MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CUSCO

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PBLICO
DIVINO JESS FILIAL LIVITACA
D.S. N 04-94-ED/05-05-94 - R.D. N1905-2009-ED/07-08-09

MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

CON EQUIPOS DE COMPUTADORA EN EL CENTRO DE COMPUTO N 02
PARA EL INTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION PUBLICO DIVINO JESS
FILIAL LIVITACA-2017

PERFIL DE PROYECTO PRODUCTIVO

PRESENTADO POR:

AVEGA HILARIO, Dario

HUAMANI HUAMANI, Maria Elena
PACCO LOPEZ, Dercy
VILLA ALVAREZ, Ruth Mery

ASESOR :Mgt. EDSON LEONID RODRGUEZ SOLRZANO

PARA OPTAR EL TTULO DE:

PROFESIONAL TCNICO EN COMPUTACIN E INFORMTICA.

LIVITACA - CHUMBIVILCAS CUSCO PER

2017
 DEDICATORIA

A mis padres y hermanas que me A mis padres y a mis hermanos

colaboraron a cada momento con por el apoyo que me brindaron
su apoyo econmico y moral durante mi formacin profesional
durante mi formacin profesional. en esta primera casa de
MARIA ELENA estudios del Distrito de Livitaca.
DARIO

A mis padres, quienes a lo largo de mi A Dios, a mis Padres y hermanos

vida han velado por mi bienestar y
por su apoyo incondicional porque
educacin siendo mi apoyo en todo
momento. Depositando su entera sin ellos no habra podido
confianza en cada reto que se me permanecer en el Instituto.
presentaba sin dudar ni un solo RUTH MERY
momento en mi inteligencia y
capacidad.
DERCY
 INDICE
DEDICATORIA.................................................................................................... I

INTRODUCCIN ................................................................................................. 1

CAPTULO I:
MARCO OPERATIVO
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO ................................................................... 3
1.2 RESPONSABLES DEL PROYECTO. ..................................................... 3
1.3 DIAGNSTICO DEL PROYECTO. ......................................................... 3
1.3.1 ESTUDIANTES POR SEMESTRE ...................................................... 4
1.3.2 INFRAESTRUCTURA DEL I.S.E.P DIVINO JESUS LIVITACA .......... 4
1.4 JUSTIFICACIN DEL PROYECTO. ....................................................... 4
1.5 DESCRIPCIN DEL PROYECTO. ......................................................... 5
1.6 OBJETIVOS ........................................................................................... 5
1.6.1 OBJETIVO GENERAL ........................................................................ 5
1.6.2 OBJETIVOS ESPECFICOS: .............................................................. 6
1.7 UBICACIN DE LA APLICACIN DEL PROYECTO: ............................. 6
1.7.1 UBICACIN POLTICA ....................................................................... 6
1.7.2 UBICACIN GEOGRFICA ............................................................... 6
1.7.3 LIMITES .............................................................................................. 6
1.8 ORGANO O INSTITUCION RESPONSABLE DEL PROYECTO. ............ 7
1.9 BENEFICIARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS: ...................................... 7
1.9.1 BENEFICIARIOS DIRECTOS: ............................................................ 7
1.9.2 BENEFICIARIOS INDIRECTOS: ........................................................ 7
1.10 . METAS Y EFECTOS ESPERADOS DEL PROYECTO: ........................ 7
1.10.1 METAS DEL PROYECTO: .............................................................. 7
1.10.2 EFECTOS ESPERADOS DEL PROYECTO: .................................. 7

CAPTULO II:
MARCO TEORICO

2.1 ANTECEDENTES DE ESTUDIO .......................................................... 10

2.2 BASES TERICAS CIENTIFICAS ........................................................ 11
2.2.1 QU ES UNA COMPUTADORA? ................................................... 11
2.2.2 HISTORIA DE LAS COMPUTADORAS. ........................................... 12
2.2.3 CLASIFICACION DE LAS COMPUTADORAS ................................. 16
2.2.4 FUNCIONES BASICAS DE UNA COMPUTADORA. ........................ 17
 2.2.5 CARACTERSTICAS. ....................................................................... 20

CAPTULO III:
ADMINISTRACIN DEL PROYECTO

3.1 ELABORACIN DEL MANUAL DE PROYECTO. ................................. 22

CAPTULO IV:
EVALUACION DEL PROYECTO

4.1 PRESUPUESTO ................................................................................... 24

4.1.1 RECURSOS MATERIALES. ............................................................ 24
4.2 FINANCIAMIENTO. .............................................................................. 26

CAPTULO V:
CONTINUIDAD Y SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

5.1 CONTINUIDAD DEL PROYECTO ........................................................ 28

5.2 SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO. .................................................. 28
5.3 CRONOGRAMA DE DESARROLLO DEL PROYECTO. ....................... 29

