MOMENTO 1 - ACTIVIDAD COLABORATIVA 1

LUIS ALEJANDRO CASTELLANOS

ANDRES MAURICIO TORO

JHON EDWARD RIVERA

LUIS FERNANDO LONDOO

JORGE ELIECER CARDONA QUINTERO

Grupo No. 100410 328

Presentado al Tutor:

JACKSON ARIEL URRUTIA CHALA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

CLCULO DIFERENCIAL

CEAD PALMIRA

MARZO DE 2017

Introduccin
 2

Dentro del proceso de formacin autnomo, el curso de Clculo Diferencial en la Unidad 1 de Trabajo

Colaborativo nos plantea una serie de ejercicios relacionados a las sucesiones, progresiones y sus

aplicaciones en situaciones frecuentes utilizando los conceptos adquiridos.

stas actividades se realizan en cuatro fases de desarrollo: tres de forma Individual y una Grupal,

donde es necesario el uso de las herramientas TICs de Microsoft Word y Geogebra.

 3

Cuadro de relacin de ejercicios

Numero de Responsable de la
Estudiante Ejercicio de la entrega
Nombre del
Fase N2 a (Sube el trabajo al
Estudiante (Ejercicios a
Graficar (a, b, c, d, entorno de
Responsable asignar)
e) evaluacin y
seguimiento

Luis Alejandro
Castellanos Estudiante 1 a
Gutirrez

Andrs Mauricio
Estudiante 2 c
Toro

Jhon Edward
Estudiante 3 d
Rivera

Luis Fernando
Estudiante 4 b
Londoo

Jorge Eliecer
Estudiante 5 e X
Cardona Quintero
 4

Estudiante 1 Luis Alejandro Castellanos

4 Ejercicios - Estudiante 1 - Fase 1

2n
1. De la siguiente sucesin, determine la cota inferior y/o superior. 2
2n

2n 1
= (Simplificando)
2 n2 n
Cota inferior: 0
Cota superior: 1
1 +
Porque 0 1 Para todo n Z
n

2. De las siguientes sucesiones, Determinar si son montonas y si convergen o divergen, justificar la

respuesta. . 3,8,15,24,35,48.
3,8,15,24,35,48 = 72 -1
a1 a2 a3 a 4 a5

1
2 -1 31 -1 4 1 -1 51 -1 61 -1

an = (n+1 2 -1

an +1 an +
La sucesin es creciente porque n Z
Por tanto an es montona. Adems, la sucesin diverge pues

lim n 00 an no existe (0 es 00)

 5

3. Encuentre el primer trmino de una progresin cuya diferencia comn es y la suma de sus

tres primeros trminos es10. Adicionalmente, plantee el trmino general

a1 , a2=a1 +d, a3 = a2 +d

= a1 +2d
1 1
= a1 + = a1 +2 ( )
2 2
= a1 + 1

Como la suma de los tres primeros trminos es 10, entonces

a1 a2 a3 = 10
1
a1 + a1 + +a1 + 1 = 10
2
3
3 a1 + = 10
2
3 17
3 a1 = 10 - =
2 2
17 /2
a1 =
3
17
Primer trmino de la progresin: a1 =
6

an = a1 + (n-1) d
17 1
an = + (n-1)
6 2
17 3 n3
= +
6 6
 6

3 n+ 19
an = Trmino general
6

4. Se deja caer una pelota de goma desde la altura de 15m. Despus de cada rebote sube a 9/11 de

altura de que cae. Qu espacio recorre antes de llegar al reposo?

9
h1 = 15m h2 = 15
11
n
9 9 9
h3 =
11 11 (
15 =
11 )( )
15

n1
9
hn= ( )
11
15

h1 + 2 h2 +2 h3 +2 h4 +
00 n1
9
15+2
n=2
( )
11
15

9
15+30
11
1 ( )
9
11
 7

9
15+30
()
11
2
11
=15+30
9
2 ()

Distancia total recorrida = 150m

1 Ejercicio - Estudiante 1 - Fase 2. Grfica a

=61

Es una progresin geomtrica creciente y la diferencia comn de la progresin es 6.

Escrito Estudiante 1 Fase 3 (Fase de Desarrollo Individual)

 8

En mis actividades laborales desempeo trabajos tales como calcular las masas de produccin como los

son, crema, slidos y enteros. De igual forma calcular cuantas vitaminas e ingredientes llevan las

masas, con lo aprendido en este curso podre calcular de una manera ms eficiente y global todos los

contenidos de cada una de las masas.

