Diseo de Visita de Ayuda Metodolgica para la etapa octubre-diciembre

2016.FOC
Objetivos
Demostrar la ejecucin de un sistema de trabajo que propicie la consolidacin de
las adecuaciones, as como de la clase desarrolladora con el sustento
tecnolgico y audiovisual que requiere, en funcin de la formacin integral de los
estudiantes.
La direccin del trabajo preventivo y comunitario y la organizacin e higiene
escolar en las instituciones docentes. Demostrar los mtodos y procedimientos
para la instrumentacin de una adecuada labor preventiva para fortalecer el
funcionamiento del grupo de trabajo preventivo institucional en la atencin a
la diversidad.

Participan: Metodlogo de organizacin escolar, Directora del centro, Jefe de

Departamento, Secretaria Docente y Docentes.

Contenidos del objetivo 1.

1. Sistema de trabajo:
La concepcin y ejecucin del trabajo metodolgico deforma individual y
colectiva que permita resolver las dificultades en la concepcin y ejecucin del
trabajo metodolgico, la direccin del aprendizaje y el aprendizaje.
--Instrumentacin y tratamiento metodolgico para el cumplimiento de las
precisiones de la EDA en el presente curso.
-La concepcin y ejecucin de una clase a partir de lo que establece la R/M
200/2014 con el sustento tecnolgico y audiovisual que potencie la formacin
integral de los estudiantes para el cumplimiento de los indicadores ms
afectados:
Motivacin y orientacin hacia los objetivos en los diferentes momentos del
proceso.
Posibilidades que ofrece el docente para favorecer la independencia
cognoscitiva de los alumnos en el proceso de la clase, para que se apropien
de los conceptos esenciales y el contenido de los libros de textos.
--Orientacin y control dela tarea docente
La aplicacin de RM 238/2014. Aplicacin de la evaluacin escolar, su
registro y utilizacin como fuente principal de diagnstico en el rea cognitiva.

2. Precisiones:
El trabajo con las precisiones nos permitir elevarla calidad de la clase y el
aprendizaje de los alumnos a partir de conocer la misin de la EDA
posibilitando constatar el trabajo que se realiza en:
1-La planificacin: PTA, PTM, PTI y PIA, puntualizacin e incorporacin de la
Asistencia como Proceso sustantivo.
 2-Trabajo Preventivo.
3-Deteccin e incorporacin de personas iletradas y subescolarizadas
disponiendo que la matrcula de OC de nuevo ingreso sea en el curso regular
4-La calidad del aprendizaje desde la gestin de la estructura.
5-Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educacin en la EDA.
. Formacin integral de los trabajadores, amas de casa, y poblacin joven y
adulta:

