayo de 2018
 Bloque 5. Para qu hacemos msica?: usos y funciones
PROPSITOS
Conocer diversos gneros musicales y algunos ejemplos de msica del mundo.
Conocer, respetar y valorar la diversidad musical de diferentes culturas y sociedades.
Valorar la msica como una actividad importante en la vida de los seres humanos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
AL CONCLUIR EL BLOQUE, EL ALUMNO:
Reconoce en su comunidad o localidad los diferentes usos y las funciones de la msica.
Crea un ejercicio escnico a partir de los usos y las funciones de la msica.
Identifica en su comunidad o localidad algunos oficios y profesiones relacionados con la msica.

TEMA CONTENIDO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN EJE FECHA

BLOQUE 5 PARA QU HACEMOS MSICA?:
USOS Y FUNCIONES
Tema 9: msica, arte y cultura. 1. Naturaleza Y Funciones Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 21 de mayo al
De La Msica 25 de mayo de
2018
Tema 9: msica, arte y cultura. 2. El Elemento Humano Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 28 de mayo al
1 de junio de
2018
Tema 9: msica, arte y cultura. 3. Escala Cromtica. Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 4 de junio al 15
de junio de
2018
Tema 10: msica y medios 1. Grabaciones Y Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 18 de junio al
Reproduccin Del Sonido 22 de junio de
2018
Tema 10: msica y medios 2. Medios De Comunicacin Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 25 de mayo al
29 de mayo de
2018
Tema 10: msica y medios 3. Escala Con Otro Sentir Artstica y cultural Apreciacin, prctica, accin, creacin y juego creativo. 2 de julio al 16
de julio de
2018