Estudiante 2 Andrs Mauricio Toro

4 Ejercicios - Estudiante 2 - Fase 1

1. De la siguiente sucesin, determine la cota inferior y/o superior.

n+1
3n

2 2 3 4 5 6 7
n=1 = , , , , ,
3 3 6 9 12 15 18
3 3 4 5 6 7 8
n=2 = , , , , ,
6 6 12 18 24 30 36
4 4 5 6 7 8 9
n=3 = , , , , ,
9 9 18 27 36 45 54
Acotada superiormente

2. De las siguientes sucesiones, Determinar si son montonas y si convergen o divergen, justificar

la respuesta. 5, 10, 17, 26, 37, 50,

Solucin:
 9

n+1 2 +1
x n =

1+1 2+1=6
n=1

2+1 2+ 1=1 0
n=2

3+1 2 +1=1 7
n=3

4 +1 2+ 1=2 6
n=4

5+1 2 +1=3 7
n=5

6+1 2 +1=5 0
n=6
La sucesion es monotoma creciente y divergente

3. En una progresin aritmtica el primer trmino y el ltimo trmino son 37 y 307,

respectivamente. Halle el dcimo trmino si la suma de sus trminos es 3767.

Solucin:
a1=37

an =307

s n=376 7

s n= ( a +a2 ). n
1 n

3767=( 37+307
2 ). n
344
3767=(
2 )
.n
 10

3767=172 n

3767
n= =2 2
172

an =a1 + ( n1 ) . d

307=37+ ( 221 ) . d
30737=21 d
21 d=27 0
270
d= =1 3
21

an =a1 + ( n1 ) . d

a10=37 + ( 101 ) .13

a10 =37 +9.1 3

a10=37 +11 7

a10=15 4

4. Un pueblo que tena 15.000 personas, no tiene hoy ms que 6.561. La disminucin anual ha sido
la quinta parte de los habitantes. Cuntos aos hace que tena 10.000 personas dicho pueblo?

Solucin:
a 1=500 0
an=656 1
Disminucion anual
1
a1= 15000=300 0
5
150003000=1200 0
a2=12000

a 2 12000 12
r= = =
a 1 15000 15
 11

12 n1

15
6561=10000
12 n1

15
6561
=
10000
12 n1

15
12 2
=
15

n1=2
n=2

Hace 2 aos tenia 10000 personas

1 Ejercicio - Estudiante 2 - Fase 2. Grfica c

un=6n +4
 12

La progresin es aritmtica
Su razn o diferencia es 10
Es creciente

Escrito Estudiante 2 Fase 3 (Fase de Desarrollo Individual)

En el desarrollo de mis actividades diarias, se ejecuntan labores operativas de descargue de motonaves

en varias modalidades, como el descargue directo del buque al tractocamion y el almacenamiento en

silos verticales y horizontales; lo anterior se realiza mediante sistemas automaticos de bandas y

transportadores. En la operacin se deben de medir unas ratas de tiempo de descargue y la

verificacion de almacenamiento. Con lo anterior y lo aprendido en la unidad 1, facilitaria la realizacin

de calculos matematicos para la optimizacin de la rata de descargue en las diferentes operaciones y

productos a menejar.

Estudiante 3 Jhon Edward Rivera

 13

4 Ejercicios - Estudiante 3 - Fase 1

1. De la siguiente sucesin, determine la cota inferior y/o superior.

1
)
3n

Para este ejercicio vamos a reemplazar a n por los siguientes valores para determinar si tiene cota
inferior y/o superior

{1, 2, 3, 4, 5,615.n}

1 1
1= =
3(1) 3
n

1 1
2= =
3(2) 6
n

1 1
3= =
3(3) 9
n

1 1
4= =
3(4) 12
n

1 1
5= =
3(5) 15
n

1 1
6= =
3(6) 18
n

1 1
15= =
3(15) 45
n

1
1=
Se puede determinar que la sucesin es acotada porque tiene cota superior cuando n=1 3
n
 14

Y su cota inferior es 0 por que entre ms grande es n ms se aproxima a 0 pero no se pasa.

2. De las siguientes sucesiones, Determinar si son montonas y si convergen o divergen, justificar la

respuesta.

