Evaluacion Formativa Quinto PDF

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA
EVALUACIN FORMATIVA
1
ENE. FEB. 2013-14 5 GRADO
ESPAOL
NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________
7
TEMA DE REFLEXIN: Caractersticas y funcin de cuadros sinpticos y mapas conceptuales.
Observa el mapa conceptual para que elabores una tarjeta para tu Fichero del Saber, en
la que escribas las caractersticas y la utilidad que tiene un mapa conceptual.
Mapa conceptual
Es una
Estrategia de aprendizaje
sus sus
Elementos Caractersticas
son son
Conceptos Preposiciones Jerarquizacin Simplificacin
Palabras clave Impacto visual
FICHERO DEL SABER:

FICHE RCaractersticas
O DEL SABER : y funciones del Mapa
Conceptual.
Caractersticas y funcin del Mapa Conceptual
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA
ENE. FEB. 2013-14 5 GRADO 2
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO:
Elabora cuadros sinpticos y mapas conceptuales para resumir informacin.
En equipo, para complementar su texto expositivo del proyecto 1 sobre el Impacto humano
en el ambiente, revisen en su libro de C. Naturales el tema 1 del bloque III (Importancia
del agua ).
Rescaten las ideas que les sean tiles para elaborar el texto y organcenla en el siguiente cuadro
sinptico.
Proyecto: El impacto humano en el medio ambiente.
El agua
como
solvente y su
impacto en el
ambiente.
El ser humano y el uso del agua
Usos del agua

y sus
consecuencias
en el
ambiente.
La salud
humana
y el
agua.
Medidas
para el
cuidado
del agua.
Como equipo, repartan los subtemas del cuadro sinptico y escriba cada quien su borrador, revsenlos e
intgrenlos en su texto expositivo final.
_______________________________________________________________ _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ___________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ___________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ___________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ___________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ___________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ___________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3
ESPAOL
Aprendizajes esperados: Identifica algunos de los recursos literarios de la poesa. Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.
Con la ayuda de tu maestro (a), disfruten leyendo en grupo e individualmente; con diferentes estrategias
los siguientes poemas. Comenten qu imaginaron y que sintieron.
Luna Veloz cometa

Luna, farol que vuela. Entre estrellas
Estancia lunas y planeta,
donde anidan veloz surca el cielo
y duermen los luceros. el bello cometa.
Cuajo de leche, alba El cometa vuela
de los ngeles como pjaro de fuego;
tejiendo la madrugada. y como violn de msica
Blanco clavel va dejando en los cielos
de noches solitarias; su fina cabellera rubia;
brjula del viajero va dejando en los cielos
ro de leche una larga estela de lluvia
1
que baja Luis Alberto Caldern que derrama
al monte a abrevar al ganado. coloridas serpentinas
Lgrimas de plata y luces de fruta
que Dios derram un da en el lecho acaramelado
cuando soaba. de la tierra.
Luis Alberto Caldern Luis Alberto Caldern
En cada poema subraya de color rojo las comparaciones y de azul las metforas que encuentres.
Cul es la diferencia entre una comparacin y una metfora? _______________________________________
__________________________________________________________________________________________
Cuntos versos tiene el poema Luna? ___________Define con tus palabras qu es un verso.______________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Encierra las palabras que riman en el poema Veloz cometa.
Registren qu tipo de rima encontraron y den ejemplos de ello. __________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Observa esta aliteracin: De finales, fugaces, fugitivos fuegos fundidos en tu piel fundada.
Busca una aliteracin en los poemas y escrbela:__________________________________________________________
Ahora inventa t una: ___________________________________________________________________________Comprtela.
Aprendizaje esperado: Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.
Lee las siguientes expresiones metafricas y escrbelas de nuevo en sentido literal:
Luna, blanco clavel de noches solitarias_____________________________________
___________________________________________________________________________
Cuajo de leche, alba de los ngeles tejiendo la madrugada._______________________
___________________________________________________________________________
El cometa vuela como pjaro de fuego; y como violn de msica va dejando en los
cielos su fina cabellera rubia;______________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
nete con un compaero y elijan un personaje de cuento, caricatura o pelcula; acuerden
quien lo describe literalmente y quin metafricamente: (Dibjenlo en el recuadro y compartan sus productos)
Estilo:__________________________ Personaje: _________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1 SEP. LIBROS DEL RINCN. Poemas con Sol y Son en Poesa de Amrica Latina para nios. Pasos de luna.. pp. 53-54
_____________________________________________________________________
___________
_________________________
_____________________________________________________________________
ESPAOL
Aprendizaje esperado: Muestra inters y sensibilidad al leer y escribir poemas.
Para tu producto final; piensa en algo o alguien que te inspire para crear un poema.
Ensaya aqu tus primeros versos: Revsenlos en equipo, corrijan y publquenlos .
Recuerda utilizar rimas, comparaciones, metforas, aliteraciones, adjetivos, para
que les des belleza y ritmo.
Recomendacin: Analizar los instrumentos maestro y alumnos prev iamente a la realizacin de la

