UNIVERSIDAD DE SONORA

UNIDAD REGIONAL SUR

DIVISIN DE CIENCIAS ECONMICAS Y SOCIALES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
EL SABER DE MIS HIJOS
HAR MI GRANDEZA

PERAJ UNISON

INFORME

MAESTRO

M.C. Gabriela de los ngeles Daz Reyes

Navojoa, Sonora Marzo del 2013

 SEMBLANZA DEL PROYECTO

La Unidad Regional Sur implementa el proyecto de servicio social Peraj - Unison

Adopta un amig@, donde el universitario funge como tutor de un nio de quinto ao del
nivel bsico.
En este trabajo plasman la justificacin, objetivos, metodologa y resultados de las
actividades que entre tutores y amig@s realizamos durante el ciclo lectivo 2012-2013.
Este proyecto se llev a cabo entre la Universidad de Sonora y las Escuelas
Primarias Francisco Villa y Ramn Oquita Montenegro de la ciudad de Navojoa, Sonora.

A manera de conclusin las actividades ms relevantes que los binomios llevaron

a cabo durante la realizacin de este proyecto.

ANTECEDENTES

En el ao de 1974, en Israel en el Instituto Weizmann de Ciencias donde cientficos

y estudiantes crean el proyecto denominado PERAJ con el nico fin de de dar apoyo a
nios de quinto y sexto grado de primarias pblicas, ests de preferencia con problemas
de marginacin; ubicada cerca de la institucin superior, donde un universitario realiza la
funcin de tutor con el fin de apoyar tanto en el entorno social y educativo del nio que
funge como amigo.

La palabra Peraj significa flor en el idioma hebreo, adems es el acrnimo del

proyecto de tutoras del programa Peraj y es implementado en Mxico en el ao 2003 en
la UNAM.

De igual forma en la Universidad de Sonora se adopt este proyecto en el ao

2009 donde se realizan actividades para lograr colaborar en aspectos culturales, sociales,
afectivos, escolares, motivacionales y en la mayora de los elementos que intervienen en
el aspecto del desarrollo ntegro del amigo; con el objetivo de crear un lazo entre el tutor
y el amigo; y en la Unidad Regional Sur en el 2011, como fase piloto con la participacin
de 21 binomios (tutores y amigos) y 3 coordinadores, siendo nios de las escuelas
Primarias Hermanos Flores Magn y Francisco Villa de esta ciudad.

En la actualidad somos un total de 43 binomios (tutores y amigo@s) y 2

coordinadores siendo las escuelas participes de este proyecto la Primaria Ramn Oquita
Montenegro y la escuela Primaria Francisco Villa. Siendo este el segundo ao
consecutivo y resaltando que en cada ciclo se logran nuevas y mejores metas.

JUSTIFICACION

En el entorno social y familiar en el que se desarrolla un nio, determina en gran

medida su desempeo escolar, su personalidad y su vida futura en muchas de las reas.
Por ello al tener un nio la figura de un universitario como ejemplo a seguir puede ver que
existe la posibilidad de que ellos lleguen tambin a la universidad y se graden de manera
satisfactoria, evitando de alguna manera que estos deserten de estudiar. Cuando los
nios conocen lo que se hace en la universidad y aprenden nuevas cosas, ellos empiezan
a tener ms expectativas de vida. Una de las razones principales de este programa es
que estos nios, deseen algo ms a futuro mientras fortalecen integralmente las diversas
reas de su personalidad.

Se pretende adems que los amig@s no vean a los tutores como maestros, sino
que se reflejen en ellos para as, tomando subconscientemente el ejemplo para hacerlo
su forma de vida.

Por ello, nuestra institucin educativa con el propsito de aportar a la sociedad

algo de lo mucho que nos da, ha decidido continuar con el proyecto de PERAJ UNISON,
para as fortalecer de manera especfica las actividades que tanto tutor como amigo llevan
a cabo da con da, las cuales pueden ser en su entorno social, cultural y escolar.
 OBJETIVOS

GENERAL

Brindar apoyo a nios de quinto ao de primaria, en el desarrollo integral a travs

de actividades educativas, culturales y sociales, as como tambin buscar el apoyo de
sus padres para juntos hacer del menor una persona de bien.

ESPECIFICOS

Servir los tutores de ejemplo como un modelo positivo a seguir para el nio.

