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de trabajo
Bsico
Cuaderno
de trabajo
Lenguaje y
Estamos al aire Nuestra radio
Comunicacin
Mdulo didctico para la enseanza y el
aprendizaje en escuelas rurales multigrado
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Bsico
Cuaderno de trabajo
Lenguaje y Comunicacin
Estamos al aire... Nuestra
radio 5 Bsico. Clases 1 a 6.
Autores
Equipo Lenguaje - Nivel de Educacin Bsica
MINEDUC Profesionales externas:
Francisca Concha Poduje
Alejandra Andueza Correa
Edicin
Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Colaboracin de:
Secretara Regional Ministerial de Educacin Quinta
Regin Microcentro Santa Mara
Comuna de Santa Mara
Diseo y Diagramacin
Designio
Ilustraciones
Miguel Marfn Sofa
Designio
Marzo 2014
Clase 1 Lenguaje y Comunicacin
Estamos al aire... Nuestra radio
ACTIVIDAD 1
Lee atentamente el texto
La radio en Chile
ACTIVIDAD 2
Comprensin de lectura
1. Escribe con tus palabras qu es la radio y cules son sus caractersticas principales.
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Clase 1 Lenguaje y Comunicacin
Estamos al aire... Nuestra radio
2. Imagina que eres un locutor de radio que tiene que presentar una cancin. Escribe a
continuacin cmo lo haras. No olvides comentar quin la canta y de qu trata.
ACTIVIDAD 3
Completa el siguiente organizador grfico, con las caractersticas y diferencias entre la
televisin y la radio.
Radio Televisin
Caractersticas Semejanzas Caractersticas
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Clase 1 Lenguaje y Comunicacin
Estamos al aire... Nuestra radio
ACTIVIDAD 4
1. Subraya, en el texto, aquellas palabras cuyo significado desconozcas, antalas
y busca su significado en el diccionario. Usa tu cuaderno.
2. Explica con tus palabras las expresiones extradas del texto. Para hacerlo, fjate
bien en las palabras que estn cerca.
Medio de comunicacin
Inmediata/Inmediato
con ellas. a)
b)
c)
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Clase 2 Lenguaje y Comunicacin
Estamos al aire... Nuestra radio
ACTIVIDAD 1
Lee atentamente el siguiente texto.
La pata de mono
W. W. Jacobs
(Adaptacin para radioteatro)
ACTIVIDAD 3
Comprensin de lectura
Sargento Morris
Seor White
Herbert
Seora White
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Clase 2 Lenguaje y Comunicacin
Estamos al aire... Nuestra radio
ACTIVIDAD 4
1. Lee la oracin y marca la palabra que creas que significa lo mismo que momificada.
a) Disecada.
b) Destruida.
c) Desarmada.
d) Seccionada.
a) Rana.
b) Anguila.
c) Serpiente.
d) Cucaracha.
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Clase 2 Lenguaje y Comunicacin
Estamos al aire... Nuestra radio
5. Cul de las siguientes es la definicin de la palabra talismn? Si no lo sabes,
bscalo en el diccionario.
a) Objeto antiguo digno de veneracin.
b) Objeto al que se atribuyen poderes mgicos.
c) Encadenamiento de los sucesos, considerado como fortuito.
d) Prctica usada por los hechiceros para intentar el logro de sus fines.
Los dos puntos son un signo de puntuacin (:) que representan una pausa en el
discurso, que sirve para llamar la atencin e introducir lo que sigue. Se utilizan para:
zz introducir una enumeracin, por ejemplo:
En la feria compr: tomates, huevos, palta y apio.
Las asignaturas que ms me gustan son: Lenguaje, Historia y
Ciencias. zz en el encabezamiento de las cartas, por ejemplo:
Estimado Juan:
Querida Magdalena:
zz en los textos dramticos como La pata de mono, los dos puntos introducen
lo que dicen los personajes, por ejemplo:
Seor White: Qu fue, Morris, lo que usted empez a contarme el otro da,
de una pata de mono o algo por el estilo?
Sargento Morris: Mmm ehhh (dubitativo), bueno, es lo que se llama magia, tal vez
ACTIVIDAD 2
En parejas, lean los siguientes textos y pongan los dos puntos, donde corresponda.
3. Fui a Santiago por el fin de semana y conoc lugares muy bonitos como el Cerro
Santa Luca, La Plaza de Armas y la casa de Pablo Neruda.
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Clase 3 Lenguaje y Comunicacin
Estamos al aire... Nuestra radio
ACTIVIDAD 3
Lee la siguiente explicacin sobre el uso de los parntesis.
Uso de parntesis
En estas cuatro oraciones la informacin que est entre parntesis es complementaria; es decir, aporta
informacin sobre lo que comunica el texto, pero no es esencial para comprender el mensaje.
En los textos dramticos, los parntesis sirven para encerrar las acotaciones, que son
los comentarios que hace el autor para sugerir cmo tiene que decirse el dilogo. Por
ejemplo, en el siguiente fragmento:
Sra. White: (rindose) Qu idea, la nuestra, escuchar esas tonteras! Cmo puede
creerse en talismanes en esta poca? Y si recibieras el dinero, qu mal podra hacerte?
