Fundamentos de la Investigacin Cientfica y sus particularidades

en la Cultura Fsica.
Autores: Dra. C. Maria Elena Guardo Garca.
Dr. C. Ramn Pentn Lpez.

Introduccin.

Numerosa, variada, amplia y profunda es la bibliografa existente que aborda el tema

relacionado con los fundamentos de la investigacin cientfica; no es nuestro objetivo crear
nuevas concepciones al respecto, sin embargo, hacer coincidir o relacionar sus fundamentos
con determinadas especialidades de una ciencia en particular, es un recurso didctico de valor
incalculable hacia la interpretacin de los fenmenos, en la bsqueda de soluciones y
transformaciones que hoy exige el desarrollo cientfico tecnolgico.
Desde cualquier perspectiva e independientemente al alcance de los objetivos que se
propongan en una investigacin cientfica determinada, es necesario para el investigador,
hacer conciencia de las principales definiciones conceptuales que se relacionan con las
caractersticas reales del quehacer cientfico; en consecuencia le ofrecemos a continuacin los
conceptos que a nuestro juicio son fundamentales para la relacin pensador*-investigacin.

Definiciones Conceptuales

Qu es el conocimiento?
- Es el cmulo de experiencia sociohistrica acumulada por la humanidad.
- Es el reflejo activo y ordenado de la realidad objetiva y sus leyes en el cerebro
humano.
- Es el proceso de asimilacin de la realidad, indispensable para el desarrollo intelectual
o prctico, como producto de la interrelacin del individuo (sujeto) con el medio (objeto)
dentro de un contexto socio histrico determinado.

(*) entiendas por cientfico o investigador.

Por las formas en que es posible llegar al conocimiento este puede ser:

Conocimiento emprico espontneo. Cuando surge como consecuencias de hechos

inesperados o impensados, sin ninguna intencionalidad por parte del individuo, habitualmente
no se justifica en experiencias anteriores y es cotejado en dependencia a la interpretacin de
cada persona. Por ejemplo, relacionado con la seleccin deportiva: un deportista que no posee
las caractersticas determinantes para la prctica del deporte, incluso con los factores
genticos totalmente en su contra, y sin embargo, el entrenador lo conduce con xito al alto
rendimiento.
Conocimiento emprico intencional. Aqu se producen dos tipos de relaciones importantes.
Una derivada de la aplicacin de conocimientos ya adquiridos por medio de la experiencia
como quehacer laborar personal. Otra de la intencionalidad de obtener nuevos
conocimientos o redescubrir los ya establecidos sin aplicar las vas cientficas requeridas o sin
haber llegado al establecimiento de la teora explicativa que refleje la presencia de un nuevo
conocimiento cientfico.
Por ejemplo siguiendo el tema de la seleccin deportiva: Cuando un entrenador apoyndose
exclusivamente en toda la experiencia de trabajo, es capaz de seleccionar sus atletas y
conducirlo con xito hasta al alto rendimiento. Al respecto escuchamos frases como esta
tiene ojo clnico para la seleccin o al ver al nio ya sabe que puede llegar lejos, nunca se
equivoca.
La ciencia trata de superar el conocimiento obtenido de forma espontnea y emprica mediante
el uso de mtodos cientficos para interpretar y explicar los fenmenos de la realidad.
Conocimiento cientfico. Tiene como caractersticas: se obtiene mediante la aplicacin del
Mtodo Cientfico; es ms profundo que el emprico porque estudia las causas y da la
explicacin de los fenmenos. Tiene una forma sistmica de acercarse a la realidad; ofrece
resultados de forma comprensible y comunicable; relaciona los hechos y los integra en
sistemas.
El conocimiento cientfico requiere de la teora cientfica como fundamento para producirlos, de
recursos materiales y humanos para implantarlos.

En la Cultura Fsica como en otras ciencias, el conocimiento cientfico avanza y se desarrolla

cada da ms en el Deporte, la Educacin Fsica, la Recreacin y la Teraputica; las teoras,

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 mtodos, formas, herramientas, entre otras, han surgido en los ltimos aos a travs de los
resultados obtenidos en distintas investigaciones, tesis de maestra, doctorados y han
aportado un caudal de conocimientos que sustentan la eficacia de su planificacin y desarrollo.