Educacin en el sistema de valores de la Revolucin Cubana para enfrentar

las indisciplinas sociales y la subversin poltico-ideolgica.
La salida curricular en las actividades docentes al Programa de Historia de
Cuba y de la Cultura Cubana, de Sexualidad y sexo, el tratamiento a las
adicciones, a la Obra Martiana y del pensamiento poltico de Fidel.
La educacin formal y uso correcto del vestuario.
La evaluacin escolar:
Anlisis de la documentacin previa a la realizacin de TCP y PF
Plan Anual para el 2017 y mensual e individual actas del C/D, Reunin de
Departamento, planes de clases RAE, Calendario de Trabajo de Control y
Pruebas Finales, Carta Metodolgica, proyectos de evaluaciones y
programas de estudio.
Contenidos del objetivo 2.
1. Sistema de Trabajo Preventivo.
Generalizacin de la concepcin y desarrollo del trabajo preventivo desde la
escuela:
-Profundizacin en la caracterizacin de los estudiantes de nuevo ingreso.
-Seguimiento y control a los estudiantes graduados de OC que matriculan en
la EDA.
-Instrumentacin y aplicacin de las acciones derivadas de los temas del
seminario de trabajo preventivo en la labor educativa.
Carta metodolgica para la aplicacin de pruebas finales.
ll. Acciones y procedimientos que sustentan el desarrollo del programa de la
visita:
.Anlisis de documentos: Plan de clases, Registro de asistencia y Evaluacin,
Actas de los Consejos de direccin, Trabajos de controles parciales aplicados,
evidencias de las visitas efectuadas por la estructura de direccin y de las
actividades metodolgicas desarrolladas,
Actas de la reunin del Grupo de Trabajo Preventivo.
Aplicacin de comprobaciones de conocimiento con prioridad a los estudiantes del
I semestre de FOC.
Revisin del rediseo del plan anual a partir de los resultados del balance de su
cumplimiento y de la medicin del impacto del trabajo metodolgico, el sistema de
planificacin y su carcter de sistema, evidencias del sistema de reuniones,
cumplimiento de los programas de estudio, dominio por docentes y directivos del
rediseo del sistema de planificacin, del programa de trabajo metodolgico y de
las modificaciones de la RM de trabajo metodolgico y de la evaluacin escolar.
Medidas higinico sanitarias.
Conocimiento y cumplimiento del Reglamento Escolar e interno de los centros.
Apariencia personal. Porte y aspecto de estudiantes y trabajadores en general.
Revisin de los horarios docentes. Cumplimiento del Plan de estudio y programas.
Cumplimiento de la docencia de la estructura de direccin del centro.
Seguimiento de los estudiantes con dificultades en la asistencia y puntualidad.
Aprobacin de la bolsa de colaboracin mes de octubre.
Intercambio con las reservas de cuadros.
.
Activida a desarrollar:

Reunin metodolgica con estructura y docentes para presentar los objetivos y

contenidos a trabajar en el sistema de trabajo metodolgico y el diseo de ayuda
metodolgica del centro a partir de las regularidades detectadas en el centro.

Fecha:14-10-2016 Responsable :directora Hora: 08.00

Taller metodolgico: sobre la elaboracin del plan de trabajo individual segn

establece la Circular # 1 sobre la Instruccin 1
Fecha:14-10-2016 Responsable :directora Hora: 08.00

1- Contenidos de la Clase Metodolgica Instructiva:

La concepcin y ejecucin de la clase desarrolladora mediante la utilizacin de los

productos informticos y audiovisuales que permita lograr la salida a las
adicciones la formacin integral de los estudiantes y el cumplimiento delos
indicadores ms afectados.

Uso eficiente de medios de enseanza principalmente los tecnolgicos y propios

de las asignaturas.

Posibilidades que ofrece el docente para favorecer la independencia cognoscitiva

de los alumnos en el proceso de la clase, para que se apropien de los conceptos
esenciales y el contenido de los libros de texto.

Motivacin y orientacin que se realiza en los diferentes momentos del proceso.

Orientacin y control de la tarea docente.
La aplicacin dela R/M 238/2014 aplicacin de la evaluacin escolar, principal de
diagnstico en su registro y utilizacin como fuente principal de diagnstico en el
rea cognitiva)

Fecha:14-10-2016 Responsable :directora Hora: 17.00

- Contenidos de la Clase Metodolgica demostrativa:

Demostrar a la estructura y docentes cmo elevar la calidad de la clase en

funcin de:

Uso eficiente de medios de enseanza principalmente los tecnolgicos y

propios de las asignaturas.
Salida a las adicciones.
Posibilidades que ofrece el docente para favorecer la independencia
cognoscitiva de los alumnos en el proceso de la clase, para que se apropien de
los conceptos esenciales y el contenido de los libros de texto.
Motivacin y orientacin que se realiza en los diferentes momentos del
proceso.
Orientacin y control de la tarea docente.

Fecha:18-10-2016 Responsable :Prof Yahma Hora: 19.10

Contenidos de la Clase Metodolgica Abierta.

