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70
CCT: 14EES0068Z
PLANEACIN CICLO 2017 2018
Recibi: _____________
ESCUELA SECUNDARIA FORANEA No. 70
CCT: 14EES0068Z
PLANEACIN CICLO 2017 2018
2. Grado de Secundaria.
Materia: Ciencias 2 nfasis en Fsica.
Bloque 1: La descripcin del movimiento y la fuerza.
Competencias que favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
SECUENCIA 1 Interpreta la velocidad como Tres sesiones de 100 minutos cada una
relacin entre desplazamiento y tiempo, y Sesin 1:
la diferencia de la rapidez a partir de datos Inicio 20 minutos
obtenidos de situaciones cotidianas. Desarrollo 60 minutos
Cierre 20 minutos.
Recursos:
Libro de texto, cuaderno profesional, juego de geometra, lpiz, goma para
borrar, lapiceros tinta negra y tinta azul, colores.
Organizacin del grupo: Grupos de 3 integrantes y de forma individual.
MAESTRO ALUMNO
Introduccin: Qu es el movimiento? De manera individual responde las preguntas
Sabes a que se refieren cuando dicen la hechas al inicio de la sesin.
palabra velocidad? Qu cosa es el Comparten en plenaria sus respuestas.
desplazamiento? Qu piensas cuando te Escuchan la introduccin del maestro.
INICIO
Solicita a los alumnos a que realicen la Realizan la lectura del texto El movimiento de los
lectura del texto. Objetos
Organiza a los alumnos en grupos de tres Forman equipos de tres integrantes donde analizan
alumnos. el texto y las preguntas que se realizaron al inicio.
Promueve el intercambio de ideas respecto a En plenaria se socializan las respuestas por equipo
DESARROLLO
sesin.
Explica la rbrica a seguir para su evaluacin.
ION
PRODUCTOS:
Preguntas con sus respectivas respuestas segn lo que piensan antes de conocer los conceptos explicados en la sesin.
Listado de ejemplos de situaciones cotidianas que se relacionan con los conceptos analizados.
Preguntas con sus respectivas respuestas despus de conocer los conceptos explicados en la sesin.
RUBRICA:
Cuestionario:
Tiene una idea muy parecida a los conceptos analizados 10 puntos
La idea sobre los conceptos no es muy clara 8 puntos
La idea sobre los conceptos es muy diferente al concepto 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
Listados de ejercicios:
Todos los ejemplos son correctos y tienen relacin con el tema 10 puntos
La mayora de los ejemplos son correctos 8 puntos
Una menor parte de los ejemplos son correctos 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
ESCUELA SECUNDARIA FORANEA No. 70
CCT: 14EES0068Z
PLANEACIN CICLO 2017 2018
2. Grado de Secundaria.
Materia: Ciencias 2 nfasis en Fsica.
Bloque 1: La descripcin del movimiento y la fuerza.
Competencias que favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
SECUENCIA 1 Interpreta la velocidad como Tres sesiones de 100 minutos cada una
relacin entre desplazamiento y tiempo, y Sesin 2:
la diferencia de la rapidez a partir de datos Inicio 20 minutos
obtenidos de situaciones cotidianas. Desarrollo 60 minutos
Cierre 20 minutos.
Recursos:
Libro de texto, cuaderno profesional, juego de geometra, lpiz, goma para
borrar, lapiceros tinta negra y tinta azul, colores.
Organizacin del grupo: Grupos de 3 integrantes y de forma individual.
MAESTRO ALUMNO
Introduccin: Escucha la introduccin de inicio.
Breve introduccin para recuperar lo De manera individual responde la pregunta hecha
aprendido en la sesin anterior. al inicio de la sesin.
INICIO
sesin.
Explica la rbrica a seguir para su evaluacin.
ION
PRODUCTOS:
Representacin grfica de los ejemplos que se mencionaron durante la clase.
Grafica del ejercicio del libro de texto.
RUBRICA:
Representacin grfica de los ejercicios:
Los ejemplos estn representados claramente se observan trayectoria y desplazamiento de los objetos 10 puntos
Las grficas de los ejemplos representan de manera confusa trayectoria y desplazamiento. 8 puntos
Las grficas de los ejemplos no tienen representadas las trayectorias ni desplazamientos. 6 puntos
No tiene idea sobre como representar los ejemplos de manera grfica 5 puntos
ESCUELA SECUNDARIA FORANEA No. 70
CCT: 14EES0068Z
PLANEACIN CICLO 2017 2018
2. Grado de Secundaria.
Materia: Ciencias 2 nfasis en Fsica.
