UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE EDUCACIN

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
RECURSOS DIDACTICOS Y TECNOLOGICOS

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

TODAS LAS MENCIONES

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMEST CLAVE PRE- REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCIO ESTUDIO
FORMACION RE HORARIA TEORICAS PRACTICAS N TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)

to to mo
ESPECIALIZADA 5 ,6 ,7 EDU-325 INF310 4 5 3 2 24 96

1
 PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura enfatiza en los recursos y medios didcticos como herramientas del docente para desempear con eficacia
y eficiencia la labor docente en los procesos enseanza y aprendizaje de los diferentes niveles del Sistema Educativo
Dominicano, tomando en cuenta su importancia, origen, evolucin y caractersticas para las diferentes situaciones
educativas dentro y fuera del aula.

Permite el aprovechamiento de las potencialidades del entorno y las facilidades de la tecnologa para la elaboracin y
utilizacin de recursos y medios didcticos que permitan el logro de aprendizajes significativos de utilidad para la vida en
contextos dinmicos y creativos.

SABERES PREVIOS
Manejo de los momentos del proceso enseanza-aprendizaje
Actitud de apertura para analizar los procesos educativos
Capacidad para desarrollar y ejecutar planes educativos
Habilidad en el manejo de dispositivos tecnolgicos
Creatividad para utilizar y crear recursos/medios propios del entorno

INTENCIN EDUCATIVA

Pretende que el maestro/a utilice, disee y elabore recursos y medios didcticos para mayor concretizacin del proceso
enseaza y aprendizaje. Adems de discutir las estrategias para que el/la participante utilice los recursos y medios adecuados
en cada situacin, para construir el conocimiento de sus educandos. Adems, se realizarn prcticas docentes para orientar y
concienciar acerca de los beneficios de aprendizajes que se reciben con el uso de las nuevas tecnologas.

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 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias Generales

Utiliza la realidad del entorno natural y social como primer recurso didctico y crea materiales pertinentes a la realizacin de
procesos, nuevas experiencias de la realidad, reelaboracin de significados y nuevas conceptualizaciones en los y las estudiante.
Utiliza mltiples estrategias que ofrecen el instrumental tecnolgico para el trabajo intelectual.
Reflexiona personal y colectivamente la prctica pedaggica y reelabora permanentemente el estilo de ser maestro o maestra,
incorporando a su prctica las innovaciones producidas con el campo de la psicopedagoga y las que demande la sociedad en un
momento concreto de su desarrollo.
Organiza los procesos de aprendizaje que posibilitan la integracin de todos(as) los(as) actuantes en la planificacin, seleccin de
estrategias, procedimientos, metodologas, teoras, recursos y crea las condiciones para que todos(as) participen en la conduccin y
evaluacin de cada momento, as como del proceso en su conjunto.

Competencias Especficas
Reflexiona su propio trabajo como medio de renovacin, actualizacin e innovacin permanente de la prctica y la teora.
Identificar y socializar informacin cientfica y tecnolgica de los contenidos.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Conoce los diferentes recursos didcticos que complementan el desarrollo del proceso enseanza y aprendizaje.
Inserta recursos didcticos para enriquecer las sesiones ulicas. Comprende la importancia de los medios
educativos en los procesos enseanza-aprendizaje.
Conoce los distintos medios y sus caractersticas.
Selecciona medios educativos segn los niveles y reas en los que se desarrollan los procesos formativos.
Disea y elabora materiales didcticos para el proceso enseanza-aprendizaje, aprovechando las potencialidades
del entorno.
Utiliza medios educativos que le permitan el logro de aprendizajes significativos en las practicas docentes.
Aplica las nuevas nuevas tecnologas como apoyo del proceso de enseanza y aprendizaje.

