I.E.S. Cuenca Minera Dto.

Tecnologa

PROGRAMACIN:

TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y LA COMIUNICACIN (TIC)

2 BACHILLERATO

CURSO 2015 /2016

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ndice de contenido
1.- INTRODUCCIN...............................................................................................................................3
2.- RELEVANCIA Y SENTIDO EDUCATIVO.......................................................................................3
3.- OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO.........................................................................................4
4.- CONTENIDOS....................................................................................................................................5
5.- METODOLOGA..............................................................................................................................10
6.- CRITERIOS DE EVALUACIN Y CALIFICACIN.....................................................................11

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1.INTRODUCCIN
ORDENde5deagostode2008,porlaquesedesarrollaelcurrculocorrespondienteal

BachilleratoenAndaluca.ElDecreto416/2008,de22dejulio,haestablecidolaordenacinylas

enseanzascorrespondientesalbachilleratoenAndaluca.Enelartculo6.2disponequelos

objetivos,contenidosycriteriosdeevaluacindelcurrculodeestaetapaeducativasernregulados

porOrdendelaConsejeracompetenteenmateriadeeducacin.

2.RELEVANCIAYSENTIDOEDUCATIVO
Elgrandesarrollocientficoytecnolgicoexperimentadoenesteltimosiglohatenidouna
repercusindecisivaenlavidadelaspersonasyenelfuncionamientodelasociedad,siendoenel
campo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (en adelante, TIC) donde se han
producidoalgunosdelosavancesmsespectacularesyquemshaninfluidoennuestrasociedad.Las
TICestudianeltratamientodelainformacinylascomunicacionesmedianteelusodemquinasy
sistemas automticos. Formalmente, son tecnologas que aparecen como resultado del desarrollo
experimentadoporlaelectricidadylaelectrnica,quepermiten,deunaparte,laadquisicin,registroy
almacenamientodelainformaciny,deotra,laproduccin,tratamientoypresentacindestaen
distintosformatos,datos,textoseimgenesentreotrasmuchas.

Las TICestnproduciendocambios profundos enla estructura social,industrial, laboral y

econmica del mundo actual, convirtindose en uno de los motores principales de desarrollo y
progreso.Losavanceseinnovacionesenlossistemasdecomunicacinestnpermitiendollevarla
globalidadalmundodelacomunicacin,facilitandolainterconexinentrepersonaseinstitucionesde
todoelmundoyeliminandolasbarrerasexistenteshastahoy.Nuestrasociedadsehavistoinfluidapor
ellashastaelpuntodequeyasecatalogaalanuestracomounasociedaddelainformacinydel
conocimiento. Las modernas formas de organizacin del trabajo se encaminan hacia una mayor
eficacia,productividadyversatilidaddetareasespecficasbasadaseneltratamientodelainformacin
yesteprocesogeneraunademandadeconocimientosconcretosdeestecampo.Lautilizacindelos
medios TIC, la prctica y la creacin de nuevas vas profesionales deben coexistir con el
procesamiento de la informacin en general pero, sobre todo, con sus aplicaciones en campos
especficos.Labsquedadesolucionesentodoslosmbitosdelasociedad,apartirdelosavancesde
lacienciaylatecnologa,constituyeelretoqueimpulsa,asuvez,eldesarrollodenuevosinstrumentos
yconocimientosbasadosenlasTIC.

Unarevolucintecnolgicadetalmagnituddebeencontrarrespuestaenelsistemaeducativo,
queseplanteayalaalfabetizacindigitalcomoobjetivoesencialenlaformacindelalumnado.El
potencial educativo de las TIC es evidente, contribuyendo de forma importante al desarrollo del
individuo,tantodesdeunpuntodevistapersonalcomodesdeelpuntodevistadelaadquisicindelos

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conocimientosyhabilidadesqueprecisaparaintegrarseyparticipardeformaactivayresponsableen
esa sociedad de la informacin y del conocimiento a la que pertenece. La Unin Europea lo ha
reconocidoasalincluirlacompetenciadigitalcomounadelascompetencias bsicashaciacuya
consecucindebeorientarselaeducacinenlospasesmiembros.