Bloque 1: La descripcin del movimiento y la fuerza.
Competencias que favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
SECUENCIA 1 Interpreta la velocidad como Tres sesiones de 100 minutos cada una
relacin entre desplazamiento y tiempo, y Sesin 3:
la diferencia de la rapidez a partir de datos Inicio 20 minutos
obtenidos de situaciones cotidianas. Desarrollo 60 minutos
Cierre 20 minutos.
Recursos:
Libro de texto, cuaderno profesional, juego de geometra, lpiz, goma para
borrar, lapiceros tinta negra y tinta azul, colores.
Organizacin del grupo: Grupos de 3 integrantes y de forma individual.
MAESTRO ALUMNO
Introduccin: Qu es velocidad? Sabes a De manera individual responde las preguntas
que se refieren cuando dicen la rapidez? hechas al inicio de la sesin.
Qu diferencia hay entre velocidad y Comparten en plenaria sus respuestas.
INICIO
Solicita a los alumnos a que realicen la Realizan la lectura del texto Velocidad y Rapidez
lectura del texto. Resuelven los ejercicios del libro de texto
Solicita a los alumnos realizar los ejercicios referentes a la distancia recorrida y el tiempo
que se encuentran en el libro de texto sobre realizado.
distancia y tiempo. Escucha y observan la explicacin del maestro al
Explica las diferencias entre los conceptos de concepto de velocidad mediante la aplicacin
DESARROLLO
sesin.
Explica la rbrica a seguir para su evaluacin.
ION
PRODUCTOS:
Ejercicios resueltos relacionados con la distancia y tiempo.
Ejercicios resueltos relacionados con la rapidez promedio.
RUBRICA:
Ejercicios velocidad:
Procedimiento y resultado correctos 10 puntos
Los resultados son correctos, pero no hay procedimiento 8 puntos
Los resultados son incorrectos y no hay procedimiento 5 puntos
Ejercicios rapidez:
Procedimiento y resultado correctos 10 puntos
Los resultados son correctos, pero no hay procedimiento 8 puntos
Los resultados son incorrectos y no hay procedimiento 5 puntos
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CCT: 14EES0068Z
PLANEACIN CICLO 2017 2018
2. Grado de Secundaria.
Materia: Ciencias 2 nfasis en Fsica.
Bloque 1: La descripcin del movimiento y la fuerza.
Competencias que favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
MAESTRO ALUMNO
Introduccin: Qu es una grfica? Sabes a De manera individual responde las preguntas
que se refieren cuando mencionan al plano hechas al inicio de la sesin.
cartesiano? Un sistema coordenado? Qu Comparten en plenaria sus respuestas.
INICIO
Solicita a los alumnos a que realicen la Realizan la lectura del texto Graficas posicin -
lectura del texto. tiempo
Organiza a los alumnos en grupos de tres Forman equipos de tres integrantes donde analizan
alumnos. el texto y las preguntas que se realizaron al inicio.
Promueve el intercambio de ideas respecto a En plenaria se socializan las respuestas por equipo
DESARROLLO
sesin.
Explica la rbrica a seguir para su evaluacin.
ION
PRODUCTOS:
Preguntas con sus respectivas respuestas segn lo que piensan antes de conocer los conceptos explicados en la sesin.
3 ejercicios representados en las grficas de situaciones cotidianas que se relacionan con los conceptos analizados.
Preguntas con sus respectivas respuestas despus de conocer los conceptos explicados en la sesin.
RUBRICA:
Cuestionario:
Tiene una idea muy parecida a los conceptos analizados 10 puntos
La idea sobre los conceptos no es muy clara 8 puntos
La idea sobre los conceptos es muy diferente al concepto 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
Ejercicios:
Todos los ejemplos estn bien representados 10 puntos
Los ejercicios tienen algn error al representarse en las grficas 8 puntos
No tiene idea de como representar los ejercicios en las grficas 5 puntos
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CCT: 14EES0068Z
PLANEACIN CICLO 2017 2018
2. Grado de Secundaria.
Materia: Ciencias 2 nfasis en Fsica.
Bloque 1: La descripcin del movimiento y la fuerza.
