Cdigo de tica el Profesional de la Docencia

INTROCUCIN
Toda sociedad, debe estar regida por una serie de normas que regulen el comportamiento de
la poblacin, y de esta manera determinar si el comportamiento de las personas es bueno o
malo, es decir, si es moral o inmoral. Por lo tanto, son las instituciones y entes rectores de la
sociedad los encargados de crear y hacer cumplir las normas, para garantizar la seguridad,
convivencia y bienestar de toda la colectividad en general y as contribuir con el desarrollo
pleno del pas y de la sociedad venezolana.
De tal manera, desde hace varios aos existe un Cdigo de tica del Profesional de la
Docencia, el cual presenta una serie de lineamientos dignos de analizar; Es por ello, que el
presente informe elaborado mediante la tcnica de revisin documental organiza la
informacin destacando los aspectos ms importantes del cdigo de la siguiente manera:
Anlisis de los supuestos: Analiza detalladamente cada uno de los artculos con la finalidad de
compararlos y emitir crticas al respecto.
Propuestas para un cdigo actualizado: Plantea catorce propuestas para la reestructuracin
del cdigo de acuerdo a la constitucin y las dems leyes que rigen nuestro pas en estos
momentos.
Mecanismos administrativos para su desarrollo en la educacin y la sociedad: presenta una
serie de mecanismos administrativos que podran realizar las instituciones responsables de
garantizar la educacin junto con los profesionales docentes y las comunidades.
CDIGO DE TICA DEL PROFESIONAL DE LA DOCENCIA
Supuestos:
Captulo I
Deberes Generales del Profesor
Este capitulo nos da a conocer como debe actuar un profesor tanto dentro como fuera de
cierta institucin, siempre teniendo en cuenta las Leyes de la Repblica pero sobre todo
respetndolas y mantenerlas presente en su da-da; ya que su profesin esta basada en el
desinters y lealtad a su nacin debido a que su trabajo es un servicio publico para aquel que
lo necesite.
En consecuencia algo bastante importante y que mucha gente olvida nunca dar clases
particulares remuneradas fuera de la institucin a estudiante a los que de clase en general es
una falta de tica ya que si es un alumno habitual y tu le das clases particulares fuera de la
escuela despus le tendrs que aprobar porque si no es como dar a entender que las clases
de repaso fuera del horario escolar no sirven para nada y claro como te justificas delante de
los padres despus de pagarte un sueldo aparte del que se cobra en la institucin y l nio no
ha aprobado.
Por ultimo el docente tiene que estar a la vanguardia de todos los avances tecnolgicos y
cientficos, para as impartir una educacin de calidad y fresca en el mbito educativo y formar
estudiantes ntegros de la sociedad
Captulo II
Deberes Institucionales del Profesor
Este capitulo nos da a entender que todo profesor tiene que mantener una conducta
intachable, respestando tanto a sus colegas como a sus superiores del gremio, ya que si este
comportamiento no es apropiado (de acuerdo a las Normas establecidas por la institucin
puede ser sancionado moralmente, el cual pesa mas que una sancin legal).
Por otro lado, se tomara en cuenta los saberes del profesor como una herramienta de mejora
institucional, donde el ejerce para asi luchar contra agentes externos (religin, politica entre
otros), debido a que estos no forman parte del sistema educativo.
Por ultimo, se puede decir que la institucin se encargara de incentivar a colegas no activos
en la profesin a incorporarse en el gremio.
Capitulo III
Deberes del Profesor Frente a la Comunidad
A travs de este captulo se puede interpretar que el docente proporcionara todas las
herramientas o mtodos necesarios para lograr una igualdad social y as propiciar una mejor
relacin entre ellos, lo cual ayuda a combatir la corrupcin, usura, la cual se lograra con una
toma de decisiones dentro de la comunidad; del mismo modo se buscara organizar formar
cooperativas para el mejoramiento de la economa.