activ idad a ev aluar.
RBRICA PARA EVALUAR EL POEMA
NOMBRE DEL ALUMNO: 5 ______ ESPAOL BLOQUE III
Calificacin
ESCALA SOBRESALIENTE NOTABLE REGULAR INSUFICIENTE parcial
INDICADORES Calificacin 10 Cal. 9-8 Cal. 7-6 Cal. 5
Es muy creativo y Es creativo y Es suficientemente No es creativo ni
1. Ttulo. original; se ajusta original; de ajusta creativo y original; original; apenas
muy bien al bien al contenido se acerca al refleja el contenido
contenido del del poema. contenido del del poema.
poema. poema.
El poema refleja El poema refleja El poema refleja El poema no refleja
2. Creatividad. una gra n crea ti vidad en s u pocos elementos el ementos creativos
crea ti vidad en s u es tructura y crea ti vos en s u en s u estructura, ni
es tructura y contenido. es tructura y en el contenido.
contenido. contenido.
Ha ce vi brar y revi vir Al gunas partes del Sl o refleja l as No ha ce vi brar ni
a qui en l o lee. poema hacen vi brar y emoci ones del autor. revi vi r a quien lo l ee.
3. Sentimientos. Refl eja las revi vi r a quien lo l ee. Ta mpoco refleja las
emoci ones del Refl eja las emociones emoci ones del autor.
a utor. del a utor.
El poema i ncluye 5 El poema i ncluye 3 El poema i ncluye slo El poema no incluye
4. Elementos o m s recursos 4 recurs os literarios 1 2 recurs os recurs o literario
literarios. l i terarios en s u en s u estructura y l i terarios en s u a l guno en contenido
es tructura y contenido. es tructura y contenido. y a penas se distingue
contenido. s u estructura.
Recomendaciones Prom. Gral.
para mejorar:
ESPAOL
Aprendizaje esperado: Conoce la funcin y organizacin del debate.
Sabas que con el debate se ejercitan habilidades como la escucha crtica, el razonamiento y
el pensamiento crtico; la estructuracin de ideas y la expresin oral efectiva?, Y que los
argumentos a favor se llaman pruebas (intentan demostrar validez) y los que estn en contra se
llaman objeciones (intentan demostrar los errores de la contraparte)?
Aprendizaje esperado: Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la funcin de los nexos en textos argumentativos.
Haz presenciado un debate?
En el saln de Rebeca van realizar un debate sobre los

organismos transgnicos.
Ella va ser la moderadora; Luis, Elena y Damin van a

argumentar a favor; Sara, Ruth y Diana van a
argumentar en contra y David va a ser el secretario.
Recorta los personajes de la parte inferior y elabora una historieta que exprese el
desarrollo del debate a partir de la informacin en las pginas 104, 107 y 108 de tu libro.
S ara Elena Luis Damin Ruth Diana La Maestra Reb eca

Rebeca David
6
ESPAOL
Aprendizajes esperados: Fundamenta sus opiniones al participar en un debate. Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la funcin de los
nexos en textos argumentativo.
Para retroalimentar el debate de tu historieta

Revisa si el debate que se desarrolla en tu historieta presenta el contenido y la forma
adecuada, detecta los siguientes elementos y haz lo que se pide; luego corrgela.
Elige dos argumentos a fav or y dos en contra de los que incluiste en tu historieta.
Antalos.
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__________ ______
Escribe una idea que fundamente a cada argumento; incluye palabras conectivas (nexos) para darle
mayor coherencia y sentido:
A favor
En contra
-Lee la historieta y ve encerrando con un lpiz las palabras que deben ir con mayscula,
acento y las de ortografa dudosa.
-Intercambien trabajos en tercias y dialoguen sobre las correcciones de sus trabajos.
Aclaren dudas con su maestr@
Lee la parte final del texto debatido ( p.104) y de acuerdo al contenido, escribe que significa la palabra
moratoria:________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO 7
A LA EVALUACIN FORMATIVA
ENE. FEB. 2013-14 5o. GRADO
MATEMTICAS
Nombre del Alumno:________________________________________________________
Problemas aditivos Uso del clculo mental para resolver adiciones y sustracciones con nmeros fraccionarios y decimales.
La poblacin de mundo se distribuye de distintas maneras en cada continente y

pas pues hay regiones muy pobladas y otras donde habitan pocas personas.
Completa la tabla de porcentajes.

Continentes Poblacin Poblacin
rural urbana
Amrica 21.2%
del Norte y
Amrica
Central
Amrica 84.1%
del Sur
Europa 72.2%
Esta poblacin es: Asia 58.1% Esta poblacin es:
__________________
frica 40.3% __________________
Oceana 32.0%
Calcula mentalmente y resuelve las siguientes sumas y restas con nmeros

fraccionarios y decimales.
1.3 + = 1.5 1.4 - 0.9 = 13

+ 4
+ 20 =
8 8 8
21 10 5
+ 1.1 = 6.1 9.9 - 1.6 = + + 14
=
14 14
23
- 14 =
6 6
6.1 + = 9.7 8.3 - 0.7 =
Medida Identificacin de mltiplos y submltiplos del metro cuadrado y las medidas agrarias.
Contesta lo que se pide. MEDIDAS AGRARIAS
Encierra la respuesta correcta. Para medir superficies de campo, se utilizan las
medidas agrarias, cuya unidad es el rea. El rea
Cuntos dcimos tiene un metro? corresponde a la superficie de un cuadrado de
100 dm 10 dm 1000 dm 10 metros de lado.
Hectrea 1 Ha = 1 hm
Cuantos metros tienen un kilmetro?
rea 1 a = 10m
1000 m 100 m 10 000 m
centirea 1 Ca = 1 m
Cuantos metros hay en un hectmetro?
10 m 1000 m 100 m
Se plantaron 50 ha de trigo:
Qu operacin se hace para pasar de
metros a kilmetros? Cuntas reas son? _________________
Multiplicamos por 100
Dividimos por 1000
Multiplicamos por 1000
Dividimos por 100
4 m =____________dm 93 000 dam = __________ hm 9m = _______________dm
8m =____________mm 3 000 000 hm = _________ km

8
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO
MATEMTICAS
Nmeros y sistemas de numeracin Comparacin de fracciones con distinto denominador, mediante diversos recursos.
3 1
Pedro se comi 6 de pizza y Valeria se comi 2 de la suya.
Colorea la porcin de pizza que comi cada quien.
Pedro Valeria
Quin comi ms? __________________________________________________________

Por qu? __________________________________________________________________
Con las porciones que no coloreaste, qu cantidad de pizza se obtiene? _______________
Figuras y cuerpos Construccin de cuerpos geomtricos con distintos materiales (incluyendo c ono, cilindro y esfera). Anlisis de sus
caractersticas referentes a la forma y al nmero de caras, vrtices y aristas.
Completa el cuadro de doble entrada con las caractersticas de cada figura

geomtrica.
Cuerpo Nombre Prisma o Dibuja las Total de Total de Total de

geomtrico Pirmide formas de caras vrtices aristas
sus caras y
bases
Coloca sobre cartoncillo el cono y el cilindro, finalmente rmalos.

