[N+ tJ ra eM eae EY ‘SEGUNDA EBICIONAdvertencia preliminar Como es bien sabido, casi no hay libro de mateméticas sit errores tHpogificas y te no es la excepeisn: por mmencionar algufios ejemplos, las gSFicas de las paginas 42 6 AG (V2 y 2.3.4) estén colocadas por encima de donde deben ir, de modo ge al trazorlas en el wa- derno hay que ponerlas bien y no como vienen en el li- bro7 en el ejercicio h) de It pg 52 oe lee x cS cot E( i+ tan? 4) =17y lo correct debfese ser Seos*E (4 tah LE) = 1” y muchos més detalles ge Bs es eae ch lector nteligente sabrd dictingvir. Considerardo el uso de las tublas obsoleto pues ya la calevladora cent(ficd es de gran empleo, se han omitigo y las respuestas del final del libro pueden ener cierta variacign en la precisién decimal Si bien el enfare del libro es antievado , pues yet casi nadie resvelwe triéngvlos logar™micamente, por ejemplo, el contenido de on libro como ete sige siendo in- dispensable en muchas dreas +éenicas y No +técnicas.TRIGONOMETRIA PLANA SEGUNDA EDICION © NATHAN 0. NILES Profesor Adjunto del Departamento de Matematicar de Ya Acidenta Naval de or Estados Unidos Annapolis, Macylind od NORIEGA EDITORES EDITORIAL LIMUSA WEKioO + ESTARA s VENEZUELA © ARGENTINA COLOWUIA © PUERTO RIPrélogo al estudiante La trigonometria no es una materia dificil; es légica y su estudio exige un trabajo concienzudo, Al estudiar matematicas, la teoria y los ejemplos deben leerse con todo cuidado antes de intentar la resolucién de los pro- blemas, En los libros de matemsticas, las férmulas y los simbolos deben Jeerse como si estuvieran expresados en palabras. Después de todo son simplemente simbolos empleados para expresar ciertas ideas, Ast, c= Va + 8%, se debe leer ‘‘c es igual a la raiz cuadrada de @ cuadrada més b cuadrada”. Los ejemplos deben resolverse en una hoja aparte hasta alcanzar la certidumbre de haber comprendido cada uno de los pasos que conducen a la soluci6n y conviene analizarlos cuidadosamente puesto que se incluyeron pensando en el propio beneficio del estudiante, Se requicre ser cxidadoso y no utilizar el signo = como si fuera un simple signo de puntuacién. Las mateméticas son como un juego que s¢ desarrolla dentro de ciertas reglas, y si se juega dentro de ellas, se gana, En cambio, su vio- lacién siempre ser& castigada, Una pregunta que suelen hacer los estudiantes es; gdénde se usa Io {que estamos estudiando? La trigonometria se aplica en diversas materias. ‘Algunas de ellas son la topografia, Ia astronomia, la navegacién, el andlisis ‘arménico, la electrénica y muchas ramas de la ingenierfa. A medida que el estudiante alcance madurez matemética, encontraré otros temas en dén- de aplicarla, Les deseo mucho éxito, en el estudio de la trizonometra, NATHAN O. NILESPrélogo de la primera edicién FI presente libro ha sido escrito con el deseo de exponer la trigonome- trfa con un carécter mas modemo, La actual tendencia se dirige mas hacia los aspectos analiticos de Ia materia que hacia la parte operacional. Tntro- duciendo el concepto de funcién en términos de dominios y recorrides, se destaca ante el estudiante el hecho de que tas funciones trigonométricas pueden calcularse tanto para un dngulo como para un mimero real. De cesta manera, la transicién del concepto de funciones trigonométricas de 4n- fgulos al de funciones trigonométricas de niimeros reales aparece como tuna diferencia basada en el significado de la variable independiente. En consceuencia, los aspectos analiticos de la trigonometria se estudian tanto para nfimeras reales como para dngulos. Por razones pedagégicas se estudia primero el concepto de funciones ‘trigonométricas de angulos seguido de un capitulo sobre aplicaciones al tridmgulo rectingulo. Luego, en el capitulo 4, sé presenta ell concepto’ de funciones trigonométricas de ntimeros reales, A partir de este capftulo, cl estudiante teridré una idea clara de las ecuaciones det tipo x = cost, fen donde 8 es un nimero real, que le sera de gran utilidad en sus futuros studios. Gon objeto de ahorrar ticmpo en Ia ejecucién de operaciones numéricas, se presenta Ia resolucién de tridngulos utilizando una regla de cAlculo en la cual las escalas $y T' estén sobre la regleta y la escala D sobre la regla misma, (En los ejemplos se empleé una regla decitrig.) Sin embargo, puede tusarse el método tradicional de resolucién logaritmica sin pérdida de con- 78 Prélogo de la primera edicion ‘inuidad en la exposicién. Para abreviar més ain el tiempo empleado en operaciones numéricas, Ia resoluci6n de tridngulos oblicudngulos se ha he- ‘cho utilizando Ia ley de los senos y la de los cosenos. Para quienes deseen aplicar Ia ley de las tangentes y las férmulas de los Angulos mitad, encon- trardn los métodos respectivos en el apéndice del libro. Se incluyen otras novedades. Desde un principio se introduce el radian como unidad angular y se usa constantemente. Con frecuencia el estudian- te desea saber c6mo se calculan los valores de las funciones trigonométricas; tuna de las ventajas de emplear el radian para medir un ngulo est en ‘que permite calcular las funciones trigonométricas mediante el empleo de serics infinitas. En el texto se da un ejemplo de ello. En el capitulo sobre identidades, el tltimo articulo se dedica a 1a ehiminacion trigonométrica de parimetros; en ese mismo capitulo, algunos problemas incluyen tipos de sustituciones trigonométricas como las que se usan en integracién. Las férmulas de adicién de las funciones trigonométricas estén basadas en la distancia entre dos puntos y en el clrculo de radio igual a la unidad (cfreu- Jo trigonométrico 0 cireulo unitario). Fl iimo capitulo incluye un estudio sobre el producto escalar y el producto alterno de dos vectores coplanares. ‘Las definiciones empleadas coneuerdan con las dadas en los libros de texto de cursos més elevados. Los problemas son suficientes en nero, de manera que el estudiante pueda adquirir una buena précticas y las de- mostraciones, aun cuando se presentan con todo rigor, se dan en un Tenguaje accesible al estudiante, El libro esti ordenado de manera que satisfaga las necesidades de di- forentes cntsos de trigonometsia en cuanto a su. duracién, Un curso breve puede comprender los capitulos 1, 2, 3, 4, 5 y la primera parte del 6, 7, By 9 ‘Dada la abundancia de libros de trigonometria plana, resulta imposible revisar cada uno de ellos a fin de evitar cualquier repeticién en las demos traciones o en los problemas. Por otra parte deseo expresar mi gratitud 2 todos los autores de los libros que he usado en mis clases o que he leido fen los Gltimos afos. Une de los que me fue de gran utilidad para el tema de funciones trigonométricas de los némeros reales, cs cl. titulado Principles of Mathematics de Allendorfer y Oakley, publicado por McGrave- Hill Book Company en 1955. En caso de que inconscientemente haya empleado algim material que cl autor considere como original, de ante- ‘mano ofrezco mis excusas y mi pleno reconotimiento a su obra, ‘Deseo expresar mi agradecimiento al profesor §. S. Saslaw, coautor del Ly Plaue and Sphorical Trigonometry, publisada por el Institnia, Nan tico de los Estados Unides, en 1948, por su lectura critica del manuscrito de este libro, Igualmente a los profesores J. P. Hoyt y T. W. Moore porPrélogo de la primera edicton 9 sus criticas y sugerencias, y a J. R. Gorman y A. K, Karwath por su esplén- dida ayuda en la mejor presentacién del texto, Por tiltimo, a todos mis colegas cuyas discusiones me proporcionaron diferentes ideas sobre pro- lemas y métodos de presentacién, mis més calurosas gracias. NATHAN O. NILES Prélogo a la segunda edicién ‘Algunos de los temas tratados en Ia primera edici6n, se han revisado cuidadosamente en esta nueva para darle mayor fluidez a Jas ideas. Particu- armente, la descripcién de funciones es més rigurosa y se amplia la defini- cién de una funcién en términos de conjuntos. Para aquellos estudiantes no familiarizados con los conjuntos, se agreg6 al apéndice, una seccién relativa a los mismos. El capitulo de veetores y niimeros complejos se revis6, a fin de utilizar més los vectores para examinar les mimeros complejos. Se aumenté una seccién sobre ecuaciones logaritmicas y exponenciales, al capitulo relative a logaritmos. El cambio principal respecto a la primera edici6n estriba en los pro- blemas, ya que casi todos los problemas numéricos se cambiaron y afiadié- ronse otros mas dificiles y de Teoria. Al final de cada capftulo hay un grupo de problemas de repaso, que se pueden utilizar como examen a juicio del rofesor. Prolsgradezco al Profetor Adjunto A. K, Karwath si espléndida ayuda en Ia formulacién de los nuevos problemas y comprobacién de las. res- puestas, NATHAN O. NILESContenido CAPITULO 1 CAPITULO 2 CAPITULO 3 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 1-1. Introduccién, 1-2. Rectas dirigidas. 1-3. Sis- tema de coordenadas rectangulares. 14, Genera- cién de Angulos positivos y negativos. 1-5. Radién. 1-6, Posicién normal de un Sngulo, 1-7, Fun- ciones. FUNCIONES TRIGONOMETRICAS (ANGULOS) 2-4, Definiicién de las funciones trigonométricas ‘de cualquier Angulo, 2-2. Signos de las funciones trigonométricas, 2-3. Dada una funcién trigono- tmétrica hallar todas las demas. 2-4. Valores exac- tos de las funciones trigonométricas de 30°, 45° y 60°, 2-5, Funciones trigonométricas de miilti- plos: eS de 4ngulos cuadrantales. 2-6, Funciones trigonométricas de Angulos agudos positives. 2-7. Valores de las funciones trigonométricas de un Angulo cualquiera, 2-8. Funciones trigonométricas de (—6). EL TRIANGULO RECTANGULO 3-1, Introduccién, 3-2, Funciones trigonométricas de un angulo agudo de un tridngulo recténgulo. 3-3, Cifras significativas. 3-4-A. Solucién arit- miética de tridngulos rectangulos. 3-4-B, Solucién de un triéngulo rectngulo utilizando la regla de cdlculo, 3-5. Aplicaciones elementales. 1B 19 374 CAPITULO 4 CAPITULO 5 CAPITULO. 7 CAPITULO 8 CAPITULO. 9 — Contenido FUNCIONES TRIGONOMETRICAS (NUMEROS REALES) 41, Introduccién, 4-2. EI circulo unitario circulo trigonométrico, 4-3. Funciones trigono- métricas de mimeros reales, 44, Ntimeros reales y ngulos dirigidos. 45, Valores de las funciones trigonométricas de cualquier nitmero real IDENTIDADES FUNDAMENTALES Bol. Intrnduecién, 5.2. Ocha idantidades fan- damentales, 5-3. Identidadcs clementales, 5-4. Eliminacién trigonométrica de pardmetros. VARIACIONES ¥ GRAFICAS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS 641, Variacién de sen 6 y cos ©. 6-2. Grifiea de y = sen x. 6-3, Grifica de y =a sen (bx +a). 6-4, Grafica dey = cos, 6-5. Variacién de tan ©. 66. Grifieas de tan x, cots, sec x y exe x, FUNCIONES TRIGONOMETRICAS (ARGUMENTOS COMPUESTOS) TA Introduccién, 7-2, Coseno de fa diferencia y de Ia sua de dos Angulos, 7-8. Férmulas de aci- cién para las funciones seno y tangente, 7-4, Fune ciones trigonométricas del argumento doble. 