INVESTIGACIN EDUCATIVA

Metodologa cualitativa
 Definicin
-Wikipedia:

La investigacin cualitativa o metodologa cualitativa es

un mtodo de investigacin usado principalmente
en las ciencias sociales que se basa en cortes
metodolgicos basados en principios tericos tales
como la fenomenologa, hermenutica, la interaccin
social.
 Definicin II
La investigacin cualitativa emplea mtodos de
recoleccin de datos que no son cuantitativos, con el
propsito de explorar las relaciones sociales y
describir la realidad tal como la experimentan los
correspondientes sujetos.
La investigacin cualitativa requiere un profundo
entendimiento del comportamiento humano y las
razones que lo gobiernan. A diferencia de la
investigacin cuantitativa, la investigacin cualitativa
busca explicar las razones de los diferentes aspectos
de tal comportamiento.
 Definicin III

En otras palabras, investiga el por qu y el cmo se

tom una decisin, en contraste con la investigacin
cuantitativa la cual busca responder preguntas tales
como cul, dnde, cundo.

La investigacin cualitativa se basa en la toma de

muestras pequeas, esto es la observacin de
grupos de poblacin reducidos, como por ejemplo
el aula.
Mapa conceptual
Tcnicas de recogida de datos

El diario
Entrevista
Observacin
Grupos de discusin
Anlisis de contenidos
...
 El diario
El diario es un documento personal, una
tcnica narrativa y registro de
acontecimientos, pensamientos y
sentimientos que tienen importancia para el
autor. Como registro, es un documento de
datos que puede alertar al profesor para el
desarrollo del pensamiento, los cambios en
valores, el avance y la regresin para los que
aprenden. McKernan (1999:105)
 El diario

El diario rene los sentimientos y las

creencias capturados en el momento en que
ha ocurrido o despus, proporcionando as
una dimensin de estado de nimo a la
accin humana. McKernan (1999:105)
Ventajas y limitaciones del diario
Barroso y Cabero (2010:95)

Es un documento personal
Se pueden expresar sentimientos

Ventajas Permite almacenar informacin sin los

efectos distorsionadores
Permite captar las valoraciones e
interpretaciones de los participantes

Olvido de las personas y no registro

sistemtico y constante
Subjetividad de la persona que lo elabora
Limitaciones Necesita de dominio de la claridad en la
exposicin de las ideas
 Fases en la elaboracin de una
entrevista
1. Describir los objetivos de la entrevista
2. Muestra a la que se va a entrevistar
3. Planificacin del desarrollo de la entrevista:
3.1. Organizacin y secuenciacin de las
preguntas
3.2. Contenido y naturaleza de las
preguntas
3.3. Formulacin de las preguntas
 El desarrollo de la entrevista

1. La interaccin: pautas durante la

entrevista.
2. El registro de la informacin:
notas, audio, vdeo, etc.
 Grupos de discusin
conjunto de personas que dialogan y
debaten juntas sobre algn tema de inters
aportando sus perspectivas, percepciones y
puntos de vista especficos y particulares
Lukas y Santiago (2004:230)
es una tcnica cualitativa que recurre a la
entrevista realizada a todo un grupo de
personas para recopilar informacin relevante
sobre el problema de investigacin Massot y
otros (2004:343)
 Grupos de discusin II

Cuestiones previas a plantear:

Lugar de reunin
Eleccin de participantes: quin?, por
qu?....
Guin previo: preguntas que se quieren
plantear, avance de temas, .
 Grupo de discusin III
Barroso y Cabero (2010:122)

Una situacin social de interacin con otros que se parece ms a una

situacin real
Flexibilidad en el dilogo no estructurado
Reducido coste de tiempo y personal

Ventajas Conforme se avanza se va enriqueciendo

Se obtienen fuentes bsicas de datos y tambin profundizacin en
ellos.
..

El investigador tiene un menor grado de control

El desarrollo puede pasar a manos de los participantes y se pueden
desviar del objetivo central
Puede que las opiniones de los participantes cambien por las opiniones

Limitaciones de los dems

Dificultad de conseguir la unin de las diferentes personas
El investigador debe dominar el manejo de la comunicacin verbal y no
verbal
.
 Anlisis de contenidos
Barroso y Cabero (2010)

Algunos autores enmarcan esta tcnica dentro

de la metodologa cuantitativa y otros dentro
de la cualitativa.
Se puede aplicar a textos y eventos
producidos en diferentes momentos
temporales y de diversos tipos: impresos,
multimedia, audiovisuales
 Categorizacin
En metodologa cualitativa, las unidades de
sentido (las categoras) no deben fijarse a
priori antes de realizar los grupos o las
entrevistas, sino que se encuentran en los
discursos y en las construcciones sociales
mediante el anlisis de los mismos, y son las
que posteriormente han de servir para realizar
la interpretacin y si con el contenido
manifiesto no se ha hecho esta labor no hay
metodologa cualitativa. (Prez, 2002)
Tcnicas de anlisis de los datos
cualitativos

NUDIST
Atlas.ti 5
HyperRESEARCH

 Triangulacin de datos
Los datos a analizar pueden venir de distintas
fuentes: entrevistas, grupos de discusin,
observacin (ej: Tesis Larrucea: Autonoma de la Escuela Pblica
Vasca)

Tambin con datos cuantitativos como por

ejemplo de cuestionarios relacionados. Se
combinaran as los datos cualitativos con los
cuantitativos. (ej: Usos de las TICs del profesorado de Primaria y
Secundaria Obligatorias)
 Referencias
Barroso, J. Y Cabero, J. (2010): La investigacin educativa en TIC. Visiones
prcticas. Madrid, Sntesis.
Folgueiras, P.: Metodologa cualitativa y tcnicas de recogida y anlisis
de la informacin.
www.fvet.uba.ar/postgrado/especialidad/clase_metodologia.ppt
Lukas, J.F. Y Santiago, K. (2004): Evaluacin educativa.
Madrid, Alianza.
Massot, I. y otros (2004): Estrategias de recogida y anlisis de la
informacin, en Bisquerra, R. (coord.): Metodologa de la
investigacin educativa. Madrid, Muralla, pp. 329-366.
McKernan, J. (1999): Investigacin-accin y curriculum.
Madrid, Morata.
Prez, C. (2002): Sobre la metodologa cualitativa. Rev. Esp. Salud
Publica vol.76 no.5 Madrid
Wikipedia: Investigacin cualitativa.
http://es.wikipedia.org/wiki/Investigacin_cualitativa