Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
11 Grado - Ejercicio de Comprensin de Lectura Tipo Prueba Saber PDF
11 Grado - Ejercicio de Comprensin de Lectura Tipo Prueba Saber PDF
LOGRO:
ACTIVIDADES:
LLEG EL AUTOMVIL
Carlos Coriolano Amador. En 1899 el hombre ms rico de Antioquia trajo de Francia el primer carro que rod en Colombia.
El carro desembarc en Puerto Colombia. Lleg en cajas desde Pars y tom el rumbo del ro Magdalena hasta Puerto Berro.
De all sigui a Medelln a lomo de mula, pero en Barbosa la recua no pudo seguir y el final del recorrido tuvo que hacerse en
andas.
El carro era un De Dion Bouton, pequeo automvil francs de dos puestos, de fabricacin tan incipiente como lo era la
industria automotriz en el momento. Carlos Coriolano Amador, precavido, le import tambin chofer francs.
El estreno fue todo un acontecimiento en la ciudad el 19 de octubre de 1899, da en el que tambin estallaba la Guerra de los
Mil Das. Cuando Amador sali de su casa de la Calle de Palac, que se conoca como alacio Amador", muchos curiosos se
apostaron en la calle para ver el extrao artefacto y su elegante chofer, contratado por Amador en Francia.
Aos despus, cuando el auto no era ninguna rareza, gracias a que varios haban sido importados ya, se inici algo parecido a
una fiebre de automovilismo. Las carreras se efectuaban en un descampado llamado el "Frontn del Jai Alai". Para 1916,
haba unos 13 automviles registrados en Medelln, frente a 60 coches tirados por caballos. En 1909, 13 pudientes ciudadanos
de la naciente villa juntaron tres mil dlares para traer de los Estados Unidos el primer Pullman que pis suelo colombiano.
("La Revista" de El Espectador, No. 53, 22 de julio de 2001.)
12. En el texto Lleg el automvil, la expresin: "desembarc en Puerto Colombia" nos revela que el carro viaj desde Pars
en
A. tren.
B. barco.
C. avin.
D. camin.
13. Cuando el texto dice que "el final del recorrido tuvo que hacerse en andas", evidencia una paradoja, porque el primer carro
que rod en Colombia
A. antes que transportar personas fue transportado por ellas.
B. fue estrenado en Medelln antes que en Puerto Colombia
C. fue tirado por mulas, a causa de la falta de combustible.
D. tuvo por conductor a un francs en lugar de un colombiano.
14. En el primer prrafo del texto Lleg el automvil, paralelamente al relato del itinerario seguido por el carro, se hace una
descripcin de la condicin de las rutas de la poca para
A. disminuir la importancia del transporte fluvial.
B. comparar a Medelln con la capital francesa.
C. mostrar los avances de la industria automotriz.
D. sealar la dificultad de la empresa de Amador.
15. En la expresin: "de fabricacin tan incipiente como lo era la industria automotriz en el momento", el trmino subrayado se
refiere a un tipo de industria
A. compleja.
B. transnacional.
C. sofisticada.
D. rudimentaria.
16. El propsito del texto Lleg el automvil, es
A. describir las reacciones por la llegada del carro a Colombia.
B. rescatar la importancia histrica de Carlos Amador.
C. referir la llegada del primer carro a Colombia.
D. presentar los inicios de las carreras automovilsticas.
MADE IN CHINA
Un da de verano de 1414, el emperador de China y casi toda la corte esperaban en la puerta Fengtien la llegada de un viajero
extranjero. Vena con una flota China enviada a Malindi, en las costas ms orientales del ocano ndico. El ao anterior haba
visitado la ciudad imperial un personaje parecido, pero no se haba organizado una bienvenida semejante. No era para menos;
los barcos arribaban trayendo a una celebridad de ascendencia divina: el mtico chilin, o unicornio, descrito por un testigo
como "de ms de cuatro metros de alto, con el cuerpo de un ciervo, la cola de un buey y un cuerno carnoso, sin hueso, con
manchas luminosas como una neblina roja o prpura". Lo que haba llegado a China era una jirafa.