7-5. Funciones -trigonométricas del. semiargumento 7-6, Formulas de transformacién de sumas a pro- ductos, y viceversa. 7-7. Resumen, 7-8, Miscelé- nea de identidades LOGARITMOS 8-1, Logaritmos. 8-2, Tablas de Jogasitmos, 8-3. Operaciones con logaritmos, 8-4. Resolucién lo- garitmica de triéngulos recténgulos, 8-5, Cambio de base. Eeuaciones logaritmicas y exponenciales. ‘TRIANGULUS OBLICUANGULOS 941, Introduceién, 9-2. Ley de los senos. 9-3. Aplicaciones de Ia ley de los senos, 9-4. Ley de 83 m 327 _ iat 161Contenido Jos cosenos. 9-5, Aplicaciones de Ja ley de los ccosenos. CAPITULO 10 FUNCIONES TRIGONOMETRICAS INVERSAS 10-1. Funciones inversas, 10-2. Funciones trigo- nométricas inversas. 10-3, Relaciones entre fun- ciones trigonométricas inversas, 10-4. Grificas de las funciones trigonométricas inversas. CAPITULO 11 ECUACIONES TRIGONOMETRICAS 11-1, Tntroducei6n. 11-2. Eeuaciones que se re- suelven mediante operaciones algebraicas simples. 11-8. Ecuaciones que s¢ resuelven mediante re- ducciones trigonométricas. 11-4. Eouaciones de la forma a sen © + 6 cos 0 CAPITULO 12 YECTORES Y NUMEROS COMPLEJOS 1241, Vectores, 12-2. Niimeros complejés, 12-8. Forma polar de los niimeros complejos. 12-4. Multiplicacién, division y potencias enteras de ad- . Raices de nimeros com- lejos APENDICE ACL, BI milit, A-2. Ley de las tangentes. A-3. ‘Tangente de angulos mitad, A~4. Conjuntos. ‘TABLAS : RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS INDICE \ Plano Carte “Trigoromelsla pura (sin vs0 sono); Capitulos ay Trigonometra anal’ cot (emplea el Plano cartesian); Capttulos 2A)6 y Io 15 ial 191 199 221 231 253 267 eigonometea algebraic: Caps. 5 yy il,CAPITULO 1 _ Conceptos ote lod1.1. INTRODUCCION En un principio la trigonometria se empleé para resolver problemas de astronomia y de agrimensura, La palabra trigonometria significa, aten- diendo a las dos palabras griegas que la forman, medida de los triéngulos. Gon el desarrollo de las mateméticas y de la ciencia moderna, el panorama de la trigonometria se ha ampliado hasta Hegar a ser un instrumento in- dispensable en el anilisis matematico, en las ciencias fisicas y en varias amas de la ingenieria Muchos de los lectores han estudiado Ias definiciones de tas funciones trigonométricas referidas a un dngulo. Lo habrén hecho, seguramente, en libros de geometria plana o de Algebra en los que se estudian las fun- ciones seno y coseno de un Angulo, Esto es lo corriente, y es sumamente ‘itil para Ja solucién numérica de problemas sobre triingulos y otros andl gos. Sin embargo, en cursos de matemiticas superiores, y en matcrias que les sean alines, el concepto de las funciones trigonométricas de los niimeros realest adquiere una gran importancia. Estudiaremos primero las funciones trigonométricas de Angulos, las cuales se empleardn en la resoluci6n de tidngulos recténgulos y luego, en el capitulo 4, las funciones trigonométricas de nimeros reales, 2 ‘Siempre que se inicia el estudio de una materia, se requiere aprender ciertas definiciones fundamentales; una ver establecidas, se puede proceder a buscar el modo de trabajar con elles. En el capitulo siguiente veremos cémo pueden obtenerse los valores. de las funciones trigonométricas, cémo se emplean y cual es su comporta- miento algebraico, pero primero es necesario saber algo acerca de segmen- tos dirigidos, sistemas de coordenadas rectangulares y &ngulos, 1.2, RECTAS DIRIGIDAS Una recta dirigida es aquella a la