UNIVERSIDAD GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIN ACADMICA Y PROFESIONAL

Datos informativos del syllabus.

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL LOGO FACULTAD

SYLLABUS
A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: Filosofa, Ciencias y Letras de la Educacin Dominio: Modelos pedaggicos integrales inclusivos

Carrera: Licenciatura en Ciencias de la Educacin Mencin: Sistemas Multimedia

Asignatura: Estadstica educativa Cdigo: 409 UOC: Unidad Bsica Campo Formacin: Fundamentos Tericos

Semestre: Octavo Paralelo: A1 Horario: Jueves 7:00 9:00 Viernes 7:00 9:00
A2 Lunes 7:00 8:00, 10:00 1:00 Martes 7:00 9:00
A3 Mircoles 7:00 9:00 Jueves 9:00 11:00
A4 Lunes 9:00 -10:00 Martes 9:00 -10:00 Mircoles 9:00 -10:00 Viernes
C1 9:00 -10:00 Lunes 18h00 a 19h00, Jueves 17h00 a 18h00, Viernes
C2 16h00 a 18h00, Mar y Mier 17h00 a 18h00, Viernes 18h00 a 20h00
Lunes 16h00 17h00, martes, jueves y viernes 17h00 18h00
C3 Martes a Viernes 16H00 17H00
C4
N 4 Horas 64 Horas Horas componente 64
Plan de estudios: Crditos: componente componente de trabajo autnomas:
docencia: prctica y
experimentacin:
Prerrequisitos: a
Didctica Especial y Evaluacin Educativa

Perodo 2017- 2018 Ciclo: IIC

acadmico:
Docentes: Tatiana Avils Hidalgo Ttulo de posgrado: Mster en Docencia y Gerencia en Educacin Superior
Mario Valverde Alcivar
Leonor Reyes Gallo
 UNIVERSIDAD GUAYAQUIL
VICERRECTORADO DE FORMACIN ACADMICA Y PROFESIONAL

Justificacin del conocimiento del syllabus en el campo de formacin.

B: JUSTIFICACIN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIN

Breve justificacin de los contenidos del Syllabus:

Con el estudio de las estadsticas los estudiantes adquirirn conocimientos que provee la base cientfica en el aspecto estocstico. La importancia de esta asignatura radica en visibilizar
diferentes escenarios para la toma de decisiones en el aspecto laboral, investigativo y de educacin.
El curso presenta a los estudiantes estrategias para resolver problemas comunes en diversas profesiones por medio del anlisis de informacin basadas en el uso de los diferentes temas
a tratar.

Aportes tericos Aportes metodolgicos Aporte a la comprensin de los Contextos de aplicacin

problemas del campo profesional

Esta asignatura forma al estudiante para
que sea capaz de generar y difundir
conocimiento cientfico a travs de la
aplicacin de tcnicas estadsticas y de
investigacin.
En el desarrollo de la asignatura se La presente asignatura aporta con los Entornos educativos: El estudiante adquiere
trabajar con la metodologa de conocimientos necesarios para que el los conocimientos y destrezas en estadstica
investigacin cientfica, as como diferentes estudiante pueda ejecutar un proceso carcter educativo.
tipos de tcnicas estadsticas que sern completo de investigacin Entorno autnomo: El estudiante ser capaz
utilizadas en funcin del tipo de variable y de realizar emprendimientos propios aplicando
de los resultados que se persigan en la los conocimientos adquiridos.
investigacin. |
 UNIVERSIDAD GUAYAQUIL
VICERRECTORADO DE FORMACIN ACADMICA Y PROFESIONAL

Propsitos y aportes al perfil de egreso.