(Miguel ngel, Sabadell, "Made in China", en revista Muy Especial, Madrid, G y J, 2002, pg.28.)
23. Teniendo en cuenta el texto de Sabadell se puede deducir que el primer chilin arrib a China como
A. un tributo del emperador para el zoolgico de Fengtien.
B. un invitado de honor a la celebracin del ao de la jirafa.
C. una evidencia de la existencia de animales orientales.
D. una manifestacin de venganza de los dioses paganos.
24. Por la manera como se presenta la informacin se puede afirmar que el texto de Sabadell es
A. descriptivo, porque enumera las caractersticas del unicornio realizada por un testigo.
B. narrativo, porque relata la llegada del primer chilin a la ciudad imperial de Fengtien.
C. argumentativo, porque demuestra la existencia del pensamiento mtico entre los orientales.
D. lrico, porque idealiza las travesas emprendidas por los chinos en el ocano ndico.
25. En el texto de Sabadell se alude al "unicornio"; de ste sabemos que no es una jirafa sino un
A. rinoceronte.
B. animal prehistrico.
C. caballo.
D. animal mitolgico.
26. El texto de Sabadell podra ser el comienzo de una obra titulada: Orgenes
A. de la China.
B. del zoolgico.
C. de los animales.
D. del unicornio.
27. Podemos decir del texto de Sabadell (documentado histricamente) que no es un "cuento chino". Esta ltima expresin se
refiere a una
A. forma literaria.
B. narracin oriental.
C. historia falsa.
D. historia verdica.
28. Partiendo del texto de Sabadell es posible plantear, como rasgos caractersticos de la sociedad china del siglo XV, el
gobierno imperial, el empleo de transporte martimo y
A. el pensamiento mitolgico.
B. la religin monotesta.
C. la filosofa materialista.
D. el culto al emperador.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 29 A 35 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
EL TESTAMENTO
Oye, morenita, te vas a quedar muy sola
porque anoche dijo el radio que abrieron el Liceo.
Como es estudiante ya se va Escalona
pero de recuerdo te deja un paseo (bis)
que te habla de aquel inmenso amor
que llevo dentro del corazn,
que dice todo lo que yo siento
que es pura nostalgia y sentimiento,
grabado en el lenguaje claro
que tiene la tierra'e Pedro Castro. (bis)
Adis, morenita, me voy por la madrugada;
no quiero que me llores porque me da dolor. (bis)
Paso por Valencia, cojo a Sabana,
Caracolicito, luego a Fundacin. (bis)
Ay! entonces me tengo que meter en un diablo
al que le llaman tren, (bis)
que sale, junto a la Zona pasa
y de tarde se mete a Santa Marta. (bis)
Ese orgullo que t tienes no es muy bueno;
te juro que ms tarde te vas a arrepentir.
Yo slo he querido dejarte un recuerdo
porque en Santa Marta me puedo morir. (bis)
Ay! entonces me tienes que llorar
y de "apa" me tienes que rezar
Ay! entonces te tienes que poner
traje negro, aunque no gustes d'l.
Ay! entonces te vas a arrepentir de lo mucho
que me hiciste sufrir. (bis)
2005_2
PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA (TIPO I)
Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta entre las cuales debe escoger slo
una, la que considere correcta.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 7 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
BORGES Y YO
Al otro, a Borges, es a quien le ocurren las cosas. Yo camino por Buenos Aires y me demoro, acaso ya mecnicamente, para
mirar el arco de un zagun y la puerta cancel; de Borges tengo noticias por el correo y veo su nombre en una terna de
profesores o en un diccionario biogrfico. Me gustan los relojes de arena, los mapas, la tipografa del siglo XVIII, el sabor del
caf y la prosa de Stevenson; el otro comparte esas preferencias, pero de un modo vanidoso que las convierte en atributos de
un actor. Sera exagerado afirmar que nuestra relacin es hostil; yo vivo, yo me dejo vivir, para que Borges pueda tramar su
literatura y esa literatura me justifica. Nada me cuesta confesar que ha logrado ciertas pginas vlidas, pero esas pginas no
me pueden salvar, quiz porque lo bueno ya no es de nadie, ni siquiera del otro, sino del lenguaje o la tradicin. Por lo dems,
yo estoy destinado a perderme, definitivamente, y slo algn instante de m podr sobrevivir en el otro. Poco a poco voy
cedindole todo, aunque me consta su perversa costumbre de falsear y magnificar Spinoza entendi que todas las cosas
quieren perseverar en su ser; la piedra eternamente quiere ser piedra y el tigre un tigre. Yo he de quedar en Borges, no en m
(si es que alguien soy), pero me reconozco menos en sus libros que en muchos otros o que en el laborioso rasgueo de una
guitarra. Hace aos yo trat de librarme de l y pas de las mitologas del arrabal a los juegos con el tiempo y con el infinito,
pero esos juegos son de Borges ahora y tendr que idear otras cosas. As mi vida es una fuga y todo lo pierdo y todo es del
olvido, o del otro. No s cul de los dos escribe esta pgina.
