UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

CIENCIAS DE LA EDUCACIN

TALLER DE COMPETENCIA DIGITALES

CONGRESO INTERNACIONAL DE
EDUCACION CURRICULUM 2017

PROFESOR: JULIO CESAR

DULCE GUADALUPE DAZ PREZ

GRUPO: 103
NDICE
INTRODUCCIN ....................................................................................... 3
1 CONFERENCIA MAGISTRAL .......................................................... 4
2 CONFERENCIA MAGISTRAL .......................................................... 5
3 CONFERENCIA MAGISTRAL .......................................................... 6
4 CONFERENCIA MAGISTRAL .......................................................... 7
5 CONFERENCIA MAGISTRAL .......................................................... 7
BIBLIOGRAFA ....................................................................................... 9

ILUSTRACIN 1 BIENVENIDA .............................................................. 3

ILUSTRACIN 2MARIO PALAMIDES ................................................... 4
ILUSTRACIN 3 ELENA MARTN ......................................................... 5
ILUSTRACIN 4 ROSALINE ................................................................... 6
ILUSTRACIN 5 JOAQUIN DOLZ ......................................................... 7
ILUSTRACIN 6 ANGEL DIAZ BARRIGA ............................................ 8
INTRODUCCIN

CONGRESO INTERNACIONAL DE
EDUCACIN CURRICULUM 2017
La facultad de ciencias de la educacin organizo como cada ao el
congreso de educacin al cual fue la primera vez que asisto ya que
es mi primer semestre dentro de la universidad.
Dicho congreso se realiz en el centro cultural universitario de la
universidad este duro 3 das 28, 29 y 30 de septiembre en el que
se dieron conferencias magistrales de ponentes de otros pases as
mismo como las mesas de trabajo que se impartieron en las
instalaciones del CCU y de la facultad de derecho.
El da jueves 28 de septiembre el congreso dio inicio a las 10 de
la maana con la inauguracin del congreso dando la bienvenida
el rector de la universidad el Mtro. Rubn Reyes Crdoba as
mismo el doctor serafn y el director de la facultad de ciencias de
la educacin.

Ilustracin 1 bienvenida
1 CONFERENCIA MAGISTRAL
EL CAMBIO DEL CURRICULUM EN AMRICA LATINA
EXPERIENCIAS, TENCIONES Y DESAFOS
impartida por el doctor Mariano Palamides proveniente de Uruguay.

Ilustracin 2MARIO PALAMIDES

La conferencia de divide en tres partes:

1 parte: El ciclo largo del cambio curricular
En esta parte nos habl de los marcos curriculares nacionales en los que nos
mencionaba: las pautas curriculares bsicas y comunes, capacidades
subcionales para traducir las pautas y objetivos y practicas pedaggicas, la
integracin de niveles, disciplinas, reas, ejes , objetivos o temas
transversales contextualizando el conocimiento a travs de proyectos y
talleres o espacios abiertos. (palamides, 2017) Tambin nos aborda los
sistemas nacionales de evaluacin y los estudios internacionales como son:
PISA, TIMS, LLECE UNESCO.
2 parte: las experiencias nacionales
Aqu nos habl de 5 pases chile, Colombia, argentina, Uruguay y Brasil en
los diferentes mbitos e implementaciones del curriculum de la educacin.
3 parte: tenciones del cambio curricular
Aborda tambin la poltica curricular y como se manifiestan las polticas
docentes as como la formacin de carrera para obtener un puesto de
trabajo y de los programas masivos de capacitacin y disciplina para la
formacin docente en la que deben desarrollar varios desafos algunos de
ellos son explotar tus habilidades y aptitudes, desarrollo profesional del
docente y el uso de redes escolares como o son las plataformas educativas.