C: PROPSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Propsitos del aprendizaje Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
del syllabus relacionados con el
campo de estudio y objetivos de la
carrera: Genricas de la UG. Especficas de la Logros de aprendizaje. mbito.
carrera.
Aplicar correctamente herramientas de - LABORAL: - LABORAL: Determina el tipo de muestreo ms apropiado
estadstica descriptiva e inferencial con TRABAJO INTERDISCIPLINARIO INVESTIGACIN al momento de iniciar un trabajo de

Conocimientos.
enfoque educativo para las correctas y CIENTFICA investigacin.
pertinentes conclusiones que generen Selecciona el mtodo ms adecuado para
soluciones viables en las instituciones efectuar la recoleccin de los datos para la
educativas investigacin.

3. Calcular e interpretar medidas de - INTELECTUAL: - INTELECTUAL: Identifica las principales caractersticas

tendencia central y de dispersin de PROCESAMIENTO DE DATOS. INTERPRETACIN asociadas a las distribuciones de probabilidad

datos, utilizando el software "R".
4. Identificar y emplear las principales
pruebas o mtodos estadsticos para
soportar las conclusiones a las que se
llegue en el trabajo de investigacin.
5. Reconocer y utilizar los tipos de
reportes para presentar los resultados de
una investigacin. VIDA PERSONAL.
Habilidades.
ESTADSTICA DE LA y funciones de densidad.
INFORMACIN. Emplea el software "R" para el clculo de las
estadsticas bsicas e inferenciales.
Selecciona correctamente el mtodo
estadstico a utilizar segn el objeto de la
investigacin y los datos a ser procesados.
- PERSONAL: - PERSONAL: Identifica los elementos de un reporte de
EQUILIBRIO ENTRE TRABAJO Y VALORACIN investigacin.
CIENTFICA Reconoce y utiliza los elementos que
PROFESIONAL. integran un reporte de investigacin.

actitudes.
- SOCIAL: Elabora y presenta los resultados

Valores y
CULTURA CORPORATIVA - SOCIAL: obtenidos en el proceso de investigacin.
TRABAJO EN EQUIPO.

Unidades temticas o de anlisis.

 UNIVERSIDAD GUAYAQUIL
VICERRECTORADO DE FORMACIN ACADMICA Y PROFESIONAL
D: UNIDADES TEMTICAS O DE ANLISIS:
Unidad #: 1 Variables y Representaciones; Distribucin de la Frecuencia
Objetivo: Distinguir y Reconocer los tipos de variables.
Comprender el uso de la distribucin frecuencia.
Mtodos, tcnicas e instrumentos en funcin de las actividades de organizacin del
aprendizaje. Escenarios en
Componente de docencia. Componente de funcin de
Contenidos: conocimientos a Tiempo de
prcticas de Componente de los Recursos didcticos
desarrollar Actividades de Actividades de aprendizaje
aplicacin y aprendizaje ambientes de
aprendizaje asistido aprendizaje aprendizaje
experimentacin de autnomo
por el profesor colaborativo
los aprendizajes
1. Variables y
representaciones
1.1. Conceptos de
estadstica
1.2. Clasificacin de las
estadsticas Talleres en clases.
1.3. poblacin y
muestra Resolucin de
1.4. variables discretas y Clases Magistrales con la problemas mediante
continuas la aplicacin de
activa participacin de
1.5. redondeo de datos ejercicios sobre
los estudiantes. Lluvia de ideas
1.6. funciones poblacin, muestra,
Observacin directa
1.7. ecuaciones redondeo y Resolucin de
Talleres, Resolucin de Talleres
1.8. desigualdades ecuaciones Problemas de 12 ulica
Planteamiento de Ejercicios Prctico Discusiones
2. Distribucin de Aplicacin Ejercicios Prcticos y
preguntas respuestas
frecuencia Desarrollo de talleres Resolucin de casos.
para diagnstico y
2.1. Distribucin de y ejercicios de
consolidacin de
frecuencia distribucin de
conocimientos
2.2. Intervalos de clase frecuencias.
2.3. Tamao de un Graficacin de
intervalo histogramas e
2.4. Reglas para intervalo de clases
distribucin de
frecuencias
2.5. Histogramas y
polgonos de
frecuencia
2.6. Frecuencia
3. Medidas de
centralizacin
3.1 media
 UNIVERSIDAD GUAYAQUIL
VICERRECTORADO DE FORMACIN ACADMICA Y PROFESIONAL

D: UNIDADES TEMTICAS O DE ANLISIS:

Unidad #: 2 Medidas de Centralizacin; Desviacin Tpica
Objetivo: Comprender la utilidad del aprendizaje de probabilidades estadsticas

Mtodos, tcnicas e instrumentos en funcin de las actividades de organizacin

del aprendizaje.
Escenarios
Componente de docencia. en funcin
Contenidos: conocimientos Componente de de los
Tiempo de Recursos didcticos
a desarrollar Actividades de prcticas de Componente de ambientes
Actividades de aprendizaje
aprendizaje aplicacin y aprendizaje de
aprendizaje experimentacin de
asistido por el autnomo aprendizaje
colaborativo los aprendizajes
profesor

1 Promedios y medidas
de centralizacin
1.1 media aritmtica
1.2 Media aritmtica
ponderada
1.3 Mediana Clases Magistrales con
Talleres en clases.
1.4 Moda la activa participacin
1.5 Mediana y moda de los estudiantes. Lluvia de ideas
Desarrollo de tareas Talleres, Resolucin Observacin directa
para datos Resolucin de
en clase, anlisis de de Ejercicios Prctico Talleres
agrupados Planteamiento de Problemas de 16 ulica
casos de estudio y Estudio de Casos Discusiones
1.6 Media armnica preguntas respuestas Aplicacin Ejercicios Prcticos y
lluvia de ideas.
1.7 Media geomtrica para diagnstico y Resolucin de casos.
Observacin directa
2 Desviacin tpica consolidacin de
2.1 rango conocimientos
2.2 desviacin media
2.3 varianza
2.4 Mtodos para el
clculo de la
desviacin tpica
 UNIVERSIDAD GUAYAQUIL
VICERRECTORADO DE FORMACIN ACADMICA Y PROFESIONAL
D: UNIDADES TEMTICAS O DE ANLISIS:

Unidad #: 3 Chi cuadrado y Presentacin de datos

Objetivo: Desarrollar las habilidades tcnicas a travs del manejo de un software para la obtencin de datos estadsticos

Contenidos: Mtodos, tcnicas e instrumentos en funcin de las actividades de organizacin Escenarios

conocimientos a del aprendizaje. en funcin
desarrollar. Componente de docencia. Componente de de los
Componente de Tiempo de Recursos didcticos.
Actividades de Actividades de prcticas de ambientes
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje asistido aprendizaje aplicacin y de
autnomo. .
por el profesor. colaborativo. experimentacin de aprendizaje.
los aprendizajes.
Desarrollo de tareas Conferencia Desarrollo ulicas Proyector
1 Frecuencias Planteamiento de en clase Clase Prctica autnomo de Computadora Puntero
observadas y preguntas Estudio de Casos ejercicios a fin de
tericas respuestas para anlisis de casos de Resolucin de reforzar el dominio
1.1 definicin de X2 diagnstico estudio problemas de los aspectos
1.2 prueba chi consolidacin de Seminario esenciales 16 horas
cuadrado conocimientos Lluvia de ideas. Entornos fundamentales
1.3 tablas de colaborativos
contingencia Observacin directa Investigacin en
contextos de
2 Presentacin de aplicacin.
datos a travs de Excel
y SPSS
 UNIVERSIDAD GUAYAQUIL
VICERRECTORADO DE FORMACIN ACADMICA Y PROFESIONAL
D: UNIDADES TEMTICAS O DE ANLISIS:

Unidad #: 4 Software aplicativos de Estadsticas

Objetivo: Desarrollar las habilidades tcnicas a travs del manejo de un software para la obtencin de datos estadsticos

Contenidos: Mtodos, tcnicas e instrumentos en funcin de las actividades de organizacin del

conocimientos a aprendizaje.
desarrollar. Escenarios en
Componente de docencia. Componente de
Componente de funcin de los
prcticas de aplicacin Recursos didcticos.
aprendizaje Tiempo de ambientes de
y experimentacin de
autnomo. aprendizaje. aprendizaje.
Actividades de Actividades de los aprendizajes.
aprendizaje asistido por aprendizaje
el profesor. colaborativo.