MATEMTICAS
Problemas multiplicativos
A.E Anlisis de las relaciones entre los trminos de la divisin, en particular, la relacin r = D (d c), a travs de la obtencin del residuo en una divisin hecha en la calculadora.
Para resolver el siguiente problema te servir esta frmula r = D (d. c), con tu equipo
escribe en los rectngulos los componentes de la divisin.
(D) Dividendo: Es el nmero que

se desea dividir.
(d) Divisor: Es en cuantas partes
se quiere dividir.
(c) Cociente: Es en cuantas
veces se ha dividido.
(r ) Residuo: Es lo que sobra de la
divisin.
Tuercas Resultado Cajas con Tuercas

producidas con 20 tuercas que sobran
En una fbrica de tornillos
calculadora
empaquetan tuercas en cajas 347 17.35 17 7
de 2 decenas. La persona
responsable de llevar el control 320 16
tienen que registrar la siguiente
informacin: cantidad de
295 14.75
tuercas producidas, cajas con
20 tuercas y tuercas sobrantes.
355 17
Con la calculadora lleven a
cabo las operaciones
366
necesarias para completar la
tabla.
309
A.E. Calcula el permetro y el rea de tringulos y cuadrilteros. Medida Construccin y uso de una frmula para calcular el rea del tringulo y el trapecio.
Frmula para
calcular el rea de un tringulo es: A= bxh
2
calcular el rea de un trapecio es: A= ( B+b) x h
2
Las siguientes son las formas que tienen los terrenos del fraccionamiento donde vive
Luis, aydale a calcular el rea de cada uno.
25 m 10 m
25 m
20 m 7.5 m
45 m
15 m
rea=__________ m
rea=__________ m rea=_________ m
Permetro=_______ m
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO
10
MATEMTICAS
Ubicacin espacial Descripcin oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro.

Este es el plano de la ciudad donde v iv en Pedro y Abril. Como se puede apreciar
casi todas las calles se nombran con un nmero. Observ a el plano y resuelv e:
1. Centro comercial
2. Escuela
3. Biblioteca
4. Parque
5. Casa de Pedro
6. Casa de Abril
Pedro est en la biblioteca y quiere ir

hasta el parque pero no recuerda el
camino. I ndcale como llegar.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Marco acaba de mudarse a la ciudad y ya

se hizo amigo de Pedro y Abril, al finalizar la
hora de clases los invit a comer a su casa
y les dio las siguientes indicaciones: Mi casa
Sobre qu calle se encuentra la queda frente a la plaza; desde la casa de
escuela? Pedro tienen que caminar tres cuadras. Yo
vivo al lado del Centro Comercial. Ubica la
________________________________________
casa de Marco y luego responde: En qu
Todos los das, cuando Abril v a a la calle vive?
escuela pasa a buscar a su amigo
________________________________________
Pedro. Camino a la escuela pasan a
comprar golosinas al centro
___________________________________________________
comercial. Seala en el plano un ___________________________________________________
posible recorrido que hace Abril ___________________________________________________
todos los das y descrbelo. ___________________________________________________
__
Proporcionalidad y funciones Anlisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (suma trmino a
trmino, clculo de un valor intermedio, aplicacin del factor constante.
En una papelera colgaron una tabla con los precios de las copias. Compltenlo teniendo en cuenta
que no se hace ningn descuento por cantidad y explica a un compaero por qu lo hiciste as:
Cantidad 2 4 6 10 80 120 200

de copias
$ 1.40 35
Es momento de rev isar lo que has aprendido despus de trabajar este material de apoyo.
Lee cada enunciado y marca con una palomita ( ) la opcin con la cual te identificas.
Contenidos Lo logro Casi Se me
fcilmente bien dificulta
Clculo mentalmente para resolver sumas y restas con nmeros
fraccionarios y decimales.
Identifico los mltiplos y submltiplos del metro cuadrado y las medidas
agrarias.
Comparo fracciones con distinto denominador, mediante diversos
recursos.
Construyo cuerpos geomtricos con distintos materiales.
Obtengo el residuo de una divisin utilizando la formula r = D (d .c).
Calculo el permetro y el rea de tringulos y cuadrilteros.
Describo oralmente o por escrito rutas para ir de un lugar a otro.
Resuelvo problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante.
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 11
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________
_
7
A.E. Identifica la relacin entre la masa y el volumen de objetos de diferentes materiales
A.E.: Identifica a la masa y al volumen como propiedades medibles.
Sabas que la masa y el volumen son dos de las propiedades de la materia que se
pueden medir?, que los estados fsicos de la materia ms conocidos son el slido, el
lquido y el gaseoso?.
Investiga y escribe en tu cuaderno con tus propias palabras qu es la materia, la masa,

el volumen, la capacidad, el peso, el kilogramo, el litro, la fuerza y la gravedad.
En tercias, lean con atencin y completen con las palabras del pergamino, lo que investigaron los
siguientes nios de quinto grado.
La ________ es la Muy cierto! Yo tambin Yo investigu que el