En resumen; el conocimiento cientfico no es espontneo ni ocurre inesperadamente, se

obtiene mediante la aplicacin de mtodos cientficos. Expresa la autonoma intelectual del
hombre, quien de forma individual en grupos o redes de trabajo logra describir y explicar los
objetos, fenmenos y procesos por medio de sistemas de conceptos y categoras, permitiendo
la analoga de su transmisin y generalizacin.

A qu denominamos ciencia?

Segn el Diccionario Filosfico, la Ciencia es una forma de conciencia social que rene como
sistema los conocimientos tericos acerca de la realidad objetiva acumulados por la prctica
social del hombre, como experiencia sumaria acumulada por la humanidad. El trmino ciencia
se deriva de la palabra latina Scientia que proviene de Scire y significa saber. En el sentido
ms amplio, conocimiento, prctica, doctrina, erudicin, tener noticias de, estar informado.
Como cita R. Pentn 2003:
La ciencia es un sistema de conocimientos, metdicamente establecidos, referidos a un
conjunto de objetos definidos y segn una concepcin filosfica del mundo (Kopnin, V. D.: p.
73)
Cuerpo de ideas que pueden caracterizarse como conocimiento racional, sistemtico, exacto,
verificable y por consiguiente falible. (Mario Bunge)
Conjunto de conocimientos sistemticos, obtenidos mediante un mtodo que, explican las
relaciones de causa efecto, estructura funcin, forma contenido . . . de un objeto
determinado, a travs del arte de trabajar con conceptos (Velasco Salazar, Carlos, p. 167)
La ciencia es ante todo una actividad social institucionalizada, orienta a la produccin, difusin
y aplicacin de conocimientos (Jorge Nnez Jover,1994)

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Entre los propsitos y objetivos sociales ms generales, la ciencia es un componente en el
mejoramiento material y espiritual de la vida, es una aspiracin humana, que tiene una
significativa influencia sobre la visin que el hombre tiene del mundo.

Funciones Principales de la Ciencia

DESCRIBE LA EXPLICA LA TRANSFORMA LA

REALIDA
D

Se aplican mtodos y Refleja, mediante Determina y justifica la

tcnicas para recopilar generalizaciones existencia y desarrollo
datos, hechos y tericas, las de la ciencia como
establecer propiedades y forma especial de
generalizaciones regularidades de adquirir nuevos
empricas. los fenmenos. conocimientos

Fig. No. 1 Funciones ms generales de la ciencia.

A continuacin presentamos de forma grfica los factores que determinan el desarrollo de la

ciencia segn los criterios de .Y.Toledo 2002.

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 FACTORES QUE DETERMINAN
EL DESARROLLO
DE LA CIENCIA

OBJETIVOS SUBJETIVOS

Econmicas Reflexivo.
Poltica. Demanda Cualidades personales Crtico.
tecnolgica de la de los hombres que se
Objetivo.
Sociales. dedican a la ciencia
sociedad
Culturales Estudioso.
Educacionales.
Deportivas

Fig. No.2 Factores que determinan el desarrollo de la ciencia. . Y .Toledo 2002 (Modificado de forma grfica)

Atendiendo a los factores objetivos no basta solo reconocer la demanda tecnolgica de la

sociedad, es necesario, adems, considerar que existe una demanda social de la tecnologa,
que la orienta y regula.
En la Cultura Fsica son innumerables las demandas tecnolgicas, entre ellas:
Las relacionadas con la preparacin del atleta de alto rendimiento.
Sobre Deporte y Medio Ambiente.
Las correspondientes a Actividad fsica y calidad de vida.