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 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
TEMAS INTERACCIN TUTORIAL RESULTADOS ESPERADOS
INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)
1- Socializacin acerca de la importancia 1- Investiga en libros o en el
TEMA I: de la asignatura, conocimiento del Internet el tema Recursos 1. Muestra identificacin con la
programa de la misma y la metodologa Didcticos. Elabora un mapa asignatura y asume la
RECURSOS DIDCTICOS de trabajo. Presentacin a los y las conceptual con los siguientes metodologa del curso.
participantes y el facilitador/a. tpico: deficinicin, funciones,
1.1. Definicin de recurso importancia, 2. Aporta sugerencias para la
didctico 2- Lluvia de ideas acerca de los saberes ventajas/desventajas, tipos y obtencin de las competencias
1.2. Funcin de los recursos previos relacionados con la asignatura e ejemplos de los Recursos establecidas en el programa de
didcticos intercambio de experiencias para aclarar Didacticos. Para la elboracin la asignatura.
1.3. Importancia de los dudas. del mapa conceptual se
sugieren los siguientes 3.- Reconoce la funcin y la
recursos didcticos en el 3- Reflexin colectiva acerca de la softwares: importancia de los recursos
proceso enseanza- aplicacin de los contenidos de la CmapTools: didcticos en el proceso de
aprendizaje. asignatura en el campo laboral de la (http://cmaptools.programas- enseanza.
1.4. Ventajas y desventajas de carrera. gratis.net/,
los recursos didcticos Tutorial CmapTools: 4.- Analiza las ventajas y
1.5. Tipos de recursos 4- Reflexin colectiva acerca de la http://escritorioalumnos.educ.ar/ desventajas de utilizar los
aplicacin de las competencias datos/recursos/tutoriales/tutorial recursos didcticos en el
didcticos
cognitivas, procedimentales y _de_cmaptools.pdf) desarrollo de las actividades de
1.6. Ejemplos de recursos actitudinales de la asignatura y su Microsoft Visio 2013: procesos de enseanza.
didcticos vinculacin en el campo laboral de la (http://www.portalprogramas.co
carrera. Lectura de Competencias ticas m/gratis/microsoft-office-visio- 5.- Selecciona recursos
del profesor y calidad de la educacin. 2013) didcticos acorde a su rea de
SmartDraw 2010: enseanza.
5- Formalizacin de acuerdos para los (http://www.identi.li/?topic=8483)
equipos de trabajo colaborativo y
socializacin de indicadores pertinentes 2- Realiza lo siguiente:
a la Produccin Final Escrita vinculada a
las actividades prcticas. a.-Seleccionar una de las
asignaturas que impartes.
6- Foro Social: Utilicemos este espacio
para presentarnos y conocernos un poco b.- Escojer 2 temas de su plan
ms. de clase de la asignatura
seleccionada.
7. Foro de Dudas.
4
c.- Haciendo uso del Internet,
busca 2 recursos didcticos que
te permitan complementar el
proceso de enseanza de los
temas que elegiste.

d.- Justifica tu eleccin a partir

del aporte para el estudiante de
esos recursos.

e.- Llevar a la siguiente clase: el

mapa conceptual elaborado, los
recursos educativos
seleccionados y la justificacin,
para socializarlo con los dems
participantes.

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 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
TEMAS INTERACCIN TUTORIAL RESULTADOS ESPERADOS
INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

