UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES DE MAYO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL :
1.2 I.E.P. :
1.3 DIRECTORA :
1.4 PROFESORA :
1.5 SECCIN :

II. DURACION:

III. ORGANIZACIN:

SITUACIN TTULO DE LA PRODUCTO REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DURACIN

SIGNIFICATIVA UNIDAD
O CONTEXTO
En un 65% sea PROYECTO: Actuam Personal 2. CONVIVEN-CIA 2.1. Colaboracin - Convers
M detectado a Festejando a
-
os para Social DEMOCRTICA E y tolerancia a
A nios nias que
provienen de
mamita en su
da
nuestras
mamitas.
INTER-CULTURAL
Convive de manera
Interacta
respetando las
espontneame
nte con sus
Y hogares
desintegrados,
- Con
mucho amor
democrtica en
cualquier contexto o
diferencias,
incluyendo a todos.
amigos y
compaeros,
O no teniendo una
idea clara de la
prepara-mos
una tarjeta
circunstancia y con
todas las personas
sobre el rol
que cumple la
unidad familiar; y para mamita. sin distincin. mama en la
de los roles que (RUTAS) familia.
corresponde a - Identific
cada miembro. a a los
miembros de
la familia a
travs de
imgenes y
fotos.
 SITUACIN TTULO DE LA PRODUCTO REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DURACIN
SIGNIFICATIVA UNIDAD
O CONTEXTO
El 55% de nios UNIDAD Identifican Personal 3. Construccin de 3.4.- Evita Identifica
no muestran Aprendemos a objetos, Social la situaciones situaciones de
autonoma, la cuidarnos de sustancias y Identidad personal peligrosas para peligro en su
cual es los peligros situaciones y prevenir accidentes vida diaria y
indispensable peligrosas Autonoma y discrimina trata en lo
para que Practican (DCN) objetos y posible de
aprendan a Acta con seguridad, ambientes evitarlas
acciones
cuidarse de los iniciativa y confianza peligrosos.
para la Aprecia la
en s mismo
peligros. gestin del importancia
mostrando
Los nios y riesgo. autonoma en las del cuidado
nias, Implementa- actividades cotidianas ante
desconocen la mos nuestra de juego, situaciones de
historia de la mochila de alimentacin, higiene, peligro.
Virgen de emergencia cuidando su
Ftima. integridad fsica.
Los nios en un PROYECTO Confecciona Personal 2. CONVIVENCIA 2.1. Colaboracin Identifica a las
60% no conocen Mi Jardincito mos nuestro Social DEMOCRTICA E y tolerancia personas y las
la importancia de est de fiesta Santo INTERCULTU-RAL Interacta funciones que
la Educacin Convive de manera respetando las cumplen en su
Rosario.
Inicial como democrtica en diferencias, escuela.
Celebramos cualquier contexto o incluyendo a todos Respetan a las
base para su
desarrollo el aniversario circunstancia y con personas que
integral. de Educacin todas las personas laboran en su
Inicial. sin distincin. escuela
(RUTAS)
Valoran la
importancia de
la Educacin
Inicial.
 SITUACIN TTULO DE LA PRODUCTO REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DURACIN
SIGNIFICATIVA UNIDAD
O CONTEXTO
Comunicacin 5. EXPRESIN 5.3. Realiza sus Danza en
ARTSTICA propias obras de parejas y en
Crea trabajos de arte en las grupo,
arte a partir del diferentes formas desplazndose
manejo de artsticas, en el espacio
lenguajes, smbolos expresando ideas, con diversos
y procedimientos de sentimientos y movimientos
las diversas formas emociones en sus libres y
artsticas danza, trabajos y aprendidos,
artes dramticas, desarrollando su llevando el
msica, artes sensibilidad. pulso de la
visuales para msica.
expresar sus propias Crea diversas
ideas, emociones y producciones
sentimientos, plsticas con
demostrando las propias
creatividad, tcnicas que
imaginacin y descubre y las
sentido esttico. que aprende
(RUTAS) en su
contexto,
demostrando
sensibilidad y
amor por su
jardincito.
 SITUACIN TTULO DE LA PRODUCTO REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DURACIN
SIGNIFICATIVA UNIDAD
O CONTEXTO
Los nios y UNIDAD Elaboramos Matemtica 3. GEOMETRA: 3.1. Identifica y Discrimina
nias en un 65% Jugando con nuestros Establece y representa formas visualmente los
no identifican las formas y comunica relaciones geomtricas colores primarios
solidos en objetos y
propiedades colores! espaciales de relacionndolas con
geomtricos material grfico.
comunes de los ubicacin, objetos de su
Elaboramos identificando formas entorno: cuadrado, Identifica colores
objetos, secundarios a
estableciendo nuestros y relacionando triangulo, circulo, partir de la
semejanzas y gorrito de espontneamente rectngulo, rombo y combinacin de
diferencias entre fiesta (cono) objetos y personas. otras formas. los clores
ellos. y bailamos primarios.
todos juntos Identifica las
figuras
geomtricas:
crculo, tringulo,
cuadrado,
rectngulo, valo
en material
concreto y
grfico.
Identifica solidos
geomtricos,
relacionndolos
con objetos de
su entorno.