Cabe destacar que el docente fomentara la conciencia ambientalista en los estudiante, es
decir, que se integre al medio que lo rodea.
Captulo IV
Deberes del Profesor como Docente
De acuerdo a este captulo se puede decir que el profesor se encuentra en la obligacin de
cumplir con sus cargos para as poder propiciar una buena enseanza con la cual se busca
que el estudiante obtenga un pensamiento critico-reflexivo sobre los diversos temas que este
te va a propiciar y as evitar la pasividad que se ha venido desarrollando ltimamente. El
profesor tambin deber tratar a todos los estudiantes por igual sin ningn tipo de exclusin y
promover en ellos la igualdad, fidelidad, amor a los estudios, locuaz lograra cambiar la rutina
escolar y promover un espritu de superacin constante, gracias a que el debe evitar el
conformismo entre los estudiantes y fomentar a todos las herramientas necesarias para que
este resuelva problemas de indole social, cientfico que se pueda presentar en la comunidad,
es decir, que sea un ser integrado a la sociedad.
Captulo V
Normas Disciplinarias
En relacin a este captulo se puede acotar que si algn profesor comete faltas ya sea por
ignorancia o negligencia se le aplicara las disciplinas del Colegio de Profesores y este ser
sustituido en su cargo.
Crticas:
No se debe llamar Cdigo de tica sino Cdigo Moral ya que la tica no se codifica.
Es un cdigo que no esta adaptado al contexto social que se esta desarrollando en la
actualidad ya que fue creado en la dcada de los 80.
Se deben mencionar los derechos del profesor, as como el derecho a la seguridad.
Este cdigo no contempla la igualdad de gneros.
En el cdigo no se garantiza la seguridad del docente, la cual estara en manos de polica, la
misma comunidad porque a veces los profesores son atacados en la misma institucin por
falta de seguridad.
No contempla las herramientas que el docente utilizar para dar una educacin integral, la
cual busca formar un ser adaptado al contexto que se est llevando en la actualidad.
No se contempla el papel del estado del entorno educativo, es decir, la funcin que va cumplir
para proporcionar ayuda a los docentes.
Hacer cumplir este cdigo pero sobre todo el artculo 48 de los Deberes del Profesor como
Docente que dice: tratar a sus alumnos sin discriminaciones de ninguna naturaleza ya que
hay excepciones de profesores discriminan a sus alumnos ya sea por preferencia porque este
saca mejores nota que el otro o porque este es rico y el otro no y no debera ser as.
Propuestas para un Cdigo tico actualizado del Docente
A continuacin en el presente se muestran algunas opciones recomendables que se deberan
agregarse en el cdigo tico del profesional de la docencia para hacerlo mas actualizado.
1) En el cdigo de la tica del profesional de la docencia, sus captulos explican diversos
deberes y obligaciones que tiene un profesor, como sus deberes generales, deberes
institucionales, deberes con la comunidad, deberes como docente etc pero por otro lado
parece no existir un respaldo hacia al docente, ya que en este cdigo realizado en junio de
1988 no muestran ningn tipo de derechos, es por eso que una propuesta es que se cree un
capitulo donde se muestren los derechos del profesor tales como el resguardo de su
seguridad en las instituciones entre otros.
2) Se deben incorporar lineamientos que guen el comportamiento del docente a la hora de
evaluar.
3) Los profesores deben tener conocimientos bsicos de todas las asignaturas, y no solo de
de la especialidad que le corresponde; porque por ello es llamado maestro.
4) As como los profesores deben participar en jornadas por el bienestar de la comunidad,
tambin deben hacerlo para mejorar la calidad de las instituciones publicas donde ejerzan su
profesin y de una vez promover el inters del estudiantado para hacer del lugar de estudio
un lugar ms cmodo y confortable, para lograr que el proceso de aprendizaje sea mas
factible.
