PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DE VALPARASO

DIDCTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

PROFESORA: CAROLINA GONZALEZ

PAUTA DE EVALUACIN MICROCLASE

Nombres: ____________________________________________________________________

Puntaje obtenido:

Calificacin:

PAUTA DE EVALUACIN

Indicadores Puntaje Descripcin

1. Objetivos de 4 La formulacin de los objetivos es coherente en

aprendizaje realizacin al aprendizaje esperado seleccionado y a la
actividad que se propone realizar.

2 La formulacin de los objetivos presenta algunas

deficiencias en cuanto a la coherencia con el aprendizaje
esperado seleccionado y no es lo suficientemente
adecuado a la actividad.

1 La formulacin de los objetivos no es coherente con el

aprendizaje esperado seleccionado ni con la actividad
propuesta

0 No se sealan objetivos

2. Contenidos a 4 Expone correctamente los contenidos de la actividad

desarrollar: considerando los de tipo conceptual, procedural y
actitudinales.

2 Expone de manera parcial los contenidos de la actividad,

considerando los e tipo conceptual, procedural y
actitudinales.

1 Presenta solo algunos de los contenidos que se abordan

en la actividad

0 No presenta contenidos

3. Metodologa 4 La metodologa de enseanza declarada se desarrolla

de enseanza correctamente y es la ms adecuada segn la naturaleza
del contenido y objetivos.
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DIDCTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
PROFESORA: CAROLINA GONZALEZ
2 La metodologa de enseanza declarada no se desarrolla
correctamente, pero es adecuada segn la naturaleza
del contenido y objetivos.

1 La metodologa no se desarrolla correctamente y no es

la ms adecuada segn la naturaleza del contenido

0 No se observa una metodologa de trabajo especfica y

acorde al contenido

4. Actividades 4 Las actividades son coherente con el desarrollo de los

objetivos y se organizan en: inicio, desarrollo y cierre.

2 Las actividades son coherente con el desarrollo de los

objetivos, pero no se organizan de acuerdo a los tres
momentos de la clase

1 Las actividades son parcialmente coherentes con los

objetivos y no se observa claramente el planteamiento
de los momentos de la clase

0 Las actividades no son coherentes con los objetivos y no

se observa el planteamiento de los momentos
didcticos

5. Evaluacin 4 a) La evaluacin que se realiza est acorde con todos los

objetivos

b) Entrega informacin suficiente que permite

comprobar si los objetivos se pueden lograr

c) Se integra al desarrollo de la actividad

2 a) La evaluacin que se realiza est acorde solo con

algunos de los objetivos

b) Entrega informacin parcial para comprobar si los

objetivos se pueden lograr

c) se integra medianamente al desarrollo de la clase

1 a) La evaluacin que se realiza no est acorde con los

objetivos

b) No entrega informacin suficiente que permita

comprobar si los objetivos pueden ser logrados

c) Se integra de manera parcial al desarrollo de la clase

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DIDCTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
PROFESORA: CAROLINA GONZALEZ
0 No presenta evaluacin

6. Coherencia 3 Se observa una coherencia y pertinencia entre los

entre objetivos, objetivos, los contenidos y la o las actividades
contenidos y programadas,
actividades
2 Se observa coherencia y pertinencia solo entre algunos
de los aspectos (objetivos, contenidos y actividades)

0 No hay coherencia entre objetivos, contenidos y

actividades

7. Material 4 Se adjunta material didctico creativo y coherente con

didctico la actividad, los objetivos y la metodologa de trabajo

2 Se adjunta material didctico creativo, pero no del todo

coherente con la actividad, los objetivos y la
metodologa.

1 Se adjunta material didctico creativo, pero no es

coherente con la actividad, los objetivos y la
metodologa

0 No adjunta material didctico

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