V.- EVALUACION:
Tcnica: Observacin
Instrumento: Lista de Cotejos

VI.- RECURSOS
- Lminas, videos, canciones, aliados, cartulina canson de colores, tijeras, pegamentos, escarchas, tmperas, papel sedita, fideos de colores, corrospum,
silicona, bajalenguas, etc.
- Videos, lminas, juegos, seales, comunidad, chalecos, aliados, objetos peligrosos.
- Pancartas, desfiles, fiesta infantil, aliados
- Bloques lgicos, cuerpos geomtricos, cartulinas de colores, cd, tarjetas, tmperas, pinceles, papelotes, tizas, elsticos, palitos, bastones, tecnopor,
silicona, cartulina, figuras, etc.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N 03
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTORA : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : ______________________________________________
1.5 SECCIN : ______________________________________________

II. NOMBRE DEL PROYECTO:

Festejando a mamita en su da

DURACION :

III. NECESIDADES DE APRENDIZAJE:

Saber que tiene una familia que se preocupa por su bienestar.
Conocer los roles de los miembros de su familia.
Conocer las partes de la casa y ayudar a que siempre este ordenada.
Conocer la Sagrada Familia, reconociendo a Mara como nuestra madre
Valorar a mam dentro del hogar.

IV. JUSTIFICACIN:
La familia es el centro de la vida afectiva y el lugar privilegiado de los procesos de dar y recibir. Es
dentro de la familia en donde se aprenden los valores, el uso responsable y comprometido de la
libertad. Es el primer mbito de educacin, cumple con la tarea de formar personas capaces de pensar,
sentir y actuar a travs de la transmisin de pautas de conducta. Es muy importante que los nios
conozcan cmo est integrada su familia, y la valore como fuente de saber y amor.
PRODUCTO:
Actuamos para nuestras mamitas.
Con mucho amor preparamos una tarjeta para mamita.

V. PRE-PLANIFICACIN DEL PROYECTO:

Qu har? Cmo la har? Qu necesitar?

- Planificamos nuestro - Se pregunta a los nios: Cmo es tu - Papelotes
proyecto familia y quienes la conforman? - Plumones
- Con ayuda de los nios, respondemos
a las preguntas.
- Conociendo a los - Cada nio nos cuenta, como est - Fotografas
miembros de mi conformada su familia.. - Laminas
familia y sus roles - Cinta masking
- Mi rbol - Observaran una narracin con siluetas - rbol
Genealgico - Tipos de un rbol, Qu sucedi con el rbol? - Fotografas
de familias Qu le inicio a salir? Al final como
- Lminas
quedo? t tienes un rbol?
- Mediante lminas, narramos como nace
la familia desde nosotros hasta los
abuelos que son los que nos dieron
origen para hoy estar en este mundo
compartiendo y disfrutando de la vida.
- Las partes de mi - Reconocemos las partes de la casa. - Ambientes de la casa.
casa - Visitamos la casa de un compaero.
- Las actividades de
 Qu har? Cmo la har? Qu necesitar?
mam
- La Sagrada familia - Observan un video de la Sagrada - Video.
- Mara Madre de Familia. - Televisor
Jess y Madre - Cantamos a Mara - papelote
Nuestra