TEMA II : 1.- Retroalimentacin del contenido 1. Investigar en varias fuentes los 6.- Conceptualiza los medios
trabajado en las HEI de la semana el tema Medios Didcticos. Debes didcticos, destacando su
MEDIOS DIDCTICOS anterior. Manifestar dudas y de realizar la siguiente asignacin: importancia en el proceso
aportaciones. Presentacin del trabajo enseanza-aprendizaje.
a. Elabora un mapa mental,
2.1.- Conceptualizacin de los asignado por parte de los partcipantes.
integrando: conceptualizacin, 7.- Explica el origen y evolucin de
medios didcticos los medios didcticos en los
importancia, origen/evolucin,
2.- Lluvias de ideas acerca de los procesos formativos a travs de
caractersticas, uso,
2.2.- Importancia de los saberes previos relacionados con los las generaciones.
clasificacion de los medios
medios didcticos en el temas a tratar.
didcticos. Utiliza uno de los
proceso enseanza- 8.- Distingue las caractersticas de
siguientes software para la los medios didcticos de acuerdo
aprendizaje. 3- Socializacin colectiva acerca la
elaboracin del mismo: a los niveles y grados del Sistema
importancia de los medios didcticos en
2.3.- Origen y Evolucin de los el proceso enseanza-aprendizaje, a Educativo Dominicano.
partir de los conocimientos de los Mindomo:
medios didcticos
participantes. http://mindomo.uptodown.com/ 9.- Reconoce los criterios para
2.4.- Caractersticas de los seleccionar un buen recurso
medios didcticos. 4- Retroalimentacin por el facilitador por XMind: para complementar el proceso
medio una prctica guiada acerca de la http://www.tecnicasdeorganizaci de enseanza y aprendizaje.
on.com/2012/10/mapas-
2.5.- Los medios en la clasificacin de los medios didcticos.
mentales/
comunicacin didctica.
5.Foro Acadmico: Como integrar los
ExamTime:
2.6.- Usos de los medios y recursos y medios didcticos en el
desarrollo de actividades del proceso de http://www.examtime.es/mapas-
condiciones para su
enseanza. mentales/
integracin curricular.
2.-Utilizando los temas elegidos
2.7.- Clasificacin de los anteriormente y luego de conocer
Medios didcticos. los criterios de seleccin de los
Convencionales medios didcticos, indica cuales de
Audiovisuales ellos, son los ms convenientes
Tecnolgicos para ser elaborados y que sirvan
de apoyo al desarrollo de la
2.8.- Criterios para la docencia. Llevarlo en la siguiente
seleccin y elaboracin de los clase, para socializar con los
dems.
medios didcticos.
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 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
TEMAS INTERACCIN TUTORIAL RESULTADOS ESPERADOS
INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

TEMA III: 1.- Retroalimentacin del contenido 1. Utilizando uno de estos 10.- Reconoce las
trabajado en las HEI de la semana presentadores electrnicos: caractersticas, ventajas y
MEDIOS DIDACTICOS anterior. Manifestar dudas y desventajas de los medios
CONVENCIONALES Prezi:
aportaciones. Presentacin del trabajo didcticos convencionales en el
https://prezi.com/desktop/
3.1.- Conceptualizacin de los asignado por parte de los partcipantes. proceso enseanza y
medios didcticos Google drive-presentacin (si aprendizaje.
convencionales 2- Socializacin colectiva acerca la de tienes un correo de gmail),
3.2.- Caractersticas de los las ventajas y desventajas de los medios 11.- Idenfifica cuales son los
medios didcticos didcticos convencionales como parte Skydrive (si tienes un correo de medios didcticos
convencionales del proceso enseanza-aprendizaje, a Hotmail) convencionales ms
3.3 - Ventajas y desventajas partir de los conocimientos de los conveniente para el proceso de
medios didcticos participantes. OpenOffice Impress: aprendizaje.
convencionales http://www.openoffice.org/es/.
3.4.- Clasificacin de los medios
3- Ilustracin por parte de facilitador de 12.- Contruye medios
didcticos convencionales:
los diferentes tipos de medios didcticos Realiza una presentacin con los didcticos convencionales
tpicos del tema de medios
Impresos (textos): guas de convencionales con modelos reales. como apoyo al preceso de
didcticos convencionales,
estudio, libros, fotocopias, teniendo en cuenta lo siguiente: enseanza.
peridicos, documentos, 5- Continuacin del Foro Acadmico
bibliografa. Conceptualizacin
Caractersticas
Tableros didcticos: pizarras, Ventajas y desventajas
franelograma, papelgrafo, Describir cada uno de los
rotafolios. medios didcticos
convencionales con los
Materiales manipulativos: siguientes puntos:
recortables, cartulinas. - Definicin
- Cmo se construye?
Juegos: arquitecturas, juegos - Ventajas y desventajas
de sobremesa. - Criterios para su elaboracin
- Cul es su utilizacin
Material de laboratorio. didctica?