cual se asignan un sentido posi- tive y uno negative. Ba le figura 1.2 1, conedere que el eentido poritive de Ja recta I es hacia la derecha del punto O (tal como se indica con 1a flecha), y que el sentido positivo es hacia la izquierda de O. La dis- tancia (0 longitud del segmento de recta) entre dos puntos cualesquiera A y B, esta dada por Ja medida de la separacién entre los dos puntos, La distancia dirigida del punto A al punto B indica, tanto la longitud del segmento de recta como el sentido de A a B. Fl simbolo usado para desig- nar la distancia dirigida de A a Bes AB, Teorema 12-1: Para dos puntos cualesquiera A y B situados sobre una recta divigida SS ae ® Oley GA Figura L2-1 1 En este libio. se comiderarin, “nimeros zeales” a lor némerog con lor que usvalmente se trabaja. La palabra “real” Toe distingue de otro conjunte llamado htineroe complejos". Rn consecuencia, cuando en este libro se hable de nime- ror,y evo que ie epeifiqus lo contra, quedaré implicito que se tata de mimeroe 20Conceptos fundamentales 21 (1.24) AB = BA, Asi, en la figura 12-1, s| AB = —5, emtonces BA = 5, El valor absoluto de un niimero NV se representa por el simbolo |N|. Si N es positiva, [N| = N. Si N es negativa, |N| = —N. Para N = 0, [0] = 0. Osea, | = 3y|-3) = —(-8) = 3. La distancia entre dos puntos cualesquiera A y B, situados sobre una recta disigida, es |B a posicién de cualquier punto P situado sobre una recta 1, esti dada por un mimero que representa la distancia diigida, OP, medida con una unidad adecuada, a partir de un punto O Jamado origen; este niimero ecibe el nombre de Conrdennda de P. Sion Ia recta I (figura 12-1) Ta distancia entre cada marca es una unidad, Ia coordenada del punto 4 es 2 y la de Bees ~3. Cada niimero real puede ser considerado como Ja coordenada de uno, y solamente un punto situado sobre una recta dirigida. Existe entonces una correspondencia hiunivoca entre los nimeros reales y Jas coordenadas de los puntos de una recta dirigida. Es decir, a cada nimero real le corresponde un solo punto de la recta, y a cada punto de Ja recta le corresponde un solo mémezo real Teorema 1.2.2: Si A, By C son tres puntos cualesquiera de una recta dirigida, entonces (1.22) AC = AB + BC ote ew ve mers ae Bee ey ae ae Figura 1.22 Demostracién: Con el arreglo indicado en la figura 1.2-2(a), el teo- ema es evidente; con el de la figura 1.2-2(6), se tlene BA 4 AC = BC. Por tanto, AC = BA + BC. pero =BA = AB, luego AG = AB + BG, Como ejercicio se deja al estuciante la demostracién para otfos arreglos posibtes EJERCICIOS 1.2 En los ejercicios del 1 al 4, mucstre que AC = AB + BC, en donde 4, By C son tres pnmtos enslesquiera de una recta divigida22, Trigonometria plana ee — “cee Sedna e BoA eo hee s En los problemas del 5 al 7, demuestre que la distancia dirigida de un punto P, a un punto P, esté dada por NP, ~ NP, "Reh ane Rs rans 8. Considere que los tres puntos A, B y C estin sobre una recta dirigida; caleule el segmento que se pide. 4) AB=5, BO=2, halle AC, 6) AB= ~3, BC =4, caleule AC. 5, halle BC. d) CA= —5, BC = ~2, caleule AB. 9, Dadas las coordenadas de los puntos P, y P, sobre una recta, halle 1a distancia de P, a Pp y la distancia entre Py y P,. coordenada del otro. 11. Dada la Tongitud de un segmento diigido y la coordenada de un ex- ‘treme, halle la coordenada del otro. Note que la solucién no e- tinica b) P— —7, |P,Py) — 7. @ B= 4 /P Pal =o. oP, 1) P= 4, [PP = 10. 