CONCLUSIONES .............................................................................................. 30

RECOMENDACIONES ....................................................................................... 30

BIBLIOGRAFIA. ................................................................................................ 31
 INTRODUCCIN

El presente perfil de proyecto denominado Mejoramiento del Proceso de

Aprendizaje de los Estudiantes con Equipos de Computadora en el centro de

cmputo N 02 para el Instituto Superior de Educacin Pblico Divino Jess filial

Livitaca - 2017. Est enfocado en una de las principales necesidades para el

proceso de aprendizaje de los estudiantes que en la actualidad no cuenta con

las computadoras suficientes para el uso de los estudiantes en esta institucin

de nivel superior.

Este presente proyecto brindara la mejora de la educacin en el Instituto

Superior de Educacin Pblico Divino Jess Filial Livitaca, ya que en los

ltimos aos las computadoras se han convertido en una herramienta

fundamental para proceso de aprendizaje. La disponibilidad de

instrumentos y programas de computacin har posible el anlisis

detallado de gran cantidad de informacin para los educandos.

En el captulo I se presenta, marco operativo, nombre del proyecto,

responsable del proyecto, diagnstico del proyecto, justificacin del proyecto,

objetivos, ubicacin del proyecto, beneficiarios directos e indirectos, metas,

resultados y efectos del proyecto.

En el captulo II se sustenta el marco terico con los conceptos concernientes

al tema, antecedentes de estudio, bases tericas cientficas.

En el captulo III se da a conocer la administracin del proyecto.

En el captulo IV se da a conocer la evaluacin econmica, dentro de ello el

presupuesto y el financiamiento del proyecto.

En el captulo V se considera la continuidad y sostenibilidad del proyecto,

finalmente las bibliografas.

1
 CAPTULO I

MARCO OPERATIVO

1
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO.

MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES CON EQUIPOS DE COMPUTADORA EN EL CENTRO DE

COMPUTO N 02 PARA EL INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION

PUBLICO DIVINO JESS FILIAL LIVITACA - 2017.

1.2 RESPONSABLES DEL PROYECTO.

AVEGA HILARIO, Dario

HUAMANI HUAMANI, Maria Elena

PACCO LOPEZ, Dercy

VILLA ALVAREZ, Ruth Mery

1.3 DIAGNSTICO DEL PROYECTO.

El Instituto Superior de Educacin Pblico Divino Jess Filial Livitaca, en

la actualidad no cuenta con suficientes equipos de Cmputo, como para

poder satisfacer las necesidades de los estudiantes para su capacitacin

y en prctica en los diferentes mdulos como Gestin del Soporte Tcnico

y Seguridad de Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin,

Desarrollo de Software y Gestin de Base de Datos y Gestin de

Aplicaciones Para Internet y Produccin Multimedia. Que se desarrollan

durante todo el proceso de enseanza de los estudiantes del Instituto

Superior de Educacin Pblico Divino Jess Filial Livitaca.

Por lo tanto, es necesario que la formacin tcnica de los estudiantes, se

inicie desde situaciones reales, donde los estudiantes desarrollen y/o

propicien sus capacidades mediante cursos tericos y prcticos. Siendo

necesario, La existencia de un equipamiento adecuado para el centro de

Cmputo N02, as mismo es de conocimiento general que nuestros

egresados, necesitan espacios para mejorar sus competencias

8
 profesionales, oportunidades que mediante este proyecto proponemos.

1.3.1 ORGANO INSTITUCIONAL

Personal directivo.

1. DIRECTOR. Lic. Melquiades Valencia Vega.

2. COORDINADORA. Bach. Mary Lady Marn Monroy.
3. SUB SECRETARIO. Luis Alfredo Sihuen Villalobos
4. JEFATURA DE PROYECTOS. Ing. Henry J. Condori Ziga.

Docentes de formacin acadmica

Ing. Luis Alfredo Ramos Ccama

Prof. Dina Espinoza Monares
Prof. Javier Huamani Aragn

Estudiantes del periodo acadmico 2017

Primer semestre 39 estudiantes

Tercer semestre 34 estudiantes
Quinto semestre 21 estudiantes

Contando a la fecha con un total de 94 estudiantes entre damas y

varones.

1.3.2 INFRAESTRUCTURA DEL I.S.E.P DIVINO JESUS FILIAL

LIVITACA

Primera planta
a) 01 un local de guardiana.
b) 01 laboratorio de ensamblaje.
c) 03 aulas

Segunda planta
a) 03 centros de cmputo.
b) 01 coordinacin.
c) 01 secretaria.
d) 01 sala de docentes.

1.4 JUSTIFICACIN DEL PROYECTO.

El presente proyecto se justifica por la creciente demanda de estudiantes

en Computacin e Informtica, que requieren una educacin de calidad

profesional y que permitan ampliar su campo de accin en empresas e

instituciones ya sean pblicas o privadas.

8
 El equipamiento de computadoras en el Centro de Cmputo N 02 ser para

el servicio de todos los estudiantes de cada semestre acadmico y docentes

del Instituto Superior de Educacin Pblico Divino Jess Filial Livitaca,

paralelamente p a r a apostar por un buen aprendizaje y capacitacin en

todas las unidades didcticas desarrolladas, progresivamente en los seis

semestres durante los tres aos en la Institucin. (y as sacar

conocimiento, beneficios y facilidades para los estudiantes).

Para facilitar un mejor desenvolvimiento y buen dominio de programas por

parte de los estudiantes en la carrera profesional de Computacin e Informtica

con la instalacin de computadoras de la ltima generacin. (Por dicha

necesidad realizaremos el proyecto puesta en funcionamiento y aplicacin).

1.5 DESCRIPCIN DEL PROYECTO.

El Proyecto est orientado a impulsar la incorporacin de computadoras de

ultima generacin en el centro de Computo N 02. Este centro de computo

servir como lugar de aprendizaje y/o enseanza a los estudiantes del

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION PUBLICO DIVINO JESUS FILIAL

LIVITACA, los que tendrn el conocimiento suficiente en el manejo de

programas, para desenvolverse en el mbito laboral, enfrentar los nuevos

retos que tengan y sean competentes, capaces de resolver las

controversias que se presentan durante el proceso que ejerzan su profesin.

Se implementar dos computadoras en el Centro de Cmputo N 02 con las

siguientes caractersticas: Marca lenovo, Modelo s405z, Procesador AMD-

Disco Duro 500Gb, Velocidad 7200 rpm, Memoria Ram 4Gb BUS 1600 mhz,

TIPO ddr3, Bluetooth version 4.0, Puertos Posterioriores 1hdmi, 2 usb 3.0, 1

rj45 ,Tarjeta Integrada de video AMD radeon tm graphics, Lateral 2 usb 3.0,

jack combo audio/micrfono, Lector De Memoria, mmc (multimedia card),

8
 Pantalla tamao 21.5 pulg resolucin 1920x1080, Mouse tipo ptico interfaz

USB, Teclado idioma espaol, Cargador AC adaptador CA/CC.

1.6 OBJETIVOS:

1.6.1 OBJETIVO GENERAL.

Mejorar el Proceso de Aprendizaje de los Estudiantes con la

Adquisicin de Equipos de Cmputo para el centro de

C o m p u t o N 0 2 d e l Instituto Superior de Educacin Pblico

Divino Jess Filial - Livitaca.

1.6.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:

1. Implementar 2 computadoras integradas de la ltima generacin en

el centro de cmputo N 02.

2. Verificar el correcto funcionamiento de las computadoras en el

Centro de Cmputo N 02 del Instituto Superior de Educacin

Pblico Divino Jess Filial - Livitaca.

3. Facilitar el desenvolvimiento de docentes y estudiantes en el

proceso de enseanza, aprendizaje de la carrera profesional de

Computacin e Informtica.

1.7 UBICACIN DE LA APLICACIN DEL PROYECTO:

1.7.1 UBICACIN POLTICA

Departamento : Cusco.

Provincia : Chumbivilcas.

Distrito : Livitaca.

Barrio : Inka inka.

Direccin : Prolongacin calle Cusco

8
 1.7.2 UBICACIN GEOGRFICA

Latitud : 141847

Longitud : 714121

Altitud : 3750 m.s.n.m.

1.7.3 LIMITES

Por el Este : Familia Rodriguez

Por el Oeste : Carretera a Cusco

Por el Norte : Familia Rodriguez

Por el Sur : Comunidad Quehuincha

1.8 ORGANO O INSTITUCION RESPONSABLE DEL PROYECTO.

Por el momento los responsables directos son los estudiantes Daro, Mara

Elena, Dercy y Ruth Mery harn la entrega y una vez implementado el

proyecto por los integrantes, se encargara responsablemente el Instituto

Superior de Educacin Pblico Divino Jess Filial - Livitaca.

1.9 BENEFICIARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS:

1.9.1 BENEFICIARIOS DIRECTOS:

Alumnos y docentes de la carrera profesional de Computacin e

Informtica del Instituto Superior de Educacin Pblico Divino Jess

Filial Livitaca.

1.9.2 BENEFICIARIOS INDIRECTOS:

Estudiantes egresados, estudiantes de las Instituciones Educativas

del nivel primaria y secundaria.

Los futuros ingresantes a la carrera profesional. De computacin e

informtica.

Poblacin en general del distrito de Livitaca.

8
1.10. METAS Y EFECTOS ESPERADOS DEL PROYECTO:

1.10.1 METAS DEL PROYECTO:

Garantizar la enseanza de los docentes en el laboratorio N 02

Garantizar el aprendizaje de los estudiantes en los diferentes

mdulos

1.10.2 EFECTOS ESPERADOS DEL PROYECTO:

Centro de Computo N 02 implementado con computadoras de

ltima generacin para facilitar el aprendizaje de los estudiantes

y el desenvolvimiento de los docentes.

Modernizacin del Centro de Cmputo N 02 con el equipamiento

de computadoras integradas.

Calidad de aprendizaje en los diferentes mdulos o unidades

didcticas.

8
 CAPTULO II

MARCO TEORICO
2.1 ANTECEDENTES DE ESTUDIO

Tomando en consideracin los siguientes antecedentes

Autores del proyecto: xxxxxxxx Mejoramiento de las condiciones de

aprendizaje mediante la incorporacin de TIC en establecimientos

educativos y unidades de gestin educativa en Paraguay, objetivo:

Mejorar las condiciones de aprendizaje mediante la incorporacin de

tic en establecimientos educativos y unidades de gestin educativa en

Paraguay.

Aura Dasiree Colmenares, Martin De Theoktisto (junio, 2000) Uso de

la computadora para la enseanza de la historia de Venezuela en

educacin bsica, objetivo: Determinar el uso de la enseanza de

procedimientos en historia en estudios de 5grado de educacin bsica

Conclusin

La utilizacin de la computadora como recurso didctico favoreci en

consolidar los aprendizajes esto demuestra una vez ms que la

computadora es una herramienta que est al alcance del docente

como del alumno.

Es posible redisear la enseanza de un contenido utilizando los

procedimientos de historia logrando tener un fuerte impacto en los

alumnos, lo que se traduce como un mejor rendimiento.

Los grupos obtuvieron un incremento significativo en su promedio

despus de haber tenido acceso al contenido tanto a nivel

computacional como sin l.

Tanto el grupo experimental con la modalidad computadora ms

procedimientos como el grupo experimental sin computadora

incrementaron, sus calificaciones.

10
2.2 BASES TERICAS CIENTIFICAS

2.2.1 QU ES UNA COMPUTADORA?

Una computadora es una mquina electrnica controlada 100% por el

ser humano, es decir, funciona de acuerdo a las instrucciones que el

hombre le indica. Al unir ms de una instruccin en forma lgica y

coherente, se crea un programa. Mediante el uso de estos, la

computadora es capaz de recibir, procesar y almacenar informacin.

En otras palabras, una computadora no es til si no tiene un programa

que le indique lo que tiene que hacer.

El valor de una computadora radica en la velocidad y precisin con

la cual sta ejecuta las instrucciones. La capacidad de una

computadora se hace especficamente para el ambiente en donde

sta va a operar. Una microcomputadora personal, para la oficina o

el hogar, una computadora Laptop para ir de viajes, una

computadora matriz para controlar grandes cantidades de

informacin.

Cada una de estas mquinas se ha diseado para procesar diferentes

tipos de informacin y por ello, cada una de ellas tendr un valor de

acuerdo a su capacidad. Hoy da se est implementando el uso de las

computadoras en todos los campos de trabajo. Las computadoras

estn en todos lados y existen en muchas formas, tamaos y

colores. Por ejemplo: una calculadora de bolsillo, el reloj de un

microondas, el control remoto de un televisor, los juegos de video,

y el cajero automticos, entre otros. En trabajos donde el hombre no

se concentra o no pone la atencin debido a causa de la naturaleza

repetitiva de la tarea, una computadora puede realizar la misma

11
 durante toda una semana, 24 horas al da, sin prdida de velocidad

ni precisin.

Las ventajas de las computadoras se pueden resumir en

cuatro puntos:

1. Rapidez

2. Precisin

3. Economa

4. Confiabilidad

La computadora es ms que una calculadora de alta velocidad. Se ha

convertido en un auxiliar esencial hoy da. Por ejemplo al llegar al

aeropuerto, le dicen que todos los vuelos han sido cancelados. De

camino a casa decide ir al supermercado, pero estn cerrados. Es que

el supermercado usa lectores pticos en sus registradoras digitales.

Decide entonces ir a su casa a concluir su trabajo de la oficina, pero

record que su reporte est guardado en un disco de computadora.

Claro, que esto es una suposicin hipottica.