(Jorge Luis Borges, Narraciones, Bogot, Oveja Negra, 1983,
pgs. 155-1 56)
22. Segn el texto Arte potica, "El poeta es un pequeo Dios", porque
A. habita un mundo ultraterreno.
B. determina el destino humano.
C. crea mundos con la palabra.
D. domina a otros mediante palabras.
23. Teniendo en cuenta el texto Arte potica se puede afirmar que ste pertenece al movimiento de vanguardia denominado
A. Futurismo, porque el poeta declara su adhesin al progreso.
B. Ultrasmo, porque propone una potica fundada en la abundancia de metforas.
C. Dadasmo, porque cimienta su potica en la conjuncin fortuita de imgenes dispares.
D. Creacionismo, porque el poeta declara su independencia de la naturaleza.
24. Teniendo en cuenta el texto de Huidobro y los conocimientos que acerca del Romanticismo usted posee, se puede afirmar
que los vanguardistas se distinguen de los romnticos en cuanto
A. presentan en el poema una copia de la naturaleza.
B. hacen del poema una naturaleza inventada.
C. muestran el poema como naturaleza muerta.
D. plasman en el poema la naturaleza tal cual.
2006_2
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 18 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO.
La gran matriz cultural de la summa que ahora somos fue en sus comienzos y an contina siendo mtica. Produciendo el
denominado descubrimiento del Nuevo Mundo, de la imaginacin americana, compelida a nombrar el asombro del
acontecimiento, brot la crnica donde quedaron registrados los viajes y los desembarcos, las travesas y las descripciones del
paisaje, el talante, porte y proporcin de los cuerpos humanos que salan al paso del primer hallazgo y encuentro, los animales
inditos, las plantas y las costumbres.
Dcadas ms tarde, sobre el sereno paisaje conquistado se impona la Colonia. Devino as un barroco colonial de
transplante en el acto desnaturalizado de s mismo pero igualmente en ese mismo momento enriquecido por i causa de la
matriz mtica y mestiza originaria en el barroco infiltrada- En nuestro caso un barroco sin antecedente gtico, que impregn
tanto la arquitectura de lo sagrado como la lengua de lo profano. Ante los portentos, propuestas y soluciones trascendentes y
csmicas de la arquitectura aborigen, la Colonia respondi con un barroco de artesanos populares, de cuyas manos brotaron
muy pronto ngeles mestizos y vrgenes coquetas, fachadas de iglesias que parecan confituras y dulces batidos. Barroco
1dico y a veces casi ebrio, ya nunca ms el barroco europeo.
Vinieron ms tarde los movimientos de la independencia, y con ellos el advenimiento de lo romntico europeo. Pero aqu, de
nuevo entre nosotros lo romntico se sumerge en su matriz receptora, ahora en el siglo XIX, por supuesto an ms
compleja y abigarrada aunque nunca en sentido lineal sino ms bien concntrico, a la manera de una gran summa sin
eliminaciones. Por lo que lo romntico entre nosotros devino mucho ms como actitud y gesto de coyuntura ante la
dominacin hispnica y las condiciones de existencia poltica y social de la poca, que como movimiento filosfico o esttico
de reaccin frente a los supuestos atropellos de la razn.
Femando Cruz Kronfl, La tierra que atardece, Editorial Planeta, 1988.
