3.1.

3 Las profesoras y profesores en el proceso de autoevaluacin

Involucrarse de inmediato en este proceso para profesores y profesoras, estudiantes y padres de familia
result un poco difcil y arriesgado, tomando en cuenta que no existan establecidos los parmetros
exactos de la forma de llevar a cabo el proceso de autoevaluacin. Para los maestros en un inicio result
complicado por ser una primera experiencia en este mbito y nueva forma de evaluacin. En primera
instancia pocos profesores tenan informacin sobre la autoevaluacin y la forma de llevar a cabo este
proceso. Para subsanar este vaco en conocimientos la Comisin Pedaggica organiz talleres sobre el
tema. Ya con la nueva informacin todos los profesores y profesoras en una reunin realizamos
indicadores de autoevaluacin para todos nuestros estudiantes, tomando en cuenta las cuatro
dimensiones y los parmetros de evaluacin. (ver Anexo). Nos reunimos por campos y cada uno realiz
los indicadores en una dimensin. Luego socializamos estos indicadores entre todos los docentes y con
sugerencias se logr terminar los indicadores en las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y Decidir, hay
que mencionar tambin que se tom en cuenta el Proyecto Socio Productivo (PSP) de nuestra
comunidad que este ao al igual que el ao pasado es Seguridad Estudiantil. Para cada dimensin se
elabor cuatro parmetros de autoevaluacin. En la dimensin del Ser se tom en cuenta la prctica de
valores tales como la responsabilidad, respeto, honestidad, puntualidad y perseverancia en las
actividades dentro y fuera del aula; desde intentar desarrollar los valores mencionados hasta la prctica
y apropiacin de los mismos. En la dimensin del Saber se tom en cuenta los procesos cognitivos
desde aprender memorizando y con poco inters hasta realizar investigaciones y contribuciones crticas
de lo aprendido. En la dimensin del hacer se tom en cuenta la aplicacin de los conocimientos
aprendidos en el bimestre desde su no aplicacin hasta solucionar problemas con los conocimientos
adquiridos. Y en la dimensin del Decidir se tom en cuenta si las decisiones tomadas por los
estudiantes en el bimestre ayudaron a la familia, amigos o comunidad, desde si cada estudiante logr
alcanzar sus objetivos trazados en el bimestre hasta asumir si las decisiones tomadas en el bimestre
ayudaron o no a resolver problemas en la familia y sociedad. Adems de otorgarse el estudiante de
forma responsable una valoracin cuantitativa tambin tendra que hacerlo de forma cualitativa. En esta
rejilla bimestral de autoevaluacin se contempl tambin que para que su valoracin cuantitativa sea
efectiva cada estudiante exprese el porqu de su nota y realice