5) Del mismo modo que el profesor tiene obligaciones para que la educacin marche en
buenas condiciones, tambin deben estar los deberes del estudiantado y la comunidad para
con el profesor y as el proceso de enseanza-aprendizaje sea excelente ya que como un
profesor debe darle beneficios a la comunidad para cumplir con el capitulo III de este cdigo la
comunidad y lo alumnos tambin tiene que cooperar para que el rendimiento y beneficios
sean recprocos.
6) A parte de los deberes que tiene el profesional de la docencia es importante sealar que no
todo depende del maestro si no tambin en gran parte del estado o de las jerarquas
superiores para as cumplir con el articulo 102 de la republica bolivariana de Venezuela que
dice lo siguiente: la educacin es un derecho humano y un deber fundamental de la
sociedad, es democrtica, gratuita y obligatoria nuestro nfasis est en que en verdad la
educacin sea obligatoria y que todos lo jvenes del pas asistan a la escuela porque no hay
que omitir que hay muchos nios no estudian, y as como esta problemtica existen muchas
ms. Es por ello que en este cdigo debera sealar las obligaciones que tiene el gremio del
colegio de profesores ante esta situacin y personal de cargos superiores correspondientes a
la educacin.
7) Siguiendo con el tema de la elaboracin de un capitulo dnde tambin se tomen en cuenta
los deberes de las jerarquas de mayor rango. El estado debe abastecer alas instituciones con
servicios tecnolgicos (computadoras, Internet, retro-proyectores etc) para hacer mas practica
diversas tareas que beneficiaron tanto a los profesores como a los estudiantes.
8) Estar actualizados en cambios adelantos que se realice en lo cientfico, tcnico,
relacionado con su rea.
9) Fortalecer la independencia del ejercicio de profesin docente, respetando los RBV y las
leyes especiales.
10) Hacer Cumplir a cabalidad las normas del presente cdigo y otras leyes de la Repblica.
Sugerencias de algunas cosas que se pueden eliminar para hacer de este cdigo algo ms
actualizado
11) Primero se deben abastecer los interese personales y luego si los de la comunidad y no al
revs como lo dice el articulo 65 del capitulo IV de este cdigo de tica del profesional de la
docencia, porque en nuestra cultura no se puede dar un bien a los dems cuando ni siquiera
lo posees.
12) El nombre que lleva este cdigo es el siguiente: Cdigo de tica del Profesional de la
Docencia y tica debera ser cambiado a la palabra moral ya que tica es un termino
filosfico muy sujetivo.
13) Segn las declaraciones de principios de este cdigo, se debe: rechazar cualquier
ingerencia poltico-partidista en el marco de los derechos profesionales y sindicales. Esto es
algo obsoleto porque en la nueva ley orgnica de la educacin publicada el pasado 15 de
agosto del 2009 especficamente en el principio de autonoma se deben dictar las normas del
gobierno con caracteres de participacin, democracia y eficiencia con lo establecido en la
actual constitucin de la republica y la ley.
14) Los artculos deben ser ms explcitos y con palabras ms comunes y no tan tcnicas
para que de este modo el texto sea ms fcil de comprender por cualquier persona y tambin
para evitar mal interpretaciones.
15) El capitulo VI a nuestro parecer esta dems porque no expresa valores ticos-morales
como tal, si no una breve historia de este cdigo y es algo que debera estar a parte.
16) Estamos de acuerdo con el artculo 6 que dice que un maestro debe tener una conducta
ejemplar tanto en el aula de clases como en su vida privada. No obstante la vida privada de
cada quien es otra cuestin y no debera estar como una obligacin dentro de este cdigo
porque cada ser humano es libre de hacer lo que mejor le parezca por supuesto sin lastimas a
los dems o incumplir con las leyes judiciales.