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:

INDICADORES
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES
(R.A)
2. CONVIVENCIA 2.1. Colaboracin y - Conversa espontneamente con sus
DEMOCRTICA E tolerancia amigos y compaeros, sobre el rol que
INTERCULTURAL Interacta respetando cumple la mam en la familia.
Convive de manera las diferencias,
democrtica en incluyendo a todos..
- Identifica a los miembros de la familia
cualquier contexto o
a travs de imgenes y fotos.
circunstancia y con
todas las personas sin
distincin.
(RUTAS) - Descubre aptitudes fsicas en su
motricidad disfrutando al realizarlas.
3.1. Identifica las
3. DESARROLLO DE caractersticas y
LA cualidades del propio
PERSONAL SOCIAL

PSICOMOTRICIDAD cuerpo, tanto global

Explora de manera como
autnoma el espacio, su segmentariamente: talla
cuerpo y los objetos, e rasgos fsicos,
interacta en segmentos y partes
situaciones de juego y corporales, aptitudes
de la vida cotidiana con fsicas.
seguridad en sus
posibilidades, y
cuidando su integridad
fsica. (DCN)
4. Participa activamente 4.1 Identifica a los - Reconoce y valora a la familia de
y con agrado en miembros de la familia Jess.
prcticas propias de la de Jess. - Identifica y valora a Mara como
confesin religiosa madre de Dios y madre nuestra.
familiar, reconociendo a
Dios como padre
creador.

C 2. Produce de forma 2.2. Expresa con - Interviene espontneamente para

coherente diversos tipos claridad mensajes crear poesas y canciones para mam.
de textos orales segn empleando las
su propsito convenciones del
comunicativo, de lenguaje oral.
manera espontnea o
planificando, usando
variados recursos
expresivos.

M 2. Resuelve situaciones Matematiza - Explora en situaciones cotidianas de

problemticas de Representa conteo, cuenta cuantos miembros
contexto real y Comunica conforman su familia.
matemtico que Elabora
implican la construccin Utiliza
 INDICADORES
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES
(R.A)
del significado y el uso Argumenta
de los patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones,
utilizando diversas
estrategias de solucin
y justificando sus
procedimientos y
resultados.

VII.- SECUENCIA DIDCTICA

Fecha Actividades Estrategias Recursos T.

Buenos das Actividades permanentes de entrada:

jardincito! - Formacin
- Saludo a Dios
- Saludo a la bandera CD
Bandera
- Marchan alrededor del patio.

Jugando en los Utilizacin Libre de los Sectores: Sectores

sectores - Planifican a qu jugarn.
- Juega compartiendo con sus compaeros los
materiales
- Al terminar ordenan el material o juegos
utilizados.
- Representan grficamente lo que hicieron.
- Verbalizan sobre lo que ms les gust de esta
actividad.

Planificacin Ejecucin del Proyecto:

del proyecto - La docente coloca fotografas de algunos Papelote
con los nios miembros de la familia en la pizarra. Las
observamos y conversamos sobre Quines
son? Qu funcin cumplen? Dnde viven?
- Realizamos la planificacin con los nios.
- Cmo es su familia?
- A qu se dedica cada miembro de tu familia?
- Cmo es tu casa?
- Planificamos el proyecto con los nios en un
papelote.
Papelote
- Incorporamos las propuestas de los nios a lo
Plumones
que planificamos.
Q uh ar emo s? C mo l o har em os? Qu neces it am os?

Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:

- Acciones de rutina.