2 5 8 11 14
2) , , , , ,.
4 9 16 25 36
Solucin

Teniendo el trmino general de la sucesin podemos dar respuesta a los interrogantes

Termino general

3 n1
(n+1)2
Procedemos:

3(1)1 31 2
n1= = =
(1+1)2 (2)2 4

3(2)1 61 5
n2 = = =
(2+1)2 (3)2 9

3(3)1 91 8
n3= = =
(3+1)2 ( 4)2 16

3(4 )1 121 11
n4 = = =
(4 +1)2 (5)2 25

3(5)1 151 14
n5= = =
(5+1)2 (6)2 36

La sucesin es montona estrictamente creciente porque cada termino siguiente es mayor que el
n+1> a n
anterior es decir que
a
Y es divergente ya que su lmite tiende al infinito
 15

3. El primer trmino de una progresin aritmtica es 3, el tercer trmino es 14 y la suma de los 3

primeros trminos es 21. Halla la suma de los 10 primeros trminos.

a1=3 a3=4 S 3=21 S 10=? d=? Primero que todo hallamos la diferencia

an =a1 + ( n1 ) d
14=3+ ( 31 ) d
11
14=3+2 d 143=2 d 11=2d =d
2
d=5. 5
Para hallar la suma de los 10 primeros trminos primero tenemos que hallar cunto vale n10

an =a1 + ( n1 ) d

a10=3+ ( 101 ) 5.5

a10=3+ 49. 5

a10=52. 5

Ahora procedemos a hallar la suma delos 10 primeros trminos

a
( 1+a n) n
2
S n=
(3+52.5) 10
S 10 =
2
5550
S 10 =
2
S 10 =277 5

la suma de los 10 primeros trminos. S 10 =2775

 16

1 Ejercicio - Estudiante 3 - Fase 2. Grfica d

=61

La progresin es geomtrica porque para hallar el termino siguiente multiplicamos la razn por el

termino anterior, su razn r=6, y es decreciente por cada termino siguiente es menor que el anterior.

Escrito Estudiante 3 Fase 3 (Fase de Desarrollo Individual)

Las progresiones en la carrera o profesin que estoy desarrollando sirven calcular la cantidad de

produccin que se podra sacar en la empresa en un determinado tiempo con cierta cantidad de

operarios, tambin se podra calcular cuntos turnos se necesitan y la cantidad de materia prima que se

podra llegar a utilizar.

Estudiante 4 Luis Fernando Londoo

 17

4 Ejercicios - Estudiante 4 - Fase 1

1. De la siguiente sucesin, determine la cota inferior y/o superior.

2n
n

Para determinar si tiene cota inferior y/o superior se reemplaza n por n =>0

2( 1)
=2
(1)

2(2)
=2
(2)

2( 3)
=2
(3)

2( 4)
=2
(4)

2( 5)
=2
(5)

No tiene cota inferior ni superior, debido a que no hay una sucesin de trminos, siempre el resultado

ser dos sin importar el valor de n, por lo cual no es una sucesin acotada
 18

2. De las siguientes sucesiones, Determinar si son montonas y si convergen o divergen, justificar la

respuesta.

7 9 11 13
5, , , , ..
2 3 4 5

La ecuacin general se saca partiendo de que el nmero 1 multiplicado por cualquier nmero me da el

mismo nmero, es decir: 1*#=#

Se decide que es negativo de acuerdo a las operaciones de los signos. Cuando los signos se multiplican

una cantidad par dan + y cuando son impares dan negativos entonces se decide escoger.

(1)n

Para poder verificar los signos, as como lo muestra la secuencia el n queda donde la operacin se

escoge, debido a lo que muestra la secuencia y el 2n+3 se escoge para poder determinar los valores de

la secuencia.

2 n+ 3
Un=(1 )n
n
1 2(1)+3
Un = a1 (1 ) =1 .5=5
1
2 2 (2)+3 4+ 3 7
Un = a2 (1 ) =1 =
2 2 2
3 2(3)+3 6+3 9
Un = a3 (1 ) =1 =
3 3 3
4 2( 4)+3 8+ 3 11
Un = a4 (1 ) =1 =
4 4 4
5 2(5)+3 10+ 3 13
Un = a5 (1 ) =1 =
5 5 5

Por tanto, podemos decir que no es montona porque no tiene una secuencia definida.

Y es convergente porque est relacionada con la tendencia que tiene un conjunto de valores hacia un

valor dado es decir 2 rangos entre (-5,-2) (2,3,5).

 19

3. La suma de los trminos de una progresin aritmtica es 425 y su trmino central es 17. Hallar el

nmero de trminos.

Al ser una progresin con trmino central quiere decir que sus nmeros de trminos es impar, es decir

1, 2, 3,4, 5 el nmero 3 es el trmino central porque hay dos nmeros a la derecha 1 y 2, y dos a la

izquierda 4 y 5, por lo tanto, sabemos que en este caso:

Sn=( a c )n
425=17*n
Ahora se despeja n

425
n=
17
n=25 Es el nmero de trminos en la progresin

4. Descomponer 726 en un nmero de partes que estn en progresin creciente, de manera que 492

sea la suma de los trminos extremos, y su diferencia 483, menos la razn.

Sean a1 y an los trminos extremos de la progresin geomtrica, y "r" la razn, por tanto:

492 = a1 + an

Luego:

an = 492 a1 ecuacin 1

Adems:

an a1 = 483 r

Luego:

r = 483 an + a1 ecuacin 2

726 es la suma de los trminos de la progresin, por tanto aplicamos la frmula de la suma de una
progresin geomtrica limitada, y sustituimos el valor de "r" de la ecuacin 2 y el de an de la ecuacin

a n . ra1
1 en esta frmula: S=
r 1
 20

Se resuelve:

a n . ( 483a n+ a1 )a1
726= =
( 483an +a1 ) 1
492a1

492a1
a 1


726=
(492a1 )(9+a1 +a 1)
726=a1
10+2 a1

(492a1 )(2 a19)

a1
2 a1 10

984 a12 a21 4428+9 a 1a1 2a 21+ 991 a14428

726= =
2 a 110 2 a110
2
2 a 1+ 992a 14428=1452 a1726 0

2 a21 +460 a 12832=0

2
a1 +230 a1 1416=

230 52900+5664 230 5856+ 4 230 242

a1 = = =
2 2 2
230+242 12
a1= = = 6 solucin valida
2 2
230242 472
a1= = = 236 solucin no valida
2 2
Para a1 = 6

an =492- a1ecuacion 1
an = 492 6 = 486

r = 483 an + a1 ecuacin 2

r = 483 486 + 6 = 3
 21

Por tanto los trminos de la progresin son:

a1 = a1 = 6
a2 = a1. r = 6x3 = 18
a3 = a2. r = 18x3 = 54
a4 = a3. r = 54x3 = 162
a5 = a4. r = 162x3 = 486
La progresin es:
6: 18: 54: 162: 486

1 Ejercicio - Estudiante 4 - Fase 2. Grfica b

= 94

A. La progresin es aritmtica ya que para hallar sus trminos se le resta al anterior termino la
diferencia comn.
B. La diferencia es -4.
 22

Escrito Estudiante 4 Fase 3 (Fase de Desarrollo Individual)

En mi labor diaria puedo poner en prctica las progresiones puesto que trabajo en una empresa de

servicios pblicos y manejo un centro de monitoreo en donde estoy continuamente visualizando todas

las presiones de las redes de acueducto, las presiones de las tuberas de conduccin y tambin las aguas

residuales y aguas lluvias que van dentro de un alcantarillado.

All puedo observar el aumento o disminucin de las presiones a sus diferentes horarios, tambin puedo

determinar las horas con sus presiones ms altas y ms bajas.

 23

Estudiante 5 Jorge Eliecer Cardona Quintero

4 Ejercicios - Estudiante 5 - Fase 1

1. De la siguiente sucesin, determine la cota inferior y/o superior.

n
n+1
1 1
Un= =
1+1 2
2 2
Un= =
2+1 3
3 3
Un= =
3+ 1 4
4 4
Un= =
4+1 5
20 20
Un= =
20+ 1 21
1 2 3 4 20
Un= , , , .
2 3 4 5 21

Cota Superior= 1 Cota Inferior =0

2. De las siguientes sucesiones, Determinar si son montonas y si convergen o divergen, justificar

la respuesta.
4,9,16,25,36,49,

R/ Esta sucesin no es montona ya que, no es ni creciente ni decreciente, es decir, cada trmino no es

mayor o igual que el anterior ni cada trmino de la sucesin es menor o igual que el anterior. Tambin
 24

podemos decir que esta sucesin no es convergente ni divergente, ya que no tiene lmite, es decir oscila

entre positivos y negativos y no hay lmite entre 0 o 1 ni tampoco tiende a .

3. Un cuerpo que cae recorre 4,9 mts. durante el primer segundo de cada; y en cada segundo el

espacio recorrido excede en 10,8 mts al recorrido en el segundo anterior. Se pregunta:

a. Lo que el cuerpo recorre durante el dcimo segundo de su cada. R/102,1
b. El espacio recorrido durante los diez segundos. R/535

n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Un 4,9 15,7 26,5 37,3 48,1 58,9 69,7 80,5 91,3 102,1

U1=4,9 d=10,8 n=10

Un=U 1+ ( n1 ) d
Un=4,9+ ( n1 ) 10,8
Un=4,9+(10,8 n10,8)
Un=10,8 n5,9
U 10=10,8(10)5,9
U 10=1085,9
U 10=102,1
n (U 1+Un )
Sn=
2
10 ( 4,9+102,1 )
Sn=
2
10 ( 107 )
Sn=
2
1070
Sn=
2
Sn=535
 25

4. En una progresin geomtrica se da: el primer trmino, 9; la razn, 0,2; y la suma de los

trminos 11,232. Hallar el nmero de stos.

n 1 2 3 4 5
Un 9 1,8 0,36 0,072 0,0144

U 1=9 r =0,2 S n=11,232 U n =? n=?

n1
U n=U 1r

U n=90,2 n1
21 1
U 2=90,2 =90,2 =90,2=1,8

U 3=90,231=90,22=90,04=0,36
41 3
U 4 =90,2 =90,2 =90,008=0,072

U 5=90,251=90,24=90,0016=0,0144

U 1 (r n1 )
S n=
r1
9(0,24 1)
S4=
0,21
9(0,00161)
S4=
0,8
9(0,9984)
S4=
0,8
8,9856
S4=
0,8
S 4 =11,232
 26

1 Ejercicio - Estudiante 5 - Fase 2. Grfica e

Haciendo uso de la Aplicacin GeoGebra y siguiendo las indicaciones del video Fase 2 Trabajo

Colaborativo 1, cada estudiante deber escoger un (1) ejercicio y graficar los 5 primeros trminos

determinando si la progresin es geomtrica o aritmtica, su razn o diferencia comn y si es creciente

o decreciente. Se debe especificar en el foro de la actividad el ejercicio escogido por cada estudiante,

este, no se podr cambiar en el transcurso de la actividad y debe ser desarrollado nica y

exclusivamente por el estudiante que lo ha escogido.

n 1 2 3 4 5
Un 1 5 25 125 625
 27

n 1 2 3 4 5
Un 1 5 25 125 625

U n=5 n1
11 0
U 1=5 =5 =1

U 2=521=5 1=5
31 2
U 3=5 =5 =25

U 4 =54 1 =53=125
51 4
U 5=5 =5 =625

Un+ 1
r=
Un
1+1
r=
1
2
r=
1
r=2
Esta progresin es geomtrica, ya que su razn o diferencia comn va multiplicando y, como
se identifica anteriormente, es creciente (1,5,25).

Escrito Estudiante 5 Fase 3 (Fase de Desarrollo Individual)

Argumente, Cmo aplicara el uso de las progresiones en su profesin?

En la vida cotidiana debemos hacer uso de estos procesos matemticos que, en su entorno
comn, no conocemos por su nombre tcnico, pero que por su necesidad de ejercicio sabemos
que es una de las frmulas matemticas ms necesarias que tenemos a la mano. El slo hecho
de tener que ir a mercar y hacer la suma de los precios de la lista de compra, la compra de
tiles escolares, el sacar el valor del SOAT y dividirlo en meses para poder as hacer un
ahorro programado de gastos, nos conlleva a tener que usar las progresiones tanto aritmticas
como geomtricas y al desarrollo de sus sucesiones. Si argumentamos este mismo proceso en
nuestra profesin, tendramos en cuenta que para hacer proyecciones en proyectos o
demostrar probabilidades de una gestin que se realice, tambin es necesario el uso de estos
clculos matemticos para justificar los objetivos que se trazan en los mismos.

Conclusin

Por medio de esta actividad se crea en el estudiante un habito investigativo de las temticas,

progresiones y sucesiones que se describen durante el periodo, tambin se ejercit el

conocimiento de las herramientas de las TIC.

 2

Tambin cabe resaltar un punto importante, la interaccin con los compaeros en el foro

dentro del grupo de trabajo.

Bibliografa

Cabrera, J. (01 de Diciembre de 2015). Youtube-Progresiones en Geogebra - 100410. Obtenido

de https://www.youtube.com/watch?v=xa1muHFYjwY&feature=youtu.be

Hohenwarter, M. (2002). GeoGebra. Obtenido de https://www.geogebra.org/apps/

Rondn Durn, J. (2011). Clculo Diferencial. Obtenido de repository.unad.edu.co:

http://hdl.handle.net/10596/4806
3