2.- Utilizando un tema de la

asignatura elegida anteriomente y
luego de haber conocido cada uno
7
de los medios didcticos
convencionales:

a.- Construye:
- Un papelgrafo
- Rotafolio
- Gua de estudio

b.- Busca:
- Peridicos
- Modelos reales
- Documentos
- Bibliografa
- Juegos

Otro material que haga referencia

al tema elegido.

3.- Llevarlo a la siguiente clase

para presentar y socializar con los
dems.

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 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
TEMAS INTERACCIN TUTORIAL RESULTADOS ESPERADOS
INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

TEMA IV: 1.- Retroalimentacin del contenido 1. Utilizando uno de estos 13.- Reconoce las
trabajado en las HEI de la semana presentadores electrnicos: caractersticas, las ventajas y
MEDIOS DIDCTICOS anterior. Manifestar dudas y desventajas de los medios
AUDIOVISUALES aportaciones. Presentacin del trabajo Prezi: didcticos convencionales en el
asignado por parte de los partcipantes. https://prezi.com/desktop/ proceso enseanza y
4.1.- Conceptualizacin de los aprendizaje.
medios didcticos 2- Socializacin colectiva acerca la de Google drive-presentacin (si
Audiovisuales las ventajas y desventajas de los medios tienes un correo de gmail), 14.- Identifica cuales son los
4.2.- Qu es la enseanza didcticos Audiovisuales como parte del medios didcticos
audiovisual. proceso enseanza-aprendizaje, a partir Skydrive (si tienes un correo de audiovisuales es ms
4.3.- Caractersticas de los de los conocimientos de los Hotmail) conveniente para el proceso de
medios audiovisuales. participantes. aprendizaje.
4.4.- Ventajas y desventajas OpenOffice Impress:
medios didcticos 3- Ilustracin por parte de facilitador de http://www.openoffice.org/es/. 15.- Contruye medios
Audiovisuales los diferentes tipos de medios didcticos didcticos audiovisuales como
4.5.- Clasificacin de los Audiovisuales con modelos reales. apoyo al preceso de
Realiza una presentacin con los
medios didcticos
tpicos del tema de medios enseanza.
audiovisuales: 5- Foro Acadmico educativos Audiovisuales,
teniendo en cuenta lo siguiente:
Imgenes fijas
proyectables: diapositivas, Conceptualizacin
fotografas. Caractersticas
Ventajas y desventajas
Materiales sonoros: Describir cada uno de los
casetes, discos, medios educativos
programas de radio. Audiovisuales con los
siguientes puntos:
Materiales audiovisuales: - Definicin
montajes audiovisuales, - Cmo se construye?
pelculas, vdeo-clases, - Ventajas y desventajas
vdeos educativos, - Criterios para su elaboracin
programas de T.V. - Cul es su utilizacin
didctica?

2.- Utilizando un tema de la

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asignatura elegida anteriomente y
luego de haber conocido cada uno
de los medios educativos
convencionales:
a.- Construye:
- Diapositiva (transparencia)
- Video (puedes crearlo con
Window Movie Make)

b.- Busca:
- Fotografas
- Programa de TV
- Video educactivo

3.- Llevarlo a la siguiente clase

para presentar y socializar con los
dems.

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 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
TEMAS INTERACCIN TUTORIAL RESULTADOS ESPERADOS
INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