Segn los criterios de L. Mnch y E. ngeles 1998. La ciencia puede ser conceptualizada en
su sentido ms amplio como un conjunto sistemtico de conocimientos con los cuales, al
establecer principios y leyes universales, el hombre explica, describe y transforma el mundo
que lo rodea. La aplicacin de este concepto a una de las demandas tecnolgicas posibles y
ejemplificadas dentro rea de la Cultura Fsica, puede ser interpretado a partir de un enfoque
investigativo de la forma siguiente:

Conjunto de conocimientos sobre teoras, formas, vas, mtodos, medios y metodologas que
se obtienen y/o modifican con carcter sistmico; y propician elevar el rendimiento deportivo
admitiendo establecer sus leyes o principios, para el proceso de preparacin del deportista en
el cual se explica y describe el fundamento del porqu incorporar o rechazar diversos modos

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de la formacin en el deporte y que permiten transformar los resultados logrados a un nivel
superior al obtenido o hasta llegar al alto rendimiento.

En resumen; investigar para predecir, para ser tiles y abierto, para comunicarse, para
transformar y progresar, es decir; para hacer ciencia segn los problemas que le plantea la
sociedad al pensador, los que a su vez han de estar sustentados en la lgica propia del
desarrollo intrnseco; en la unidad dialctica del sistema de conocimientos, categoras, leyes
universales del desarrollo, las leyes particulares, los mtodos en vnculo con la prctica y con el
objetivo de ampliar el conocimiento sobre la realidad, son elementos a concienciar para
interpretar lo que es la ciencia.

Qu es mtodo cientfico?
Como hemos explicado anteriormente el conocimiento cientfico se obtiene, con la aplicacin
de mtodos cientficos por ser un procedimiento que nos permite descubrir realidades y
hechos. Al tratar uno o varios problemas siguiendo el camino de la incertidumbre sistemtica,
el mtodo cientfico es la razn general claramente manifiesta para dar valor a la las
cualidades de los resultados cientficos de una investigacin.
Desde nuestro punto de vista el mtodo cientfico constituye el centro medular en la praxis de
la investigacin, por ser la gua que orienta el camino para iniciar, desarrollar y llegar a
conclusiones cientficamente fundamentadas. Para comprender con mayor claridad esta
afirmacin categrica, demos respuesta a las interrogantes siguientes:
En qu consiste el mtodo cientfico?
El mtodo cientfico en primer lugar consiste en definir el problema y establecer su posible
solucin, es decir, formular la hiptesis, organizar su comprobacin y analizar los resultados
para la confirmacin o rechazo. En fin, se refiere a la estructura de la investigacin, de los
elementos medulares del diseo de investigacin.
Cuales son las caractersticas del mtodo cientfico?

El mtodo cientfico utiliza la comprobacin de los hechos para formular y resolver problemas; (
verificacin emprica) busca soluciones cientficas a travs del control de la experimentacin y
las variables; tiene una concepcin amplia de la generalizacin y exige la retroalimentacin de
la solucin para su perfeccionamiento; se fundamenta en el conocimiento anterior como base

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para crear nuevas teoras; inicia en correspondencia con las realidad de hechos y va ms all
de los mismos para encontrar causas y efectos; busca la objetividad independientemente de
los valores que se obtengan y del criterio del pensador; es efectivo.
En la Cultura Fsica, el pensador a partir del objeto de estudio de la ciencia en cuestin realiza
una profunda revisin de los conocimientos existentes, para formular la interrogante que no
puede responder con los conceptos y leyes conque acostumbra a explicar lo que ocurre,
propone una respuesta (hiptesis) y trabaja por buscar la correspondencia de la realidad de su
idea, es decir, deber instrumentar la comprobacin de la hiptesis. Cuando obtenga los datos,
analizarlos para confirmar o rechazar su idea con precisin de lo que ocurre en la realidad.

En el libro de texto la investigacin cientfica aplicada al deporte explicamos los detalles

relacionados con la esencia del mtodo cientfico.
Qu es Investigacin?
Es el proceso de bsqueda o indagacin sistemtica, diseada para obtener resultados
ciertos, que respondan a la aplicacin de logros basados en el descubrimiento de nuevos
conocimientos objetivos sobre la realidad. En el sentido ms amplio podemos decir que la
investigacin es una actividad inseparable a la naturaleza humana.