Conociendo a Ejecucin del Proyecto:

los miembros - Enseamos a los nios la siguiente cancin Papelote
de mi familia y
sus roles Mi linda familia
La familia es cario
Fecha Actividades Estrategias Recursos T.

la familia es amor
que te hace muy feliz.
Las hay de mucho tamaos
ninguna es igual
Qu linda
cancin! la ma me gusta as, s
la ma me gusta as.

- Preguntamos a los nios: Quines integran tu Papelote

familia? Cuntos integrantes son en tu
familia? Qu tareas realizan los miembros de
tu familia? Con quines viven? En dnde
viven?
- Con ayuda de lminas, los nios reconocen a
los miembros de la familia. Laminas
- Contamos a los nios el siguiente cuento,
resaltando que cada miembro de la familia tiene
un rol importante dentro de ella.

LA COSECHA DEL NABO

Cierta vez un nabo haba crecido muy grande,
don Adolfo lo haba sembrado hace mucho
tiempo. Un da decidi sacarlo para cocinarlo,
Cuando intento hacerlo, no pudo porque era Cuento
muy grande, entonces llamo a su esposa la
Todos seora Natalia, tampoco lo lograron, acudi
trabajamos en Lizbeth y Miguel, los hijos de la pareja y nada
familia. de salir el nabo. Finalmente acudi al perrito
Rin tin tin, y por fin todos juntos sacaron al
nabo y lo utilizaron para hacer una sopa muy
rica que todos juntos degustaron.