TEMA V: 1.- Retroalimentacin del contenido 1. Utilizando uno de estos 16.- Comprende la importancia de
trabajado en las HEI de la semana presentadores electrnicos los medios tecnolgicos en el
MEDIOS EDUCATIVOS anterior. Manifestar dudas y Prezi: proceso enseanza-aprendizaje.
TECNOLGICOS aportaciones. Presentacin del trabajo https://prezi.com/desktop/
17.- Valora los medios educativos
asignado por parte de los partcipantes. tecnolgicos como herramientas
5.1.- Conceptualizacin de los Google drive-presentacin (si
de apoyo al proceso de
medios educativos 2- Socializacin colectiva acerca la de tienes un correo de gmail), enseanza aprendizaje.
Tecnolgicos las ventajas y desventajas de los medios
5.2.- Caractersticas de los educativos tecnolgicos como parte del Skydrive (si tienes un correo de 18.- Utiliza los medios didcticos
Medios Tecnolgicos proceso enseanza-aprendizaje, a partir Hotmail) tecnolgicos como herramientas
5.3.- Caractersticas de los de los conocimientos de los de soporte al proceso de
medios didcticos participantes. OpenOffice Impress: enseanza aprendizaje.
Tecnolgicos http://www.openoffice.org/es/.
5.4.- Ventajas y desventajas 3- Presentacin de los diferentes tipos
medios didcticos de medios educativos Tecnolgicos, por Realiza una presentacin con los
Tecnolgicos parte del facilitador utilizando un tpicos del tema de medios
5.5.- Clasificacin de los computador. educativos tecnolgicos, teniendo
medios didcticos en cuenta lo siguiente:
Tecnolgicos. 5- Foro Acadmico: Comente el aporte
- Programas informticos que tiene las nuevas tecnolgas como Conceptualizacin
educativos: videojuegos, herrameinta de inovacion en el proceso Caractersticas
lenguajes de autor, de enseanza y aprendizaje. Ventajas y desventajas
actividades de Describir cada uno de los
aprendizaje, medios educativos
presentaciones Tecnolgicos con los
multimedia, enciclopedias, siguientes puntos:
- Definicin
animaciones y
- Ventajas y desventajas
simulaciones interactivas - Cul es su utilizacin
- Servicios telemticos: didctica?
pginas web, weblogs,
tours virtuales, 2.- Elaborar un ensayo, utilizando
webquest, cazas del un procesador de texto, con el
tesoro, correo siguiente tema: Integracin
electrnico, chats, foros, curricular y organizativa de las
11
 unidades didcticas y
cursos on-line...
- TV y vdeos interactivos
- Otros medios: La mochila
digital, Pizarra digital
interactiva
5.6.- La computadora como
recurso para el diseo y
produccin de medios.
5.7.- Comunicacin mediada
por tecnologas: Lenguaje
visual, sonoro y audiovisual
5.8.- Integracin curricular y
organizativa de las TIC en
Educacin
5.9.- Software libre y
Educacin.
TIC en Educacin. Debes de
tener en cuenta que en el
ensayo debes de incluir los
dems temas (5.5, 5.6, 5.8)
3.- Utilizando un tema de la
asignatura elegida anteriomente y
luego de haber conocido cada uno
de los medios educativos
Tecnolgicos, busca:
- Actividades de enseanza
- Videos con multimedia
- Enciclopedia
- Pginas web
- Webquest
- Unidades didcticas.
4.- Llevarlo a la siguiente clase
para presentar y socializar con los
dems.
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 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
TEMAS INTERACCIN TUTORIAL RESULTADOS ESPERADOS
INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

TEMA VI :
NUEVAS TECNOLOGIAS
6.1.- Qu son las Nuevas
tecnologas?
6.2.- Caractersticas de las
Nuevas Tecnologas
6.3.- Aplicacin de las nuevas
tecnologa en la educacin
6.4 Planificar actividades
integrando las TIC.
6.5.- Internet como Herramienta
Educativa.
6.5.- Aplicaciones de la Web 2.0.
en la educacin.
1.- Retroalimentacin del contenido
trabajado en las HEI de la semana
anterior. Manifestar dudas
aportaciones. Presentacin del trabajo
asignado por parte de los partcipantes.
2- Reflexin colectiva acerca las
aplicacin de las nuevas tecnologas en
la eduacin de la Repblica Dominicana,
como parte del proceso enseanza-
aprendizaje.
3- Explicacin por parte del facilitador de un software para elaborar
las diferentes heramientas de la web 2.0. contenidos didcticos digitales
5- Foro Acadmico
1.- Luego de haber investigado
todos los temas propuestos en
y esta unidad de las nuevas
tecnologas, debes de realizar
las siguientes actividades:
a.- Seleccionar la planificacin
de una las asignaturas que
impartes.
b.- Elegir un tema y elabora una
unidad didctica. Luego utiliza
para crear dicha unidad.
Software sugerido exelearnig:
http://exelearning.net/nueva-
version-de-exelearning-14-06-
12/#.T9mtNiFr94U.twitter.
19.- Valora las nuevas tecnologas
como parte esencial en la
planificacin de sus asignaturas.
20.- Manejo de la Internet y las
herramientas de la web 2.0 como
herramienta de aprendizaje en el
ambiente educativo para hacer los
procesos de enseanza agiles y
actualizados.
21.- Crea espacios de aprendizaje
utilizando herramientas
tecnolgicas (software) adecuados
para el desarrollo de las practicas
pedaggicas.

Tutorial de Exelearning:
http://exelearning.aprenderenre
d.net/

c.- Escoge un tema y elabora un

webquest, debes de seguir los
pasos para la eleboracion de
este, que permite realizar un
aprendizaje guiado de dicho
tema. Luego utiliza una
herramienta tecnolgica para la
creacin del Webquest. Pgina
sugerida:
http://www.pinpanweb.com/blog/
13
cinco-herramientas-para-crear-
tus-webquest/

d.- Con uno de los temas de la

asignatura debes de crear un
trabajo colaborativo. En este
caso utilizar: Google drive-write (si
tienes un correo de gmail),
Skydrive word (si tienes un correo
de Hotmail) o herramienta para
crear Wiki.
http://www.clasesdeperiodismo.
com/2010/03/25/cinco-sitios-
para-hacer-wikis/

e.- Crear un espacio para que los

participantes puedan interacturar
con el facilitador y entre ellos. Para
esto debes de utilizar una
herramienta que permita crear foro.
http://www.informatica-
hoy.com.ar/internet/Aplicacio
nes-gratuitas-para-crear-tu-
propio-foro.php

Tienes que tener en cuenta que

las consignas deben ser claras
y precisas.

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 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
TEMAS INTERACCIN TUTORIAL RESULTADOS ESPERADOS
INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

TEMA VI : 1.- Retroalimentacin del contenido 1.- Luego de haber investigado 22.- Maneja herramientas
Cont. trabajado en las HEI de la semana el tema de las nuevas tecnolgicas para elaborar
NUEVAS TECNOLOGIAS anterior. Manifestar dudas y tecnologas, debes de realizar actividades didcticas como
aportaciones. Presentacin del trabajo las siguientes actividades: soporte al proceso de
6.6.- Entornos digitales de
enseanza y aprendizaje asignado por parte de los partcipantes. ensenanza y aprendizaje.
colaborativo, herramientas de a.- Elegir la planificacin de una
apoyo: 2- Reflexin colectiva acerca las las asignaturas que impartes.
Herramientas para crear aplicacin de las nuevas tecnologas en 23.- Maneja los entornos
contenido: Blogs, La wiki. la eduacion de la Repblica Dominicana, b.- Utilizar unas las digitales de enseanza-
Creacin de sitios web, como parte del proceso enseanza- herramientas que te permita aprendizaje acordes a las
almacenamiento y Servicios aprendizaje. crear un blog en donde debes necesidades de los proyectos a
de creacin de documentos: de colacar el contenido de la utilizar en el proceso de
Google drive, Skydrive. 3- Explicacin por parte del facilitador asignatura. Utiliza una de las formacin.
Herramientas para compartir delas diferentes heraamientas de la web siguientes herramientas para
recursos: (Las plataformas 2.0. crear bolog:
ms importantes son:
YouTube, Presentaciones y
documentos en lnea: 5- Foro Acadmico Blogger: Video para crear blog
SlideShare, Slide.com, en Blogger:
lbumes De Fotos: Picasa, http://www.youtube.com/watch?
Flickr, Geoaplicaciones: v=tgg7oDPRCs8
GoogleMaps, Quikmaps,
Mapas Mentales: WordPres:
mind42.com, Text2MindMap http://es.wordpress.com/
Herramientas para organizar
y recuperar informacin: Debes de colocar: videos
Nubes de etiquetas (o tags):
(creado por el facilitador), links,
Wordle, Marcadores sociales:
Del.icio.us. Redes sociales:
hipervnculos, imgenes.
Youtube, Facebook, Twiter. Adems, insertarle, el foro, el
trabajo colaborativo, el
Webquest y la unidad didctica