Qu es la Investigacin Cientfica?
Como cita R. Pentn 2003.
La investigacin cientfica es el proceso de producir conocimientos cientficos. Proceso que se
organiza y controla a travs del mtodo cientfico.
Como lo seala Best. J. W. La investigacin es el proceso ms formal, sistemtico e intensivo
de llevar a cabo el mtodo cientfico de anlisis
La investigacin cientfica es un procedimiento reflexivo, sistemtico controlado y crtico, que
permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del
conocimiento humano
Es un proceso que significa el planeamiento y ejecucin de una estratgia, pautada por el
mtodo cientfico, orientada al logro de objetivos y cuyos resultados deben ser expresados con
la mayor objetividad y lgica posible

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La investigacin, aplicando los procedimientos del mtodo cientfico, trata de interpretar
problemas, explicar fenmenos, estudiar la relacin entre causas y efectos, y desarrollar el
conocimiento de lo conocido a lo desconocido
(Velasco Salazar, Carlos, p. 183)
Segn R.Pentn 2003 ello significa que el concepto de investigacin como proceso de
deteccin, formulacin y resolucin de problemas, ya sean originales o rutinarios, que
descansa en los fundamentos epistemolgicos de estas pginas abarca todo tipo de
investigaciones, cientficas, tcnicas, profesionales, no profesionales y otras. Identificar por
tanto, investigacin con investigacin cientfica es un error lgico. Aunque toda
investigacin cientfica es investigacin, no toda investigacin es cientfica
Reflexionemos que la investigacin cientfica responde a una serie de etapas a travs de las
cuales llegamos al conocimiento, mediante los elementos que la diferencian de la investigacin
o investigacin emprica, nos referimos a la aplicacin de mtodos, leyes y teoras, y puede
estar dirigida al desarrollo de teora o aplicada a la solucin de problemas especficos.
Requerimientos que identifican la investigacin cientfica.
La investigacin cientfica se desarrolla a partir de la elaboracin de un diseo flexible a
modificaciones, que concuerden con la lgica interna de su objetividad, en la cual el pensador
ha de establecer con exactitud los lmites de su objeto de estudio, garantizar el carcter
sistemtico para el desarrollo del diseo, as como la integracin de aquellos datos o
resultados dispersos que se obtienen como consecuencia de la aplicacin de mtodos y
tcnica de la investigacin. Estos requerimientos traducidos de forma grfica como se observa
en la figura No.3 son los que identifican a la investigacin cientfica.

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 REQUERIMIENTOS QUE IDENTIFICAN LA INVESTIGACIN CIENTFICA.

DELIMITA EL EL
SISTEMTICA OBJETO DE APLICA EL PROCESO
OBJETIVA ENFOQUE
Y MTODO Y LA NO ES
Y LGICA CONOCIMIENTO SISTEMTICO
EXACTA TCNICA
CON EXACTITUD LINEAL.

Sigue un No existe
Elimina Se
diseo para Se delimita el Integran los secuencia
criterios fundamenta
recoger y tema con datos mecnica
subjetivos en la
analizar los precisin dispersos o rgida en
metodologa
datos el diseo

Fig. No.3 Requerimientos que identifican la investigacin cientfica.

Que se entiende por metodologa de la investigacin cientfica?

No debemos identificar metodologa de la investigacin con la metodologa de la

investigacin cientfica.

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La metodologa de la investigacin es el sistema general de conceptos, principios,
mtodos, tcnicas y procedimientos para la organizacin y estructuracin del proceso de
deteccin, formulacin y resolucin de problemas. La metodologa de la investigacin incluye
tambin los estudios y concepciones sobre ese sistema general. La metodologa de la
investigacin cientfica es el sistema especfico de conceptos, principios, mtodos, tcnicas
y procedimientos para la organizacin y estructuracin del proceso de deteccin, formulacin y
resolucin de los problemas cientficos. La metodologa de la investigacin cientfica incluye
los estudios y concepciones sobre ese sistema especfico.
La Idea de investigacin.
La imaginacin es la vanguardia y como el profeta de la ciencia, la idea, madre del
hecho (Jos Mart, T8. Pg. 408)
Qu es la Idea? Es el aspecto anticipatorio y proyector de la actividad humana,
Anticipacin de algo que puede ocurrir, que seala una posibilidad.