magnitud que investigu que la unidad para ________ es el espacio
cuantifica la cantidad medir la masa es el que ocupa un cuerpo.
de materia de un _____________. (Objeto, cosa).
cuerpo.
Yo encontr que el
volumen se define como
la extensin en _______
dimensiones de una
regin del espacio.
Yo escrib que la capacidad y el
volumen son trminos
_______________, pero no
Yo traigo que el peso es una
iguales. Para medir la capacidad
fuerza, o sea que es la fuerza de
se utiliza el ______________ y
la _______sobre el objeto para el volumen
mismo; por tanto peso y masa el __________________.
no son lo mismo.
volumen litro gravedad peso metro cbico

tres masa equivalentes kilogramo
Experimentando un poco!
En equipo, lleven al saln un recipiente con capacidad de un litro y una bolsa de un kg. de frijol.
Elaboren previamente un cubo de 10cm, dejen una de sus caras sin pegar.
B C
________________________________________________
Mide el kg. de frijol con el cubo, luego
A
________________________________________________

con el litro.
__________
Describe los resultados: lquido D
________________________________________________ slidoRelaciona cada propiedad de la materia
________________________________________________
comprime. con las imgenes anteriores.
________________________________________________
________________________________________________ masa volumen
capacidad peso
12
CIENCIAS NATURALES
CONTINA EL TEMA 1 , Experimentando un poco!

Para comprender mejor la relacin entre peso y masa revisa este planteamiento y resulvelo:
Si un objeto tiene una masa de 1 Cunto pesa el objeto en la Tierra?
un
kilogramo
kilogramo en la Tierra, tendra una masa _____________________________
de un kg. en la Luna, aunque pesara
Cunto en la Luna?____________
solamente una sexta parte.
Comenten grupalmente la relacin entre masa y peso; capacidad y volumen, luego escriban una conclusin:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Sabas que para analizar la relacin entre las propiedades anteriores (masa, peso, volumen,
capacidad) tienes que tomar en cuenta el estado fsico de la materia y tambin sus
componentes?
Consigan una balanza o improvsenla con materiales que tengan a su alcance.

Determinen una unidad de peso arbitraria o lleven un producto en empaque de un Kg.
Llenen bolsas con diferentes materiales (papel, piedras, hojas de rbol secas,
fierro) hasta que cada una pese un kg. o el equivalente a su unidad de peso.
Qu observaron? Escrbanlo.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
__
En equipo, realicen las siguientes prcticas sobre las mezclas. Previamente revisen
los materiales que necesitan.
A.E. Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras que la masa permanece constante.
PRCTICA NO. 1
PRCTICA NO. 2
__Necesitan un recipiente de
__Necesitan un vaso de cristal con agua, y dos
cristal, un puado de arroz,
cucharadas de sal; dos platitos, lpiz, dos
uno de frijol y uno de garbanzos.
tarjetitas para numerar los platos y una lupa.
DESARROLLO:
_Vacen los tres ingredientes en el DESARROLLO:
recipiente y mzclenlos. _Previamente, vacen 2 cucharadas de agua en el plato 1.
__Escriban CONCLUSIONES sobre _Vacen la sal en el vaso con agua y mezclen por un rato.
los siguientes planteamientos: _Vacen dos cucharadas de esa mezcla en el plato 2.
_Dejen reposar ambos platos donde les d el sol, al
Qu tipo de mezcla es?, Qu pas
da siguiente observen con la lupa lo que pas.
con las propiedades de los materiales,
y con la cantidad de masa?, qu __Escriban CONCLUSIONES sobre los siguientes
permanece y qu cambia? planteamientos:
________________________________________________ Qu tipo de mezcla es?, qu pas con las
________________________________________________
propiedades de los materiales y con la cantidad
de masa?, qu permanece y qu cambia?;
________________________________________________
qu mtodo se utiliz para separar las
________________________________________________ sustancias?, qu pas en los platos?
________________________________________________ ____________________________________________________________________
______________________________________________ ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Comenten en grupo cul ingrediente es ____________________________________________________________________
el disolvente?, cul el soluble?, Qu _________________________________________________________
relacin hay entre la solubilidad y las ________________________________________________________
mezclas? ________________________________________________________
________________________________________________________
__________
Mezcla homognea:
13
CIENCIAS NATURALES
A.E. Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantacin o filtracin.
Consulta la pgina 90 de tu libro de C. Naturales y llena este cuadro sinptico.
En qu consiste? Dibuja un ejemplo:
________________
_____________________
_______________________
Tamizado _______________________
_______________________
Mtodos _______________________
para
separacin ________________
Decantacin _______________________
de
_____________________
sustancias.
________________
_____________________
_____________________
_______________________
Filtracin _____________________
Aprendizaje esperado: Describe procesos de transferencia del calor conduccin y conveccin en algunos materiales y su importancia en la naturaleza.
Observa la siguiente situacin para que describas como se produce cada una de las formas de
intercambio de calor.
intercambio de calor:
Conveccin Conduccin
Explica cul es la importancia que tienen las formas de

Dibuja un fenmeno de la naturaleza en
intercambio de calor en la situacin que dibujaste.
el que se produzcan las diferentes formas
de intercambio de calor; selalas.
14
CIENCIAS NATURALES
A.E. Explica el uso de conductores y aislantes del calor en actividades cotidianas y su relacin con la prevencin de accidentes.
Escribe en el centro del Sol, una propiedad de los materiales conductores de calor, en el
caballete dos acciones preventivas para el uso de stos y en el recuadro las propiedades de los
materiales aislantes del calor.
En cada rayo del sol dibuja una aplicacin diferente En cada cara del prisma dibuja una aplicacin de los
de los materiales conductores de calor. materiales aislantes del calor.
Como parte de tu ev aluacin, tu maestro o maestra v a a sealar ( ) el niv el de tus logros en