Enetapasanteriores,elalumnadosehadofamiliarizandoconlosaspectosbsicosdelmanejo
delosordenadoreseInternet,alcursarmateriascomoTecnologaseInformtica,ascomomedianteel
usoquehayahechodeellasenelrestodelasmaterias.Eslgico,portanto,que,ademsdelusoque
pueda hacer de ellas en el contexto de las otras materias de bachillerato, el alumnado tenga la
oportunidad de profundizar en sus conocimientos sobre las TIC de acuerdo con sus intereses y
expectativas.LamateriadeTecnologasdelaInformacinylaComunicacinpretendeproporcionarle
formacinsobreaspectostecnolgicosindispensablesparadesarrollarlascapacidadesycompetencias
quepuedanecesitarparadesenvolverseenelmundoactual,lasestrategiasyhabilidadesnecesarias
paraseleccionaryutilizarlastecnologasmsadecuadasacadasituacin.Asimismo,lepermitirir
msalldeltrabajoindividualfrentealordenadoreiniciarseeneltrabajocooperativoqueamplifique
laproduccinydifusindelconocimientoyquefacilitelarealizacindetareasencolaboracinentre
personasquetrabajenenlugaresdiferentes.

3.OBJETIVOSGENERALESDELCURSO
Segnartculo33delaLeyOrgnica2/2006,de3demayo,deEducacinyelDecreto
416/2008,de22dejulio,porelqueseestablecelaordenacinylasenseanzascorrespondientesal

BachilleratoenAndaluca.

Conoceryvalorarlarealidadtecnolgica,identificandoloscambiosquelosavancesdelas

tecnologasdeinformacinycomunicacinproducenentodoslosmbitosdelavida

cotidiana.

ConocerlosfundamentosfsicosylgicosdelossistemasligadosalasTIC.

Aplicartcnicasbsicasdeconfiguracin,mantenimientoymejoradelfuncionamientode

unordenador,deformaindependienteoenred,valorandolarepercusinquetienesobreuno

mismoysobrelosdemslacorrectautilizacindelosrecursosinformticos.

Usarygestionarordenadorespersonalesconsistemaoperativoyaplicacioneslibres,

conociendoyvalorandolasventajasqueaportadichosoftware.

Conoceryutilizarlasherramientasyrecursospropiosdeestastecnologas,empleando

estrategiasparabuscar,seleccionar,analizar,crear,compartirypresentarlainformacin.

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Buscaryseleccionarrecursosdisponiblesenlawebparaincorporarlosasuspropias

producciones,valorandolaimportanciadelrespetodelapropiedadintelectualyla

convenienciaderecurrirafuentesqueautoricenexpresamentesuutilizacin.

Elaborarcontenidospropiosypublicarlosenlaweb.

Conocer,usaryvalorarlasestrategiasyherramientasdecolaboracinatravsdelared,

especialmentelasrelacionadasconlasredessociales,comoinstrumentosdetrabajo

cooperativoenlarealizacindeproyectosencomn.

ConoceryutilizarlasherramientasyprocedimientosTICdemayorutilidad,segnla

modalidaddeBachilleratocursado,paraaplicacionesdediseoasistidoporordenador,

simulacinycontroldeprocesos,clculo,gestindedatos,edicinymaquetado,creacin

artstica,entreotras.

Fomentarlainvestigacinyelaprendizajeautnomo.

Adquirirlacompetenciadigitalydetratamientodelainformacincomoelementoesencial

desuformacin.

4.CONTENIDOS
Portratarsedeunamateriaoptativa,porlaheterogeneidaddelalumnadoquepuedecursarla,
porlacantidadyvariedaddesuscontenidosyporlaevolucinyprevisiblesmodificacionesque
puedensufrirstoscomoconsecuenciadeloscontinuosavancesqueseproducenenestecampo,el
currculodeestamateriadebeteneruncarcterflexibleyabiertoquepermitaalprofesoradoadaptarlo
encadamomentoalosinteresesdelalumnadoyalasposibilidadesyelcontextodelcentroenquese
imparta.

Desdeesaperspectivadebenentenderselosnuevencleostemticosqueseestablecenpara
estamateria,siendoelprofesoradoelresponsabledeconcretarsuscontenidos,teniendoencuentalos
factoresanterioresyelhechodeque,deesosnuevencleostemticos,loscuatroprimerostienenun
carctergeneral,constituyendoeltroncocomndeestamateriaparatodosloscentrosandaluces.

El currculo deber completarse con el desarrollo de algunos de los otros cinco ncleos
temticos,deacuerdoconelcriteriodelprofesoradoque,siconsideraquehayrazonesparaello,puede
inclusoincluirotroscontenidosdistintosalospropuestosenestoscincoltimosncleos

Asimismo,eneldesarrollodeestoscontenidosdebetenerseencuentalarelacinqueexiste
entreloscontenidosdeestamateriaylasdemsdebachillerato,paracuyodesarrollolasTICpueden

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constituirunaherramientayunmediodeapoyodegranvalor.

Losncleostemticossonlossiguientes:

1.NuevastecnologasdelaInformacinylacomunicacinenlasociedad

2.Hardware,sistemaoperativoyredes

3.Aplicacionesdeedicinypresentaciones

4.Losservicioswebyeltrabajoconredessociales

5.Edicinydiseoasistidoporordenador

6.Lenguajesdeprogramacin.Controldeprocesos

7.Hojasdeclculoysoftwaredeanlisisdedatosnumricos

8.Basesdedatos

9.Simulacin

1. Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en la Sociedad.

SehaceunapresentacindelasTICysusrepercusionesenlasociedaddelainformacinyel
conocimiento,desarrollandoentreotroselconceptodeTICysuevolucinhistrica,eltratamientode
lainformacinysusaplicacionesenlosdiferentesmbitos,difusineimplantacindelasmismas,
expectativas,realidades,nuevosdesarrollosyaspectossociolgicos.

2.Hardware,sistemaoperativoyredes.

Se incluyen contenidos relacionados con el hardware, su reconocimiento, funcin y

caractersticas,ascomosobrela interrelacin entre los componentes fsicos deunordenador. Se
trabajarn adems aspectos relativos al sistema operativo, como el propio concepto de sistema
operativo,sustipos,funcionesprincipales,configuracinyadministracinbsica,pudiendoabordarse,
entreotras,cuestionescomopersonalizacin,usuarios,grupos,sistemadearchivos,permisos,gestin
deprogramas,actualizacindelsistema,configuracindeperifricos.Ademsdeesosetrabajaren
este ncleo sobre las Redes, concepto, tipos, protocolo TCP/1P, dispositivos de interconexin,
servidoresyclientes,formasdecompartirrecursosenredyseguridadenlasmismas.

3.Aplicacionesdeedicinypresentaciones.

Se incluyen en este ncleo aspectos relacionados con el tratamiento bsico de imgenes

digitales,captura,edicinymontajedeaudioyvdeo,edicinydiseodepresentacionesmultimedia,
as como la integracin y organizacin de elementos de texto, numricos, sonoros y grficos, en
documentosdediversostipos.Aldesarrollarloscontenidosdeestencleotemticoseplantearla
cuestindelostiposdelicenciasdeobrasdigitales.

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4.Losservicioswebyeltrabajoconredessociales.

Enestencleoseestudialaformadepublicarycompartircontenidosenlosserviciosweb,en
especiallosmssocialesdeInternet,comolaWeb2.0.Entresuscontenidossetrabajarn,entreotros,
losrelacionadosconlaedicinbsicadepginasweb,plataformasparalacreacinypublicacinenla
web(CMS),herramientascolaborativasenInternet,comoblogs,wikis,sindicacindecontenidos
(RSS), marcadores sociales, editores de documentos colaborativos online, plataformas de
aprendizaje(LMS),foros,chats,etc.

5.Edicinydiseoasistidoporordenador.

Loscontenidosdeestencleosepuedenabordardesdeunavertientetcnica,medianteeluso
de programas de representacin, como los de CAD, o desde una vertiente artstica, utilizando
programasdediseovectorialesodetratamientodeimgenesdemapadebits.Encualquiercasose
puedentratar,entreotros,contenidosrelacionadosconlasimgenesdigitalesysustipos,entorno
bsicodelaaplicacin,configuracindelentornodetrabajo,herramientasdedibujo,seleccinedicin
ytransformacindeloselementosquecomponeneldibujo,trabajoconcapas,escaladoeimpresin.

6.Lenguajesdeprogramacin.Controldeprocesos.

Sepretendeformaralalumnadoenlaresolucindeproblemascientficotcnicosusandoun
lenguajedeprogramacinestructurado.Sepuedentratarportantocontenidoscomo:lenguajesde
programacinysustipos,tcnicasdeanlisisyprogramacin,creacindeprogramaspararesolver
problemas,etc.

Ellenguajedeprogramacinsepuedeusartambinparaelcontroldeprocesos,atravsdela
programacin de interfaces, todo ello enfocado desde una vertiente ms tecnolgica. Se pueden
tambinabordarcontenidosrelacionadosconelcontrolporordenador:tiposdeinterfasesdecontrol,
tiposdeentradasysalidasdelosmismos,programacinespecficadecadauno,etc.

7.Hojasdeclculoysoftwaredeanlisisdedatosnumricos.

LahojadeclculoesunadelasherramientasmsusadasalaplicarlasTICaltratamientode
datosnumricos.Entreloscontenidosquesepuedenabordarenrelacinconestetemaseencuentran
losconceptosyfuncioneselementalesdelahojadeclculo,posiblesaplicacionesdelamisma,diseo
yusodeplantillasdehojasdeclculoparalaresolucindeproblemas,realizacineinterpretacinde
grficosenlashojasdeclculo,obtencineinterpretacindemedidasestadsticas,relacionesentre
variables,etc.

8.Basesdedatos.

OtrombitoenelqueencuentranimportanteaplicacinlasherramientasTICeseltratamiento
delainformacintextual,paraloqueexistenaplicaciones,llamadasgestoresdebasededatos,capaces
de organizara, buscarla y presentarla. Se pueden tratar contenidos como las bases de datos
documentales, su concepto y estructura, la seleccin de informacin, las consultas y ejemplos.

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Asimismopuedentratarsecuestionescomolasbasesdedatosrelacinales,suconcepto,caractersticas,
organizacinyestructura,lasconsultasylosinformes.

9.Simulacin.

Es otro de los campos donde mayor aplicacin encuentran las TIC, que pueden ayudar a
predecir situaciones reales o resolver problemas con elementos virtuales, simulando entornos o
sistemasfsicos,fenmenosnaturales,experienciasdelaboratorio,sistemastcnicoscomocircuitos
elctricos,electrnicos,neumticos,etc.

Eneldesarrollodeestoscontenidosdebetenerseencuentalarelacinqueexisteentrelos
contenidosdeestamateriaylasdemsdebachillerato,paracuyodesarrollolasTICpuedenconstituir
unaherramientayunmediodeapoyodegranvalor.

CONTENIDOS
Ncleos temtico Tema
1.- Unidad 1: Nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin en la sociedad
Nuevas tecnologas de la
Informacin y la comunicacin
en la sociedad

Unidad 2: Sistemas de numeracin

2.- Unidad 3: Arquitectura de ordenadores
Unidad 4: Perifricos
Hardware, sistema operativo y
redes Unidad 5: Sistemas operativos
Unidad 6: Redes de rea local y extensa (internet)

Unidad 7: Presentaciones con Impress

3.- Unidad 8: Autoedicin con Writer

Aplicaciones de edicin y
presentaciones

Unidad 9: Servicios web

4.- Unidad 10: Introduccin a las redes sociales
Unidad 11: Creacin de un blog
Los servicios web y el trabajo
con redes sociales