Fortalecer la autoestima del amig@.

Evitar la desercin escolar, as como tambin el caer en cualquier tipo de droga,

violencia o delincuencia que genere con ello un mal para el nio.

Desarrollar las habilidades sociales, mejorar los hbitos de estudio y ampliar la

cultura general tanto del amig@ como del tutor.

EXPERIENCIAS FORMATIVAS DE CRECIMIENTO ACADMICO ADQUIRIDAS

DURANTE EL PROYECTO

El programa PERAJ nos ayud a desarrollar capacidades y habilidades que

desconocamos o que no practicbamos entre las cuales se pueden destacar el saber
escuchar y comprender directamente a un nio que a su vez nos considere su amigo,
as mismo la forma que nos expresamos con palabras correctas, debido a que el
programa se lleva a cabo con nios de edad de once aos de quinto grado de primaria;
principalmente tener la paciencia para realizar cada actividad con nios, ya que
realizamos y aprendemos juntos una serie de actividades, principalmente aplicando los
valores y derechos que tenemos como personas.
Las actividades que se han llevado a cabo son talleres de manualidades, dinmicos,
talleres de la ciencia fsica, artsticas y en el rea social a lo que se refiere con seguridad
pblica; es importante destacar que se realiz una sesin donde se imparti la cultura y
el dialecto mayo de nuestra regin.

EXPERIENCIAS FORMATIVAS DE CRECIMIENTO PERSONAL ADQUIRIDAS

DURANTE EL PROYECTO

A lo largo del proyecto PERAJ pudimos adquirir diferentes destrezas ya que al

tener esa relacin de amig@ - tutor pusimos en prctica infinidad de valores como la
tolerancia, el compaerismo al momento de trabajar en equipo, el respeto, la
responsabilidad en todas nuestras obligaciones, incluyendo la puntualidad en cada una
de nuestras sesiones, entre otros; tambin es importante mencionar la capacidad que
adquirimos del saber escuchar a los dems y tomar en cuenta sus opiniones y porque
no, tambin saber cmo hablar frente a un grupo y no solo hablar sino tener la capacidad
de explicar tus ideas de manera clara, tomando en consideracin las diferencias de
edades.

Es necesario tomar en cuenta que todos los tutores aprendimos que al momento
de realizar alguna actividad debemos de estar en un estado emocional satisfactorio, para
as, enriquecer nuestro servicio social.

METODOLOGIA

Una de las finalidades del proyecto es realizar actividades dirigindolas hacia el

amigo, como un ser moldeable en enseanzas que se pretenden implementar en l, que
deber poseer para su desarrollo en el mbito social que le rodea, as como, hacer de l
un ser de bien y que aporte grandes beneficios a la humanidad, dirigindose como un
ejemplo en cuestiones morales en todo momento.

Durante el desarrollo del proyecto, el universitario para poder realizar la funcin de

tutor debi de acreditar el 70% de los crditos universitarios indispensables para la
realizacin del servicio social. Una vez cumplido con dicho requisito es necesario llevar a
cabo un curso de induccin con la aplicacin de un examen psicomtrico donde se evala
ms que nada su desempeo para ser aceptado como tutor. Al mismo tiempo se lleva a
cabo la asignacin de coordinadores con la finalidad de apoyar, preparar y realizar las
actividades designadas.

En el momento de inscribirse para formar parte de PERAJ, los tutores, los amigos
y sin menor importancia los padres de familia se comprometieron plenamente a seguir y
cumplir con lo que el proyecto les designo; siendo este punto de vital importancia, ya que
de la dedicacin, educacin y cultura de cada uno influyo como un factor primordial para
la organizacin de las actividades.

Los nios acuden a la institucin dos veces a la semana los das martes y jueves
de tres a cinco de la tarde.

En el cumplimiento de las actividades que se plantearon en el proyecto se busc

que lo tutores retomaran, recordaran o aprendieran aquellos conocimientos importantes
para que dicha realizacin se llevara a cabo de la mejor manera posible y lgica para as
lograr los objetivos planeados.

Los coordinadores en conjunto con los universitarios son los encargados de

organizar, preparar, elegir e indicar las actividades para llevar a cabo, esto sin descuidar
el grado en el cual se encuentra el amigo, asimismo como la dificultad de contenido para
as evitar que se desarrollen problemas que traigan como consecuencias suspender
dicha actividad.