C. Naturales de acuerdo a los aprendizajes esperados.
Aprendizajes esperados : Logro Logro Logro

excelente satisfactorio en
proceso
Identifica a la masa y al volumen como propiedades medibles.
Identifica la relacin entre la masa y el volumen de objetos de
diferentes materiales
Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades,
como olor, sabor, color y textura, mientras que la masa permanece
constante.
Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado,
decantacin o filtracin.
Describe procesos de transferencia del calor conduccin y
conveccin en algunos materiales y su importancia en la
naturaleza.
Explica el uso de conductores y aislantes del calor en actividades
cotidianas y su relacin con la prevencin de accidentes.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin y la comunicacin del bosquejo de un
proyecto en el que integra contenidos del bloque.
GEOGRAFA
Nombre del Alumno:________________________________________________________
A.E Compara la composicin y distribucin de la poblacin en los continentes.
En el planisferio de la parte inferior localiza los pases que contiene la tabla, coloralos
como se indica, calcula el porcentaje que representa cada pas con respecto a la
poblacin mundial, finalmente obtn la densidad de poblacin de los pases que faltan
mediante la frmula. Poblacin total de habitantes en el mundo 7 000 millones.
http://www.saberespractico.com
Superficie Densidad
de
Pas color Poblacin 2013 % Km poblacin.
mundial Habitantes
x km
Bangladesh rojo 154 514 000 2% 147 570 1047
195 632 000
Brasil amarillo 8 514 877 2
Canad azul 35 236 000 9 970 610
Mxico v erde 118 419 000 1 967 138 60
Hungra morado 9 894 000 93 029
caf 84 605 000 995 868

Egipto
http://es.w ikipedia.org/wiki/Anexo:Pa%C3%ADses_por_densidad_de_poblaci%C3%B3n
Representa en la grfica de barras los resultados de la densidad de poblacin.
1100
1000
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
Brasil Canad Mxico Bangladesh Hungra Egipto
Mxico
GEOGRAFA
A.E Compara la composicin y distribucin de la poblacin en los continentes.

Observa las imgenes y contesta lo que se pide.
Poblacin en 1999
Poblacin en 1960
Por qu crees que la Con respecto a la Escribe los principales

poblacin mundial creci problemas por la
grfica de barras anterior
mucho en los ltimos 40 aos? sobrepoblacin de las
de la hoja13, en qu
______________________________ grandes ciudades del
pas se ubica la mayor
___ mundo como la de
densidad de poblacin
_________________________________ Bangladesh.
______________________________ del mundo?
______________________________
________________________________ __________________________
______________________________ __________________________
______________________________
________________________________ ______________________________
__________________________
____________ _____________________________
________________________________ _____________________________ _
____
Cules son los factores naturales y factores sociales que influyen en la decisin de
______________________________
vivir en cierto lugar del mundo? Consulta tu libro p. 79 __
Factores Sociales
Factores Naturales ______________________________
__
_________________________________ _________________________________
______________________________
________________________________ ________________________________
__
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
A.E. Distingue la distribucin de la poblacin rural y urbana en los continentes.
Escribe las principales caractersticas de distribucin del tipo de poblacin.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
POBLACIN_______________
___
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
POBLACIN_______________
___
GEOGRAFA
A.E. Distingue la distribucin de la poblacin rural y urbana de los continentes.
Investiga en tu atlas de Geografa del mundo p. 70 la distribucin de la poblacin rural y

urbanaen el mundo.
Escribe en las flechas el nombre de cada continente y en las lineas los porcentajes de
poblacin rural y urbana de cada regin.
Rural__________
Rural__________
Urbana ________
Urbana ________
Rural__________
Urbana ________
Rural__________
Urbana ________
Rural__________
Rural__________
Urbana ________
Urbana ________
Tu comunidad es urbana o Por qu crees que emigra la

rural? gente del campo a la ciudad?
_________________________________
Cules son los servicios con _______________________________

que cuenta tu localidad?
________________________________
_________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________
________________________________ _____________________________________________
Qu piensas con respecto a que las _____________________________________________

localidades rurales en Mxico han ido
disminuyendo? Es favorable?, _____________________________________________
Es desfavorable? Por qu?
_____________________________________________
A.E Valora la diversidad cultural de la poblacin de los continentes.

Este cuadro de doble entrada te ayudar a organizar la exposicin de la actividad
propuesta en la p.101 de tu libro de Geografa, compltalo y expn al grupo tus
conclusiones.
Pas Continente Lengua Religin Fiesta Platillo Msica Vestimenta Activ idad
seleccionado principal tpico tradicional econmica
principal
1.
2.
ENE.- FEB. 2013-14 5o. GRADO
GEOGRAFA
A.E Compara causas y consecuencias de la migracin en los continentes.

