Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de
Profesional
formacin
Campo de
Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del
Fisicoqumica
curso
Cdigo del curso 201604
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de
3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin: unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad:
actividad: 25
Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
jueves, 24 de agosto de 2017 martes, 5 de septiembre de 2017
Competencia a desarrollar:

El estudiante realiza ejercicios de conversin de unidades, los cules

sern de utilidad para el desarrollo completo del curso, hace una
revisin de los contenidos del syllabus de fisicoqumica y reconoce los
trminos asociados al mismo
Temticas a desarrollar:

Conocimientos previos - Actividad Inicial - Conversin de Unidades

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Fase Inicial

Conocimientos Previos Reconocimiento del Curso y Conversin de
Unidades
Actividades a desarrollar

Las actividades a desarrollar se resumen como sigue:

1)Actualizar el perfil dentro del curso

2) Realizar una presentacin personal en el curso, con datos personales,

expectativas frente al curso y foto

3) Elaborar un mapa conceptual que resuma los contenidos temticos que

sern abordados en el curso

4) Cada estudiante debe seleccionar y resolver cinco ejercicios

relacionados con conversin de unidades. Para ello debe publicar su
seleccin en el foro de interaccin y produccin creado para el paso 0
colocando una X o sombreando los ejercicios seleccionados sobre el
siguiente cuadro:

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25

Una vez hecho esto, deber consolidar junto con los dems aportes
individuales, la resolucin de los mismos.

IMPORTANTE: Vale la pena resaltar que, cada uno de los ejercicios est
asociado a un tema en especfico, el cual se conoce por los subttulos en
negrita. La seleccin debe hacerse de temas diferentes, si se seleccionan
3 o ms ejercicios de un mismo tema solamente se calificar uno de ellos.
Ejercicios:

Temperatura

1. Un ingeniero trabaja en una planta de produccin y le acaba de

llegar un termmetro para un equipo de proceso el cual mide
grados Fahrenheit en un rango de temperatura que va desde -55
hasta 600 (F). El jefe del ingeniero le solicita saber cul es el rango
de temperatura del termmetro en escala Celsius y Kelvin. Realice
la conversin de unidades correspondiente.

2. En una planta qumica la temperatura del reactor trabaja en un

rango de operacin que est entre 200 y 700 grados Rankine (R).
Determine cul es el rango de temperatura del reactor en grados
Celsius y grados Kelvin

3. Un alimento presenta una coccin entre 80 C y 110 C. Si esto es

as, ser necesario adicionar o remover calor si se tiene un
termmetro registrando una temperatura de 180 F.

4. Un biopolmero es fabricado a una temperatura de 650 R.

Posteriormente es necesario realizar un proceso de extrusin a 35
C por lo cual, es necesario disminuir su temperatura. Determine
en cunto deber disminuir la temperatura del biopolmero para
llegar a 35 C.

5. El crecimiento bacteriano dentro de un alimento inicia a partir de

los 90 F. Adicionalmente si el alimento cae por debajo de los 0 C
y se congela pierde algunas caractersticas organolpticas. Si el
termmetro actualmente registra una temperatura de 310 K, es de
esperarse una disminucin o un aumento en la temperatura para
mantener el alimento estable.

Presin

6. Un proceso de liofilizacin funciona a presin de vaco; es decir, a

una presin inferior a la presin atmosfrica (1 atm). Actualmente
se tiene un manmetro que mide una presin de proceso de 1000
torr. Si esto es as, ser necesario aumentar o disminuir la presin
para alcanzar una presin menor a 1 atm
 7. En un proceso de elaboracin de galletas, una prensa aplica presin
en la masa para moldearlas para su posterior horneado. Para
alcanzar un moldeado adecuado es necesario aplicar una presin
mnima de 4 bar. Si el manmetro del equipo registra una presin
de 50 psi, ser necesario aumentar o disminuir la presin para
alcanzar la presin de 4 bar.

8. La presin del dixido de carbono necesaria para el proceso de

elaboracin de gaseosas debe ser superior a 3 bar para que el gas
se disuelva completamente dentro del lquido. Si el manmetro del
equipo gasificador registra una presin de 250000 Pa, ser
necesario aumentar o disminuir la presin del equipo para lograr
disolver el gas en el lquido.

9. Cuando se fabrican lminas metlicas, estas se cortan utilizando

una prensa hidrulica la cual funciona como una cizalla. Para
alcanzar un corte preciso, es necesario aplicar una presin cercana
a 3 bar. Actualmente el equipo registra una presin de 40 psi; por
lo cual, ser necesario aplicar una mayor o una menor presin para
alcanzar el corte adecuado.

10. Un tanque de buceo funciona con aire presurizado. Si 48,5 psi de

aire comprimido alcanzan para permanecer una hora sumergido;
ser posible permanecer sumergido por ms de una hora, si la
presin que registra el manmetro es 2500 Torr.

Volumen

11. Calcular el volumen en litros (L) que ocupa un gas a unas

condiciones de temperatura T = 320.15 K; presin P = 3 bar;
sabiendo que en total hay 3 moles del gas. (Investigar una
constante universal de los gases acordes con las unidades de
temperatura y presin).

12. Un vaso de yogurt tiene una capacidad de 300 mL. Se tiene una
caja cuya capacidad volumtrica son 3,6 litros. Con base en esto,
cuntos vasos de yogurt cabrn dentro de la caja.
Masa Molar o Peso Molecular

13. Calcular la masa molar de la siguiente sustancia C12H22O11

14. Calcular cuntos gramos de CO2 estn contenidos en 8 moles de

esta sustancia

15. Calcular cuntas moles estn contenidas en 43 gramos de CaCO3

Constante Universal de los Gases

16. Transformar las unidades de la constante universal de los gases

3
de 8.314 a

17. Transformar las unidades de la constante universal de los gases

3
de 0.082 a

18. Transformar las unidades de la constante universal de los gases

3
de 0.082 a

19. Transformar las unidades de la constante universal de los gases

3
de 0.082 a

20. Transformar las unidades de la constante universal de los gases

3
de 8.314 a

Fraccin Molar

21. Determinar cul es la fraccin molar del oxgeno y el nitrgeno en

una mezcla que contiene 1 moles de oxgeno y 7 moles de
nitrgeno.

22. Determinar cul es la fraccin molar de cada uno de los

compuestos si se conoce que hay: 3 moles de A, 4 moles de B, 2
moles de C y 1 mol de D.
 23. Determinar cul es la fraccin molar de cada uno de los
compuestos si se conoce que hay: 2 moles de A, 1 moles de B, 6
moles de C, 4 mol de D, 3 moles de E y 0,8 moles de F.

Molaridad y Concentracin

24. Calcular la molaridad de una solucin que contiene 3 moles de

NaCl en 4,3 Litros de solucin.

25. Calcular cuntos gramos de NaCl fueron necesarios para preparar

350 cm3 de una solucin 3,5 M.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo:

Cada estudiante realiza una presentacin

corta, que incluya datos de contacto,
expectativas frente al curso y actualiza el
perfil incluyendo la fotografa.

Cada estudiante elabora un mapa

conceptual que resuma los contenidos
temticos que sern abordados dentro del
curso

Cada estudiante selecciona cinco ejercicios

de las actividades a desarrollar de la
Entornos para su presente gua y publica su seleccin
desarrollo colocando una X o sombreando los
ejercicios seleccionados sobre el siguiente
cuadro:

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25

IMPORTANTE: Vale la pena resaltar que,

cada uno de los ejercicios est asociado a un
tema en especfico, el cual se conoce por los
subttulos en negrita. La seleccin debe
 hacerse de temas diferentes, si se seleccionan
3 o ms ejercicios de un mismo tema
solamente se calificar uno de ellos

Entorno de Evaluacin y Seguimiento:

El estudiante sube un documento en PDF

final donde consolida todos los productos
solicitados de acuerdo con la siguiente seccin
denominada productos a entregar por el
estudiante.