- Motivamos a los nios para que dramaticen el

cuento, pedimos que se repartan las tareas
para preparar una sopa de nabo. Por ejemplo:
Don Julin (pap), corta el nabo, la seora
Natalia (mam), coloca el agua en la olla para
sancocharlo y Lizet y Miguel (hijos), colocan la
mesa , etctera.
- Presentamos una bolsa e invitamos a los nios
a que saquen una tarjeta con dibujos sobre las
tareas del hogar, comentamos sobre ellas.
- Disfraces
- Proponemos a los nios elaborar una relacin - Utensilios
de acuerdos donde se consigne las tareas que - Bolsa
se comprometen a realizar en su hogar. - Tarjetas
Pedimos que las tareas sean sencillas, de
acuerdo a sus posibilidades para que puedan
cumplirlas.
- Realizan un dibujo por cada acuerdo para que
identifiquen y elijan los que cumplirn y
colaborar asi con la buena convivencia en el
hogar.
- Finalmente, haremos un juego en el cual los
nios reconocern sus cualidades o
Fecha Actividades Estrategias Recursos T.
habilidades: Empezar dando estas
caractersticas seguidas por un movimiento de
su cuerpo, por ejemplo:
* Las nias y nios que extienden su
cama, que den saltitos con los pies
juntos.
* Las nias y nios que ayudan en casa,
que se sienten en el suelo.
* Las nias y nios que no se pelean con
sus hermanos, den palmas.
* Las nias y nios que recogen sus
cosas en casa, que pongan las manos
sobre la cabeza.
* Quienes se visten solos con rapidez,
pongan una rodilla en el suelo.
* Quienes les gusta ayudar a mam...
* Quienes les gusta compartir juguetes
Cmo - Finalmente entregamos a los nios una ficha
ayudamos en para que coloreen a los miembros de su familia. - Colores
casa? - Se les entrega la ficha : Estoy as cuando - Libro MED
- Mi familia es as pg. 39
Elaboramos Actividad Grfico Plstica: Cajitas de
tteres de dedo Motivacin: fosforo
de los - Con anterioridad, pedimos a los nios que Retazos de
miembros de la traigan cajitas de fosforo vacas, y les tela o papel
familia. indicamos que elaboraremos nuestros tteres Pegamento
de la familia. plumn.
Desarrollo:
- Forramos las cajita de fosforo de distintos
colores.
- Recortamos crculos anaranjados
Tteres
- Decoramos a los miembros de la familia.
Titiritero
Evaluacin:
- Los nios realizan una dramatizacin de tteres,
representando el rol que desempea cada
miembro de la familia.
Salida.
Buenos das Actividades permanentes de entrada:
jardincito! - Acciones de rutina.
Juego trabajo Utilizacin Libre de los Sectores: Sectores
- Acciones de rutina.
Ejecucin del Proyecto:
- Relatamos la historia de una familia feliz:
La historia de
una Familia Haba una vez una niita que viva con su pap,
Feliz. quien la quera mucho, le lea cuentos y jugaba
con ella, cuando regresaba de su trabajo. Su
hermano mayor le ayudaba cuando no entenda
las tareas y la llevaba al jardn. Y su abuelita, una
dulce viejita que la peinaba y le preparaba su Siluetas
lonchera. La nia era muy feliz con su familia, a
pesar que mam ya no estaba con ella.
- Realizamos a los nios las siguientes
preguntas: Quines forman tu familia?
- Quieres a tu familia?. Comentamos sobre la
familia del relato, donde no est la mam, pero
si el pap, la abuelita y el hermano mayor y
Fecha Actividades Estrategias Recursos T.
Tipos de todos se respetan y se aman.
familias - Con ayuda de lminas, explicamos a los nios
que no todas las familias son iguales, pero lo
importante es que dentro de ella exista el amor
y el respeto.
- Mostramos a los nios un video con distintos
tipos de familias, , les pedimos que las Lminas
describan y que identifiquen a cual se parece
su familia.
Video
- Solicitamos a los nios fotos su familia,
Tv
pedimos que las peguen en una cartulina A-4
y , los animamos a colocarle un nombre a su
familia , por ejemplo: LA FAMILIA
Fotografas
RESPONSABLE, FAMILIA FELIZ, etc.
Cartulina
- Cada nio sale a exponer sobre su familia y les Goma
decimos que deben estar orgullosos y querer tal
como son a los miembros de su familia.
Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Acciones de rutina.
Actividad Grafico Plstica:
Motivacin:-
Mi rbol - La maestra muestra a los nios un rbol
Genealgico genealgico de su familia y explica a los nios
que elaborarn su rbol genealgico, lo cual les
va a permitir conocer mejor nuestra historia
familiar rbol
Cinta
Desarrollo:
- A cada nio, se le entrega tantos platitos como
miembros hay en su familia: l o ella,
hermanos, padres, abuelos., ellos pintan con
tmpera verde y dejan secar.
- Se les entrega un pliego de cartulina, sobre ella Cartulina para
arman el tronco del rbol con retazos de papel el tronco y las
marrn. ramas
- Pega los platitos en el rbol por el siguiente Platos de torta
orden: t y tus hermanos en la primera lnea, la de tecnopor
inferior; tus padres y tus tos (si los incluyes) en Pegamento.
la segunda lnea; y tus abuelos en la tercera Tijeras.
lnea Rotuladores o
- Dibuja la cara de cada miembro de su familia y lpices de
escribe su nombre debajo del dibujo. Si quieres, colores.
puedes sustituir los dibujos por fotos
recortadas.
- Completa el rbol genealgico transcribiendo
un ttulo original en la base.
Evaluacin:
- Los nios exponen su rbol genealgico a sus
compaeros y se lo llevan a casa. Libro (MED)
- Desarrollan la ficha: Cmo se form mi pg. 41 Ficha
familia? 1
Salida
Fecha Actividades Estrategias Recursos T.

Buenos das Actividades permanentes de entrada:

jardincito! Acciones de rutina.
Juego trabajo Utilizacin Libre de los Sectores: Materiales de
Acciones de rutina. los sectores
Ejecucin del Proyecto:
- Indicamos a los nios que jugaremos a ser
Somos reporteros, para lo cual necesitamos tener un
reporteros! micrfono. Un rollo de
- Elaboramos un micrfono: papel
1.- Pintan el tubo de papel higinico con higinico
tempera azul, o del color que ms te guste. Pintura
Espera unos minutos hasta que seque. acrlica azul
Rotulador
2.- Hacemos una bola de papel de aluminio lo
negro
suficientemente grande como para que no se
Papel de
cuele por el tubo y apretamos bien para que
aluminio
quede compacta.
3.- Pegamos la bola de aluminio en el cono de
papel higinico y decoramos.
- Luego de elaborar el micrfono, colocamos las Sillas
sillas en crculo e invitamos pasar a nuestra Madre de
invitada, que ser una mamita del saln, la familia
saludamos y realizamos las siguientes Casa
preguntas:
- Cmo se llama? Quin es su hijo? Qu
siente por su hijo? A qu se dedica? Que
hace en la casa? Cmo es su casa? Qu
partes tiene?.
- Visitamos la casa de un compaerito y
realizamos entrevista a los miembros de su .
Conociendo la familia.
casa de mi
compaero - Regresamos al saln y con ayuda de lminas,
la docente explica las actividades que realiza
mama.
- Se les entrega una ficha de las actividades de
mama para que relacione.
A jugar! Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo: Caja de
- Acciones de rutina. zapatos
- A cada nio, se le entrega una caja de zapatos, Lminas
ellos la pintan y utilizando cartones, separan las Tijera
Recordamos las partes de la casa y pegan los accesorios que Cartones
partes de la correspondan dentro del espacio respectivo. Goma.
casa - Se les entrega una ficha para que coloreen las
partes de la casa.
Ficha
- Desarrollamos la ficha: La casa en que
Colores.
vivimos!
Libro (MED)
pg. 49 ficha 8
Caminamos Actividad Psicomotriz:
descalzos Inicio:
- Pedimos a los nios que salgan al patio y les
explicamos que se desplazaran como robots, y
que el robot tiene pilas en las diferentes partes
del cuerpo, cuando las pilas empiecen a
agotarse les decimos: Se estn agotando las
pilas de las piernas, ellos caminan lentamente.
Fecha Actividades Estrategias Recursos T.
Continuamos con otras partes del cuerpo hasta
que el robot se quede sin pilas y no pueda
moverse.
Desarrollo:
- Invitamos a los nios y nias a quedarse
descalzos tocar sus pies y hacerse cosquillas,
tambin pedimos que los comparen con los de
otros compaeros. Los invitamos a caminar
descalzos, a correr, saltar, etc.
Cierre: Tijera
- Les entregamos una cartulina y plumn para Plumn
que repasen el contorno de sus pies y recorten Papelotes
la silueta, para poder armar un mural con sus Goma
huellas.
- Verbalizan lo que hicimos durante la actividad.
Salida.

Buenos das Actividades permanentes de entrada:

jardincito! - Acciones de rutina.
Juego- Trabajo Utilizacin Libre de los Sectores: Juguetes
- Acciones de rutina.

La Sagrada Ejecucin del Proyecto:

familia - Mostramos a los nios una lmina de la
Sagrada Familia.

Lmina
Cinta

- Realizamos las siguientes preguntas a los

nios:
- Quin es la mam de Jess? Es tambin
nuestra madre? Cmo se llama? Quin es el Papelote
papa de Jess? Cmo se llama? La familia Cinta
de Jess, se parece a la tuya? De cuantas
personas esta conformada la Familia de Jess?
- Explicamos que es el ejemplo de familia que
debemos seguir.
- Cantamos la siguiente cancin a la familia de
Fecha Actividades Estrategias Recursos T.
Jess:

LA FAMILIA DE JESUS
La familia, la familia
De Jess, de Jess
Es muy linda, es muy bella
Si, si, si, si, si, si
San Jos, San Jos
Es el pap, es el pap
Ficha
Y su madre, y su madre
Plumones
es la Virgen Mara
es la Virgen Mara

- Entregamos una ficha para que coloreen a la

Sagrada Familia y comentamos que nuestra
familia es lo ms importante que tenemos y
debemos seguir el ejemplo de la familia de
Jess.
Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Invitamos a los nios y nias a describir a su Lamina
Mara Madre de mam, Qu es lo que ms les gusta de ella? Alimentos
Jess y Madre La quieren mucho?
Nuestra - Preguntamos a los nios: As sern todas las Cuadro de la
madres? Quieren conocer a la mama de Virgen Mara.
Jess? Cmo creen que es?
- Mostramos una imagen de la Virgen Mara, les
contamos que Jess tambin tena una mam,
como nosotros y se llamaba Mara, nombramos
las cualidades de Mara, comentamos que ella
es nuestra madre en el cielo , que siempre nos
cuida y protege y quiere que nos portemos bien
y que imitemos a Jess.
- Cantamos una cancin a la Virgen Mara:
MARIA
Mara, tu eres mi madre, Papelote
Mara tu eres mi amor
Mara madre ma,
Yo te doy mi corazn.

Mantenemos el Actividad Psicomotriz:

equilibrio Inicio:
- Motivamos a los nios y nias a convertirse en
grandes bailarines. Piden que caminen de un
extremo al otro del patio, pero de puntitas y
luego con los talones.
Desarrollo:
- Preparamos un circuito con lneas ondulantes
marcadas con tiza sobre el piso y un riel o tabla
de madera angosta, colocamos tambin una
hilera de llantas usadas e imaginan que estn
cruzando un rio . Les indicamos que por turnos,
debern recorrer el camino lo ms rpido Llantas
Fecha Actividades Estrategias Recursos T.
posible, manteniendo el equilibrio. Tiza
Cierre: Madera
- Motivamos a los nios y nias a que se
acuesten en el piso, les indicamos con voz muy Hoja bond
suave que debern contraer sus msculos, Lpiz
poniendo su cuerpo duro, cuenta hasta tres y Colores
pide que aflojen su cuerpo.
- Verbalizan lo que hicimos durante la actividad.
- Invitamos a que cada uno dibuje lo que ms le
gust de la actividad.
Salida
Buenos das Actividades permanentes de entrada:
jardincito! - Acciones de rutina.

Juego trabajo Utilizacin Libre de los Sectores: Materiales

- Acciones de rutina.

Rezamos a la Actividad de Religin:

Virgen Mara Ver:
- Presentamos a los nios la imagen de la Virgen Lmina
Mara y con ayuda de los nios, mencionamos
sus cualidades.
Juzgar:
- Preguntamos: Quin es? Ser madre
nuestra? Por qu esta con sus manos juntas?
- Explicamos a los nios que Mara es la madre
de Dios y que siempre est junto a l,
intercediendo por nosotros.
Actuar:
- Nos comprometemos a Orar a la Virgen con
mucha devocin, poniendo nuestras manos
juntitas y ojitos cerrados.

Ficha
Plumones
Luz hermosa, claro da,
llvame siempre a Jess
Oh Virgen santa Mara!

Elaboramos un Ejecucin del Proyecto:

regalito para - Explicamos a los nios, que se acerca el da de 1 botella
mam la madre, as que prepararemos un regalito pequea de
para agradecerle todo lo que hace por nosotros. leja
- Reciclamos una botellita de leja o ambientador Retazos de
pequea y formamos tres flores de microporoso corrospum
o corrompun en diferentes tonos 3 botones
- Usamos un ganchito de ropa, a forma de base, 1 gancho de
en el cual pegaremos las flores. ropa de
madera.
- Decoramos segn nos indica la ficha.
 Fecha Actividades Estrategias Recursos T.
Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Acciones de rutina.
Actividad Grfico Plstica: Papel arcoris
Motivacin:
Elaboro una - Recordamos a los nios que se acerca el Da Goma
tarjeta para de la Madre, por lo cual elaboraremos una Serpentina
mamita! tarjeta para mamita. Tijera
Desarrollo:
- Elaboramos una tarjeta de mariposa de
corazones, cortamos corazones con cartulinas
de colores, de papel arco iris.
- Pegamos los corazones de mayor a menor.
- Doblamos dos tiras de serpentina, a modo de
acorden para el cuerpo.
Evaluacin:
- Llevan la tarjeta a casa y le entregan a su
mamita.
Salida

III. EVALUACIN:
Tcnica: Observacin
Instrumento: Lista de Cotejo