Competencias que favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
MAESTRO ALUMNO
Introduccin: Qu es una onda? Puedes De manera individual responde las preguntas
ver con una onda? Qu es movimiento hechas al inicio de la sesin.
ondulatorio? Cules son los componentes Comparten en plenaria sus respuestas.
de una onda? Existen diferentes tipos de Escuchan la introduccin del maestro.
INICIO
Solicita a los alumnos a que realicen la Realizan la lectura del texto El movimiento de los
lectura del texto. Objetos
Solicita a los alumnos para que elaboren un Forman equipos de tres integrantes donde analizan
mapa conceptual o cuadro sinptico. el texto y las preguntas que se realizaron al inicio.
Promueve el intercambio de ideas respecto a En plenaria se socializan las respuestas por equipo
DESARROLLO
sesin.
Explica la rbrica a seguir para su evaluacin.
ION
PRODUCTOS:
Preguntas con sus respectivas respuestas segn lo que piensan antes de conocer los conceptos explicados en la sesin.
Listado de ejemplos de situaciones cotidianas que se relacionan con los conceptos analizados.
Mapa conceptual o cuadro sinptico del movimiento ondulatorio.
RUBRICA:
Cuestionario:
Tiene una idea muy parecida a los conceptos analizados 10 puntos
La idea sobre los conceptos no es muy clara 8 puntos
La idea sobre los conceptos es muy diferente al concepto 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
Listados de ejercicios:
Todos los ejemplos son correctos y tienen relacin con el tema 10 puntos
La mayora de los ejemplos son correctos 8 puntos
Una menor parte de los ejemplos son correctos 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
Mapa conceptual:
El mapa representa completamente el movimiento ondulatorio 10 puntos
El mapa no contiene informacin suficiente sobre el tema 8 puntos
El mapa no contiene informacin relacionada con el tema 5 puntos
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CCT: 14EES0068Z
PLANEACIN CICLO 2017 2018
2. Grado de Secundaria.
Materia: Ciencias 2 nfasis en Fsica.
Bloque 1: La descripcin del movimiento y la fuerza.
Competencias que favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
MAESTRO ALUMNO
Introduccin: Escuchan la introduccin del maestro.
Se realiza una breve introduccin sobre los Forman equipos de tres integrantes.
conceptos analizados la sesin anterior. Preparan los materiales para realizar los
INICIO
Solicita a los alumnos anotar en el cuaderno Anotan los procedimientos de cada uno de los
los procedimientos a realizar para cada uno ejercicios de la prctica.
de los ejercicios de prctica. Realizan los ejercicios de prctica de acuerdo a lo
Supervisa el correcto accionar de los que establece el procedimiento.
alumnos durante la realizacin de los
DESARROLLO
ejercicios.
Participa explicando a los integrantes de los
equipos, los fenmenos que se quieren
mostrar en cada ejercicio.
Auxilia a los alumnos en las operaciones que
le soliciten.
Solicita a los alumnos que finalicen los
ejercicios pasado el tiempo destinado para la
realizacin de los ejercicios.
Realiza una explicacin de los conceptos Anotan las conclusiones de los ejercicios realizados.
analizados y la relacin con las situaciones Escuchan con atencin la explicacin del maestro.
cotidianas que suceden en el da a da. Participan en el espacio de preguntas y respuestas.
Abre un espacio de preguntas y respuestas
CIERRE
sesin.
Explica la rbrica a seguir para su evaluacin.
ION
PRODUCTOS:
Ejercicio sobre movimiento ondulatorio, en recipiente con agua.
Ejercicio sobre movimiento ondulatorio con la cuerda.
Ejercicio sobre ondas longitudinales y transversales en recipiente con agua.
RUBRICA:
Ejercicio movimiento ondulatorio:
Ejercicios realizados segn lo indicado en el procedimiento 10 puntos
Ejercicios realizados de manera poco diferente al procedimiento 8 puntos
Los ejercicios no son realizados segn el procedimiento 6 puntos
No realiza los ejercicios 5 puntos
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2. Grado de Secundaria.
Materia: Ciencias 2 nfasis en Fsica.
Bloque 1: La descripcin del movimiento y la fuerza.
Competencias que favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
MAESTRO ALUMNO
Introduccin: Quin es Aristteles? Sabes De manera individual responde las preguntas
a que se refieren con el movimiento de cada hechas al inicio de la sesin.
libre? Quin es Galileo Galilei? Caen las Comparten en plenaria sus respuestas.
INICIO
Solicita a los alumnos a que realicen la Realizan la lectura del texto Explicaciones de
lectura del texto. Aristteles y Galileo acerca de la cada libre
Organiza a los alumnos en grupos de tres Forman equipos de tres integrantes donde analizan
alumnos. el texto y las preguntas que se realizaron al inicio.
Promueve el intercambio de ideas respecto a En plenaria se socializan las respuestas por equipo
DESARROLLO
sesin.
Explica la rbrica a seguir para su evaluacin.
ION
PRODUCTOS:
Preguntas con sus respectivas respuestas segn lo que piensan antes de conocer los conceptos explicados en la sesin.
Mapa conceptual sobre diferentes ideas del concepto de cada libre.
Preguntas con sus respectivas respuestas despus de conocer los conceptos explicados en la sesin.
RUBRICA:
Cuestionario:
Tiene una idea muy parecida a los conceptos analizados 10 puntos
La idea sobre los conceptos no es muy clara 8 puntos
La idea sobre los conceptos es muy diferente al concepto 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
Mapa conceptual:
El mapa plasma de manera acertada la diferencia entre las ideas sobre cada libre 10 puntos
El mapa contiene informacin poco acertada referente a las ideas de cada libre 8 puntos
La informacin en el mapa es incorrecta sobre las ideas de cada libre 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
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PLANEACIN CICLO 2017 2018
2. Grado de Secundaria.
Materia: Ciencias 2 nfasis en Fsica.
Bloque 1: La descripcin del movimiento y la fuerza.
Competencias que favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
MAESTRO ALUMNO
Introduccin: Escuchan la introduccin del maestro.
Se realiza una breve introduccin sobre los Participan en la sesin de preguntas y respuestas.
INICIO
Solicita a los alumnos a que realicen la Realizan la lectura del texto Todo lo que sube,
lectura del texto. baja
Organiza a los alumnos en grupos de tres Forman equipos de tres integrantes donde analizan
alumnos. el texto.
Promueve el intercambio de ideas respecto a En plenaria se socializan las respuestas por equipo.
los conceptos mencionados en el inicio de la Realizan una hiptesis acerca de lo que sucedera si
DESARROLLO
sesin.
Explica la rbrica a seguir para su evaluacin.
ION
PRODUCTOS:
Hiptesis acerca de los resultados que se obtendran al dejar caer objetos de diferentes formas y pesos.
Reporte de los experimentos realizados con diferentes objetos.
RUBRICA:
Hiptesis:
La hiptesis est planteada de manera correcta 10 puntos
La hiptesis est planteada con un forma incorrecta 8 puntos
No hay una hiptesis elaborada 5 puntos
Reporte:
El reporte establece todos los acontecimientos observados en la prctica 10 puntos
El reporte no incluye algunos de los acontecimientos observados en la prctica 8 puntos
El reporte no incluye varios de los acontecimientos observados en la prctica 6 puntos
No hay reporte 5 puntos
2. Grado de Secundaria.
Materia: Ciencias 2 nfasis en Fsica.
Bloque 1: La descripcin del movimiento y la fuerza.
Competencias que favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
MAESTRO ALUMNO
Introduccin: Qu es el mtodo cientfico? De manera individual responde las preguntas
Qu es la experimentacin? Qu son los hechas al inicio de la sesin.
planos inclinados? Por qu Galileo es Comparten en plenaria sus respuestas.
considerado el padre de la fsica Escuchan la introduccin del maestro.
INICIO
Solicita a los alumnos a que realicen la Realizan la lectura del texto Experimento de
lectura del texto. Galileo en planos inclinados
Organiza a los alumnos en grupos de tres Forman equipos de tres integrantes donde analizan
alumnos. el texto y las preguntas que se realizaron al inicio.
Promueve el intercambio de ideas respecto a En plenaria se socializan las respuestas por equipo
DESARROLLO
sesin.
Explica la rbrica a seguir para su evaluacin.
ION
PRODUCTOS:
Preguntas con sus respectivas respuestas segn lo que piensan antes de conocer los conceptos explicados en la sesin.
Mapa conceptual sobre la importancia de la aportacin de Galileo a la construccin del conocimiento cientfico.
RUBRICA:
Cuestionario:
Tiene una idea muy parecida a los conceptos analizados 10 puntos
La idea sobre los conceptos no es muy clara 8 puntos
La idea sobre los conceptos es muy diferente al concepto 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
Mapa conceptual:
El mapa plasma de manera acertada la importancia de la aportacin de Galileo 10 puntos
El mapa contiene informacin poco acertada sobre la importancia de la aportacin 8 puntos
La informacin en el mapa es incorrecta sobre la aportacin de Galileo 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
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CCT: 14EES0068Z
PLANEACIN CICLO 2017 2018
2. Grado de Secundaria.
Materia: Ciencias 2 nfasis en Fsica.
Bloque 1: La descripcin del movimiento y la fuerza.
Competencias que favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
MAESTRO ALUMNO
Introduccin: Qu es aceleracin? Sabes la De manera individual responde las preguntas
diferencia entre velocidad y aceleracin? hechas al inicio de la sesin.
Qu es una grfica velocidad-tiempo? Qu Comparten en plenaria sus respuestas.
INICIO
los conceptos mencionados en el inicio de la Elaboran una lista de 10 situaciones cotidianas que
sesin. se relacionan con los conceptos analizados y los
Solicita a los alumnos a realizar una lista de comparten con el grupo.
10 situaciones cotidianas que se relacionen Responden de nueva cuenta las preguntas del
con dichos conceptos. inicio.
Solicita a los alumnos que de forma
individual respondan de nueva cuenta las
preguntas al inicio.
Realiza una explicacin de los conceptos Escuchan con atencin la explicacin del maestro.
analizados y la relacin con las situaciones Participan en el espacio de preguntas y respuestas.
cotidianas que suceden en el da a da.
Abre un espacio de preguntas y respuestas
CIERRE
sesin.
Explica la rbrica a seguir para su evaluacin.
ION
PRODUCTOS:
Preguntas con sus respectivas respuestas segn lo que piensan antes de conocer los conceptos explicados en la sesin.
Listado de ejemplos de situaciones cotidianas que se relacionan con los conceptos analizados.
Preguntas con sus respectivas respuestas despus de conocer los conceptos explicados en la sesin.
RUBRICA:
Cuestionario:
Tiene una idea muy parecida a los conceptos analizados 10 puntos
La idea sobre los conceptos no es muy clara 8 puntos
La idea sobre los conceptos es muy diferente al concepto 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
Listados de ejercicios:
Todos los ejemplos son correctos y tienen relacin con el tema 10 puntos
La mayora de los ejemplos son correctos 8 puntos
Una menor parte de los ejemplos son correctos 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
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CCT: 14EES0068Z
PLANEACIN CICLO 2017 2018
2. Grado de Secundaria.
Materia: Ciencias 2 nfasis en Fsica.
Bloque 1: La descripcin del movimiento y la fuerza.
Competencias que favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
MAESTRO ALUMNO
Introduccin: Escuchan la introduccin del maestro.
Se realiza una breve introduccin sobre los Participan en la sesin de preguntas y respuestas.
INICIO
aceleracin tiempo con los datos obtenidos ecuaciones matemticas que explican la
en el ejercicio. aceleracin.
Explica a los alumnos las ecuaciones Resuelven los ejercicios planteados relacionados
matemticas que se obtienen al analizar los con la aceleracin.
fenmenos de aceleracin.
Solicita a los alumnos resolver los ejercicios
que se plantearn relacionados con la
aceleracin.
Realiza una explicacin de los conceptos Escuchan con atencin la explicacin del maestro.
analizados. Participan en el espacio de preguntas y respuestas.
Abre un espacio de preguntas y respuestas
CIERRE
sesin.
Explica la rbrica a seguir para su evaluacin.
ION
PRODUCTOS:
Ejercicio de prctica realizado con ayuda de la madera.
Grfica Aceleracin tiempo con datos obtenidos del ejercicio.
Ejercicios resueltos relacionados con aceleracin.
RUBRICA:
Ejercicio y grafica aceleracin tiempo:
Ejercicio y grafica aceleracin tiempo correctos con datos de la prctica 10 puntos
Ejercicio y grfica aceleracin tiempo no contienen datos de la prctica 8 puntos
Ejercicio y grfica aceleracin tiempo no fue elaborada 5 puntos
Ejercicios resueltos:
Todos los ejercicios son correctos y utilizan las frmulas adecuadas 10 puntos
Todos los ejercicios son correctos, pero no hay frmulas 8 puntos
Todos los ejercicios son incorrectos, pero utilizan frmulas adecuadas 6 puntos
No entregan ejercicios 5 puntos
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2. Grado de Secundaria.