El punto es que las computadoras estn ya tan integradas en

nuestro quehacer diario, que sin ellas estaramos casi paralizados.

2.2.2 HISTORIA DE LAS COMPUTADORAS.

La computadora tiene sus comienzos con el hombre pre-histrico.

Cuando ste comenz a llevar cuentas de sus animales, tierras y

cantidades fsicas y se dio cuenta que necesitaba algo ms que los

dedos de las manos y los pies para contar. Comenz a dibujar pequeas

rayas en las paredes, luego a unir pequeas piedras. Ya eran tantas las

cosas que haba que contar que se tuvo que ver obligado a inventar

las operaciones matemticas. Esto con el propsito de representar

grandes cantidades fsicas en forma simblica y as ocupar menos

12
espacio. De ah, se cre el primer computador aritmtico, EL ABACO.

El baco fue el pionero en mquinas de contar. Luego, se

desarrollaron un sin nmero de mquinas, cada una de stas superando

a sus predecesoras en rapidez y capacidad de almacenamiento, hasta

alcanzar lo que es hoy la computadora.

La historia de las computadoras consiste de cuatro generaciones. Cada

generacin se caracteriza por la arquitectura fsica de los

componentes que la forman. Se describen a continuacin:

2.2.2.1 Primera Generacin (1946 - 1959)

Esta generacin se caracteriza por el uso de tubos al vaco para

conducir la electricidad. Las computadoras de esta generacin

eran muy grandes en tamao y lentas al procesar datos. A causa

de la gran cantidad de calor que emitan, se requera que siempre

estuvieran en un lugar con mucha ventilacin.

Una vez que las computadoras de esta generacin comenzaban

un proceso, el mismo no poda ser interrumpido hasta que la

computadora lo terminar por completo. Podan realizar 1,000

instrucciones por segundo. Entre las computadoras

pertenecientes a esta generacin estn: la ENIAC y la

UNIVAC, siendo estas las primeras computadoras comerciales.

2.2.2.2 Segunda Generacin (1959 - 1964)

Aparecen los transistores. Estos reemplazan los tubos al

vaco de la primera generacin. Un transistor representa 40

tubos al vaco y son ms pequeos y duraderos. Las

computadoras de esta generacin resultaron ms econmicas

13
 ya que consuman menos energa y ocupaban menos espacio.

Su capacidad de memoria se ampla al igual que las unidades de

entrada y salida de informacin. Su velocidad de ejecucin

aumenta y adems surgen los primeros lenguajes de

computacin, ejemplo: FORTRAN.

Estas computadoras podan realizar 10,000 instrucciones por

segundo.

2.2.2.3 Tercera Generacin (1965 1971)

En la tercera generacin los circuitos integrados pasan a

sustituir los transistores. Un circuito integrado (I.C.) es un

pequeo encapsulado de silicn que contiene en su interior

miles de transistores. Estos proveen mayor velocidad,

durabilidad y a su vez son ms econmicos que los

transistores de la segunda generacin. Las computadoras de la

primera y segunda generacin eran muy grandes y ocupaban

mucho espacio. Las computadoras de sta generacin son ms

pequeas y menos costosas. Estas computadoras podan

realizar 1.000,000 instrucciones por segundo y podan ejecutar

varias tareas al mismo tiempo.

Para la tercera generacin la compaa Digital comenz a lanzar

al mercado las primeras minicomputadoras. Estas eran de poca

capacidad, hechas para usuarios que no requeran de un gran

sistema para realizar sus tareas.

2.2.2.4 Cuarta Generacin (1971-1981)

Los circuitos integrados pasan a integraciones a larga escala, es

decir se aumenta la cantidad de transistores de manera

considerable en cada circuito integrado. En esta generacin

14
 aparece el microprocesador. Este a su vez promueve el

surgimiento de las microcomputadoras y las computadoras

personales, siendo la primera computadora personal la APPLE

II, en 1977.

El circuito integrado hace que las computadoras de esta

generacin sean mucho ms rpidas. La eficiencia de stas

aumenta considerablemente y se reduce el tamao y el costo de

las mismas.

Cada generacin de computadoras utiliza una nueva invencin

para conducir la electricidad. A medida que se reducen los

dispositivos electrnicos, la computadora se hace ms portable y

su eficiencia aumenta considerablemente. Esto las hace

accesible no slo a empresas sino tambin para el uso personal.

2.2.2.5 Quinta generacin (1982Actualidad)

Las aplicaciones exigen cada vez ms una mayor capacidad

de procesamiento y almacenamiento de datos. Sistemas

especiales, sistemas multimedia (combinacin de textos,

grficos, imgenes y sonidos), bases de datos distribuidas y

redes neutrales, son slo algunos ejemplos de esas necesidades.