2. En el primer prrafo del texto la palabra "brot" puede ser remplazada por
A. sali.
B. surgi.
C. reto
D. existi.
3. En el texto la expresin descubrimiento puede ser interpretada como
A. revelacin, porque para los europeos este hecho fue una experiencia trascendental.
B. invencin, porque la mayora de los acontecimientos ocurridos durante este periodo fueron engrandecidos en el relato.
C. encuentro, porque con la llegada de los espaoles a Amrica se dio el choque entre dos mundos,
D. identidad, porque con la llegada de los espaoles a Amrica surgi un nuevo mundo.
4. De la informacin que nos brinda el texto en el primer prrafo se puede concluir que
A. el descubrimiento de Amrica provoc la aparicin de una gran multitud de escritos que luego fueron considerados como
relatos sin ningn valor esttico y literario.
B. en 1942 era costumbre de los viajeros escribir cartas o diarios en forma de relato de todo cuanto apareca frente a sus ojos.
C. a lo largo del siglo XVI se desarroll un nuevo gnero literario, el cual tena como tema los hombres y las cosas que
constituan la maravilla de Amrica.
D. el descubrimiento de Amrica permiti que las cartas y diarios adquirieran un valor esttico e histrico.
5. De la informacin del primer prrafo se puede inferir que el valor literario de la crnica de indias est en permitir
A. nombrar y dar a conocer la fascinacin de los conquistadores frente a las maravillas del nuevo mundo.
B. dar cuenta de los hechos sucedidos desde el descubrimiento de Amrica hasta la Independencia.
C. narrar de manera extraordinaria hechos y situaciones ocurridos a partir del descubrimiento.
D. mostrar una serie de acciones que se dieron a causa de un encuentro entre dos culturas.
6. En el texto, Amrica es
A. un espacio en el que no se puede hablar de la originalidad de la que hablan otros pueblos.
B. un lugar que carece de identidad y donde habitan seres en continuo prstamo cultural.
C. un espacio mtico en el que confluye, se recrea y redefine la cultura occidental.
D. un lugar en el que la imaginacin y la fantasa son los componentes principales de la identidad.
12. Segn lo planteado por Cruz Kronfil, para Amrica Latina, lo romntico
A. no surgi como una necesidad cultural de renovacin de sus deas, sino como una respuesta a la dominacin hispnica.
B. aunque no hace parte de un devenir propio, da cuenta de la evolucin de un momento cultural.
C. es un movimiento filosfico que surge como una necesidad de expresar su desacuerdo frente a la razn.
D. hace parte de un devenir cultural por el cual era necesario transitar para llegar a nuevos movimientos estticos.
13. El texto de Cruz Kronfil pone en evidencia una perspectiva histrica por cuanto
A. utiliza una serie de datos que ubican espacialmente los hechos ocurridos en Amrica.
B. presenta de manera crtica los momentos ms importantes de la cultura,
C. se vale de fechas y nombres para caracterizar una situacin.
D. hace una mirada retrospectiva para dar cuenta de los cambios culturales de Amrica.
18. Un texto que se acerque a lo expuesto por Cruz Kronfil a cerca de lo que es la gran matriz de la summa podra decir
A. "Amrica Latina, una crnica de lo maravilloso en lo rea!".
B. "Lo maravilloso, lo sobrenatural y lo monstruoso en la historia de Amrica!"
C. "Las limitaciones del arte en Amrica impuestas por la pobreza cultural".
D. "El progreso del arte en Amrica y su potente penetracin Europea".
JUNTOS
Me miras, de cerca me miras, cada vez ms de cerca y entonces jugamos al cclope, nos miramos cada vez ms de cerca y
los ojos se agrandan, se acercan entre s, se superponen y los cclopes se miran, respirando confundidos, las bocas se
encuentran y luchan tibiamente, mordindose con los labios, apoyando apenas la lengua en los dientes, fugando en sus
recintos donde un aire pesado va y viene con un perfume viejo y un silencio. Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo,
acariciar lentamente la profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviramos la boca llena de flores o de peces, de
movimientos vivos, de fragancia oscura. Y si nos mordemos el dolor es dulce, y s nos ahogamos en un breve y terrible
absorber simultneo del aliento, esa instantnea muerte es bella. Y hay una sola saliva y un solo sabor a fruta madura, y yo te
siento temblar contra m como una luna en el agua.
