GUION DIDCTICO DEL MODELO ESTNDAR DE CONTROL INTERN EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DOMINGO SAVIO

ELIANA MARCELA ROMERO ANACONA

LIC. EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

MDULO: SISTEMAS DE GESTIN PARA EDUCACIN MEDIADOS POR TIC

SHIRLEY RAMIREZ CAMPOS

ESPECIALISTA EN MULTIMEDIA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
SAN ANTONIO-TOLIMA
2017
El siguiente guion tiene como objetivo dar a conocer
a los miembros de la comunidad educativa Domingo
Savio el modelo estndar de control interno MECI, su
articulacin con las dimensiones en pro del
mejoramiento continuo en todos los procesos que se
llevan a cabo en la IE y de igual manera se muestran
los retos que los actores educativos debemos asumir
para lograr una educacin de calidad.
Mejorar la calidad del servicio que ofrece la I.E Domingo
Savio, mediante la aplicacin del MECI, en algunas
actividades diarias de la comunidad educativa.
 Dar a conocer la importancia de tener un MECI para la
asignacin de roles y responsabilidades logrando una
gestin de calidad dentro de la IE.
Identificar los procesos que se desarrollan en la IE
teniendo como referente las acciones que lidera cada
gestin.
Disear un modelo de control interno MECI, acorde a
las necesidades del PEI y las exigencias del PMI
Utilizar las TIC para fortalecer el trabajo de docentes ,
directivos, administrativos, estudiantes y padres de
familia.
El Modelo Estndar de Control Interno-MECI, es una
herramienta de gestin que busca unificar criterios en
materia de control interno para el sector pblico,
estableciendo una estructura para el control a la
estrategia, la gestin y la evaluacin.
Figura 1. Estructura Modelo Estndar de Control Interno Actualizacin 2014

Fuente: Departamento Administrativo de la Funcin Pblica

En la IE Domingo Savio no se tiene en cuenta el MECI
como articulacin en pro del mejoramiento, ya que por
falta de comprensin de la comunidad educativa, en
primer lugar de los docentes no se ha podido disear un
sistema de control a los procesos que se desarrollan, ya
que estos se limitan a la evaluacin institucional que se
realiza cada ao con el fin de alimentar la plataforma
SIGCE, dejando aun lado la reflexin que nos permita
vincular los principios del MECI Autocontrol,
autorregulacin y autogestin a las necesidades que
presenta la IE para as brindar un servicio de calidad.
Figura 2. Relaciones entre las Tendencias de la Gestin Educativa, y los
Retos que deben Asumir los Administradores de educacin.
En la IE existen una serie de retos que se deben afrontar
para lograr ofrecer a la comunidad un servicio de
calidad desde las diferentes reas de gestin, teniendo
en cuenta la participacin y democracia de la
comunidad educativa en general.
Ahora bien asumiendo el papel de rector de una IE que
pretende lograr una educacin de calidad e integra para
los educandos es importante asumir los siguientes retos:
 Capacitar a la comunidad educativa sobre MECI.
Incorporar y dar buen uso de las TIC en los diferentes
grupos de trabajo y procesos que estos desarrollan.
Autoevaluar y reestructurar el PEI de la IE.

Realizar oportunamente la autoevaluacin institucional,

para verificar los proceso de las diferentes reas de
gestin que requieren mayor atencin por parte de
directivos y docentes.

Disear estrategias, acciones y tareas para para lograr

subir el desempeo en cuanto a la calificacin que se
obtenga en cada uno de los procesos de menor puntaje.
 Brindar los recursos necesarios para que los docentes
desarrollen procesos de calidad, permitiendo as dar
cumplimiento a cada una de las estrategias planteadas.

Articular y aplicar el MECI con la ayuda de herramientas

tecnolgicas, que faciliten la evaluacin y seguimiento a las
estrategias diseadas e implementadas.

Evaluar las acciones y estrategias realizadas, una ves

obtenidos los resultados.

Con los resultados , se debe retroalimentar cada uno de los

procesos para verificar si hubo o no cumplimiento a lo
propuesto y si aun existen falencias reestructurar nuevamente
las estrategias, de igual manera realizar un seguimiento
continuo.
 Es importante articular el MECI a los procesos que se
desarrolla en la IE Domingo Savio con el fin de orientar,
integrar y fortalecer dichos procesos de la vida escolar.

Es importante que los actores de la IE logren una

buena comunicacin e integracin institucional con el
fin de hacer de esta un espacio donde la participacin,
la democracia, el trabajo en equipo, la planeacin y
evaluacin sean practicas que contribuyan al
cumplimiento del horizonte institucional y por ende
mejorar la calidad educativa
 El liderazgo del rector es importante para la consolidacin
de la calidad educativa, en le caso de la IE Domingo Savio,
los docentes se encuentran limitados en la parte
financiera por parte del directivo puesto que no se deja un
presupuesto exclusivo para el desarrollo de proyectos
articulados a los procesos que estos desarrollan en pro del
mejoramiento institucional.
 Estructura Modelo Estndar de Control Interno Actualizacin
2014 Departamento Administrativo de la Funcin Pblica.

Libro Electrnico Multimedial: Sistemas de Gestin para

Educacin, Mediados por TIC captulo II, Retos en la Gestin
Educativa.

Repblica de Colombia. (2005). Modelo estndar de control

interno para el estado colombiano. Sistemas de control interno
para entidades regidas por la ley 87 de 1993. Bogot.

Senge, P. (2002). Escuelas que aprenden. Primera edicin en

castellano. Bogot: Editorial Norma. ISBN: 958-04-6511-8.