Resuelve el siguiente crucigrama, te puedes apoyar de tu libro de Geografa
pg. 90
1. Mi ta termin la 3. Pedro vive en
preparatoria pero por falta de Parral y por su
universidades en su localidad religin se ir a
se fue a vivir temporalmente a 3 estudiar a San
la ciudad de Mxico, Cmo Luis Potos, Qu
se llama a este movimiento? 1 tipo de migracin
hace Pedro?
4. A la accin de
2. Eduardo vive en salir del lugar de
5. Julin vive en el
Chihuahua en una origen se le llama
estado de Nuevo
zona rural, pero por la Len es periodista por
sequa no hubo
razones de seguridad
trabajo y se va a ir a
pidi asilo en
Estados Unidos a Canad, cuando l
trabajar, esta
llegue a su destino
migracin es
ser un
Segn los planteamientos 1, 2,3 y 5 relaciona las causas por las que se dieron las
migraciones.
CULTURAL POLTICO
ECONMICO SOCIAL
Contenidos Lo logro Lo hago Se me
fcilmente dificulta
Comparo la composicin y distribucin de la poblacin en

los continentes.
I dentifico la distribucin de la poblacin rural y urbana en

los continentes.
Comparo causas y consecuencias de la migracin en los

continentes.
Valoro la div ersidad cultural de la poblacin de los

continentes.
HISTORIA
NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________________________
A.E. Ubica la duracin del Porfiriato y la Revolucin Mexicana aplicando los trminos ao, dcada y siglo, y localiza las zonas de influencia
de los caudillos revolucionarios.
Porfirio Daz
Entre 1870 y 1920, nuestro pas vivi cambios muy importantes. Cuando llegu
a la presidencia se inici la recuperacin de la economa y la reconciliacin
entre los grupos que hasta entonces nos disputbamos el poder.
Consulta tu libro p. 82 y 83 y escribe en las lneas los acontecimientos ms importantes que

sucedieron en el ao que indica cada flecha ubicada en la lnea del tiempo.
1875 1877 1884 1910 1911 1917
Cuntas dcadas dur el Porfiriato?______________________________________________________
En qu siglo inici la Rev olucin Mexicana?_______________________________________________
Cuntos aos han transcurrido desde el fin del Porfiriato hasta la actualidad?______________
A.E. Describe el proceso de consolidacin del Porfiriato.

Despus de leer la p.87y 88 de tu libro de texto, completa el cuadro sinptico.
Consecuencias
A qu se refiere?
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
De la ____________________________
____________________________
Noria ____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Planes ____________________________
que ____________________________ Consecuencias
Daz A qu se refiere? ________
________ ____________________________
proclam ____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
De ____________________________
____________________________
Tuxtepec ____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
________
________
HISTORIA
Las siguientes son acciones que convirtieron a Porfirio Daz en un dictador, escribe
en las lneas el significado y un ejemplo de estas acciones.
Reprimi las protestas

Censur a la prensa sociales Elimin las libertades polticas
_____________________________ _____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________ _____________________________
____________________________ _____________________________ _____________________________
A. E Reconoce el papel de la inv ersin extranjera y el desarrollo econmico, cientfico y tecnolgico durante el Porfiriato.
Organiza con tu equipo una discusin acerca de; cmo han cambiado estos
medios de comunicacin y transporte hasta el momento actual? Cules son las
ventajas y las desventajas de los cambios? Escribe tus conclusiones en los
pergaminos.
A.E. Reconoce el papel de la inversin extranjera y el desarrollo econmico, cientfico y tecnolgico durante el Porfiriato.
Estos objetos pertenecen a industrias que se impulsaron durante el Porfiriato,

escribe en las lneas el nombre de la industria a la que pertenecen.
HISTORIA
Investiga en tu libro de texto el nombre de dos industrias que tambin se

impulsaron durante este periodo y que no se encuentran en el ejercicio anterior,
escrbelas en las lneas.
A.E. Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales en el Porfiriato.
Con otr@ compaer@ investiguen sobre las acciones favorables y desfavorables

del periodo de Porfirio Daz, finalmente enlstenlas.
Acciones favorables Acciones desfavorables
1.____________________________ 1.____________________________
2.____________________________ 2.____________________________
3.____________________________ 3.____________________________
4.____________________________ 4.____________________________
5.____________________________ 5.____________________________
6.____________________________ 6._____________________________
A.E. Reconoce las causas de la Revolucin Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos
revolucionarios.
Ordena cronolgicamente del 1 al 8 cada hecho, consulta tu libro pp. 99-100.

Daz orden
encarcelar a
Madero encontr respuesta
Madero bajo el
en diversas regiones del
cargo de sublevar a
pas: en Chihuahua, con
En mayo de 1911 Daz la poblacin.
Francisco Villa y Pascual
renunci a la Orozco.
presidencia y Porfirio Daz concedi
abandon el pas. una entrevista al
periodista
estadunidense James
Creelman, en la cual
Madero como afirm que no
candidato, viaj por el pensaba competir en
pas para dar a conocer las siguientes
sus ideas polticas, elecciones
destacando entre ellas presidenciales.
su empeo por convertir
a Mxico en un pas
Madero logr escapar y
democrtico.
protest por esta situacin
por medio del Plan de San
Luis el cual convocaba a la
poblacin a levantarse en
armas contra el gobierno.
Francisco I. Madero public su libro Daz consideraba que Mxico estaba

La sucesin presidencial en 1910, en listo para gobernarse
el cual propuso crear un partido democrticamente. Pero
poltico que se opusiera a la en realidad l no tena la intencin de
reeleccin de Daz. abandonar el pas .
HISTORIA
A.E. Valora las garantas establecidas en la Constitucin de 1917 para la conformacin de una sociedad ms justa.
Redacta una noticia sobre los puntos ms importantes de los siguientes artculos
constitucionales , recuerda los elementos esenciales de una noticia para que los
incorpores, finalmente comparte tus noticias con tu grupo.
ARTICULO 3 ARTICULO 27 ARTICULO 123

____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
___________ _________ ___________
A.E. Propuestas de los caudillos revolucionarios.
Completa la tabla con la informacin que se pide.