Una de las principales caractersticas de esta generacin es la

simplificacin y miniaturizacin del ordenador, adems de mejor

desempeo y mayor capacidad de almacenamiento. Todo eso,

con los precios cada vez ms accesibles. La tecnologa VLSI est

siendo sustituida por la ULSI (ULTRA LARGE SCALE

15
 INTEGRATION).El concepto de procesamiento est yendo hacia

los procesadores paralelos, o sea, la ejecucin de muchas

operaciones simultneamente por las mquinas.

La reduccin de los costos de produccin y del volumen de los

componentes permiti la aplicacin de estos ordenadores en

los llamados sistemas embutidos, que controlan aeronaves,

embarcaciones, automviles y ordenadores de pequeo porte.

Son ejemplos de esta generacin de ordenadores, los micros

que utilizan la lnea de procesadores Pentium, de INTEL

(AGUILAR, 2009).

2.2.3 CLASIFICACION DE LAS COMPUTADORAS

Por su tamao, forma y capacidad las computadoras se pueden

clasificar en tres grandes grupos:

1. Computadora central (Mainframe)

2. Minicomputadora

3. Microcomputadora (PC)

2.2.3.1 Computadora Central.

Las computadoras matrices, como tambin se les conoce a las

computadoras centrales, son las computadoras ms grandes

que pueden existir. Estas pueden almacenar enormes

cantidades de informacin, as como realizar diversas tareas al

mismo tiempo. Tambin pueden tener conectados otras

unidades conocidas como periferales. Dadas stas y otras

grandes ventajas de las computadoras centrales su costo es

16
 generalmente muy elevado. Son utilizadas por las agencias de

gobierno, universidades o grandes empresas.

2.2.3.2 Minicomputadoras.

Las minicomputadoras son computadoras de tamao pequeo o

mediano. Estas se encuentran en un punto medio entre las

computadoras centrales y las microcomputadoras. Al igual que

las computadoras centrales, las minicomputadoras pueden

realizar varios trabajos al mismo tiempo. Estas pueden dar

servicios a un nmero limitado de usuarios mediante el uso de

periferales. Pero su capacidad de almacenamiento y rapidez

no es tan amplia como la de una computadora central y su costo

no es tan elevado.

Son utilizadas en los diferentes departamentos de grandes

compaas, universidades, trabajos de investigacin o empresas

medianas.

2.2.3.3 Microcomputadora.

La microcomputadora es aquella pequea en tamao, capacidad,

forma y costo. Se conocen tambin como computadoras

personales o caseras.

En su mayora estn diseadas para realizar una sola tarea y no

pueden tener periferales conectados a ellas. Son muy utilizadas

en oficinas, escuelas y universidades.

Desde muy temprano, la compaa IBM fue quin desarroll la

mayora de las microcomputadoras PC que se vendan. Hoy

da, existen en el mercado una gran variedad de compaas

17
 dedicadas a la produccin de microcomputadoras compatibles d

de acuerdo las marcas productoras

(Fnseca Alfaro, 2008)

2.2.4 FUNCIONES BASICAS DE UNA COMPUTADORA.

Cualquier sistema de computacin posee tres funciones principales:

entrada, proceso y salida.

2.2.4.1 Entrada

La unidad de entrada, INPUT, es el trmino que se utiliza para

referirse a la entrada de datos al computador. Entre los medios

ms usados para la entrada de datos estn: el teclado, el mouse,

los discos flexibles.

2.2.4.2 Proceso

La unidad central de procesamiento (C.P.U.) se encarga de

realizar cualquier accin en el interior de la computadora.

Estas acciones responden a los datos que han sido

suministrados por el usuario. En el proceso se puede modificar

el contenido o la forma de los datos, o simplemente

transferirlos de una fuente a otra sin alterarlos.

2.2.4.3 Salida.

La unidad de salida, OUTPUT, se utiliza para obtener la

informacin deseada. La informacin se define como el

resultado obtenido luego de procesar los datos. Esta

informacin puede obtenerse mediante: papel, monitor, cintas

magnticas, entre otros.

2.2.4.4 Unidad Central de Procesamiento.

18
Dentro del microprocesador se encuentra la Unidad Central de

Procesamiento (C.P.U.), es ah donde todos los procesos y

cmputos se llevan a cabo. Se le conoce como el cerebro de la

computadora.