15
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Correccin
lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la redaccin y
-Exposiciones orales y virtuales
ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de informacin.
Produccin oral y Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Actividades de Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad de las 20%
-Actividades de interaccin sincrnica y ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las
Interaccin asincrnica intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilizacin
-Actividades de interaccin asincrnica de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.

-Ensayos -Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos
-Resolucin de Problemas
Produccin Escrita
-Proyectos
-Portafolios
-Prueba Escrita (Opcional)
-Proyectos de vinculacin
-Practicas in situ
Actividades Prcticas
-Prcticas de laboratorio
-Prcticas de simulaciones
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.
Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la
responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental.
50%
Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo,
colaboracin).
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Conocimiento -Comprensin -Aplicacin
-Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita
-Razonamiento crtico
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan
tareas relacionadas con su rea de formacin.
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o 20%
externos.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
-tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Cooperacin
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano.
-Responsabilidad Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones.
- Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
Actitudes y Valores 10%
-Solidaridad - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y opiniones de
-Pluralismo
los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Innovacin
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Equidad -Imparcialidad en los juicios que emite.

16
 INFORMACIONES PARA RECORDAR

El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas,
Primera semana de Especficas y Concretas que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y
facilitacin cmo se desarrollar en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).

Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno
Asignaciones
virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la
semanales
asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.

Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la
Foro de Dudas
asignatura. Se habilitar a partir de la primera semana.

Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador
Foro Acadmico
orienta hacia la indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final.
Produccin Final Se habilitar a parir de la tercera semana.

El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral
a criterio del facilitador. Ser asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante toda la
Produccin Final
asignatura. Se expondr en la ltima semana de facilitacin. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se
(Escrita y oral)
har por videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn
indique el facilitador).

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 BIBLIOGRAFA
BSICA
Los Fundamentos del Currculo Tomo I y II de la Repblica Dominicana
Currculo de los Niveles Inicial, Bsico y Medio, de la Repblica Dominicana
Alfie Gabriela y Veloso Claudio Computacin practica para Docentes. Competencias en Tic para dar clases.Primera edicin
Alfaomega, Mxico, enero 2011.
Cukierman Uriel, Roszenhauz y Santngelo Horacio.Tecnologa Educativa Recursos, Modelos y Metodologas. Primera edicin,
2009 Pearson education Argentina S. A.
COMPLEMENTARIA
Vargas Clara y Libertad Lpez. Cmo elaborar material didctico con Recursos del medio? SEEC. 1999.
Los Materiales Didcticos Medios y Recursos de Apoyo a la Docencia. Isabel Ogando. Careaga, Esther Baldavid Nisson. Editora
Trilla Mxico. 1991.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

Lic. en informtica.
Especialista en entornos virtuales de aprendizaje.
Habilidades pedaggicas.
Conocimientos del manejo de la Web 2.0

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Solanlly Martnez Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma
Ing. De Sistema y Computacin. Curricular. Doctora en Educacin.
Maestra en Ciencia de la Educacin.
Especialidad en Entornos Virtuales de Elizabeth Filpo, Coordinadora de la Oficina para la Reforma
Aprendizajes. Curricular. Master en Psicologa Industrial.

Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina

De Reforma Curricular en el mes de noviembre del ao 2013.

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