Rayuela. Captulo 7. Julio Cortzar
19. La "instantnea muerte" de que habla el texto se refiere a un
A. dolor extremo.
B. beso apasionado.
C. temblor momentneo.
D. terrible aliento.
20. En el texto la referencia al cclope (monstruo o gigante mitolgico de un slo ojo) se presenta como una
A. alegora en relacin con la cercana estrecha de dos amantes.
B. exageracin del jugo amoroso de dos seres.
C. metonimia que le designa al juego amoroso un nombre.
D. hiprbole en la que se engrndese una relacin de acercamiento.
21. El presente texto pertenece a una novela que propone varios juegos a! lector (desde su ttulo: Rayuela). El juego que
plantea el texto aqu se da entre
A. las acciones de los personajes y sus sensaciones.
B. las miradas de los personajes y su cercana.
C. los besos y la respiracin de los personajes.
D. los aromas y los sentimientos de los personajes.
22. Segn la mitologa griega, los cclopes eran hijos de la diosa Gea (la tierra) y eran semejantes a los dioses en vigor fsico;
pero posean un solo ojo en su frente. En el presente texto este ser mitolgico sirve para comprender la
A. diferencia entre el amor de los dioses y el de los hombres.
B. forma en que se miran los personajes.
C. manera en que dos cuerpos se hacen uno solo.
D. fortaleza de quienes se aman mucho.
23. Expresiones como "perfume viejo", "fragancia oscura", "sabor a fruta madura", se utilizan en el texto para simbolizar
A. experiencias sensoriales.
B. situaciones extraas.
C. pensamientos confusos.
D. anhelos imposibles.
24. El comienzo de un poema de San Juan de la Cruz dice: "Oh llama de amor viva / que tiernamente hieres / de mi alma en
el ms profundo centro". Estos versos guardan la misma relacin con el texto "juntos", de Rayuela, al oponer
A. alma y cuerpo.
B. placer y agona.
C. fuego y agua.
D. silencio y deseo.
2007_1
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 6 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO.
Texto 1.
Este es mi libro. Aqu va todo desde el principio. Y el principio de todo fue la carta...
Captulo I
La carta
Lo ms difcil de una carta es empezar: ya tena el cuarto lleno de papeles y no haba hecho ni tres renglones; y eso que
encima de la mesa tena siete lpices con sus puntas afiladas, pero qu va, era un da de esos en que uno est como vaco y
no puede agarrar ni la ms mnima idea.
Saqu una cuenta y comprob que slo tres personas podan ayudarme. Una era mi abuela, que cuando nueva se carteaba
con un piloto francs, el otro era Felicio, un tipo que trabaja en la oficina de pap, y el tercero era un viejito ah que vive frente
a la secundaria y que se pasa el da escribiendo con una pluma de pjaro igual que los egipcios y un tintero como hacia Mart.
As que cog la bicicleta y fui a ver a mi abuela. No me dejaba ni hablar. Al fin pude explicarle el asunto, y enseguida abuela
estuvo lista. Me alcanz un papel y un lpiz. Empez a dictarme:
Mara Virginia punto y aparte
Mi estimada novia dos puntos y aparte
Quiera Dios que al recibo de estas cortas pero sinceras lneas coma te
encuentres bien en unin de tus familiares y dems seres queridos
coma yo bien gracias a Dios punto y aparte
Te dir que si el Seor lo permite pronto estaremos juntos punto y seguido De esa forma dejar de sufrir esta pena
que la providencia me ha impuesto punto y aparte
Adems Dios coma que todo lo sabe
-Deja abuela, yo sigo la carta en mi casa. Mi problema era empezar. Y fui hasta el Paseo y me sent en un banco.
Haca casi dos das que Mara Virginia se haba ido de vacaciones, como si pudiera disfrutarlas sin m. Yo tambin estaba de
vacaciones, pero era como si no estuviera.
