Objetivos

Relacionar el nmero de cifras significativas con el instrumento utilizado en

un proceso de medicin
Relacionar el uso de mltiplos y submltiplos en las unidades de longitud
Establecer la diferencia entre medidas directas e indirectas en diferentes
magnitudes de medida

Materiales Sugeridos

Una regla graduada en dm, una regla graduada en cm, una regla graduada en mm,
una hoja con un rectngulo dibujado en ella, un cubo de madera, un alambre
delgado, un calibrador vernier, un tornillo micromtrico.
Exploracin

Lea cuidadosamente la teora y las instrucciones impartidas por el profesor y

proceda con calma a realizar la experiencia. Si es necesario, repita tantas veces
como sea preciso aquellas partes que le ofrezcan dudas.

1) Mida el largo del rectngulo proporcionado por el profesor con cada una de
las reglas suministradas (mm, cm y dm). Anote sus resultados en la tabla
n1 y conteste las siguientes preguntas:

a. De qu numero est completamente seguro, para cada regla? Por qu?

b. De qu nmero no puede estar completamente seguro, para cada regla?

Por qu?

2) Repita el mismo procedimiento anterior, pero midiendo el ancho del

rectngulo. Anote sus resultados en la tabla n. 1, y conteste las siguientes
preguntas:
a. De qu numero est seguro, para cada regla?Por qu?

b. De qu nmero no puede estar completamente seguro, para cada

regla?Por qu?

REGISTRO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADO

 Tabla n.1

regla Largo del rectngulo(m) Ancho del rectngulo(m)

En dm
En cm
En mm

3) qu regla le permite tomar la medida ms exacta segn los datos de la tabla

n. 2?

4) Conteste las siguientes preguntas:

a. el hecho de que una medida sea ms exacta que otra esta expresado de
alguna manera en la respuesta?

b. Cuntas cifras significativas tienen las medidas tomadas para cada

regla, segn los datos de la tabla n.1

Largo Ancho
Regla en dm
Regla en cm
Regla en mm

5) qu diferencia existe entre estas dos medidas: 48cm y 48cm?

6) Determine el permetro del rectngulo con los datos obtenidos en la tabla

n.1 y antelo en la tabla n.2
 Tabla n. 2

regla Permetro del rectngulo (m)

En dm
En cm
En mm

7) Evalue la validez de las operaciones realizadas en la tabla n.2

a. la suma de las cifras inciertas con otra incierta que tipo de cifra
produce?

b. la suma de una cifra cierta con una cifra incierta que tipo de cifra
produce?

c. la suma de una cifra cierta con una cifra incieta que tipo de cifra
produce?

d. Aplique estas observaciones de la suma de cifras significativas y

deduzca el nmero de decimales que debiera llevar el permetro que
usted obtuvo con cada regla:

8) Cul es el rea de rectngulo? Utilice los datos de la tabla n.1 y deyermine

el rea del rectngulo y antela en la tabla n3

regla Area del rectngulo (m2)

En dm
En cm
En mm
 9) Si cada medicin corresponde a una forma ya sea directa o indirecta, defina
el tipo de medicin en cada uno de los siguientes casos:
a. En el caso del largo del rectngulo:
b. En el caso del ancho del rectngulo:
c. En el caso del permetro
d. En el caso del rea

10) Evalu estrechamente el alambre en un lpiz, dndole varias vueltas,

Complete la tabla
N de Vueltas Ancho de la parte enrollada(mm) Dimetro estimado (mm)

10

15

20

25

11) En qu caso es ms confiable la medida del dimetro? Por qu?

12) Con las medidas obtenidas anteriormente, el promedio del dimetro es:

13) Su profesor le suministrara varios objetos , ensaye a medirlos con el

instrumento ms apropiado (micrmetro, vernier y metro) y complete la
tabla
 Tabla n5

objeto Magnitud a medir Instrumento Valor medido

utilizado