Evitando que se presentaran dificultades que pudieran ocasionar conflictos como

el ignorar el contenido de la actividad y la falta de inters entre los que intervienen en el
proceso de trabajo y los amigos, que son los que principalmente resienten ms este tipo
de acontecimientos, se realizaba por lo menos una junta mensual donde se planteaban
las actividades a realizar durante el mes; pero como nueva estrategia se sugiri que las
actividades estuvieran a cargo de un grupo de tutores compuesto por cinco integrantes
para planear, investigar, y realizar la actividad, as como el material a utilizar y de igual
manera el lugar donde se llevara a cabo, pero para ultimar detalles se cre un grupo en
una red social donde tanto tutores como coordinadores tenan acceso. De esta manera
se fortaleci la actividad a realizar y se lograban los objetivos planteados.

Como objetivos principales de estas actividades estuvieron la formacin y el

fortalecimiento personal de cada amigo, as como tambin los valores y dems elementos
que debe poseer cualquier profesionista para los retos que se presenta en la sociedad.

Como apoyo por parte de los padres de familia, fue notoria su participacin e
inters pues durante la realizacin del proyecto se llevaban a cabo sesiones donde se
desarrollaban temas relacionados en como apoyar a nios en diferentes situaciones que
se pueden presentar en su vida cotidiana; como lo fue el Taller Educando a tus hijos con
valores, as como la conferencia El nio en duelo; otra notoria participacin de los
padres se vio reflejada en la puntualidad que en muchos de los casos los caracterizaba
al momento de traer y recoger a su hijo.

Conforme al proyecto se iba desarrollando el tutor de manera personal se vio

beneficiando en muchas reas, principalmente en cuestiones de valores por el hecho de
verse como un ejemplo a seguir por el amigo manifestando aptitudes como la
responsabilidad, la amistad, la tolerancia, la justicia, la solidaridad, el amor y un sinfn de
estas normas morales que son una herramienta esencial para un ser social.

El proyecto PERAJ es una de las bases para el tutor ya que se practican una gran
cantidad de modos de socializacin, la cual es esencial en el mbito laboral y sobre todo
a que los elementos que intervienen en el mismo aportan ideales y acciones que traen
beneficios tanto personales como colectivos.

Conforme al proyecto avanzaba se generaron lazos entre el tutor y el amigo de

manera positiva donde se vean reflejados todos los esfuerzos invertidos por ambos; ya
que, en base a la dedicacin de coordinadores, tutores y amigos, esto sin menospreciar
el apoyo de los padres, se lograban una a una las metas planteadas y se vea reflejado
tanto en el comportamiento de los amigos como en el agradecimiento por personas
externas al proyecto.
 APORTACIONES SIGNIFICATIVAS E IMPACTO SOCIAL

El haber realizado nuestro servicio social en el proyecto PERAJ como tutor, fue lo
ms satisfactorio, ya que adquirimos y transmitimos diferentes habilidades como:

De manera personal adquirimos o retomamos una gama de valores como el saber

hablar con un nio y desarrollar temas con l, as como tambin el saber escuchar
a los dems; el tener ese lazo que nos une para aprender uno del otro.

Profesionalmente, en este punto es importante destacar el esfuerzo que

realizbamos como universitarios de manera significativa, el poder aprender a
trabajar en equipo al momento de realizar alguna actividad, as como tambin
apoyarnos e instruirnos en algunas dificultades que se presentaran.

En el mbito social, podemos resaltar los diversos modos de socializacin, los

cuales podemos practicar en nuestra vida cotidiana al momento de relacionarnos
con personas externas y poder plantear un tema con ms fluidez.

El proyecto PERAJ en las reas que abarca, como las instituciones educativas y
profesores de los amigos, los padres de familia y dems elementos participantes, han
causado gran inters a la sociedad, que, en s, es la ms beneficiada ya que los nios
son el futuro de nuestro pas.

