CORPORACION EDUCACIONAL

RIOS DERAMOND

PLANIFICACION ANUAL
Nombre docente: Maria Vernica Cava Albornoz Sector / Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 8 ao bsico

Nmero de Total de horas de las Unidades

Tiempo de ejecucin Desde marzo Hasta diciembre
Nmero de semanas Nmero efectivo de clases
Fecha de evaluaciones Evaluacin 1 ( )/ Evaluacin 2 ( )/ Evaluacin 3 ( )
X
CRONOGRAMA Qu se espera lograr?
Qu ensear y qu aprender?
Nombre de la FECHA OA/AE Conocimientos Habilidades
unidad
Materia y - . Distinguen y ejemplifican tomo, Distinguir

sus Semana 1 Marzo Comprender que toda la materia molcula, elemento y compuesto,
est constituida por un nmero identificando al tomo como la unidad
transforma bsica de la materia.
reducido de elementos que se -
ciones: Representan, a travs de diagramas o Representar
combinan, dando origen a la modelos simples, las partculas que
tomos, multiplicidad de sustancias conforman el tomo (electrones,
molculas conocidas.(1) protones y neutrones) y su
y organizacin.
Caracterizar
Semana 2 - Caracterizan, por medio de smbolos y
transforma esquemas, los elementos ms
ciones comunes que constituyen la Tierra (O,
fisicoqumi Si, Al, Fe, Ca, Na, K, Mg) y los seres
vivos (C, H, O, N, P, S).
cas - Identifican ciertos materiales de uso Identificar
cotidiano donde estn presentes los
Semana 3 elementos ya mencionados (por
ejemplo: vidrio, mesa, silla, ollas, entre
otros). Describir
- Describen, por medio de esquemas
simples, la formacin de algunas
sustancias
Semana 4 - conocidas, como aminocidos,
protenas, vitaminas, etc., a partir de la
combinacin de sus elementos tales
como carbono, hidrgeno, oxgeno,
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Describir de manera general
los usos de algunos elementos -
Semana 5
qumicos, tales como cobre,
hierro, zinc, litio, aluminio, silicio cobre, litio).
y cmo se obtienen del entorno. -
(2)
Caracterizar las transformaciones
Semana 6 Abril
fisicoqumicas de la materia.(3)
Semana 7
Formular predicciones y
explicaciones acerca del
comportamiento de la materia
al ser sometida a cambios o
Semana 8 transformaciones.(4)
Semana 9
nitrgeno.
Ubican en un mapa de Chile los
yacimientos ms importantes de Ubicar
algunos elementos (por ejemplo:
Elaboran un informe descriptivo de los
procesos de extraccin y obtencin de
Elaborar
determinados elementos qumicos,
tales como cobre, hierro, zinc, litio,
aluminio, silicio.
Dan ejemplos de usos de algunos
elementos qumicos en el entorno
- - Dan ejemplos de los cambios fsicos
y qumicos que sufre la materia,
distinguindolos segn sus
caractersticas.
- Identifican las sustancias que
participan en una transf. Qumica.
- Definen las transformaciones
fisicoqumicas en trminos de los
cambios en la composicin y
estructura de la materia.
- Distinguen los factores que inciden en
las transformaciones fisicoqumicas de
la materia: presin, volumen,
temperatura y cantidad de sustancia
(mol).
- Explican las consecuencias de la
variacin de la cantidad de sustancia
(mol) en las transformaciones
fisicoqu.
- Muestran empricamente el efecto de
la temperatura, la presin, el volumen
y la cantidad de sustancia
- Elaboran diagramas para representar
las transformaciones fisicoqumicas de
la materia.
- Explican la importancia del control
riguroso de la temperatura, la presin,
..
- Caracterizan la reaccin qumica como
un proceso que genera nuevas
sustancias a partir de una nueva
organizacin de tomos y/o molculas.
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Establecer reacciones qumicas en - Identifican reactantes y productos en
forma balanceada, aplicando la ley una reaccin qumica, representndola
de conservacin de la materia e a travs de una ecuacin qumica.
identificando en ellas a reactantes y
- Balancean diferentes ecuaciones
productos. qumicas simples.