FENMENO IDEA HECHO

Objeto Reflejo del fenmeno Explicacin causal
Proceso
Evento

Figura No. 4 Fuente de Ideas para una investigacin.

Qu es el Fenmeno? Es la apariencia sensible de la realidad, a menudo paradjica

e inslita, que se manifiesta al hombre en determinadas condiciones particulares. El
Fenmeno, como cosa aparente no quiere decir cosa engaosa o ilusoria.
Qu es el Hecho? Es la sistematizacin o interpretacin del fenmeno. Es una realidad
fundada en determinada relacin causal.
Segn Mario Bunge,
Se denomina Hecho a cualquier cosa que sea, o de que se trate, como por ejemplo,
todo aquello de lo que se sepa o se suponga (con algn fundamento), que pertenece
FENMENO
a la realidad.
IDEA HECHO

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 Proceso de seleccin Cules deben ser El establecimiento
en el deporte la exigencias de la de los Principios y
seleccin normas de seleccin
deportiva?

Figura No.5 Ejemplo de las fuente de ideas para una investigacin.

El Hecho no es un fenmeno.-

El Hecho es todo estado o situacin con posibilidad objetiva de verificacin, comprobacin,

descripcin, previsin y control con los instrumentos de investigacin disponible segn la
naturaleza y campo de investigacin.
A menudo decimos: Es un hecho que X..., significa que X puede ser verificado o
comprobado por cualquiera que se encuentre en posesin de los medios adecuados, o que
pueda ser descrito o previsto de modo controlable.
El Hecho, por tanto se presenta, en cuanto a su validez, con independencia de opiniones y
prejuicios, y tambin de juicios y valoraciones que no sean los inherentes al uso de los
instrumentos apropiados para comprobarlo.
El Hecho se presenta, de tal manera, dotado de dos caractersticas fundamentales:
a) La referencia a un mtodo apropiado de comprobacin o de control.
b) La independencia a las creencias subjetivas o personales de quin adopta el
mtodo.
A menudo decimos:
capacidad de ver los hechos
tener en cuenta los hechos
aceptar los hechos como son
verdades de hecho
verdades de razn
El Hecho implica una sistematizacin o interpretacin del fenmeno, que resulta susceptible
de ser descrito, previsto y controlado.
Cuando un hecho es cientfico?
Segn Gastn Prez R. (1996):

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... cuando es resultado de una investigacin, cumple una funcin importante en el
proceso del conocimiento, sirve de punto de partida para la elaboracin de teoras, y
permite la confirmacin o refutacin de hiptesis.

tica del proceso de investigacin.

Las aplicaciones prcticas de los resultados de las investigaciones nos obligan a recordar
que la ciencia y su metodologa encierran un contenido tico.
El espectacular poder destructivo de algunos de los resultados de la investigacin cientfica
moderna ha planteado un amplio problema tico que afecta y preocupa a toda la
humanidad.
Tradicionalmente la importancia de un hecho determinado se formula de dos maneras:
Qu importancia cientfica tiene este hallazgo?
Qu utilidad prctica o econmica tiene este hallazgo?
Sin embargo, cabe plantearse el problema de s es correcto establecer este tipo de
distincin, sin tomar en cuenta la funcin moral especfica que cumple la investigacin y su
metodologa.
Se impone, adems, preguntar:
Contribuye este hallazgo a la tendencia del progreso moral?
La ciencia y su metodologa encierran una tica que brota del mismo carcter social de
cualquier investigacin.
tica.- Es el conjunto sistemtico de conocimientos racionales y objetivos acerca del
comportamiento humano moral (Adolfo Snchez Vzquez; tica, p. 24)
Toda ciencia del comportamiento humano puede dar un aporte provechoso a la tica como
ciencia de la moral. La Metodologa de la Investigacin puede aportar semejante
contribucin en virtud a la estrecha relacin de la tica y la Metodologa de la Investigacin,
con la conducta normativa del hombre.
La ciencia y su metodologa, a su vez, en su correlacin con la vida social, plantea a la
investigacin un problema fundamental: el de determinar si existe un progreso moral. El
proceso de investigacin pone en juego nuestra conducta hacia nosotros mismos y hacia

