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1eraSesForCTEPrim2017 18MEEP
1eraSesForCTEPrim2017 18MEEP
Productos:
Planeacin de la Ruta de Mejora Escolar 2017-2018.
Estrategia Global de Mejora.
Solicite a los docentes que, individualmente, revisen los resultados obtenidos en
su proceso de evaluacin diagnstica, y que a partir de esto:
Establezcan el nivel de desempeo del grupo.
Determinen los campos formativos, competencias y aprendizajes esperados que
demandan atencin.
Identifiquen a los alumnos que requieren un apoyo inmediato y proyecten acciones
que fortalezcan su desarrollo en los aprendizajes esperados que consideren de mayor
relevancia para cada grado.
Los resultados coinciden con la Ficha descriptiva del grupo recibida del ciclo escolar
anterior? Qu cambia y qu se mantiene?
Quines de acuerdo con los resultados del proceso de evaluacin diagnstica, fueron
identificados como alumnos que requieren apoyo y que en la ficha descriptiva presentan
otro desempeo?
A partir de la aproximacin que manifiestan mis alumnos a los aprendizajes esperados, cul
es mi expectativa de aprendizaje para ellos en este ciclo escolar?
A qu me comprometo para que mis alumnos mejoren sus resultados a la mitad del ciclo
escolar?
Valoracin en colectivo
Organice a los docentes en equipos por grado o ciclo, para que compartan los resultados de su revisin, con
el fin de destacar las problemticas y necesidades educativas que les son comunes y su prxima atencin en
cada grupo.
Solicite que consideren los siguientes ejes de anlisis en torno al desempeo de los alumnos en la evaluacin
diagnstica:
Cules son las asignaturas o temticas en comn que presentan resultados por debajo de lo esperado?
Por qu?
Qu conocimientos previos requieren abordarse de nuevo para que los alumnos estn en condiciones de
avanzar en los aprendizajes del grado que cursan?
http://educacionprimaria.mx/cuentos-clasificados-por-
valores-para-una-mejor-educacion/
http://educacionprimaria.mx/excelente-paquete-de-
rubricas-automatizadas-en-excel-para-distintos-temas-
educativos/
http://educacionprimaria.mx/recopilacion-de-cuentos-
ilustrados-para-1-a-6/
http://educacionprimaria.mx/manual-para-aprender-a-
contar-cuentos/
http://educacionprimaria.mx/cuentos-para-incrementar-
la-comprension-lectora-de-todos-los-grados-de-primaria/
http://educacionprimaria.mx/material-para-escribir-
cuentos-para-alumnos-para-primer-y-segundo-ciclo/
Matemticas
Resolucin de problemas utilizando las caractersticas
y propiedades de cuadrilteros y pirmides.
Con base en la informacin registrada en el cuadro anterior, establezcan como colectivo, por grado y por ciclo escolar,
los cambios de mejora que se proponen lograr a la mitad y al final del ciclo escolar de las asignaturas, habilidades o
contenidos programticos en las que hoy identifican dificultades. Regstrenlos en el siguiente cuadro.
CAMBIOS ESPERADOS A
RESULTADOS DEL RESULTADOS AL FINAL
GRADO Y CICLO MITAD DEL CICLO
DIAGNSTICO INICIAL DEL CICLO ESCOLAR
ESCOLAR
1 Y 2 Grados.
3 y 4 Grados.
5 y 6 Grados.
RESULTADOS DEL DIAGNSTICO INICIAL
http://educacionprimaria.mx/excelentes-ejemplos-de-rutas-de-mejora-escolar/
LISTADO DE RUBROS A FORTALECER EN LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR DEL CICLO 2017-2018
EN REUNION DE CONSEJO COLECTIVO ACORDAMOS TOMAR ACCIONES QUE SE REALIZARAN EN EL
PROXIMO CICLO ESCOLAR
EN LA ESCUELA
LOS DOCENTES
EVALUACIN:
PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE,LECTURA, ESCRITURA Y MATEMTICAS
PROBLEMA O FACTOR CRTICO:
OBJETIVO:
META:
ACCIN RESPONSABLES RECURSOS SEGUIMIENTO TIEMPO
EVALUACIN:
PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR
PROBLEMA O FACTOR CRTICO:
OBJETIVO:
META:
ACCIN RESPONSABLES RECURSOS SEGUIMIENTO TIEMPO
EVALUACIN:
PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE
PROBLEMA O FACTOR CRTICO:
OBJETIVO:
META:
EVALUACIN:
PRIORIDAD: NORMALIDAD MNIMA Y MEJORA DEL APRENDIZAJE
PROBLEMA O FACTOR CRTICO:
OBJETIVO:
META:
EVALUACIN:
En plenaria, solicite algunos comentarios generales acerca del contenido del video; una o
dos participaciones pueden ser suficientes. Oriente al colectivo para que reflexionen sobre
lo visto, mediante las siguientes preguntas:
De qu forma se vinculan las actividades propuestas, con cada uno de los mbitos de
gestin en los que la escuela toma decisiones?
Entre
maestros
En la escuela
Con los
padres
de familia
Asesora
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR
PRIORIDAD DIGNOSTICO
ESTRATEGIA:
ENTRE MAESTROS
EN EL SALN DE CLASES
EN LA ESCUELA
ASESORA TCNICA