4.1 Entornos de trabajo Desarrollo de tareas Conferencia Desarrollo ulicas Proyector

Planteamiento de
4.2 Funciones bsicas preguntas
respuestas para
4.3 Manejo de datos diagnstico
consolidacin de
4.4 Estructura y conocimientos
resultados
en clase Clase Prctica autnomo de Computadora Puntero
Estudio de Casos ejercicios a fin de
anlisis de casos de Resolucin de reforzar el dominio 20 horas
estudio problemas de los aspectos
Seminario esenciales
lluvia de ideas. Entornos colaborativos fundamentales
Investigacin en
Observacin directa contextos de aplicacin.
 UNIVERSIDAD GUAYAQUIL
VICERRECTORADO DE FORMACIN ACADMICA Y PROFESIONAL
Evaluacin de los aprendizajes de las unidades.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluacin de los aprendizajes en funcin de: Actividades.
Gestin formativa 50 %. a) Trabajo participativo en clase, r
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
c) Controles de lectura,
d) Otros: Portafolio Docente
e) Exposiciones individuales y grupales
f) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
Acreditacin y validacin 50 %. a) g)Exmenes orales y escritos tericos,
b) Exmenes orales y escritos prcticos,
c) Sustentacin de proyectos de investigacin y casos prcticos.
d) Otros: (Detallar) ____________________________________________
 UNIVERSIDAD GUAYAQUIL
VICERRECTORADO DE FORMACIN ACADMICA Y PROFESIONAL
Bibliografas.

F: BIBLIOGRAFA
Ttulo de la obra. Existencia en Nmero de
No
biblioteca. ejemplares.
1 Estadstica Serie Schaum -

2 Estadstica para entidades publicas

3 Ensayos estadsticos Valverde, Avils

BSICA

4
1 Historia de la probabilidad y de la Estadstica (III).- Autor Santos del Cerro, si
Jess; Garca Secades, Mara Editorial Delta Publicaciones 01/2014.
COMPLEMENTARIA

2 Probabilidad y Estadstica.- Snchez Snchez, Ernesto Alonso, editorial Grupo si

Editorial Patria. 01/2015
3 Qu significa estadsticamente significativo? la falicia del criterio del 5% en si
la investigacin.cientfica. Autor: Prieto Valiente, Luis Ediciones Daz de Santos
4 Estadstica para todos: anlisis de datos: estadstica descriptiva , teora de la
01/2015 si
probabilidad e inferencia Autor: Romero Ramos, Eva 01/2016 Editorial Difusora
Larousse Ediciones Pirmide
No Direccin electrnica / URL
SITIOS WEB

1 www.vadenumeros.es/sociales/estadistica-descriptiva.htm
1.
22. https://es.wikipedia.org/wiki/Variable_estadstica
1.
32. https://matemovil.com/variables-cualitativas-y-cuantitativas/
1.
4 www.estadisticaparatodos.es/software/software.html
 UNIVERSIDAD GUAYAQUIL
VICERRECTORADO DE FORMACIN ACADMICA Y PROFESIONAL

Firmas de responsabilidad.

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.

Econ. Tatiana Avils Hidalgo, MSc
Elaborado por:
Ing. Mario Valverde Alcvar, MSc
Lcda. Leonor Reyes Gallo Mg.

Gestor Pedaggico Curricular y de ambientes de

Revisado por:
aprendizaje.
Director de Carrera o Vicedecano.
Aprobado por:
Secretara de la carrera: