El impacto de los nuevos modelos de entrega en mi vida

por Karen V. Ruiz Surez

La tecnologa ha permeado cada aspecto de nuestras vidas. La educacin no es la

excepcin, la expansin de la ciberntica est remodelando la educacin de una
manera sin precedentes. Hoy en da, vivimos en un mundo conectado, internet ha
transformado el modo en el que la gente accede a la informacin y al conocimiento.
El volumen de informacin actualmente disponible en internet es asombroso. La
enseanza en el siglo XXI es muy diferente de la enseanza en el siglo pasado o en
los ltimos diez aos.1
Las tecnologas de la informacin han proporcionado una avalancha de conocimiento.
La pregunta que surge en este contexto es la siguiente: qu implica ser docente y
estudiante en el siglo XXI? Como docente, creo que el vivir en la era de la informacin
implica que enseemos habilidades a los estudiantes en lugar de contenido. Hay
mucho contenido gracias al acceso a internet. El dilema al que nos enfrentamos como
docentes es como los aprendientes pueden aprovechar la enorme cantidad de
informacin. Hoy ms que nunca, los docentes tienen que facilitar el desarrollo de
habilidades de pensamiento crtico y literacidad crtica, lo cual va ms all de saber
leer y escribir. Los estudiantes de hoy en da no saben discernir y no slo porque
encuentran informacin en la red sta es verdica. Es por ello, que a pesar de que la
tecnologa ha impactado casi todos los aspectos de la vida actual, y es de gran ayuda,
ya que ha ampliado en gran medida el acceso a la educacin. Lo anterior, no quiere
decir que podemos dejar a los estudiantes solos. La tecnologa de ninguna manera
sustituir a los profesores. Es nuestro deber como docentes ensear habilidades de
pensamiento, de organizacin que permitan a los estudiantes determinar qu es
relevante y qu no lo es.
La nueva era implica cambios, positivos desde mi punto de vista. Las tendencias
educativas en el siglo XXI, giran en torno a una educacin humanista. Dicha
educacin, de acuerdo a un reporte de la UNESCO, conlleva a transformar los planes
de estudio a unos ms humanistas. Un plan de estudios humanista plantea sin duda
ms preguntas que respuestas.1 Como profesores tenemos que cambiar nuestra
mentalidad, anteriormente mencionaba que la tecnologa no eliminar a los docentes.
No lo har si nosotros cambiamos nuestra forma de enseanza. La tecnologa es una
herramienta y no por s sola genera innovacin, es ah donde entra nuestro rol como
docentes, tenemos la misin de ensear a los estudiantes a pensar. Es lamentable

1
UNESCO. (2015). Replantear la educacin Hacia un bien comn mundial? Recuperado de:
http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002326/232697s.pdf
ver como en la actualidad hay cientos de escuelas que dicen promover las
habilidades del siglo XXI en sus alumnos, pero estn obsesionados con preparar a
sus estudiantes para los exmenes. Para m, la educacin va ms all de un
dispositivo electrnico. En particular, soy una ferviente seguidora de la implementacin
de la tecnologa educativa, siempre y cuando detrs de su uso haya una justificacin
pedaggica. La tecnologa no es un fin sino un medio para llegar a la meta.
Estoy convencida y haciendo alusin al comentario del presidente de Irlanda, Michael
Higgins, de reincorporar la filosofa en los planes de estudio, por la simple razn de
que hoy ms que nunca vamos a necesitar personas preparadas para preguntar, y
responder, las preguntas que Google no responde, como las cuestiones ticas que
plantea la creciente robotizacin, las consecuencias de un desempleo masivo, o cmo
distribuir la riqueza en un mundo cada vez ms digitalizado".2
Respecto a la innovacin educativa me siento con energa y deseosa por cambiar los
mtodos tradicionales de enseanza. La educacin no slo debe enfocarse en hacer
que un estudiante pase un examen. La educacin de calidad debe ser aquella que
permita flexibilidad, para estudiar desde donde queramos. Pero tambin debe ser
aquella que permita la individualizacin, el aprendizaje colaborativo e inquisitivo.
Innovar en trminos educativos no implica utilizar los programas digitales de mayor
vanguardia y costo. Para mi innovar es combinar los recursos digitales con contenido,
impulsando la curiosidad y el inters personal de los estudiantes. El maestro del siglo
XXI, no debe ser aquel que ofrezca todas las respuestas, es aquel que promueve el
dialogo y fomenta ms preguntas. El aprendizaje no debe terminar al sonar una
campana. Una de mis prioridades como maestra es alentar a mis estudiantes a que
sigan aprendiendo. En este aspecto, las tecnologas digitales van de la mano con la
enseanza innovadora, ya que con ayuda de las tecnologas de la informacin se
favorece el aprendizaje a lo largo de la vida. Ante la pregunta sobre si la tecnologa
ayuda al aprendizaje, yo dira que depende. Entonces, en su lugar, debemos
preguntarnos cules son las actividades ms efectivas para nuestros estudiantes y
luego encontrar formas en las que la tecnologa pueda apoyarnos.
Desde mi punto de vista, la nica forma en la que puedo enfrentarme a los retos de
este milenio, es por medio del estudio, siguindome preparando profesionalmente.
Para m, una educacin de calidad es sinnimo de profesores de calidad. La
tecnologa no puede sustituir la buena enseanza. Ninguna tecnologa hoy o en el
futuro previsible puede proporcionar la atencin personalizada, el aliento, la inspiracin

2
Laviana, J. C. (19 de enero de 2017). La filosofa se pone de moda. La Corua. Recuperado de:
http://www.laopinioncoruna.es/sociedad/2017/01/19/filosofia-pone-moda/1144571.html
o incluso el regao ocasional para los estudiantes y por lo tanto, los intentos de utilizar
la tecnologa como sustituto de los docentes est destinada a fallar.
Referencias:

Laviana, J. C. (19 de enero de 2017). La filosofa se pone de moda. La Corua.

Recuperado de: http://www.laopinioncoruna.es/sociedad/2017/01/19/filosofia-pone-
moda/1144571.html

UNESCO. (2015). Replantear la educacin Hacia un bien comn

mundial? Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002326/232697s.pdf