Demostrar a la estructura y docentes cmo elevar la calidad de la clase en

funcin de:

Uso eficiente de medios de enseanza principalmente los tecnolgicos y

propios de las asignaturas.
Salida a las adicciones.
Posibilidades que ofrece el docente para favorecer la independencia
cognoscitiva de los alumnos en el proceso de la clase, para que se apropien de
los conceptos esenciales y el contenido de los libros de texto.
Motivacin y orientacin que se realiza en los diferentes momentos del
proceso.
Orientacin y control de la tarea docente.

Fecha:20-10-2016 Responsable :Prof Vctor Hora: 17.30

Taller metodolgico: sobre la elaboracin del plan de trabajo individual segn

establece la Instruccin # 1
Visita de ayuda metodolgica

Fecha:11 al 20 de octubre

Visita de control

Fecha:11 al 20 de octubre

Taller de cierre en los centros.

Criterio para la seleccin de los docentes que se utilizarn para la modelacin y
control de las clases: directivos, docentes que logran concebir y ejecutar una
buena clase y los que no lo logran an, que en sus grupos existan alumnos que
sus padres se encuentran privados de libertad, los que incumplen los deberes
escolares, repetidores, evaluados de regular, medidas de atencin
individualizadas, egresados de las escuelas de conducta y con NEE.
Criterios para la realizacin de controles a clases: Observar la misma clase al
mismo docente en diferentes grupos, observar la misma clase a diferentes
docentes.
Criterios para aplicacin de comprobaciones de conocimientos:
Correspondientes a los tres niveles de desempeo o comprensin, a contenidos
de clases anteriores, al contenido de la clase de nuevo contenido. Las mismas se
desarrollaran a todo el grupo donde se visit clases.
Observacin de actividades complementarias: Segn gua de observacin.
Sistema de reuniones:
Trabajadores docentes y no docentes: La aplicacin de RM 238/2014. *El
registro y utilizacin de la evaluacin escolar como fuente principal de diagnstico
en el rea cognitiva.
Representantes de la Organizacin Pioneril.
Efectividad de las adecuaciones en el centro.
Desarrollo de las asambleas pioneriles. Elevacin al Consejo de direccin de
los principales planteamientos de los pioneros y soluciones.
Implementacin del Reglamento Escolar.
Movimiento de Monitores.
Crculos de inters y Sociedades Cientficas.
9-Observacin de las actividades metodolgicas y preparaciones
metodolgicas en los centros y concentrada con los docentes.
10-Entrevistas: a familiares, docentes, directivos, estudiantes y residentes de
la comunidad donde se encuentra enclavada la escuela.
III. Documentos que se utilizarn para la preparacin y ejecucin del
sistema de trabajo metodolgico:
Lineamientos de la Poltica econmica y social del Partido y la Revolucin.
Objetivos de la I Conferencia Nacional del PCC.
Planes de trabajo anual, mensual e individual de la DPE, DME y centros
docentes. Puntualizacin del 2do semestre.
Planeacin estratgica para el ao 2016.
Objetivos, procesos sustantivos e Indicadores de medida del MINED y la
DPE cursos escolares 2015-2016.
Resolucin Ministerial 186/2014: Adecuaciones de trabajo para el curso
escolar 2014-2015.
Resolucin Ministerial 200/2014: Reglamento de trabajo metodolgico.
Resolucin Ministerial 238/2014: Evaluacin Escolar.
Resolucin Ministerial 357/2015: Reglamento Escolar. Instruccin 3.
Programas y planes de estudio de la Educacin secundaria Bsica.
Plan de preparacin poltica para el curso 2015-2016.
Resolucin Ministerial 216/2009: Consejo de escuela y de crculos infantiles.
 Levantamiento de los estudiantes que no cumplen los deberes escolares y
con diagnstico de trastornos de la conducta cierre del curso 2014/ 2015.
Cartas e Indicaciones sobre la situacin epidemiolgica (MINED, MINSAP y
el Jefe del Estado Mayor Nacional de la Defensa Civil).
Cartas e Indicaciones sobre la situacin epidemiolgica de la Directora
Provincial para el curso 2015-2016
Ley 91 y la Disposicin 02.
El trabajo con la familia como un componente de la labor educativa de la
escuela: El control, seguimiento y evaluacin de las Escuelas de Educacin
Familiar y el funcionamiento del Consejo de Escuela y de Crculo Infantil.
RM 139/2011: Programa de Educacin de la sexualidad.
Orientaciones metodolgicas sobre la Educacin de la sexualidad y
prevencin de las ITS y el VIH-SIDA desde el enfoque de gnero, de
derechos y sociocultural
IV. Organizacin de los equipos de trabajo para el desarrollo de las VAM
para la etapa de preparacin.
Trabajo con las estructuras de direccin de los centros:
Presentacin de la concepcin de la visita e intercambio sobre las acciones
desarrolladas hasta el momento como parte del programa de preparacin
para el desarrollo del sistema de trabajo metodolgico para la etapa, a partir
de la puntualizacin realizada al contenido y objetivos del trabajo
metodolgico y lo recibido en la preparacin metodolgica provincial - 30
minutos.
Insercin en el sistema de actividades que se estn desarrollando como
parte del sistema de trabajo de la escuela.
Presentacin de recomendaciones sobre el contenido y las vas a utilizar
para perfeccionar la preparacin de los directivos de centro en el
tratamiento a los contenidos atendidos y otros que hayan surgido en el
marco de la visita.