Materia: Ciencias 2 nfasis en Fsica.
Bloque 1: La descripcin del movimiento y la fuerza.
Competencias que favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
MAESTRO ALUMNO
Introduccin: Qu es una interaccin? De manera individual responde las preguntas
Qu tiene que ver la primera ley de Newton hechas al inicio de la sesin.
con las interacciones? Cuntos tipos de Comparten en plenaria sus respuestas.
INICIO
sesin.
Explica la rbrica a seguir para su evaluacin.
ION
PRODUCTOS:
Preguntas con sus respectivas respuestas segn lo que piensan antes de conocer los conceptos explicados en la sesin.
Listado de ejemplos de situaciones cotidianas que se relacionan con los conceptos analizados.
Preguntas con sus respectivas respuestas despus de conocer los conceptos explicados en la sesin.
RUBRICA:
Cuestionario:
Tiene una idea muy parecida a los conceptos analizados 10 puntos
La idea sobre los conceptos no es muy clara 8 puntos
La idea sobre los conceptos es muy diferente al concepto 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
Listados de ejercicios:
Todos los ejemplos son correctos y tienen relacin con el tema 10 puntos
La mayora de los ejemplos son correctos 8 puntos
Una menor parte de los ejemplos son correctos 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
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CCT: 14EES0068Z
PLANEACIN CICLO 2017 2018
2. Grado de Secundaria.
Materia: Ciencias 2 nfasis en Fsica.
Bloque 1: La descripcin del movimiento y la fuerza.
Competencias que favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
MAESTRO ALUMNO
Introduccin: Qu es un vector? Qu es De manera individual responde las preguntas
una magnitud vectorial? Se puede hechas al inicio de la sesin.
representar un fenmeno fsico en una Comparten en plenaria sus respuestas.
INICIO
sesin.
Explica la rbrica a seguir para su evaluacin.
ION
PRODUCTOS:
Preguntas con sus respectivas respuestas segn lo que piensan antes de conocer los conceptos explicados en la sesin.
Representacin grfica de los fenmenos fsicos.
Preguntas con sus respectivas respuestas despus de conocer los conceptos explicados en la sesin.
RUBRICA:
Cuestionario:
Tiene una idea muy parecida a los conceptos analizados 10 puntos
La idea sobre los conceptos no es muy clara 8 puntos
La idea sobre los conceptos es muy diferente al concepto 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
Representaciones grficas:
Todos los fenmenos son representados grficamente con vectores de manera correcta 10 puntos
Algunos fenmenos son representados grficamente con vectores 8 puntos
Un fenmeno es representado grficamente 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
ESCUELA SECUNDARIA FORANEA No. 70
CCT: 14EES0068Z
PLANEACIN CICLO 2017 2018
2. Grado de Secundaria.
Materia: Ciencias 2 nfasis en Fsica.
Bloque 1: La descripcin del movimiento y la fuerza.
Competencias que favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
MAESTRO ALUMNO
Introduccin: Qu la fuerza resultante? De manera individual responde las preguntas
Cules son los componentes de la fuerza hechas al inicio de la sesin.
resultante? Hay alguna forma de calcular la Comparten en plenaria sus respuestas.
INICIO
Solicita a los alumnos a que realicen la Realizan la lectura del texto Fuerza resultante,
lectura del texto. mtodos grficos de una suma vectorial
Organiza a los alumnos en grupos de tres Forman equipos de tres integrantes donde analizan
alumnos. el texto y las preguntas que se realizaron al inicio.
Promueve el intercambio de ideas respecto a En plenaria se socializan las respuestas por equipo
DESARROLLO
sesin.
Explica la rbrica a seguir para su evaluacin.
ION
PRODUCTOS:
Preguntas con sus respectivas respuestas segn lo que piensan antes de conocer los conceptos explicados en la sesin.
Listado de ejemplos de situaciones cotidianas que se relacionan con los conceptos analizados.
Preguntas con sus respectivas respuestas despus de conocer los conceptos explicados en la sesin.