17) En el articulo 37 se exige demasiado al pretender que un profesor deba proteger a la
familia como clula fundamental de la sociedad porque es algo que escapa d las manos no
solo de un profesor si no de cualquier persona ya que nadie puede evitar que una familia
tenga problemas, o que falte el padre etc. Ya que esto es un asunto que le compete a la
propia familia como tal de solucionar sus problemas y de avisar a las autoridades
competentes.
18) Este cdigo debe tomar en cuenta la igualdad de gneros entre los profesores.
Mecanismos Administrativos para su Desarrollo en la Educacin y en la Sociedad
- El Colegio de Profesores debe llevar a discusin el presente cdigo y realizar enmiendas.
- El Colegio de Profesores tiene que realizar un proyecto para cambiarle el nombre al cdigo.
- El Estado Docente debe realizar campaas de informacin y orientacin para que la
colectividad conozca acerca del cdigo.
- Realizar encuestas para tener presente los valores que ms les interesan a la sociedad.
- El Estado debe proponer la creacin de un cdigo moral para toda la sociedad venezolana.
- Consolidar un trabajo en equipo entre el Colegio de Profesores y el Ministerio del Poder
Popular para la Educacin para crear un capitulo dentro del cdigo que contemple los
derechos de los docentes.
- Realizar mesas de trabajo con los docentes para conocer cuales son sus necesidades.
- El Tribunal Supremo de Justicia debe garantizar la seguridad de los docentes a travs de
una serie de dictmenes contemplados en el cdigo.
- Llevar a cabo talleres dirigidos a los estudiantes para conocer sus opiniones acerca del
cdigo y lo que les gustara mejorar.
- El Estado Docente Debe desarrollar proyectos de integracin para que los padres participen
activamente en la educacin de sus hijos.
- Las instituciones deben crear nuevas materias que fomenten los valores morales.
- El Ministerio del Poder Popular para la Educacin debe asegurarse de que se realicen
peridicamente las supervisiones a las instituciones educativas.
- El Estado tiene que emprender urgentemente un programa de reestructuracin y
construccin de nuevos planteles educativos.
- El Ministerio del Poder Popular para la Educacin debe establecer medidas para poder
otorgarles la titularidad a todos los docentes graduados.
CONCLUSIN
El Cdigo de tica del Profesional de la Docencia, es un importante instrumento que ayuda a
mantener las relaciones entre el docente y los estudiantes. Adems resalta el sobresaliente
papel del educador en la sociedad y le da las herramientas necesarias al docente para que
realice su labor de la mejor manera posible para beneficio propio y la de sus estudiantes. Sin
embargo, es necesario destacar que el cdigo anteriormente mencionado es poco divulgado y
conocido por la colectividad incluso por los mismos docentes.
Adems, el Cdigo de tica del Profesional de la Docencia, fue implantado en los aos 80
acorde con la constitucin del ao 60 y la Ley Orgnica de Educacin de esa poca, por el
cual, se puede decir, que es un cdigo antiguo que requiere de una actualizacin porque los
tiempos han cambiado y la sociedad tambin ha modificado sus necesidades, es por ello, que
se generado una perdida de valores conllevando a un liberalismo en todos los aspectos.
Sin embargo, todava se est a tiempo de revertir esta tendencia entendiendo un poco la
sociedad actual. De tal manera, que una de las maneras de contribuir es proponiendo ideas
para mejorar el cdigo, discutirlo, analizarlo de manera unificada para conseguir resultados
positivos que realmente nos beneficien a todos. En consecuencia, vale la pena luchar par
lograr la actualizacin de este que cdigo, que en realidad no es malo pero necesita un
retoque para garantizar una mejor educacin en nuestro pas.
Por ultimo, hay que mencionar que como futuros docentes nos sentimos comprometidos a no
dejar que nuestras propuestas se conviertan en papel muerto, sino en una realidad, necesaria
en estos momentos de cambios trascendentales que vive el pas, donde se requiere mejores
docentes para impulsen el desarrollo del pas y formar ciudadanos con altos valores morales.