UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE INGENIERA DE MINAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE MINAS

Tema: Trabajo Encargado de Redaccin Tcnica

Resea Crtica De Un Texto Acadmico

Docente: Amilcar Giovanni Teran Dianderas

Presentado Por: Fredy Mamani Quionez
Cdigo: 143280

Puno 2016
 Resea Crtica De Un Texto Acadmico
F. Mamani Q.

1. Resumen:

La resea critica de es un tipo de texto escrito breve que implica un proceso de sntesis, dado
que el lector puede y debe ir descubriendo las ideas y analizando las temticas principales del
texto fuente, para poder elaborar una redaccin en donde se condensen dichas ideas y
temticas, guardando cohesin y coherencia. Es decir, la resea es un tipo de texto que puede
ser expositivo o argumentativo y que implica la comprensin de las ideas contenidas en la
fuente original.

Abstract.
The critical review is a type of brief written text that involves a process of synthesis, since the
reader can and must discover the ideas and analyzing the main themes of the source text, to
prepare an essay in which these ideas and themes are condensed, keeping cohesion and
coherence. Namely, the review is a type of text that can be expository or argumentative and
involves understanding the ideas contained in the original source.

Palabras Clave: Resea critica, Textos acadmicos.

2. Introduccin. conformado por elementos vlidos que

Una resea puede hacerse a partir de
cualquier tipo de texto, ya sea ste visual
(resea cinematogrfica, teatral, etc.), o un
texto musical (sobre algn grupo,
interpretacin o intrprete en general), o un
texto escrito (novela, ensayo, poesa,
artculo especializado, artculo de
divulgacin, texto de contenido escolar,
etc.). En todos estos casos, la resea
siempre va a constituirse a partir de
reconocer los elementos que distinguen
cada tipo de texto para poder construir el
sentido.
Al igual que en otros tipos de textos
acadmicos escritos, la resea tambin
presenta la construccin de un sistema de
argumentacin, mismo que debe estar
estn expresados de manera clara, concisa
y ordenados a partir de las caractersticas
de los gneros discursivos pertinentes.
Esta argumentacin son opiniones que el
autor de la resea construye sobre esas
ideas y temticas que ha identificado,
comprendido y analizado del texto fuente.
Sin embargo, es preciso sealar que estas
opiniones no estn solamente basadas en
el sentido comn, sino que deben estar
cimentadas en el texto fuente. Para esto, el
escritor alumno deber tener en cuenta que
la resea crtica-argumentativa es un texto
breve, pero no por eso subjetivo; es un
texto que contendr los principales
contenidos del texto que analiz, pero que
podr emplear la parfrasis, para expresar
y comunicar sus ideas sobre el tema o habilidad y conocimiento, de quien resea
temas tratados en el texto fuente original. (escritor) para poder hacer que el lector
acepte como ciertos sus juicios acerca del
La resea crtica tendr como funcin hacer
libro, de la representacin teatral, de la
saber al lector los aspectos fundamentales
pelcula, del baile o del concierto
del texto original, de forma tal que el lector
observado.
pueda sentirse motivado a leer la fuente.
La resea tambin puede servir para Aunque todas las reseas crticas
comunicar ideas personales sobre todo si mencionadas anteriormente son valiosas,
se trata de reseas de pelculas, novelas u en esta ocasin nos centraremos en las
obras de teatro que sealen al lector reseas crticas referentes a libros o a
informacin relevante y de utilidad como artculos relacionados con la divulgacin de
una referencia informativa para la ciencia.
contextualizar la obra en cuestin.
Si la resea crtica es empleada en una
materia determinada de la carrera, es
probable que el profesor desee saber si el 2.2. Qu es una resea crtica?
alumno fue capaz de comprender el
contenido del texto fuente, en cuanto al De acuerdo con la vigsima segunda
manejo de las temticas principales edicin del Diccionario de la Real Academia
abordadas. En este sentido, la resea de la Lengua, una resea se define como
tender a ser un texto conciso y explicativo, una noticia y examen de una obra literaria
en donde, a partir de considerar la o cientfica.
economa del lenguaje, el alumno pueda Segn el autor Francisco J. de la Torre
evidenciar su comprensin de la temtica Zermeo (2008), una resea es el examen
tratada en el libro que le dio origen. que se hace de una obra literaria o
cientfica a fin de dar una noticia crtica de
la misma.
Conforme a este mismo autor, la resea se
divide en dos:
2.1. Propsito de una resea 1. Resea descriptiva o informativa