Escribe brevemente lo que ms llam tu
Nombre del Documento atencin.
caudillo que la
elabor
Plan de Ayala
Ley Agraria
General
Contenidos Lo logro Lo hago Se me
fcilmente bien dificulta
Ubico la duracin del Porfiriato y la Revolucin Mexicana
aplicando los trminos ao, dcada y siglo.
Describo el proceso de consolidacin del Porfiriato.
Identifico el papel de la inversin extranjera y el desarrollo
econmico, cientfico y tecnolgico durante el Porfiriato.
Describo las condiciones de vida e inconformidades de los
diferentes grupos sociales en el Porfiriato.
Identifico las causas de la Revolucin Mexicana, los momentos
del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los
caudillos revolucionarios.
Identifico las garantas establecidas en la Constitucin de 1917

para la conformacin de una sociedad ms justa.
23
FORMACIN CVICA Y TICA
NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________
7
La reciprocidad, fundamento de la convivencia....
A.E.Conoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de interdependencia, equidad y reciprocidad.
Observa el mapa conceptual y escribe en el recuadro un breve texto que lo explique.
La vida social y la convivencia Apoya cada concepto con una breve idea que lo explique.
Se sustenta en:
Equidad Justicia
Da como beneficio:
Progreso Bienestar
Paz
En tercias, guiados por su maestro, escriban un ejemplo relacionado con la v ida cotidiana
que explique que es:
1. La equidad________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. La justicia_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. El progreso________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. La reciprocidad_____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. La interdependencia ________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Organizados en equipos, lean detenidamente de las pginas 56 a 59 de su libro y rescaten
ejemplos de situaciones de discriminacin y reciprocidad para que completen el siguiente
cuadro; comntenlo:
Contenido: Qu tipos de discriminacin he observado en la casa, la escuela y la comunidad.
Entre amigos En la escuela En la sociedad Con el medio

ambiente
Discriminacin
Reciprocidad
24
Basndose en las mismas pginas de lectura, definan qu valores se deben practicar

para lograr convivir con reciprocidad.
Dibuja una situacin en la que se viva la reciprocidad y seala en ella esos valores.
Contenido: Cmo puede la reciprocidad contribuir en la conformacin de ambientes justos y armnicos para la convivencia.
MXICO ES UN PAS MULTICULTURAL

Organizados en tercias, analicen las pginas 64 y 65 de su libro. Elijan del recuadro palabras
claves para que laboren el borrador de un mapa conceptual sobre ".
Les puede ser til para la conferencia sugerida en la pg. 70 de su libro.
Contenido: Por qu las diversas formas de ser de personas o grupos merecen respeto, e incluirlas en nuestra convivencia nos enriquece.
actitudes Borrador del mapa mental.
convivencia
creencias
democracia
derecho
desconocimiento
dialogo
diversidad
estigma
exclusin
ideas
marginacin
miedo
opiniones
prejuicio
respeto
sociedad
valor
Para dialogar en grupo...

Contenidos: Qu elementos integran el bienestar social. Qu elementos del bienestar existen en mi localidad.
Reflexionen y comenten:
Qu necesitan para estar bien?, Qu elementos integran el bienestar social?, Cules de esos elementos
faltan en tu localidad?, Qu se puede hacer para lograr y mantener el bienestar social?, Qu puedes
hacer t al respecto?
Escribe las conclusiones a las que llegaron:

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
25
Observa la imagen de la pg. 63 de tu libro. Qu tema trata el mensaje? ______________________
Escribe tres enunciados que expresen tu reflexin sobre el tema y el contenido de la imagen:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Investiga y registra a qu se le conoce como cultura verncula:_______________________

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Escribe qu relacin encuentras entre las imgenes de la pg. 54 y 55 de tu libro y la interdependencia.

Contenido: Quines podran vivir armoniosamente sin el trabajo de otras personas.
Contenido: Por qu es importante valorar y conservar la diversidad de nuestras comunidades indgenas, como lenguas, formas de vida, valo res, tecnologa, formas de organizacin,
procesos de trabajo, juegos y conocimientos sobre la naturaleza.
Recorta el mapa, coloralo, pgalo en media cartulina y representa nuestra diversidad

cultural.
Une cada elemento que se sugiere con el estado o regin que corresponde, si es necesario investiga.
Complementa el mapa con otros elementos e imgenes que encuentres en revistas y otros medios.
Considera todo los

La polka
Los burritos Harinillas elementos cultuales:
- Platillos tpicos
El Huapango - Vestimenta
- Tradiciones
El mole - Festividades
- Costumbres
Los tamales - Msica
- Bailes, etc.
La marimba
Las bombas
El Festival Cervantino
Las coyotas
Da de muertos
La feria de Santa Rita
Los chiles en nogada
Los chapulines
La cochinita pibil La Guelaguetza

Las tortas ahogadas
El mariachi
26
Para complementar la actividad de la pg. 75 de tu libro, organizados en equipos, decidan
junto con su maestro(a), los temas a desarrollar a travs de una conferencia.
Consideren los temas tratados en el Bloque II.
A.E. participa en acciones colectivas en favor de un ambiente equilibrado en su entorno prximo.
Para la preparacin de la conferencia de tu equipo, organicen las ideas claves de su