Herbert: (irnico) Pueden caer de arriba y lastimarte la cabeza.
El autor del texto sugiere que el dilogo de la seora White se diga en tono de burla y el dilogo
de Herbert se diga en tono irnico.Vuelvan a revisar las palabras para corregir, si es necesario.
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Clase 3 Lenguaje y Comunicacin
Estamos al aire... Nuestra radio
ACTIVIDAD 4
La carta que se presenta a continuacin tiene algunos errores de ortografa.
Corrgelos poniendo dos puntos y parntesis donde corresponda.
Santiago, 26 de noviembre.
uerida Juana
Cmo ests? Nosotros estamos bien, aunque extrao
bastante Panguipulli. Es muy difcil acostumbrarse a esta
ciudad tan grande, la gente anda siempre apurada y da la
sensacin de que el tiempo pasa volando.
Lo que ms echo de menos es la comida, el olor a pasto, la
chimenea encendida y nuestras conversaciones. Mi pap me dijo
que en enero iremos para all; tengo muchas ganas de verte a ti y
a todos los del colegio. Mi hermano Miguel el mayor, que se fue
a estudiar al norte, tambin ir con nosotros. u entretenido!
He ledo mucho ltimamente Golondrina de invierno,
Gracia y el forastero y La vida simplemente. Los voy a
llevar para que los leas si quieres. Ja... jajajajajajajajaja.
En el verano no pararemos de conversar, espero que el
tiempo pase volando hasta entonces.
Te quiero mucho.
Patricia
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Clase 4 Lenguaje y Comunicacin
Estamos al aire... Nuestra radio
ACTIVIDAD 1
Lee atentamente el siguiente texto.
Los textos dramticos son obras escritas para ser actuadas. Para eso
utilizan dilogos y acotaciones.
Los dilogos son lo que dicen los personajes mientras actan. A travs de los
dilogos se conoce la historia.
Las acotaciones son palabras o frases que se escriben entre parntesis y
que indican los sentimientos o movimientos de los personajes.
El radioteatro es texto dramtico escrito para ser representado solo con medios
auditivos; es decir, no se realiza en un escenario donde se vean los actores, sino que
solo se escuchan por la radio. Por este motivo, el radioteatro incorpora efectos de
sonido para dar ms realismo a la obra (por ejemplo, el sonido de unos pasos que se
acercan) y la voz de un narrador que cuenta la historia junto con los personajes.
ACTIVIDAD 2
Explica, con tus palabras, estos conceptos y para qu sirven en un radioteatro.
Texto dramtico
Dilogos
Acotaciones
Efectos de sonido
Narrador
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Clase 4 Lenguaje y Comunicacin
Estamos al aire... Nuestra radio
ACTIVIDAD 3
Uso de conectores
Los conectores son las palabras que se utilizan para unir las ideas entre s. Existen
varios tipos de conectores como, por ejemplo, los que expresan causa (por lo
tanto, porque, etc.); los que unen elementos entre s (adems, tambin, y); los que
sirven para ordenar lo que se dice (por un lado, por otro lado).
1. En la oracin:
El conector porque indica que la causa de que sea difcil actuar en radioteatro
es que solo se puede utilizar la voz.
2. En la oracin:
En la obra La pata de mono, Herbert es hijo del Seor White y la Seora White.
3. En la oracin:
La radio cumple dos funciones: por un lado entretiene y por otro lado, informa.
Los conectores por un lado y por otro lado, ordenan los conceptos: "entretiene" e "informa".
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Clase 4 Lenguaje y Comunicacin
Estamos al aire... Nuestra radio
ACTIVIDAD 4
Completa las oraciones con el conector que corresponda (por un lado, por otro
lado; adems; tambin; y; por lo tanto; porque; por eso).
zz selecciona un personaje.
ACTIVIDAD 2
Cuando lo tengas claro, jntate con tus compaeros y compaeras que representarn
a los otros personajes y, a modo de ensayo, reproduzcan el dilogo en voz alta.
Conjuro Sioux
(Adaptacin para radioteatro)
siempre juntos
Nube: l y yo
mos?
hacer?
sacrificada
Nube: S, abuela.
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Clase 5 Lenguaje y Comunicacin
Estamos al aire... Nuestra radio
Guin Qu tono de voz usaremos? Cmo
haremos los sonidos?
Nube: S, abuela.
Toro: S, abuela.
Msica romntica
Efecto de aleteos
ejemplares
en su carne?
Efecto aleteos
Pauta de evaluacin
Radioteatro
Durante su presentacin, mi compaero Logrado Casi Por
o compaera: logrado lograr
dio a entender con claridad lo que quera decir.
us un vocabulario variado y adecuado para
los que escucharn el programa de radio.
llam mi atencin, porque fue entretenido
escuchar la presentacin.
modul bien, por lo tanto pude entender
todo lo que dijo.
hizo pausas que me permitieron
comprender bien el mensaje.
utiliz una entonacin adecuada para
expresar distintas emociones.
habl fluidamente; es decir, sin hacer pausas
largas ni cortar las palabras.
Lo mejor de la presentacin fue: