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288 - Momento 2 PDF
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TUTOR:
Ivan Camilo Nieto Sanchez
INTEGRANTES:
Edwinson Javier Triana Triana: 1016039534
Andre Perez: 80259421
Elkin Dario Hernandez Restrepo:
GRUPO:
301301A_288
Todo esto pretende que nos acercarnos para la realizacin de los ejercicios planteados en la
gua y as ampliaremos nuestros conocimientos y esto nos ayuda a estudiar mejor para la
realizacin de las evaluaciones que se presentan facilitndonos la realizacin el trabajo
colaborativo la cual es una actividad grupal que contiene variedades de ideas ofreciendo a
cada uno de nosotros enseanzas de diversas temticas que hacen parte de una gran
herramienta formal y sencilla ofrecida al grupo y dada mediante herramientas como el modulo
y guas de aprendizaje ya que las cuales cuentan con cada uno de los temas que se aplicaran
para el desarrollo de las actividades.
El presente trabajo pretende mostrar una serie de ejercicios en los cuales se justifica su
proceso en los ejercicios de ecuaciones como es el caso del primer ejercicio donde se aplicaron
diversos caso de factorizacin entre estos el caso 6to 7mo y 9no en los cuales se simplifico la
ecuacin hasta llegar a ser resuelta en el tercer ejercicio se ver un mtodo de eliminacin con
el cual se hallan 3 variables o 3 valores numricos de X,Y y Z que satisfacen 3 ecuaciones en
el cuarto ejercicio se plantea un caso de ecuaciones simultaneas con 2 valores X y Y donde
se da un problema en especial , despus se plantean 2 inecuaciones en los puntos 6 y 7 donde
se determinan intervalos en las ecuaciones estas son llamadas inecuaciones racionales.,
Luego en los 2 ltimos puntos se vern inecuaciones con valor absoluto donde se hallan 2
intervalos de solucin o 2 soluciones en cada ejercicio.
CONTENIDO.
(2x + 14) + (x + 6) + (x 2) (x 1) = 0
2 + 14 + + 6 + 2 + 1 = 0
2x + x + x x = 14 6 + 2 1
3x = 19
=
= .
Comprobar Resultado:
7 15 = 2[6( 3) 4(2 )]
7 15 = 2[6 18 8 + 4]
7 15 = 2[10 26]
7 15 = 20 + 52
7 + 20 = 52 + 15
27 = 67
67
= 27
Comprobar Resultado:
67 67 67
[7(27)-15]= [-2[6((27)-3)-4((27)-2)]]
469 402 268
[ 27 -15]= [-2[ 27 -18]- [ 27 -8]
469 402 268
[ 27 -15]= [-2( 27 -8-18+ 27 ) Al igual que en el planteamiento de ecuaciones pasamos a organizar
las fracciones para luego terminar de resolver la operacin y esto nos quedo
469 670
-15=-2( 27 -26) Resolvemos el producto que esta en el parntesis
27
469 1340
-15 = +52 Al igual que en las ecuaciones organizamos las fracciones de tal manera
27 27
469 1340
que el ejercicio sea resuelto para poder satisfacer la igualdad + =52+15 Resolviendo
27 27
1809 67
( )=52+15; 67=67 Como los nmeros coincidieron quiere decir que el numero =C logro
27 27
satisfacer la ecuacin es decir que estos son iguales y que el numero C est bien resuelto
2x 3y + 2z = 1 (1)
x + 2y + 0z = 14 (2)
+ 0 3 = 5 (3)
23+2=1 (1)
240=28 (2) (2)
7+2=29 (4)
23+2=1 (1)
20+6=10 (3) (2)
3+8=9 (5)
(4) 7 + 2 = 29
297
=
2
(5) 3 + 8 = 9
9+3
=
8
297 9+3
=
2 8
8(29 7) = 2(9 + 3)
232 56 = 18 + 6
56 6 = 18 + 232
62 = 250
250
=
62
= 4.03
3 + 8 = 9 (5)
3(4.03) + 8 = 9
12.09 + 8 = 9
8 = 9 12.09
8z=-3.09
3.09
8
= 0.38
2 3 + 2 = 1 (1)
2 3(4.03) + 2(0.38) = 1
2 + 12.09 0.76 = 1
2 + 11.33 = 1
2 = 1 11.33
2 = 12.33
12.33
=
2
= 6.16
Comprobar resultado:
2 3 + 2 = 1 (1)
2(6.16) 3(4.03) + 2(0.38) = 1
12.32 + 12.09 0.76 = 1
0.99 = 1
Ejercicio # 4.