crtica
2. Resea crtica o valorativa
Si demostrar significa hacer ver al otro que
lo que se piensa o dice es cierto, la resea
crtica es un texto argumentativo cuyo
propsito es demostrar o brindar la mayor
cantidad de pruebas al lector empleando
juicios y argumentos slidos e irrefutables
para que ste acepte como verdad el hecho
de que leer un libro, ver una pelcula, una
obra de teatro, un espectculo dancstico o
un musical, bien vale o no la pena.
La importancia de la resea crtica se
encuentra precisamente en el empleo de la
 2.3. Organizacin textual de una 3. Esquema
resea crtica
Todo esto se puede esquematizar de la
Como en la mayora de los procesos de siguiente manera:
escritura, la resea crtica debe tener la
estructura planteada a continuacin:
1. Introduccin o entrada: aqu se
puede incluir la referencia
bibliogrfica del libro o artculo
reseado esto tambin se
acostumbra escribir al final de la
resea-. La introduccin,
generalmente, abarca los primeros
prrafos, los cuales brindan un
breve resumen de la obra. De
acuerdo con el estilo del autor de la
resea, en esta parte se puede
incorporar su opinin central o tesis.
2. Desarrollo o cuerpo: dado que la
resea crtica busca, adems de
resumir, demostrar una tesis, en el
cuerpo del escrito se presentan
todos aquellos elementos Ejemplo:
contenidos en el libro o artculo que
pueden servir para presentar las
pruebas que sostendrn la opinin. Tema central: La fontica
Aqu se hace nfasis en los aciertos
y deficiencias de la obra leda. Fuente: Gil F.J. (1990). Los sonidos del
lenguaje. Madrid: Editorial Sntesis.
3. Conclusin o cierre: es la
redaccin final en uno o dos Este libro es malo. Trata solo sobre la
prrafos donde, quien resea, fontica, pero no nos dice nada sobre la
condensa su opinin global frente al fonologa y lo que podramos identificar
libro o artculo ledo y, as, entre ambas: la fontica y la fonologa. No
recomendarlo o advertir acerca del me gust, me pareci aburrido el tema y la
riesgo de leerlo. forma en la cual Juana Gil Fernndez
explica cul es la forma en la que nosotros
aprendemos los sonidos de las
palabras. Realmente es aburrido y no creo
que nos aporte mucho al curso, por lo que
yo recomendara que se empleara otro libro
para poder aprender lo que es la fontica,
para qu sirve y de qu manera podemos
aprenderla. Si no, solo perderemos el
tiempo, porque la fontica es el estudio de
los sonidos del lenguaje.
Anlisis del contraejemplo: la fuente original. No olvides siempre
realizar borradores y fichas, ya sea como
anotaciones en tu libreta o empleando
1. Por qu es una mala resea? cualquier recurso tecnolgico. stos son
organizadores de la informacin que te
Todo lo que est marcado en amarillo son ayudarn siempre a redactar mejores textos
argumentos basados en el sentido comn, acadmicos.
se emplean adjetivos ambiguos, por
ejemplo: "malo". Qu es malo? Para 5. Bibliografia:
quin? Lo que es malo para unos, puede
no serlo para otros. Cassany, D. (2007). La cocina de la
Por lo tanto, evitar este tipo de adjetivos escritura. Barcelona, Espaa: Anagrama.
vacos, a menos que sea necesario.
Medina C. M., Fuentes A.C. y Garca N. F.
2. Lo marcado en verde indica que hay una (1998). Taller de lectura y redaccin.
falta de concordancia sintctica entre las Distrito Federal, Mxico: Trillas.
partes del enunciado, lo que provoca, como
consecuencia, una falta de lgica del Portols, J. (2001). Marcadores del
sentido. Es una unidad ambigua, porque se discurso. Barcelona, Espaa: Ariel.
presta a varias interpretaciones. En
realidad, lo que el autor de esta brevsima Gil F.J. (1990). Los sonidos del lenguaje.
resea de opinin est diciendo es que el Madrid: Editorial Sntesis.
texto original no presenta la posibilidad Francisco J. de la Torre Zermeo (2008),
estructural textual que permita comparar Redaccin de textos Acadmicos. Madrid
entre los conceptos de fontica y fonologa.
3. En la segunda idea marcada en verde,
se puede ver claramente cmo se pasa de
una idea a otra, sin emplear un conector
adecuado. Esto altera la lgica y, ante
esto, la posible pregunta que se hara un
lector sera: qu quiso decir?, qu tiene
que ver perder el tiempo con el que la
fontica sea la encargada de estudiar los
sonidos del lenguaje?. All hay un error de
concordancia.
4. Conclusin

Se espera que con esta breve explicacin y

estos pasos propuestos, la redaccin de
una resea crtica no sea un proceso
complejo, sino que lo visualices como un
tipo de texto acadmico breve que sirve
para dar a conocer de manera concisa,
completa y lgica, una informacin
pertinente sobre otro texto, al que nos
referimos siempre como el texto original, o