V .Organizacin de los equipos de trabajo para el desarrollo de las VAM

para la etapa de ejecucin.
PRIMER DA:

9.00-10.00: Intercambio sobre el estado de cumplimiento de las indicaciones y

recomendaciones dadas, las que sern comprobadas durante el desarrollo de la
visita.
10.30-12.30 Intercambio sobre las acciones desarrolladas en correspondencia con
el momento de la Etapa en que se desarrolla la visita, presentacin del programa
de la visita, y organizacin de la insercin en el sistema de actividades que
desarrolla la estructura como parte de su sistema de trabajo.
1.30 Insercin en el sistema de actividades que desarrolla la estructura como parte
de su sistema de trabajo.
Desarrollo de las actividades demostrativas por la estructura municipal y del
sistema las reuniones planificadas.
1.30-3.30Taller Metodolgico: La Clase desarrolladora a partir de lo que
establece la RM 200/2014 y el modelo de Secundaria Bsica y Preuniversitario
con el sustento tecnolgico y audiovisual que potencie la formacin integral de los
estudiantes y el desarrollo de habilidades pedaggicas, para el cumplimiento de
los indicadores ms afectadas en la direccin del aprendizaje.
3.30-5.00 Preparacin de las clases demostrativas.
Observacin de proyectos socioproductivos y actividades complementarias.

SEGUNDO DIA:
9.00 -12.30Insercin en el sistema de actividades que desarrolla la estructura
Como parte de su sistema de trabajo con los directores.
Observacin de clases de las diferentes asignaturas
Taller Metodolgico sobre las clases observadas.
1.30-5.00 Actividades a desarrollar por la estructura municipal y del sistema de
reuniones planificadas.
Modelacin del funcionamiento del Grupo de Trabajo Preventivo institucional
Reunin con representantes de la OPJM
Reunin con docentes y no docentes.
TERCER DA:
9:00-12:30 - Insercin en el sistema de actividades que desarrolla la estructura
como parte de su sistema de trabajo y continuidad del desarrollo de las
actividades a desarrollar por la estructura provincial y del sistema de reuniones
planificadas.
Clase Metodolgica Instructiva: Modelacin de actividades complementarias que
potencien el aprendizaje de los alumnos.
La utilizacin del museo, las tarjas y monumentos en la enseanza de la Historia.
1.30-2.30 Reunin metodolgica de cierre en el centro dirigida por el director de la
institucin y presidida por la estructura municipal.
2:30-3:30pm Reunin metodolgica de cierre por departamento dirigida por los
jefes de departamento municipales y presidida por la estructura provincial
3.30-4.30 Elaboracin del informe y entrega al responsable de la visita por la DPE.
4,30-5.00 Taller de cierre con el Consejo de Direccin Municipal, dirigido por el
Director Municipal
 ANEXOS
1-ENTREVISTA A DIRECTIVOS Y DOCENTES
Objetivo: Constatar que elementos se han tenido en cuenta para concebir, ejecutar y
evaluar las actividades complementarias
1-Qu elementos se han tenido en cuenta para la planificacin y el diseo de las
actividades complementarias que se desarrollarn en la institucin?