Un ingeniero qumico desea preparar una solucin resultante a partir de 2 soluciones base. La
primera solucin llamada X tiene una concentracin al 25% de HCL, y la segunda solucin
llamada Y tiene una concentracin al 30% de HCL la cantidad resultante de solucin debe ser
de 300ml con una concentracin al 28% de HCL Cuntos mililitros de solucin X y Y se deben
mezclar?
Planteamiento:
X = 25% HCL
= 30%
(y)(30%) = (300)(28%)
30028%
=
30%
8400
=
30
= 280
Entonces realizamos la solucin ya sabiendo cuanto es el porcentaje de (x) y (y), para sacar
la cantidad que necesitamos de cada uno en mililitros.
+ =
4x + 1 = 8 + 2x 3
(4x + 1)2 = (8 + 2x 3)2
4x + 1 = 64 + 2(8)(2x 3) + (2x 3)2
4x + 1 = 64 + 162x 3 + 2x 3
4x + 1 64 2x + 3 = 162x 3
2x 60 = 162x 3
(2x 60)2 = (162x 3)2
4x 3600 = 256(2x 3)
4x 3600 = 512x 768
3600 + 768 = 512x 4x
2832 = 508x
2832
=x
508
x = 5.57
4+1
5
35
4+1 5
55
35 1
(4+1)5(35)
0
35
4+115+25
0
35
1126
0
35
Numerador: 11 26 = 0
11X = 26
26
=
11
Denominador: 3 5 = 0
3 = 5
5
=
3
Ejercicio # 7. Resolver la siguiente inecuacin:
x2 3x+9
3
x+3
2 3+9 3
0
+3 1
2 3+939
0
+3
2 +39
0
+3
(+4.85)(1.85)
0
+3
Denominador: + 3 = 0
= 3
3
Numeradores: + 4.85 = 0
= 4.85
= 4.85
= 1.85 = 0
= 1.85
Entonces: 3 6.7
x 2 6x + 5 = 4
x 2 6x + 1 = 0
6 6
x 2 6x + (2)2 = 1 + (2)2
x 2 6x + 9 = 1 + 9
(x 3)2 = 8
x = 3 8
1) x = 3 + 8
5,828
2)x = 3 8
x = 0.171
Comprobar Resultado:
1) (5,828)2 6(5.828) + 5 = 4
33.97 34.97 + 5 = 4
1 + 5 = 4
4=4
2) (0.171)2 6(0.171) + 5 = 4
0.029 1.026 + 5 = 4
1 + 5 = 4
4=4
2x12
[ ]8
2
2x12
8 8
2
2x12
8 2 ( )282
2
16 2 12 16
16 + 12 2 12 + 12 16 + 12
4 2 28
4 2 28
2 2 2
2 14
GEOGEBRA
CONCLUSIONES
En este trabajo se aprendi a retomar los viejos ejercicios algebraicos en los cuales se lograron
resolver algunos ejercicios de esta actividad , tambin se aprendi que las inecuaciones deben
igualarse a cero cuando se concluyen sus puntos crticos con el fin de hallar sus intervalos ,
estos mtodos permitieron la resolucin de los ejercicios siguientes como los 2 ltimos
ejercicios donde se trabajaron trminos algebraicos complementando los valores absolutos y
resolviendo algebraicamente lo dems teniendo presente que tuvimos que retomar la formula
cuadrtica
En esta actividad se estudiaron diferentes temas encontrados dentro del mdulo los cuales
fueron utilizados para el desarrollo y anlisis de cada uno de los ejercicios dados en la gua,
donde los temas principales fueron ecuaciones e inecuaciones, los cuales cada uno cuenta
con diferentes temas que se explican para un mejor entendimiento al momento de realizar un
ejercicio lo cual es importante entender las matemtica y colocarlas en prctica ya que estas
son muy utilizadas y necesarias en nuestra carrera.
Uno de sus objetivos fue darnos a entender cmo se realizan los diferentes ejercicios, ya que
en este trabajo se aplicaron temas de algebra, ecuaciones lineales, inecuaciones, valor
absoluto, entro otras; donde cada uno de estos cuenta con sus temas los cuales se aplicaron
en algunas actividades, su finalidad es que sepamos cmo se aplican en la realizacin de los
ejercicios planteados en la gua y as ampliar nuestros conocimientos para una mejor ayuda
al momento de realizar alguna otra actividad o presentar una evaluacin.
Rondn Duran J E (2009) Modulo de Algebra trigonometra y Geometra Analtica pgs. 139.
141
Baldor A (1941) Algebra elemental pgs. 132, 168,319