RUBRICA:
Cuestionario:
Tiene una idea muy parecida a los conceptos analizados 10 puntos
La idea sobre los conceptos no es muy clara 8 puntos
La idea sobre los conceptos es muy diferente al concepto 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
Representacin grfica:
Todos los fenmenos son representados correctamente 10 puntos
La mayora de los fenmenos son representados de manera correcta 8 puntos
Algunos de los fenmenos son representados de manera correcta 6 puntos
No tiene idea sobre como representar correctamente los fenmenos 5 puntos
ESCUELA SECUNDARIA FORANEA No. 70
CCT: 14EES0068Z
PLANEACIN CICLO 2017 2018
2. Grado de Secundaria.
Materia: Ciencias 2 nfasis en Fsica.
Bloque 1: La descripcin del movimiento y la fuerza.
Competencias que favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
MAESTRO ALUMNO
Introduccin: Cmo calcular la fuerza De manera individual responde las preguntas
resultante de manera grfica? El mtodo hechas al inicio de la sesin.
del polgono cmo se utiliza? Cul es el Comparten en plenaria sus respuestas.
INICIO
Solicita a los alumnos a que realicen la Realizan la lectura del texto Equilibrio de fuerzas;
lectura del texto. uso de diagramas
Organiza a los alumnos en grupos de tres Forman equipos de tres integrantes donde analizan
alumnos. el texto y las preguntas que se realizaron al inicio.
Explica el mtodo del polgono para el Escuchan y atienden la explicacin del maestro
DESARROLLO
sesin.
Explica la rbrica a seguir para su evaluacin.
ION
PRODUCTOS:
Preguntas con sus respectivas respuestas segn lo que piensan antes de conocer los conceptos explicados en la sesin.
Ejercicios planteados sobre los mtodos del polgono y del paralelogramo.
RUBRICA:
Cuestionario:
Tiene una idea muy parecida a los conceptos analizados 10 puntos
La idea sobre los conceptos no es muy clara 8 puntos
La idea sobre los conceptos es muy diferente al concepto 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
Ejercicios:
Todos los ejercicios son correctos aplicando los mtodos del polgono o paralelogramo 10 puntos
La mayora de los ejercicios son correctos aplicando el mtodo correspondiente 8 puntos
Algunos de los ejercicios son correctos aplicando el mtodo correspondiente 6 puntos
No tiene idea sobre cmo resolver los ejercicios aplicando el mtodo correspondiente 5 puntos
ESCUELA SECUNDARIA FORANEA No. 70
CCT: 14EES0068Z
PLANEACIN CICLO 2017 2018
2. Grado de Secundaria.
Materia: Ciencias 2 nfasis en Fsica.
Bloque 1: La descripcin del movimiento y la fuerza.
Competencias que favorecen:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de
la prevencin.
MAESTRO ALUMNO
Introduccin: Qu es el movimiento? De manera individual responde las preguntas
Sabes a que se refieren cuando dicen la hechas al inicio de la sesin.
palabra velocidad? Qu cosa es el Comparten en plenaria sus respuestas.
desplazamiento? Qu piensas cuando te Escuchan la introduccin del maestro.
INICIO
Solicita a los alumnos a que realicen la Realizan la lectura del texto El movimiento de los
lectura del texto. Objetos
Organiza a los alumnos en grupos de tres Forman equipos de tres integrantes donde analizan
alumnos. el texto y las preguntas que se realizaron al inicio.
Promueve el intercambio de ideas respecto a En plenaria se socializan las respuestas por equipo
DESARROLLO
sesin.
Explica la rbrica a seguir para su evaluacin.
ION
PRODUCTOS:
Preguntas con sus respectivas respuestas segn lo que piensan antes de conocer los conceptos explicados en la sesin.
Listado de ejemplos de situaciones cotidianas que se relacionan con los conceptos analizados.
Preguntas con sus respectivas respuestas despus de conocer los conceptos explicados en la sesin.
RUBRICA:
Cuestionario:
Tiene una idea muy parecida a los conceptos analizados 10 puntos
La idea sobre los conceptos no es muy clara 8 puntos
La idea sobre los conceptos es muy diferente al concepto 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos
Listados de ejercicios:
Todos los ejemplos son correctos y tienen relacin con el tema 10 puntos
La mayora de los ejemplos son correctos 8 puntos
Una menor parte de los ejemplos son correctos 6 puntos
No tiene idea sobre lo que puede ser cada uno de los conceptos 5 puntos