Entre sus funciones bsicas se

encuentran:

a) Clasificar.-Unir datos con las mismas

caractersticas

b) Ordenar.-Organizar datos en la secuencia

deseada

c) Comparar.-Establecer diferencias segn los parmetros

Establecidos

d) Calcular.-Aplicar las funciones

aritmticas

e) Resumir.-Condensar los
datos

f) Almacenar.-Guardar los datos en un lugar seguro para ser

Utilizados en cualquier momento

La unidad central de procesamiento posee tres partes

principales: Unidad Aritmtica y Lgica, Unidad de Control y

Memoria.

a) Unidad Aritmtica y Lgica.

La unidad aritmtica y lgica (A.L.U.) es la encargada de

realizar las funciones aritmticas: suma, resta, multiplicacin

y divisin; funciones lgicas (SI/NO) o booleanas

(Cierto/Falso); y las funciones de comparacin: <, >, <=, >=.

b) Unidad de Control.

La unidad de control (C.U.) es responsable de dirigir y

coordinar todo el sistema de computacin y es comparable

con una central telefnica, es decir, la unidad de control

19
 dirige el flujo de informacin a travs del computador.

2.2.4.5 Memoria.

La memoria es el principal lugar de trabajo de una computadora,

ya que todo el procesamiento de informacin tiene lugar en

ella; por ende, la memoria es el recurso ms importante de la

computadora.

Determina tanto la complejidad, como el nmero de programas

diferentes que pueden ejecutarse de forma simultnea.

La memoria consiste en un archivo electrnico en donde la

computadora guarda las instrucciones, programas y/o datos hasta

que alguna unidad los solicite. Existen tres tipos de memoria:

a) Memoria de acceso al azar (Random Access Memory

(RAM)) - memoria de almacenamiento temporero.

Almacena los datos y programa el proceso, pero su

contenido se pierde al apagar el computador. El contenido

de esta memoria puede ser modificado.

b) Memoria de lectura (Read Only Memory (ROM)) -

memoria de almacenamiento permanente, slo puede ser

leda. Su contenido no puede ser modificado a menos que se

cambien los circuitos dentro de la misma.

c) Memoria auxiliar - almacenamiento externo del sistema.

Esta memoria en realidad est formada por dispositivos tales

como: cintas magnticas y discos flexibles. Su labor es la

de complementar la memoria principal.

2.2.5 CARACTERSTICAS.

Desarrollaremos en el presente proyecto productivo con fundamentos

20
caractersticas adecuados a la generacin actual de las computadoras en

el proceso de la administracin del proyecto.

(Fonseca Alfaro, 2008)

21
 CAPTULO III

ADMINISTRACIN DEL

PROYECTO
3.1 ADMINISTRACIN DEL PROYECTO

Ubicacin del lugar de las computadoras en el centro de cmputo N 2 para lo

cual se realizara un diagnstico de los alumnos que no cuentan con

computadoras, luego se proceder a instalar las computadoras en los

mobiliarios adquiridos y posteriormente se configuraran las computadoras con

los programas actualizados de cada unidad didctica que se imparte en el

centro de cmputo N 02.

Ya concluido este trabajo, la aplicacin de toda la actividad del proyecto de

investigacin de MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE

LOS ESTUDIANTES CON EQUIPOS DE COMPUTADORA EN EL CENTRO DE

COMPUTO N 02 EN EL INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION PUBLICO

DIVINO JESS FILIAL LIVITACA - 2017. En el Instituto Superior de Educacin

Pblico Divino Jess Filial Livitaca, se har la entrega de dicho proyecto para

la administracin correspondiente de la Institucin.

3.2 ELABORACIN DEL MANUAL DE PROYECTO.

En principal se elaborar un manual de proyecto productivo de Mejoramiento del

Proceso de Aprendizaje de los Estudiantes, con Equipos de Computadora en el

Centro de Computo N 02 para el Instituto Superior de Educacin Pblico Divino

Jess filial Livitaca 2017.

22
 CAPTULO IV

EVALUACION DEL

PROYECTO
4.1 PRESUPUESTO:

4.1.1 RECURSOS MATERIALES.

Tabla N 01
Tabla presupuestal de recursos materiales.

N DESCRIPCIN UNIDAD CANTIDAD COSTO TOTAL

UNITARIO S/.
S/.
1 Hojas para Mil. 1 30 30
Impresin
2 Tinta para Und. 6 10 60
Impresin

3 Anillado Und. 8 7 56

4 Copias Varios 400 0.1 40

5 Internet Horas 100 1 100
6 Empastado Und. 8 30 240
7 Imprevistos 150
Costo Total 676
(Fuente: Elaboracin propia del grupo)

24
 4.1.2 RECURSOS DE HARDWARE.