Llevaba rato all, sin poder resolver nada cuando decid ver a Felicio y sal hacia la oficina de pap. Felicio me pidi una pila
de datos, ms de la cuenta, y me dijo que pasara al da siguiente a recoger la carta.
Al otro da temprano ca en la oficina. Felicio no estaba, pero me haba dejado la carta metida en un sobre blanco con mi
nombre, direccin y centro de estudios. No la abr hasta que llegu a la casa y me encerr en el cuarto. Deca:
De Ricardo Armas Salteador,
natural de Cabaigun,
hijo de Norma y Filiberto
y estudiante de Secundaria en el grado segundo.
A Mara Virginia Lpez de Vega, del mismo pueblo,
hija de Aurora y Pascual
y estudiante del mismo plantel.
Asunto: Enviarle los ltimos datos que reflejen la situacin de deterioro parcial en que se halla el remitente, cuya causa
inmediata radica en la ausencia temporal de su admirada, querida y respetada destinataria, quien disfruta de unas merecidas
vacaciones.
En realidad la carta no estaba tan mala, pero haba algo que no me convenca del todo, y sin perder tiempo fui a ver al viejito
que vive frente a la Secundaria. El viejo se inclin sobre el papel y empez a escribir de una manera automtica, mientras iba
leyendo en voz alta:
Seorita Mara Virginia muy duea ma estimadsima y sin par este vasallo vuestro cae a vuestros pies gravemente herido de
amor y cautivado ante la belleza y la hermosura que vuestra imagen irradia que no habiendo doncella que se le compare en
hermosura y refinamiento es que este caballero quien no ve la hora de llevar a buen trmino sus tan caros deseos de rendirse
a vuestros pies y hacerla duea y seora y reina suya es que decide tomar la pluma para
Yo nunca haba escuchado una carta tan linda, pero de pronto me entr una risa nerviosa, y el viejo se puso de madre,
ofendido y pico, y ripi la carta, y no me qued otro remedio que irme.
Me puse a caminar sin rumbo fijo, a hacer memoria, a ver si poda recordar alguna clase donde explicaran cmo hacerle cartas
a Mara Virginia, pero nicamente vino a mi memoria la gorda de Espaol, hablando de los adjetivos y los sustantivos...
Adaptado de: Mara Virginia est de Vacaciones.
Sindo, Pacheco. Mara Virginia est de Vacaciones.
Colombia: Ediciones Casa de las Amricas, 1994.
1. En el texto anterior, la presencia de tres cartas
A. muestra cmo es posible aproximarse a un tema desde distintos puntos de vista.
B. explica las distintas formas en que se puede hacer una carta.
C. ensea cmo debe ser escrita una carta, dependiendo de lo que se quiere decir.
D. seala cmo la forma en que se escribe depende de quien lo hace.
2. Las expresiones que se encuentran antes del ttulo, cumplen la funcin de
A. indicar cul es el tema del libro.
B. introducir el tema del que trata el libro.
C. anticipar lo que va a suceder en el libro.
D. contar de qu trata el libro.
3. El estilo en que estn escritas las cartas en el texto anterior, evidencia que
A. quienes escriben lo hacen teniendo en cuenta el oficio del cual se ocupan.
B. lo escrito est determinado por la experiencia y forma de ver el mundo de quien lo hace.
C. lo escrito est siempre en relacin con lo que distintas personas piensan de la escritura.
D. quienes escriben lo hacen segn el contexto en que se encuentran.
4. En la relacin amorosa que se plantea en las cartas, se privilegia un aspecto. En cada una de ellas, este aspecto en su
orden se refiere a
A. los buenos deseos, el reproche por la ausencia, la exaltacin de la persona amada.
B. la distancia, las consecuencias de la separacin, la idealizacin de la persona amada.
C. la promesa, la queja por las consecuencias de la separacin, la idealizacin de la amada.
D. la expectativa del reencuentro, los reproches, la adulacin de la persona amada.
5. En el texto anterior quien pretende escribir la carta es
A. Sindo.
B. Filiberto.
C. Ricardo.
D. Felicio.
6. Con la expresin: "Llevaba rato all, sin poder resolver nada..."la palabra subrayada se refiere
A. al lugar donde est M. Virginia.
B. a la casa de la abuela.
C. a un lugar llamado Paseo.
D. a la oficina de Felicio.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A 12 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO.
