Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicologa

Curso: Personalidad Cdigo: 403004

Anexo Trabajo Colaborativo Fases 1-4

1. Instrucciones Cuadro de Resumen Teoras Explicativas de la Personalidad:

Esta actividad es de carcter individual, cada estudiante debe diligenciar esta matriz de resumen y publicarla
en el foro NO lo entregue en un archivo adjunto .

MATRIZ DE RESUMEN TEORAS DE LA PERSONALIDAD

Perspectiva Autor Sntesis

Biolgica Kagan Para Kagan (1994) el temperamento es cualquier cualidad emocional y conductual
estable y diferencial que surge en la infancia por la biologa hereditaria.
Trabajo sobre las orgenes neuronales de las
diferencias individuales en emocin y conducta, identifico el perfil del comportamiento
inhibido y perfil del comportamiento desinhibido en los nios, ante esto su hiptesis
principal es que esta diferencia era heredada en el funcionamiento biolgico

J.A. Gray Gray propuso que la extraversin y el neuroticismo deberan rotarse para alinearlos
con dos sistemas neurobiolgicos importantes: a) un mecanismo de castigo y b) un
mecanismo de recompensa.

Segn su teora, las diferencias individuales en estos mecanismos de castigo y

recompensa dan lugar a los patrones caractersticos del comportamiento: castigo =
ansiedad; recompensa = impulsividad.
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D.Buss A travs de su modelo evolucionista realizo una contribucin a la perspectiva de la

personalidad al estudiar la teora de las diferencias psicolgicas, desarrolladas entre
hombres y mujeres, vistas como las responsables de las diferencias entre gneros
que se observan en la sociedad.
(1991) las diferencias de personalidad relejan diferentes estrategias adaptativas.
Sintticamente, la personalidad, en particular las
dimensiones que componen el modelo de los cinco factores de personalidad

Eysenck Su teora trata de identificar que los rasgos forman la personalidad Los fundamentos
biolgicos de la personalidad (1969) y La medicin de la personalidad (1976), trato de
sintetizar la psicometra la fisiologa y el aprendizaje con el fin de entender la
personalidad, sugiera que la personalidad esta jerarquizada por varios niveles y
considera cuatro niveles repuesta especficas, habituales, rasgos primarios y factores
de segundo orden, considero la personalidad en dos dimensiones introversin-
extraversin y
neuroticismo-estabilidad emocional

Cognitiva Bandura En su teora de aprendizaje social considera que el individuo y la sociedad se influyen
mutuamente, entre sus obras se destacan, su teora ha contribuido a la comprensin
como variable importante en la personalidad humana, demostr que los nios son
influidos por modelos de conducta deseable e indeseable, este autor dividi el
aprendizaje en cuatro procesos as demostr que los nios son influidos por modelos
de conducta deseable e indeseable, Bandura propuso el concepto de determinismo
reciproco el cual explica la influencia entre la persona, el ambiente y conducta.

Beck Desde su punto de vista, Beck considera a la personalidad como el conjunto de

caractersticas en el que se incluyen muchas de las estrategias de ajuste (Beck,
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1999).
De acuerdo con Beck (1987), las dificultades psicolgicas se deben a los
pensamientos automticos, afirmaciones disfuncionales, y auto declaraciones
negativas.
Kelly Planteo como concepto estructural de la personalidad al constructo como una manera
de contribuir o interpretar el mundo.

Kelly en su postulado considera que los procesos de una persona estn

psicolgicamente canalizados por las formas en que anticipa los eventos.

Mischel Cuestiono que existan rasgos de la personalidad que den lugar a un comportamiento
consistente propuso variables cognoscitivas de la persona, incluidos aptitudes,
estrategias de codificacin y constructos personales, para este autor los rasgos no
son causas solo etiquetas resumidas, describen pero no explican la personalidad.
Este autor consideraba que el yo no se encuentra al nacer sino que se desarrolla con
el paso del tiempo.

Humanstica Rogers Considero la conducta como el intento del individuo para alcanzar un objetivo,
reconoce que la conducta de la persona est condicionada por su constitucin
biolgica, las fuerzas sociales y las experiencias pasadas, adems considero que el
concepto del s mismo es importante en la teora Humanstica de Rogers ya que
consiste en la configuracin organizada de percepciones conscientes, valores e
ideales que conforman la imagen personal.

Seligman Trabajo con su teora de la Indefensin Aprendida, una vez comprobados fenmenos
similares en el comportamiento humano, especialmente asociados a estados
depresivos, la teora se enriqueci, con la incorporacin de las teoras de la atribucin
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o el denominado estilo atribucional. Segn ello, los efectos de la indefensin
aprendida sern ms o menos severos en funcin del estilo atribucional que tenga la
persona en relacin con las causas atribuibles a la no contingencia.
La estabilidad y la especificidad, junto a la importancia atribuida al efecto o factores
de personalidad como el locus de control explicaran diferentes sntomas de
indefensin entre diferentes personas ante una misma situacin vital.

Maslow Para Maslow la perspectiva humanista de la personalidad representa una tercera

fuerza esta perspectiva hunasitica se centra en procesos superiores sanos de la
experiencia humana y su desarrollo tales como la creatividad y la tolerancia,
considero que la gente se desarrolla a travs de varios niveles a su potencial
completo, cuatro niveles (jerarqua de necesidades) motivacin deficitaria
(necesidades fisiolgicas, de seguridad, de amor y pertenencia de estima) y un ltimo
de motivacin del ser o autorealizacin, considero que la privacin ms seria es la
que amenaza a la personalidad.(por ejemplo la privacin sexual interpretada como
rechazo o inferioridad)

Maslow considero que las motivaciones biolgicas son el cimiento de la personalidad,

pero, una vez satisfechas, pierden importancia.
Csikszentmihalyi Este autor propone la existencia de una experiencia ptima de aprendizaje debido a
un estado cognitivo-emocional personal; inducido por el equilibrio entre el desafo y
las habilidades en las tareas lingsticas presentadas.

Aprendizaje Skinner Aunque en su teora no se trat las contribuciones de la gentica a la personalidad,

Skinner reconoce la existencia e influencia de los factores genticos en la conducta
de animales y humanos, aunque su teora hace caso omiso a las variacin gentica,
si bien su teora no es propiamente una teora de la personalidad sin embargo es de
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valor para la psicologa de la personalidad.

Consideraba que la sociedad proporciona la forma de aprendizaje y por ende la

personalidad, aporto su teora de la conducta adaptativa incrementando los buenos
resultados con el reforzamiento positivo (positivo y negativo incrementan la frecuencia
de la respuesta) o disminuyendo o eliminando los malos resultados con el castigo y la
extincin, adems se pueden crear nuevas conductas a travs de la discriminacin y
la generalizacin, este conductismo radical desconoce las ventajas del uso de los test
de personalidad
Staats Desarrollo la teora del conductismo psicolgico
(Conductismo paradigmtico) que aporto introspecciones conductuales para la
comprensin de la personalidad, incorporo influencias biolgicas en su teora, en su
anlisis considero que el estudio de la personalidad incluye la biologa, el aprendizaje,
la interaccin social y el desarrollo infantil. Sin embargo considero que la personalidad
se construye a travs de la personalidad, su conductismo psicolgico a permitido que
los tericos de la personalidad creen nuevas teoras y mtodos de medicin, en si
Staats propone que la personalidad consiste en repertorios de comportamiento
bsico, conductas aprendidas que influyen en la personalidad, el repertorio
Emocional-motivacional, el repertorio del lenguaje-cognoscitivo y el repertorio
sensomotor, el conductismo psicolgica considera la personalidad no como innata
sino como aprendida.

Dollard y Miller Consideran que el desarrollo de la personalidad ocurre en un contexto social, la

satisfaccin del impulso biolgico es la base del desarrollo temprano de la
personalidad, Miller trabajo en los mecanismos biolgicos de la motivacin, para
estos tericos el elemento principal de la personalidad son los estmulos y las
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respuestas, que est constituida por habitos, estos habitos depende de las
experiencias del individuo, consideran que la dinmica de la personalidad se da por la
motivacin la cual se relaciona con la pulsiones innatas o pulsiones secundarias
Psicodinmica Freud La teora psicodinmica de la personalidad concede gran importancia al inconsciente,
se centra en el funcionamiento de la personalidad en especial de los conflictos
internos, desde el psicoanlisis Freud postulo que la personalidad es como un iceberg
donde la parte visible es el consiente y la parte sumergida es el inconsciente as
tambin postulo que en la organizacin y desarrollo de la personalidad son relevantes
el impulso sexual, adems formulo que los elementos que estructuran a la
personalidad son el ELLO (proceso primario de la personalidad, instintivo), el YO
(proceso secundario, principio de realidad) y el SUPERYO (tercera estructura e la
personalidad, representante interno de las reglas y las restricciones, se presenta
como un ideal del yo y en buena medida es inconsciente . Estableci que los
pensamientos, creencias y decisiones se influencian por pulsaciones o impulsos
inconscientes, la auto conservacin del yo y la sexualidad el mismo Freud en 1920
modifico esta teora en Eros-pulsaciones de vida y thanatos o pulsaciones de muerte
y dichas pulsaciones se rigen por el principio de placer y de realidad.

Para Freud el desarrollo de la personalidad se da a medida que el yo encuentra

nuevas estrategias para enfrentarse a las frustraciones impuestas por la socializacin.
Adems relaciono dicho desarrollo con la maduracin de las etapas psicosexuales en
especial las primeras tres etapas.

Jung Desde su perspectiva Jung considero que el libido ms que un impulso sexual es una
energa psquica con dimensiones espirituales, reconoci que la estructura de la
personalidad incluye elementos consientes e inconscientes, realizo una descripcin
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analtica de la personalidad en introvertido y extrovertido en su teora de la
personalidad Jung considero las diferencias individuales (propuso una adaptacin y
ajuste es decir un equilibrio entre consiente e inconsciente), procesos cognoscitivos
(las imgenes inconscientes pueden afectar o distorsionar la realidad), sociedad (los
mitos culturales y los rituales proporcionan formas de manejar el inconsciente), los
contenidos mentales inconsciente colectivo son heredados, Jung pensaba que el
desarrollo ms interesante de la personalidad se daba en la adultez y no en la niez.
En su teora considero la personalidad como el S Mismo es decir como unas todas
cualidades y potencial de la persona.

Adler Abordo el desarrollo de la personalidad desde la idea que debido a un sentimiento de

inferioridad (puede ser orgnica, intelectual, social o resultado de experiencias
pasadas) se estimula el deseo de poder, de lo cual resultan reacciones
compensatorias, cuyos objetivos suponen un sentimiento de superioridad.
Llamo a su teora Psicologa individual para explicar que cada individuo tiene
objetivos especiales y una manera nica de intentar lograrlos.
Los elementos que interviene en el desarrollo de la personalidad son

individuacin es restauracin total de la psique en el adulto

yo es esencial para el sentimiento de identidad personal es el centro de voluntad,
Persona es la parte de la personalidad que se adapta al mundo)
sombra representa los aspectos de la psique que son rechazados de la
conciencia por el yo
nima y nimus son la cualidades incompatible o inapropiadas al sexo
inconsciente personal, se desarrolla de acuerdo a las experiencias nicas
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persona.

Inconsciente colectivo, Jung los describi como el contenido de la estructura cerebral

que no depende de la experiencia, a su vez conformados por arqueotipos, Adler
considero que a pesar que el individuo es responsable de sus decisiones las
circunstancias inclinan a la gente a tomar estilos de vida como es el caso de la
influencia del comportamiento de los padres

Erickson Para explicar la personalidad utilizo su teora del desarrollo psicosocial, teorizo que el
desarrollo del yo se da durante toda la vida, que es una fuerza vital o capacidad
organizadora que surge del medio gentico, sociocultural e histrico del individuo
propuso en su teora psicosocial que la motivacin principal del desarrollo de la
personalidad es social, y que el desarrollo de la personalidad se da a travs de 8
etapas as
Confianza vs Desconfianza (primeros 12 meses de vida)
Autonoma vs Vergenza y duda (1 a 3 aos)
Iniciativa vs Culpa (4 a 5 aos)
Laboriosidad vs Inferioridad (6 a 11 aos9
Identidad vs Confusin de identidad(12 a 18 aos)
Intimidad vs Aislamiento(18 a 24 aos)
Generatividad vs Estancamiento(25 a 64 aos)
Integridad vs Desesperanza( Madurez o adulto mayor)

Es de anotar que no siempre ocurren dentro de un marco cronolgico estricto.

Horney Considero que el inconsciente es determinante en el desarrollo de la personalidad
consideraba que los conflictos de la niez no resuelto perjudicaban el desarrollo de la
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personalidad adems que eso conflictos se daban de la interaccin de los hijos con
sus padres del resultado de esto dependiendo del rechazo o negligencia se
desarrollan las que ella llamo Ansiedad bsica que a su vez se trata de resolver a
travs de un ir hacia la gente, ir en contra o alejarse, afirmo que existe diferencias en
la personalidad de hombres y mujeres producto de las fuerzas sociales que da la
anatoma, describi
varios mecanismos secundarios de ajuste: puntos ciegos, compartimentalizacin,
racionalizacin,

Autocontrol excesivo, rectitud arbitraria, elusividad y cinismo.

Rasgos Allport Considero la personalidad como una organizacin dinmica en continuo cambio y
desarrollo y a la vez sistmica porque comparte varios componentes, psicofsico ya
que tambin es biolgica, considero el carcter como la personalidad evaluada, el
temperamento como la parte fisiolgica hereditarios caracterstico de la naturaleza
individual del individuo, el rasgo lo define como una tendencia determinante o
predisposicin a responder con la capacidad de convertir estmulos en equivalentes
formas de conductas expresivas y adaptativas.
Allport (1937) diferencio los rasgos comunes de el rasgo nico (individual) tena dos
visiones de los rasgos primero que eran simplemente abstracciones conceptuales y la
segunda como determinantes, consideraba que los rasgos son nicos, determinantes
y ajustables al ambiente y que esa adaptacin es nica para cada individuo, la unidad
primaria de la personalidad es el rasgo nico el cual permite la descripcin de la
misma. Allport categorizo los rasgos en cardinales (autoconfianza), centrales
(consistencia) o secundarios (penetracin del rasgo) dependiendo de que tanto
influyen en la personalidad.
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La integracin de la personalidad es jerrquica en donde el nivel inferior son los

Reflejos que establecen los Hbitos, luego Actitudes, Rasgos, y el Si mismo, en
cuanto a el desarrollo de la personalidad, considero que las funciones de la persona
son las funciones de la personalidad (sentido del cuerpo, sentido de identidad, sentido
de amor propio, extensin de la persona, pensamiento racional, autoimagen, etc.).
Allport considero que el desarrollo de la personalidad inicia desde la infancia sin
embargo puso nfasis en las ltimas etapas, describi el desarrollo de la personalidad
as a partir de la autonoma funcional de la motivacin,(es decir que por cualquier
causa se desarrolla un motivo o rasgo), Cualidades de un adulto maduro
normal(refirindose a las caractersticas de la personalidad madura) y Unidad de la
personalidad(unificacin de la personalidad)..

Cattell Trabajo diversas teoras pero las ms importantes para explicar la personalidad son la
teora analtico factorial de los rasgos y el modelo analtico factorial de la teora de los
cinco grandes factores este ltimo lo uso para medir las dimensiones bsicas de la
personalidad.
Una de las contribuciones de Cattell a la descripcin de la personalidad fue la
medicin a travs de la creacin de diferentes tests de personalidad, como el 16PF
usado en poblacin clnica as como en la sana, estableci que existen rasgos de
superficie y rasgos de origen, adems el anlisis factorial de segundo orden en donde
influyen dos dimensiones extroversin y ansiedad.

Tambin adopto tres tipos de rasgos como son rasgos de habilidad, rasgos de
temperamento y rasgos dinmicos, estudio y evalu la herencia y el ambiente como
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determinantes de la personalidad, su trabajo contribuyo a lo que reciente mente se
llam los cinco grandes (extroversin, afabilidad, Neuroticismo, apertura, rectitud).
MacCrae y Estos dos autores desarrollaron una herramienta de evaluacin objetiva, que
Costa posteriormente fue revisado para formar el Inventario de Personalidad Neuroticismo
Extroversin Apertura, revisado;
Esta prueba evala los cinco grandes factores, al igual que puede ser til en el
diagnstico de los trastorno de la personalidad, contribuyeron al muy reconocido
modelo de personalidad de los cinco grandes.