Tabla N 02
Tabla explicativa sobre recursos necesarios de hardware

N Cant. descripcin Caractersticas Pre.Uni Sub Total

total
MARCA lenovo-MODELO
s405z
PROCESADOR amd-DISCO
DURO 500Gb VELOCIDAD
7200
rpm-MEMORIA RAM 4Gb BUS
1600 mhz
TIPO ddr3
BLUETOOTH version
4.0 PUERTOS
PC
POSTERIOR
1 2 Incorporadas
1 hdmi
de escritorio
2 usb 0.3
1 rj45 2500 5000 5.000,00
TARJETA INTEGRADA de
video
amd radeon tm graphics
LATERAL
2 usb 3.0
jack combo audio/micrfono1
LECTOR DE MEMORIA
mmc (multimedia card)
2 Mouse PANTALLA
Tipo ptico interfaz USB
tamao 21.5 pulg
2 2 Teclado Idioma espaol
resolucion 1920x1080
2 Cargador AC Adaptador CA/CC
(Fuente: Elaboracin propia del grupo).

Tabla N 03
Tabla explicativa sobre los muebles (escritorio)
N Cant Descripcion Caracteristicas Pre. Uni. Sub Total Total
01 02 Escritorio Medida 100x50 159.00 318.00 318.00
melamina

(Fuente: Elaboracin propia del grupo).

25
 4.1.3 TOTAL DE COSTOS.

Tabla N 04
Tabla de total de costo

N Concepto Precio S/.

1 Recursos materiales 676.00

2 Recursos de Hardware 5.000.00

3 Recurso mobiliario 318.00

Costos Totales 5,994.00

(Fuente: Elaboracin propia del grupo )

26
4.2 FINANCIAMIENTO

El financiamiento del presente perfil de proyecto productivo denominado

Mejoramiento del Proceso de Aprendizaje de los Estudiantes con Equipos de

Computadora para el Centro de Cmputo N 02 en el Instituto Superior de

Educacin Pblico Divino Jess Filial Livitaca - 2017. Ser por gestin del grupo

a instituciones pblicas o privadas quienes financiarn el proyecto.

27
 CAPTULO V

CONTINUIDAD Y

SOSTENIBILIDAD DEL

PROYECTO
5.1 CONTINUIDAD DEL PROYECTO

La duracin del proyecto productivo MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE

APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES CON EQUIPOS DE COMPUTADORA

PARA EL INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION PUBLICO DIVINO JESS

FILIAL LIVITACA - 2017. De acuerdo a las normas y estndares tendrn una

duracin de 3 a 5 aos esto depender mucho del cuidado como de uso y

mantenimiento adecuado.

Si en caso que falle algunos accesorios o componentes del equipo del sistema

tendrn que responderlos remplazarlos y arreglarlos inmediatamente lo ms

antes posible por la comisin encargada del sistema que debe ser la persona

ms entendida en el tema.

5.2 SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO.

La sostenibilidad del siguiente perfil de proyecto denominado Mejoramiento del

Proceso de Aprendizaje de los Estudiantes con Equipos de Cmputo para el

ISEP Divino Jess filial-Livitaca - 2017. Se garantizara por el mantenimiento

correctivo, preventivo y el manejo adecuado de las computadoras integradas y

estar a cargo del docente responsable del centro de cmputo y los estudiantes

del ISEP Divino Jess filial Livitaca.

28
5.3 CRONOGRAMA DE DESARROLLO DEL PROYECTO.

Tabla 4
Tabla descriptiva de actividades del proyecto
TIEMPO - AO 2017 AO 2018
ACTIVIDAD
MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR

Analisis del problema X

Elecion del tema X

Elaboracion del perfil de X X

proyecto
Revision del perfil de proyecto X X

Aprobacion del perfil de X X

proyecto
Ejecucin del perfil de proyecto X

Instalacion y prueba de X X
hardware
Elaboracion del informe final X X X

Sustentacion del informe final X

de proyecto
(Fuente elaboracin propia)

29
 CONCLUSIONES.

RECOMENDACIONES

30
 BIBLIOGRAFIA.
LIBROS

HDC 2016.

INFORMTICA segunda edicin de Julieta Noguez Monroy y Maria

del Carmen Ferrer Nuez.

(AGUILAR, 2009)

LA HISTORIA DE COMPUTACION febrero de 2010 de Mhcine Amnad,

Benjamn Gamarra Garcia y Francisco Prez Martin

LAS TIC EN LA EDUCACION de Cesar Armando Molina Sanchez

ELECTRONICOS

Carlos Szwarce. (2010) historia de la computadora

http://www.monograas.com/trabajos/histocomp/histoco

mp.shtml.

Carlos Szwarce. (2010) historia de la computadora

http://www.monografias.com/trabajos96/la-historia-

computadoras.shtml

Jimmy Wales (1996) historia de la computadora

http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Historia_de_la_com

putacion

33
33