2 CONFERENCIA MAGISTRAL
EL DISEO DEL CURRICULUM DESDE LOS PRINCIPIOS DEL
APRENDIZAJE PERSONALIZADO.
PONENTE: La doc. Elena Martn
En su conferencia nos habl de la personalizacin del curriculum as como
en la implementacin de mtodos, estrategias y tcnicas de aprendizaje
desarrollando una pedagoga propia del docente.
Asi mismo nos explica como el aprendizaje va desde tener una formacin
en la sociedad, en lo econmico, cultural, tecnolgico, etc. Tambin el
docente debe tomar en cuenta los intereses y experiencias de aprendizaje
del estudiante tanto dentro y fuera de la escuela durante su vida.
Nos mencionaba que un aprendizaje tiene sentido cuando integramos a
nuestras experiencias conocimientos que nos ayudan a saber quines
somos y situarnos en la realidad en la que nos encontramos (martin, 2017)

Ilustracin 3 Elena Martn

3 CONFERENCIA MAGISTRAL
POLITICAS DE CURRICULUM Y DOCENCIA EN EL ESPACIO
IBEROAMERICANO
PONENTE: Rosaline
hace mencin de la poltica en el curriculum dentro de la educacin, as
como de instituciones y las leyes por las cuales se conforman y rigen en un
sistema de educacin.
Tambin incluye la evaluacin del desempeo docente, en ese escenario de
las polticas de currculo junto a la docencia podemos destacar la relevancia
que asume el control del aprendizaje a partir de mecanismos de evaluacin
que enfocan el desempeo
Se a intentado c9onstruir mecanismos de control del aprendizaje a partir
de procesos de evaluacin centralizada y estandarizada de modo a fijar una
supuesta idea de desempeo para y verificarse para un posible control de
calidad de la educacin (diaz, 2016)

Ilustracin 4 Rosaline
4 CONFERENCIA MAGISTRAL
FORMACIN DOCENTE DEL CURRICULUM PRESUNTO EN LAS
PRACTICAS EFECTIVAS
PONENTE: Joaqun Dolz
Nos habla del curruculum efectivo permite comprender como se
construyen y transforman los saberes profesionales y el proceso que
aprenda a ensear y oriente la entrada de la profesin de los docentes
esto es posible lograr generando confianza entre docente estudiante.
Los principales resultados de la transformacin son las secuencias como
primera tenemos a conferencias temticas como talleres de escritura, la
segunda secuencias clsicas como proyectos de elaboracin de una SE y el
tercero es macro secuencia que es un curso centrado en el tema. (Doloz,
2017)

Ilustracin 5 JOAQUIN DOLZ

5 CONFERENCIA MAGISTRAL
LA ESTRUCTURA CURRICULAR POR ASIGNATURAS DNDE
QUEDO LA INNOVACIN?
PONENTE: doc. ngel Daz Barriga
Daz Barriga nos expone este tema tomando en cuenta el curriculum en las
asignaturas que el caso de una licenciatura es la malla curricular l nos habla
de la estructura y el sistema que se maneja para la formacin de un
curriculum de asignaturas que es muy comn plasmarlo en una tabla que
especifica hora, las materias, y los docentes quienes impartirn esas
materias.
El considera que la innovacin en la educacin debe ponerse en prctica
implementando tcnicas en los programas de estudio que favorecern el
aprendizaje de los estudiantes a su punto de vista la tecnologa no es
innovar la educacin sino el manejo de la tecnologa pues el busca nuevas
tcnicas y estrategias que se adapten al proceso de aprendizaje de todos y
cada uno de los estudiantes. (Barriga, 2017)

Ilustracin 6 ANGEL DIAZ BARRIGA

BIBLIOGRAFA
Barriga, A. D. (2017). la estructura curricular por asignatura . Tlaxcala .

diaz. (septiembre de 2016).

Dolz, J. (2017). formacion docente del curriculum presunto en las 'practicas efectivas . Tlaxcala.

martin, E. (2017). el diseo del curriculum desde los principios del aprendizaje perzonalizado.
tlaxcala.

palamides, m. (28 de septiembre de 2017). el diseo corrular desde los principios de

aprendizaje personalizado y conectado . tlaxcala.