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los dems, y pone en relacin las condiciones (fines) y lmites permisibles (medios) morales
de nuestro modo de actuacin.
La aceptacin o creencia de que el saber es bueno, basta por s misma para indicar la
calidad tica de la investigacin cientfica. La propia ciencia ha establecido una tica
basada en la afirmacin de que el saber es superior a la ignorancia.
El hombre ignorante est en camino de ser bestia, y un hombre instruido en la ciencia y en
la conciencia, ya est en camino de ser Dios (Jos Mart, OC. t. 19, p.375)
El conocimiento de los detalles es indispensable para la preservacin de la grandeza: el
impulso necesita ser sostenido por el conocimiento (Jos Mart, OC. t. 7, p.86)
Es preciso formular el estudio de las ciencias como va nica para el conocimiento de las
verdades (Jos Mart, OC. t. 15, p.192)
Una tica de la investigacin cientfica es algo ms que la presencia de un saber o un
saber hacer, es tambin una conminacin a la accin.
. . . lo que da al hombre el poder no es el mero conocimiento que viene del uso de los
sentidos, sino ese otro conocimiento ms profundo que se llama Ciencia (Jos Mart, OC. t.
25, p.216)
El proceso de investigacin exige de una metodologa operativa:
Aprender de todos
Aprender haciendo
Aprender a auto conocerse y auto conocerse en el grupo
Aprender irradiando el entorno
Aprender en vivo
Aprender liberando prejuicios
(Jos Daz Caballero)
Se ha de conocer las fuerzas del mundo para ponerlas a trabajar, y hacer que la
electricidad que mata en un rayo, alumbre en la luz (Jos Mart, OC. t. 18)
Una metodologa operativa ha de ser tica, crtica y comprometida
Para qu si no para poner paz entre los hombres han de ser los adelantos de la ciencia?
(Jos Mart, OC. t. 11, p.292)

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La tica del proceso de investigacin en el mundo, debe ser condicin y forma de la
actividad social de los pueblos en su unin con el trabajo creador, econmico, organizativo
y poltico.
Fomentar la conciencia tica del proceso de investigacin contribuye a:
Explicar en forma creativa las ideas
Estimular el intercambio de informacin
Desarrollar el vigor intelectual
Desarrollar los conocimientos y las habilidades profesionales
Relacionar y generalizar hechos y fenmenos
Mantener la expectativa
Desarrollar el juicio crtico
Estimular el sentimiento de participacin
Desarrollar cualidades de saber escuchar y respetar opiniones y puntos de vista
diferentes.
Sacar conclusiones propias
Promover alternativas de soluciones diferentes
Identificar las cualidades propias de una obra, un proceso un fenmeno
Promover al desarrollo de una opcin personal y poltica comprometida con los
elementos peculiares de identidad nacional.
Los encargados de hacer ciencia en la Cultura Fsica se han de proyectar con una tica
investigativa que nace desde que surge una simple idea del problema en la mente del
pensador, hasta la culminacin con la introduccin y fiscalizacin de los resultados
cientficos. Donde el respeto ante la crtica de los conocimientos existentes en los
necesarios anlisis y cuestionamientos se aborda con un lenguaje cientfico que no admite
la agresividad y descrdito de los valores histricos, sin que ello dificulte la expresin de
posiciones contrarias de los pensadores ante las exigencias de la actualidad.
Durante el desarrollo de las investigaciones en la Cultura Fsica el respeto hacia los
sujetos objetos de investigacin es un principio tico por excelencia manifiesto en:
el diseo planificado; la interrelacin que se produce investigador-sujeto; en la custodia de
los datos confidenciales que se obtienen; en el agradecimiento y normas de cortesa para

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quienes colaboran de una forma u otra; en el proceso de introduccin de los resultados y
su fiscalizacin.
La prctica tica de la investigacin cientfica exige del investigador calidad en la solucin
y alternativas propuestas, involucrar a los beneficiaros con la investigacin es un recurso
tico para facilita el xito del proceso, fundamentalmente en los casos que el investigador
no sea juez y parte como ocurre con frecuencia; en fin, de innumerables podemos
catalogar las influencias de la tica en proceso de investigacin.

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