tema en el siguiente cuadro sinptico: ( Revisen las sugerencias de la pg. 70 de su libro)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Introduccin
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Tema ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Desarrollo
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______
____________________________________________________________________________
Conclusin
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________
NOTA: No olviden preparar carteles con imgenes e ideas claves para presentar su conferencia.
Recomendacin: Es conveniente que entre maestro y alumnos rev isen la rbrica antes de realizar
la activ idad a ev aluar.
RBRICA PARA EVALUAR EL CUADRO SINPTICO
NOMBRE DEL ALUMNO: 5 ______ F. CVICA Y TICA BLOQUE III
Calificacin
ESCALA SOBRESALIENTE NOTABLE REGULAR INSUFICIENTE parcial
INDICADORES Calificacin 10 Cal. 9-8 Cal. 7-6 Cal. 5
1.Contenido y Contiene en toda la La may or parte de la A lguna de la informacin La informacin es
secuencia lgica de estructura informacin informacin es adecuada es adecuada. Le falta irrelev ante y sin un orden
la informacin. suficiente y en orden y sigue un orden congruencia a las ideas. congruente.
congruente. congruente.
2. Relacin de las La relacin entre las La relacin entre las ideas La relacin entre las ideas No hay una relacin clara
ideas respecto al ideas y el tema es muy y el tema es adecuada y y el tema es confusa en entre las ideas y el tema ;
tema. clara; adems congruente con el ttulo. algunas partes y apenas adems no consider el
congruente con el ttulo. congruente con el ttulo. ttulo.
3. Representacin La organizacin de las Las may or parte de las Slo algunas de las ideas La organizacin de las
esquemtica de la ideas es jerrquica y su ideas estn estn jerrquicamente ideas no siguen un
informacin. presentacin es acorde jerrquicamente ordenadas y acordes al ordenen acorde al tipo de
al tipo de esquema. ordenadas y acordes al tipo de esquema. esquema.
tipo de esquema.
4. Ortografa y M uestra un total Errores mnimos de M uestra algunos errores en M uestra un total descuido
presentacin. cuidado en la ortografa. Presentacin la ortografa. P resentacin en la ortografa y en la
ortografa. en la forma en tiempo pero no en la presentacin.
Presentacin en tiempo preestablecida pero fuera forma preestablecida.
y forma preestablecida. de tiempo.
Recomendaciones Prom. Gral.
para mejorar:

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA

Conceptos Preposiciones Jerarquizacin Simplificacin

Palabras clave Impacto visual

FICHERO DEL SABER:

Proyecto: El impacto humano en el medio ambiente.

Usos del agua

Luna Veloz cometa

Recomendacin: Analizar los instrumentos maestro y alumnos prev iamente a la realizacin de la

Aprendizaje esperado: Conoce la funcin y organizacin del debate.

En el saln de Rebeca van realizar un debate sobre los

Ella va ser la moderadora; Luis, Elena y Damin van a

S ara Elena Luis Damin Ruth Diana La Maestra Reb eca

Para retroalimentar el debate de tu historieta

La poblacin de mundo se distribuye de distintas maneras en cada continente y

Completa la tabla de porcentajes.

Calcula mentalmente y resuelve las siguientes sumas y restas con nmeros

1.3 + = 1.5 1.4 - 0.9 = 13

4 m =____________dm 93 000 dam = __________ hm 9m = _______________dm

8m =____________mm 3 000 000 hm = _________ km

Quin comi ms? __________________________________________________________

Completa el cuadro de doble entrada con las caractersticas de cada figura

Cuerpo Nombre Prisma o Dibuja las Total de Total de Total de

Coloca sobre cartoncillo el cono y el cilindro, finalmente rmalos.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO 9

(D) Dividendo: Es el nmero que

Tuercas Resultado Cajas con Tuercas

Ubicacin espacial Descripcin oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro.

Pedro est en la biblioteca y quiere ir

Marco acaba de mudarse a la ciudad y ya

Cantidad 2 4 6 10 80 120 200

Investiga y escribe en tu cuaderno con tus propias palabras qu es la materia, la masa,

La ________ es la Muy cierto! Yo tambin Yo investigu que el

volumen litro gravedad peso metro cbico

CONTINA EL TEMA 1 , Experimentando un poco!

Consigan una balanza o improvsenla con materiales que tengan a su alcance.

Consulta la pgina 90 de tu libro de C. Naturales y llena este cuadro sinptico.

En qu consiste? Dibuja un ejemplo:

Explica cul es la importancia que tienen las formas de

Como parte de tu ev aluacin, tu maestro o maestra v a a sealar ( ) el niv el de tus logros en

Aprendizajes esperados : Logro Logro Logro

A.E Compara la composicin y distribucin de la poblacin en los continentes.

caf 84 605 000 995 868

Representa en la grfica de barras los resultados de la densidad de poblacin.

A.E Compara la composicin y distribucin de la poblacin en los continentes.

Por qu crees que la Con respecto a la Escribe los principales

A.E. Distingue la distribucin de la poblacin rural y urbana en los continentes.

Escribe las principales caractersticas de distribucin del tipo de poblacin.

Investiga en tu atlas de Geografa del mundo p. 70 la distribucin de la poblacin rural y

Tu comunidad es urbana o Por qu crees que emigra la

Cules son los servicios con _______________________________

Qu piensas con respecto a que las _____________________________________________

A.E Valora la diversidad cultural de la poblacin de los continentes.

A.E Compara causas y consecuencias de la migracin en los continentes.

Comparo la composicin y distribucin de la poblacin en

I dentifico la distribucin de la poblacin rural y urbana en

Comparo causas y consecuencias de la migracin en los

Valoro la div ersidad cultural de la poblacin de los

NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________________________

Consulta tu libro p. 82 y 83 y escribe en las lneas los acontecimientos ms importantes que

1875 1877 1884 1910 1911 1917

Cuntas dcadas dur el Porfiriato?______________________________________________________

En qu siglo inici la Rev olucin Mexicana?_______________________________________________

A.E. Describe el proceso de consolidacin del Porfiriato.

4 m =dm 93 000 dam = hm 9m = _____dm

8m =____mm 3 000 000 hm = _ km

_______________ _ _______________

_______________ _ _______________

_______________ _ _______________

_______________ _ _______________

_______________ _ _______________

_______________ _ _______________

______________ _ _______________