- Comprueban cuantitativamente que la

materia se conserva en las reacciones
qumicas.

- Predicen los productos que se generan

en reacciones qumicas sencillas, a
partir de la combinacin de los tomos
de sus reactantes.

FECHA OA/AE Conocimientos Habilidades

.
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fecha OA/AE Conocimientos Habilidades
comprende la adicin y la sustraccin de la adicin y la sustraccin de comprende
nmeros de 0 a 20 progresivamente de 0 nmeros de 0 a 20 progresivamente de 0
a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos
sumandos o usando un lenguaje cotidiano sumandos
para describir acciones desde su
propia experiencia o representando
adiciones y sustracciones con material
concreto y pictrico, de manera manual
y/o usando software educativo o
representando el proceso en forma
simblica o resolviendo problemas en
contextos familiares
o creando problemas matemticos y
resolvindolos
(OA 9)
Demostrar que la adicin y la sustraccin adicin y la sustraccin son operaciones Demostrar
son operaciones inversas de manera inversas de manera concreta, pictrica y
concreta, pictrica y simblica. simblica.
(OA 10)
Describir y registrar la igualdad y la la igualdad y la Describir y registrar
desigualdad como equilibrio y desigualdad como equilibrio y desequilibrio,
desequilibrio, usando una balanza en forma usando una balanza en forma concreta,
concreta, pictrica y simblica del 0 al 20, pictrica y
usando el smbolo igual (=) simblica del 0 al 20, usando el smbolo igual
(OA 12) (=)

Describir y aplicar estrategias de clculo estrategias de clculo mental para las Describir y aplicar
mental para las adiciones y sustracciones adiciones y sustracciones hasta
hasta 20:
20: o conteo hacia
o conteo hacia delante y atrs
delante y atrs o completar 10
o completar 10 o dobles
o dobles
(OA 7)
Identificar y comparar la longitud Longitud de objetos, usando palabras como Identificar y comparar
de objetos, usando palabras como largo, largo, corto.
corto. (OA 18)
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Recolectar y registrar datos para estadsticas sobre s Recolectar y registrar
responder preguntas estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques, tablas y
mismo y el entorno, usando bloques, pictogramas.
tablas y pictogramas.
(OA 19)

fecha OA/AE Conocimientos Habilidades

comprender la adicin y la sustraccin de la adicin y la sustraccin de comprender
nmeros de 0 a 20 progresivamente, de nmeros de 0 a 20 progresivamente, de
0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20, con dos 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20, con dos
sumandos: sumandos:
o usando un lenguaje cotidiano para
describir acciones desde su propia
experiencia
o representando adiciones y sustracciones
con material concreto
y pictrico, de manera manual y/o usando
software educativo
o representando el proceso en forma
simblica
o resolviendo problemas en contextos
familiares
o creando problemas matemticos y
resolvindolos
(OA 9)
Describir y aplicar estrategias de clculo estrategias de clculo mental para las Describir y aplicar
mental para las adiciones y sustracciones adiciones y sustracciones hasta
hasta 20:
20: o conteo hacia delante y atrs
o conteo hacia delante y atrs o completar 10
o completar 10 o dobles
o dobles
(OA 7)

Identificar y dibujar lneas rectas y lneas rectas y curvas. Identificar y dibujar

curvas.
(OA 15)
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datos para responder preguntas estadsticas Recolectar y registrar
Recolectar y registrar datos para sobre s mismo y el entorno, usando bloques,
responder preguntas estadsticas sobre s tablas y pictogramas.
mismo y el entorno, usando bloques, tablas
y pictogramas.
(OA 19)
Construir, leer e Interpretar pictogramas. Construir, leer e Interpretar
pictogramas.
(OA 20)

Describir la posicin de objetos y posicin de objetos y personas con relacin a Describir

personas con relacin a s mismos y a otros s mismos y a otros objetos y personas, usando
objetos y personas, usando un lenguaje un lenguaje comn (como derecha e izquierda).
comn (como derecha e izquierda).
(OA 13)