2-Quines han participado en la planificacin y diseo de las actividades?

3-Qu rol ha desempeado cada uno de los participantes en la toma de

decisiones?

4-Al planificar y disear las actividades se ha tenido en cuenta las caractersticas

de la institucin y la localidad?

5-Cmo se concibe desde la planificacin y el diseo de las actividades la atencin a la

diversidad en todas sus manifestaciones?

6-Hasta este momento cmo se han aprovechado las potencialidades que ofrece
el contexto comunitario para el desarrollo del contenido de los programas en cada
nivel?

7-Est insertada la escuela en algn proyecto comunitario?

8-Cmo se complementan ambos?

9-Qu potencialidades y dificultades han identificado en el nuevo grupo de

estudiante que recibieron?

10-En la preparacin metodolgica se ha concebido actividades que permitan la

articulacin entre los docentes de diferentes grados, educaciones, instituciones?
Cmo tiene organizado el trabajo en la red de escuelas?

11-Cmo utilizan los museos, tarjas y monumentos en la enseanza de la

Historia?

12-Estn satisfechos con las actividades que realiza la escuela?

13-Qu les gustara mejorar de la escuela?

 14-Las actividades complementarias concebidas para una etapa de trabajo se
mantienen durante todo el curso escolar?

15-Qu indicadores tienes en cuenta para evaluar las actividades

complementarias?

2-ENTREVISTA A ESTUDIANTES

Objetivo: Constatar si se ha tenido en cuenta las necesidades, motivaciones y

potencialidades de los alumnos para la concepcin del sistema de trabajo de la
escuela.
1-Han tenido en cuenta las solicitudes de los pioneros para definir o proyectar las
actividades que se desarrollan en el centro?
2- Sientes que eres atendido, escuchado y que tus propuestas son importantes en la
escuela?
2-De las actividades desarrolladas hasta el momento cules son las ms les gusta o
las que prefieren y las que menos? En cules otras les gustara participar?
3-Conoces tus deficiencias en las evaluaciones sistemticas y los trabajos de
control?
4-Qu participacin tuviste en la elaboracin del Reglamento escolar?
4-Qu actividades se realizan en el centro para mejorar los resultados en el
aprendizaje?
5-Te gustara que las clases que imparten los maestros sean diferentes Qu le
cambiarias?
6-Qu les gustara mejorar de la escuela
7-Cmo funciona en tu escuela el Movimiento de Monitores?
9-Qu consideras est faltando en el centro para la FVOP de los alumnos?
3-ENTREVISTA A FAMILIA Y MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
1-Han participado en la planificacin y diseo de las actividades de las
instituciones educativas de sus hijos?

Qu rol han desempeado en la toma de decisiones sobre las actividades

escolares?

2-En qu actividades de la escuela usted participa?

3-Consideran que al planificar y disear las actividades se ha tenido en cuenta
las caractersticas de sus hijos, de ustedes como familia y la localidad? Cules y
con qu intencin?

4-Se tuvieron en cuenta sus criterios para la planificacin, el diseo, la

organizacin de las actividades complementarias en el centro donde est su hijo,
en trminos de colaboracin y apoyo? Cmo?

5-Hasta este momento cmo se han aprovechado las potencialidades que ofrece
el contexto comunitario para el desarrollo del contenido de los programas en cada
nivel?

6-Estn satisfechos con las actividades que realiza la escuela?

7-Qu les gustara mejorar?