Texto 2.
Itaca, Heptanesos - Islas Jnicas
Estas lneas te las enva tu esposa Penlope a ti, Ulises, que tanto tardas. Pero no me escribas ninguna respuesta, ven t en
persona,
Ojal las encrespadas aguas hubieran sumergido al adltero1 cuando navegaba con su flota
rumbo a La cedemona! No me hubiera acostado yo, helada, en lecho sin compaa, no me quejara en mi abandono del lento
correr de los das, ni fatigara mis manos de viuda en lienzo colgante, mientras intento engaar con l las horas largas de la
noche2. Cosa es el amor llena de temor angustioso. Imaginaba que los trvanos violentos iban a ir contra ti. Al or el nombre de
Hctor3, palideca siempre. En suma siempre que alguien era degollado en el campamento aqueo, mi corazn de amante se
pona ms fro que el hielo.
Pero la divinidad justa tuvo buen cuidado de mi casto amor. Troya se ha convertido en cenizas, escapando sano y salvo mi
marido.
T, sin embargo, a pesar de la victoria, permaneces lejos y no me es dado saber cul es la causa de tu retraso o en qu
rincn, ioh ms duro que el hierro!, te escondes.
Qu tierras habitas o dnde te demoras lejos de nosotros? No s qu temer; aun as lo temo todo. Todos los peligros del
mar, todos los de la tierra, sospecho son motivos de tu larga tardanza, o acaso, seas cautivo de un amor extranjero? Ojal
me equivoque y esta acusacin se desvanezca en los aires ligeros! Ojal no sea tu deseo el de estar lejos, pudiendo regresar!
Todo el que dirige su popa extranjera hacia estas cosas, se marcha de aqu no sin antes haberle hecho yo muchas preguntas
sobre tu persona. Y se le entrega un papel, escrito con estos mis dedos, para que, a su vez, te lo entregue a ti, si te viera en
algn lugar4. Mi padre Icario me insta a dejar el lecho de viuda e increpa constantemente mi prolongada tardanza. Que siga
increpndome, si quiere!, yo, Penlope siempre ser la esposa de Ulises. Pretendientes de Duliquio y Samos, corren en m
busca y dan rdenes en tu palacio sin que nadie se lo impida 5, destrozan mis entraas y tus riquezas. Pero Laertes, ya intil
para las armas, no puede mantener tu reino en medio de enemigos, y tampoco yo tengo fuerzas para expulsar del palacio a
nuestros enemigos. Apresrate t, puerto y altar de los tuyos. Piensa en Laertes: est aplazando el ltimo da de su destino
para que, cuando llegues, le cierres los ojos.
Tuya soy
Penlope.
saba su paradero.
5 Los pretendientes de Penlope procedan de las islas cercanas.
7. Por la forma como se presenta la informacin en el texto anterior, es posible afirmar que se trata de
A. un poema.
B. una carta.
C. un mensaje.
D. una noticia.
8. La forma como se presenta la informacin en el texto 2 es a travs de una
A. explicacin.
B. enumeracin.
C. narracin.
D. exposicin.
9. En la expresin: "mientras intento engaar con l las horas largas de la noche" ia palabra subrayada se refiere al
A. lienzo.
B. tiempo
C. lecho.
D. adltero.
10. Segn el texto, Penlope al escribir las lneas que le enva a Ulises, pretende
A. plantear una serie de quejas a Ulises.
B. exigir a Ulises cumplir con sus obligaciones de esposo.
C. reprocharle su ausencia y falta de consideracin.
D. mostrar unas razones que le hagan comprender su situacin.
13. Con la expresin que inicia el segundo prrafo: "Pero eso no es todo..." el autor de la carta pretende
A. negar lo que ha dicho en el prrafo anterior.
B. reafirmar lo dicho hasta ese punto.
C. complementar una informacin que ha dado.
D. contradecir lo que ha dicho.
15. En la expresin: "Uno habitualmente la ve con veinte personas, o, mejor dicho, a travs de veinte personas...", la parte