RESULTADOS Y CONCLUSIONES

En la bsqueda del fortalecimiento de las diferentes reas mencionadas

anteriormente, se llevaron a cabo distintas actividades con 40 nios de escuela Ramn
Oquita las actividades que destacan son:
DIMENSION SOCIAL:
Ceremonia de inauguracin, la cual fue presidida por algunas autoridades de
nuestra institucin educativa.
Funcin de cine, proyectada en el Auditorio de las instalaciones universitarias,
donde la pelcula a disfrutar fue: Entrenando a pap.
Realizacin del convivio de posada, con motivo de Navidad.
Imparticin de talleres para padres: Educando a tus hijos con valores y El nio
en duelo.
Creacin de la manualidad revolucionaria en conmemoracin del festejo
revolucionario de nuestro pas.
Dinmica de juegos recreativos tales como: Tu mundo, tu pas, tu estado.
Torneo de juego como el volleyball donde se cont con la participacin del equipo
del maestro del Gimnasio de nuestra universidad.
Torneo de futbol en equipos integrados por amigos contra amigos, amigas contra
amigas y tutores contra tutores en la Jaula de las canchas de la universidad.
The River Test, juego mental donde amig@ y tutor formaban equipo para as, en
conjunto resolver el misterio bajo reglas rigurosas.
Creacin de la manualidad del dulcero navideo, donde las nias crearon en
conjunto con sus tutoras a la Seora Claus y los nios con su tutor a Santa Claus.

DIMENSION ESCOLAR:
Recorrido por la Universidad de Sonora Regin Navojoa, donde se mostr cada
una de las reas que la comprenden, as como tambin la exposicin de alguna
de las carreras universitarias que en ella se llevan a cabo. A su paso por el
recorrido visitamos: el laboratorio de qumica y cada una de sus reas, el
laboratorio de computo localizado en el edificio principal, la biblioteca y as
finalizando con una amena platica referente al paseo.
Clase de lengua Mayo, donde adems se present su cultura.
Taller de lecturas, donde los nios formaban parte de un grupo y este a su vez de
leer un cuento o poesa, lo interpretaba.
 Proyeccin del video El rbol de Chicoca, el cual principalmente es para
informarle a los nios la importancia de conocer nuestro cuerpo y nuestra
sexualidad.
Conferencia: Ciencia para nios impartida por el doctor en fsica Lamberto Castro
Arce donde se realiz un telescopio de papel donde todos los nios disfrutaron
viendo a travs de l.

DIMENSION CULTURAL:
Escuela de reciclaje impartida por el equipo verde de nuestra institucin educativa.
Clase de danza folclrica y moderna impartida por el grupo de danza de la
universidad Aliaka yey.
Platica del programa DAR, en el cual contamos con la participacin y apoyo de
los miembros de Seguridad Pblica y Trnsito Municipal, destacando
principalmente la importancia de los sealamientos viales.

DIMENSION AFECTIVA:
Un obsequio para mam, donde se realiz una carta por los nios y en una caja
elaborada y decorada por ellos mismos la regalaban.
Un regalo para compartir, donde cada uno de los tutores le entrego un regalo a su
amigo, como bienvenida a la actividad.

DIMENSION MOTIVACIONAL
PERAJ: Festeja la revolucin mexicana, donde todos los nios interpretaron a un
personaje celebre de dicha fecha, haciendo destacar los puntos de vital
importancia que lo hicieron hroe.
Proyeccin de pelcula: Siempre a tu lado 2, mostrando los valores que
caracterizan esta pelcula.

DIMENSION DE COMUNICACIN:
Taller de voz, donde adems aprendimos a citar trabalenguas de manera
repetitiva y como clausura tuvimos una clase abierta, donde gente externa al
proyecto nos visit y divirti junto con nosotros.
 Tres minutos de fama, actividad que comprendi en expresar:
o Como soy
o Lo que soy, y
o Lo que ser.

Es indispensable mencionar, que el trabajar con la niez de

nuestra ciudad, ha sido muy satisfactorio ya que tutores y amig@s hemos aprendido uno
del otro, el tener el apoyo de los padres de los amigos, nos ayud en gran manera, de
esta manera estamos logrando resultados favorables. El hacer nuestro servicio social
con la comunidad ha producido un impacto social impresionante, al momento de estar
contribuyendo a la sociedad con un poco de lo que ella nos da.
 BIBLIOGRAFIA

http://peraj.org/

http://www.dgoserver.unam.mx/portaldgose/serviciosocial/archivos/ejemplos/UNA
MPerajAdoptaunamigo.pdf