12. Los puntos Py, Pa; Py y Py estén en linea recta, Halle In coordenada de P, sila eootdenada de P, = ~3, P,P, =—2, PsP, = —1 y P.P,=5, 18. Seria dnica la solucién del problema anterior si el tinico cambio en el enunciado [Pat = 5? Te a) Dadas las coordenadas de P,=2 y de P,=10, halle P, tal que PP. = APs b) Dados Py = 7 y Py = 3, halle Py: tal que P,P; =5 P,P, 11.3. SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES. En el articulo precedente se vio que los néimeros reales pueden ser em- pleados para localizar un punto en una recta; se construyé asi un sistema coordenado sobre ella. De manera semejante se puede ahora construir un sistema de coordenadas con el fin de localizar un punto en un. plano. ‘Sean dos rectas dirigidas, perpendiculares entre si, situadas en el plano, ‘que se cortan en el punto O (figura 1.3-1). Una de las rectas se designaConceptos fundamentale. 23 ‘como eje X y la otra como eje ¥. El eje X es usualmente horizontal con su sentido positive hacia la derecha; el eje Y se traza entonces vertical- jnente con su sentido positive hacia arriba, Los ejes dividen al plano en Cuatro regiones Hamadas cuadrantes; numerados I, II, II y TV; el cua- Grante T se va a representar por GI, y andlogamente los demis. Establezca ahora un sistema coordenado en cada eje tomando O como origen. ‘Sea P un punto cualquiera del plano; por P trace una perpendicular al eje ¥, y sea N el punto de interseccidn; trace también una perpendicu- lar al eje X, y sea M el punto de interseccién. aed Pen) : a ° x om ow ve Figura 13-1 Dofinicion 1.31: La distancia dirigida OM es le coordenada x 0 abscisa del punto P, y se representa por x. La distancia dirigida ON et ta coordenada y u ordenada del punto P, y se representa por y- Un par ordeuady de mimeros co un par en el cual el orden es impor tante. Asi, el par ordenado (—3, 7) mo es igual que el par ordenado (7, 3); cy 9 reciben el nombre de coordenadas rectangulares del punto Py se eseriben como el par ordenado (x, »). De esta manera; se puede ahora asignar a cada punto del plano un pat ordenado de milineros reales y 2 cada par ordenado de nimeros reales, le coresponde solamente un punto del plano, Existe asi una correspondencia biunivoca entre un punto J sus coordenadas rectangulaces, El simbolo empleado para’ representar {que cualquier punto P ticne por coordenadas x y 9, es P(x,9) ‘Las coordenadas de un punto pueden ser negativas, puesto que en la definicién de coordenadas rectangulares se hizo uso del concepto de dis- ‘ancias divigidas, Ejemplo 1. Localice los puntos 4(3,4), B(-2,5), €(—1, -3), ¥ Dt 2) : Solucién: Trace dos rectas dirigidas, perpendioulares entre si y mar- que sobre ellas uuilades do tamaiio adecuado. Vea la figura 13-2 Para el punto A, la abscisa ¢s igual a 3 unidades y la ordenada a 4 uunidades. Mazquelas y localice asi A. Para el punto B la abscisa es igual a —2 unidades y la ordenada es 5 unidades.Figura 13-2 La distancia entre dos puntos cualesquiera P,(x,7%)_y Pe(s,72) em ‘un sistema de coordenadas rectangulares est dada por Ia fSrmula (13-1) [PsP] = V (ws =)? + G2 — ma)? Demostracién: Construya el tridngulo recténgulo P,CP, con el. see mento P,P. como hipotenusa (figura 13-3). El lado paralelo al eje X cs el segmento P,C, y el paralclo al eje ¥ es el segmento CP. Del tcorema de Pitigoras, se tiene (PiP2)* = (PaC)? + (CP2)?, : Figura 13.3 # EI simbolo ¥indica la rafe cuadrada no negatioa,Conceptos fundamentales 25 Use ahora Ja ecuacién 1.2-2; se tiene P.C = P.M + MC Por definicién de abscitas MC = x, y MP, = x; por tanto, P.M = — ay. Entonces, PxC = —2; 4%, 6 P)C = tem, Andlogamente, usando la definicién de ordenada, se encuentra OP, = ON + NP, = —y. + Ya, 6 CP, = 9, — 91. Luego, IPPs = VG) + Como (42 — s1)* = (1 = 4e)2 ¥ (2 — 34)? = (01 —92)%, no importa qué punto se escoge como P; 6 como P., La demostracién anterior se basa en la ecuacién 1.2-2, la cnal es vilida para tres printos cualesquiera de uuna recta; por lo tanto, la férmula cs vilida independicntemente de la si- tuacién de los dos puntos, Ejemplo 2. Calcular la distancia entre A(—3,7) y B(2,—1). [P.Ps| = VE [PuPs| = V'89. El segmento dirigido que va del origen al punto P{x,)) se llama vector de posicion de P.. Su magnitud, llamada también radio vector de P, se representa por r, y es siempre positiva; su valor esta dado por la férmula (13-2) very La demostracién se deja al estudiante como ejercicio, ite tek ek EJERCICIOS 1.3 1. Indique los signos algebraicos de las coordensdas de un punto situado en el % @) CL ») CHL ¢) cm, a) civ, 2, Demuestre la ecuacién 1.3.2, r= VE > 9% B. Los pates ordenadot dados, son iguales; Halle x y en cada caso: 4) (3,4) = ta) 2) (3-5) = fey). 4. Diga cules de tos siguientes pares ordenados, son iguales 4) 2,73) 8) (22) ©) (23). a) (2, -3). e} (-2,.3). B (4,6). 3. Trace los puntos siguientes y junto a cada punto ercriha sus coordenadas. Indique eudl es el valor de la abscisa, de Ia ordenada y del radio vector y anote cl caadrante en el que esté cada punto. * Vea ejercieios 121-20.26 Trigonometria plana 2) 4). b) (5,12) J) (-8,6). — d) (-15,-8). #) (4-3) 1) (=7,=24).—g) (1,2). ¥) (12,03). 6. Halle la coordenada que falta 0 el radio vector del punto P, a) (7,24). ) (4-3). @) (2,9), = VIB, Pen CIV. 4) (#6), 7= 10, P en CL 4) (hy), r= 5V2 f) (x -3), r= 3V2. 7. Galeule la distancia entre los puntos dados: 4) (32), (7,7). ®) (2,3), (=1, =1) 2) (0=2), (=4 3): @ (-2,-1), (5,23). ©) (2,=5)s (6,3). 1 (-8,1), (=1510) 8. Dados P, y |P,Pal, halle x 6 y de P, 4) P,(2,1), |PaPal = 5, Pals.5). 6) Py(—3, ~2), [PyPal = 13, P3(9,y). 9. Dados P,(1y1) y |P:P_| =5, halle una ecuacién que telacione x con y de P,(x,y). Describa el conjunto de puntos P, que satisface dicha ecuacién, 10. Demuestre que Jz distancia dh entre dos puntos cualesquiera de una recta horizontal, esti dada por ol valor absoluto de la diferencia de sus abscisas. LL. Demuestre que la distancia dy entre dos puntos cualesquiera de una secta vertical, exté dada por el valor absoluto de la diferencia de sus ordenadas. 12. Demuestre que la {Grmula de la distancia, 1.3-1, en los siguientes casos: 4a) P, en el segundo cuadrante y P, en el primero; b) P, en el cuarto enndrarte y Pz en el cercero. ‘13. Muestre que el triéngulo con vértices en (~2,7), (—3,5) y (13, —3). es un trigngulo rectingulo, 14. Halle el perimetro de vn triéngulo con vértices en (2,—1), (—3,—-1) ¥ (12,13). 15. Dados Py{—2,0) y (8,0), halle x tal que fy fs ¥ P4(3,3) tormen tun trifngulo reetdingulo con el 2ngulo recto en Py 16. Dados P,{ 5,0) y P,(5,0) halle una ecuacién que relacione x y y de P(x,y) tal que [P,P,| + [PPa| = 10. 1.4. GENERACION DE ANGULOS POSITIVOS Y NEGATIVOS Semirrecta es Ia parte de Ja recta que queda de un solo lado de un punto fijo situado sobre ella, Hamado extremo, En trigonometria es usual considerar que un Angulo es generad@por una semirrecta que gira alrede- dor de su extremo. Definicién 14-1: Un dngulo es la figura engendrads por la rota- cibn de una semirrecta alrededor de su extremo, desde una posicin inicial hasta tna posicion terminal. La amplitud de ta rotacién es la medida del dngulo. La posicién iniclal se Hama lado tntetal; 12 posicién final se Mama Jado terminal y el extremo de la semirrecta se llama vértice del Angulo. Guando se hable de un Angulo, se va a significar la medida del Angulo,