subrayada tiene por funcin
A. introducir una negacin.
B. modificar una interpretacin.
C. hacer una aclaracin.
D. contradecir lo dicho anteriormente.
16. Entre la expresin:" Jueves, despus de dejarte' que aparece al inicio de la carta, y el contenido de la misma, existe una
relacin determinada por el hecho de que el autor
A. desea que Genevieve sepa que l le escribe todos los jueves despus de dejarla.
B. quiere que Genevieve conozca las impresiones que en l deja luego de que se separan.
C. espera que Genevieve est informada de las cosas que l hace cuando se separa de ella.
D. anhela que Genevieve entienda la soledad que l siente cuando se aleja de ella.
17. A juzgar por la manera como Marcel Proust describe a Genevieve Straus, en el texto 3, se puede afirmar que l
A. la valora por sus caractersticas de mujer de prestigio.
B. no la valora por sus caractersticas de mujer de prestigio, sino por su belleza fsica.
C. no valora ni su belleza fsica ni sus caractersticas de mujer de prestigio.
Da valora, ante todo, por sus caractersticas intelectuales.
18. A partir de la informacin presentada, en el texto 3, se puede concluir que
A. Genevieve Straus, ha hecho dao de modo intencional a Marcel Proust.
B. Genevieve Straus no es responsable del sentimiento de amor que vive Marcel Proust.
C. Marcel Proust y Genevieve Straus son igualmente responsables del sentimiento de amor que l experimenta.
D. Marcel Proust se ha hecho dao a s mismo debido a su idealismo excesivo.
19. La intencin cenral del texto 3 es
A. hacer una solicitud.
B. presentar un reclamo.
C. presentar una disculpa
D. hacer una crtica.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 20 A 24 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO.
Texto 4
Juntos
Me miras, de cerca me miras, cada vez ms de cerca y entonces jugamos al cclope, nos miramos cada vez ms de cerca y
los ojos se agrandan, se acercan entre s, se superponen y los cclopes se miran, respirando confundidos, las bocas se
encuentran y luchan tibiamente, mordindose con los labios, apoyando apenas la lengua en los dientes, jugando en sus
recintos donde un aire pesado va y viene con un perfume viejo y un silencio. Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo,
acariciar lentamente la profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviramos la boca llena de flores o de peces, de
movimientos vivos, de fragancia oscura. Y si nos mordemos el dolor es dulce, y si nos ahogamos en un breve y terrible
absorber simultneo del aliento, esa instantnea muerte es bella. Y hay una sola saliva y un solo sabor a fruta madura, y yo te
siento temblar contra m como una luna en el agua.
Rayuela. Captulo 7. Julio Cortzar
20. La "instantnea muerte" de que habla el texto se refiere a un
A. dolor extremo.
B. beso apasionado.
C. temblor momentneo.
D. terrible aliento.
21. En el texto la referencia al cclope (monstruo o gigante mitolgico de un slo ojo) se presenta como una
A. alegora en relacin con la cercana estrecha de dos amantes.
B. exageracin del juego amoroso de dos seres.
C. metonimia que le designa al juego amoroso un nombre.
D. hiprbole en la que se engrndese una relacin de acercamiento.
22. El presente texto pertenece a una novela que propone varios juegos al lector (desde su ttulo: Rayuela). El juego que
plantea el texto aqu se da entre
A. las acciones de los personajes y sus sensaciones.
B. las miradas de los personajes y su cercana.
C. los besos y la respiracin de los personajes.
D. los aromas y los sentimientos de los personajes.
23. Segn la mitologa griega, los cclopes eran hijos de la diosa Gea (la tierra) y eran semejantes a los dioses en vigor fsico;
pero posean un solo ojo en su frente. En el presente texto este ser mitolgico sirve para comprender la
A. diferencia entre el amor de los dioses y el de los hombres.
B. forma en que se miran los personajes.
C. manera en que dos cuerpos se hacen uno solo.
D. fortaleza de quienes se aman mucho.
24. Expresiones como "perfume viejo", "fragancia oscura", "sabor a fruta madura", se utilizan en el texto para simbolizar
A. experiencias sensoriales.
B. situaciones extraas.
C. pensamientos confusos.
D. anhelos imposibles.