Individuales:

Cada estudiante debe entregar un documento

en PDF en el entorno de evaluacin y
seguimiento, el cual tenga evidencias y
pantallazos de cada uno de los siguientes
productos:

Perfil actualizado
Saludo y datos de contacto en el tema del
foro
Mapa conceptual del temario y unidades del
curso
Productos a entregar
Cinco ejercicios realizados sobre conversin
por el estudiante
de unidades tomados de la presente gua
Es necesario incluir dentro del documento en
PDF:

- Portada
- Introduccin
- Anlisis y Conclusiones
- Bibliografa

La forma como el documento debe ser

nombrado corresponde a:
Paso0_Nombre_Apellido
(ej.: Paso0_Mario_Perez)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cronograma
Actividad Responsables
de Trabajo
Lectura de los Semana 1 Cada uno de los
recursos estudiantes del
tericos trabajo
colaborativo de
manera
individual
Preparacin de Semana 1 Cada uno de los
los aportes estudiantes del
individuales trabajo
colaborativo de
manera
Planeacin
individual
de
Interaccin del Semana 1 Cada uno de los
actividades
grupo con base estudiantes del
para el
en los aportes trabajo
desarrollo
individuales colaborativo de
del trabajo
manera
colaborativo
individual
Revisin de los Semana 2 Cada uno de los
productos estudiantes del
trabajo
colaborativo de
manera
individual
Preparacin de Semana 2 Cada uno de los
los entregables estudiantes del
de acuerdo con trabajo
la norma colaborativo de
establecida manera
individual
Roles a Cada participante, por acuerdo con el grupo de
desarrollar trabajo, asume un rol a desempear en la actividad
por el colaborativa respectiva, a partir de las siguientes
estudiante posibilidades:
dentro del
grupo Compilador
colaborativo
Revisor

Evaluador

Entregas

Alertas
Compilador: Consolida el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a entregar.

Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las normas

Roles y
de presentacin de trabajos exigidas por el docente.
responsabili
dades para
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
la
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
produccin
persona encargada de las alertas para que informe a
de
los dems integrantes del equipo en caso que haya que
entregables
realizar algn ajuste sobre el tema
por los
estudiantes
Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos y enva el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indica a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegura que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informa al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.
Las Normas APA es el estilo de organizacin y
Uso de
presentacin de informacin ms usado en el rea de
referencias
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
 bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico.

En el siguiente enlace es posible encontrar los aspectos

ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por lo tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente la necesidad de contar con
las ideas de otros autores a la hora de presentar las
obras propias; sin embargo, la honestidad acadmica
Polticas de requiere que se anuncie explcitamente el hecho de que
plagio se est usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una parfrasis anotada.
Cuando se realiza una cita o una parfrasis, se
identifica claramente la fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
evidencia una El estudiante
adecuada actualiza
actualizacin del parcialmente el
perfil de curso e perfil de curso o no El estudiante no
1. incluye evidencias incluye evidencias reporta ningn
Actualizacin de este ejercicio de este ejercicio en tipo de
5
de Datos de en el documento el documento actualizacin de
Perfil consolidado de consolidado de PDF perfil de curso
PDF a travs del a travs del entorno
entorno de de evaluacin y
evaluacin y seguimiento
seguimiento
(5 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
El estudiante
realiza un El estudiante El estudiante no
adecuado realiza un corto realiza el
reconocimiento de reconocimiento de reconocimiento
las unidades de las unidades de de las unidades
curso al evidenciar curso al evidenciar de curso al no
2. Desarrollo en el documento en el documento evidenciar un
de Mapa consolidado de consolidado de PDF mapa conceptual 10
Conceptual PDF un mapa un mapa conceptual que sintetice el
conceptual que que no alcanza a temario de las
sintetiza el sintetizar el temario unidades que se
temario que se que se desarrollar desarrollarn en
desarrollar en el en el periodo el curso
periodo
(10 puntos) (Hasta 9 puntos) (0 puntos)
 El estudiante El estudiante
evidencia un evidencia un
adecuado desarrollo
El estudiante no
desarrollo matemtico
3. Clculo y evidencia
matemtico de 5 parcialmente
Resolucin desarrollo de
ejercicios de correcto de 5
de Ejercicios ninguno de los
conversin de ejercicios de 10
de ejercicios
unidades tomados conversin de
Conversin publicados en el
del anexo 1 en el unidades tomados
de Unidades anexo 1
documento del anexo 1 en el
consolidado de documento
PDF consolidado de PDF.
(10 puntos) (Hasta 9 puntos) (0 puntos)
Calificacin final 25