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Unidad 12: Tratamiento de Imgenes Grficas (Gimp)

5.- Unidad 13: Edicin de video: Kdenlive
Unidad 14: Edicin de sonido: audacity
Edicin y diseo asistido por
ordenador Unidad 15: Diseo de pginas web: Kompozer

Unidad 16: Lenguajes de Programacin

6.- Unidad 17: Introduccin a la Programacin: Scrath, app
inventor,....
Programacin

7.- Unidad 18 : Hoja de clculo: Calc,...

Hojas de clculo y software de
anlisis de datos numricos
8.- Unidad 19 : Diseo de bases de datos: Base
Bases de datos
9.- Unidad 20: Simuladores: Cocodrilo, neumatic, matematica, .
Simulacin

5.METODOLOGA
- Se alternarn contenidos prcticos y tericos.
- Se facilitar a los alumnos apuntes que ellos complementarn buscando informacin en
internet.
- Se utilizar el proyector para explicar dichos apuntes y resolver dudas y se realizarn
ejercicios prcticos de consolidacin y refuerzo sobre los conceptos tratados.
- Se utilizar la plataforma web del centro (Helvia), a travs de la cual, los alumnos podrn
descargarse los apuntes y actividades.

La metodologa que se sugiere para esta materia se ve condicionada por la peculiaridad

especficadelmbitodelasTecnologasdelaInformacinylaComunicacin.Elmanejoinstrumental
de las herramientas TIC habitales en cada momento es claramente necesario, pero es tambin
importanteahondarenlosprocesosinherentesaestas,dadalarapidezconqueseproducesumejoray
sustitucin.

Porellodebeestablecerseunametodologaquepermitasimultneamente,porunlado,adquirir

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losconceptos,estrategiasyprocedimientosinstrumentalesespecficosasociadosacadaherramienta
TIC, y por otro la integracin y aplicacin de estas en el mbito especfico de la modalidad de
bachilleratodequesetrateencadacaso.

6.CRITERIOSDEEVALUACINYCALIFICACIN

La evaluacin se realizar tomando como referencia las capacidades (conceptos,

procedimientosyactitudes)yloscriteriosdeevaluacin.

Comoinstrumentosparallevaracabolaevaluacindelosalumnosseutilizar:

Controldelaasistenciaaclase.

Laactitudqueespecficamenteseindicaencadaunidadcomovalorable.

Resultadodetrabajosyotrasactividadesdeejecucinindividualogrupal.

Exmenesdetipotestodepreguntascortas(parabloquesdecontenidotericos).

Exmenesprcticosdeformaindividual.

Parasuperarcadaunadelasevaluacioneselalumnodeber:

1.Obtenerunanotaigualosuperiora5enlanotaponderadaobtenidaenlosexmenesprcticosy/o
tericosrealizadosdurantelaevaluacindeformaindividual.

2.Encasodesuperarlosexmenes,secalcularlanotadelaevaluacinsiguiendoelsiguiente
criterio:

NOTAFINAL=70%Nota_Exmenes+20%Nota_Trabajos_Clase+10%Asistencia_Actitud

Encuantoalaspruebasderecuperacin:

1.Decadaevaluacinserealizaralfinaldelcurso,unarecuperacinquepodrserenformade
examenprcticooterico/prctico.Elprofesornoestarobligadoarealizarestetipodepruebasde
recuperacinaaquellosalumnosquedeformacontinuadadejendeasistiraclase.

2.Paraaprobarelcursosedeberteneraprobadaslastresevaluacionesylanotafinalsecalcular
comolamediadelastres.

EnSeptiembreserealizarunarecuperacinalosalumnosquenosuperenlaasignaturaen
Junio. En esta prueba, que podr ser prctica o terica/prctica, entrarn todos los contenidos
estudiadosduranteelcurso,independientementedelnmerodeevaluacionessuspensasdelalumno.

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