Carpeta Pedagógica 2014 PDF

I.E.
PARROQUIAL
PA N 3720 NSM
NUESTRA
RA SE
SEORA DE LA MISERICORDIA
RDIA
CARPETA
PE
PEDAGGICA
PEDAG GICA
2 0 14
GRADO : 2, 3, 4 y 5
CICLO : VI - VII
SECCIN :AyB
PROFESORA : Mnica Luz, Ayala Llalleri
DIRECTORA : Hna. Olga Mara Laveriano

riano P
Prez
SUB DIRECTOR : Antonio Cahuana Ventura
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I.E. PARROQUIAL N 3720 NSM
NUESTRA SEORA DE LA MISERICORDIA
PRESENTACIN
DATOS DEL DOCENTE
Apellidos y Nombre : AYALA LLALLERI, Mnica Luz
Domicilio : P.MV. Nueva Era - Ancn
DNI : 40701473
Cargo : DOCENTE DE INNOVACIN POR HORAS
Especialidad : Computacin e Informtica
Telfono : 996521900
Correo : llalleri@gmail.com
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ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
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VISIN, MISIN, VALORES Y OBJETIVOS

ESTRATGICOS
VISIN
Formar personas como discpulos misioneros, abrindonos a ser evangelizados para

evangelizar, acompaando a los estudiantes para fortalecer sus dones y creando una
vida en comunin con la naturaleza.
MISIN
Somos una comunidad educativa que es escuela en pastoral, que vive el espritu
francis-petkoviano, que forma integralmente, desde la fe, a ciudadanos de bien
protagonistas de la construccin de una sociedad ms humana basada en una
civilizacin del amor
VALORES INSTITUCIONALES A CONSIDERAR PARA EL TRABAJO ANUAL:

1. Ternura
2. Testimonio
3. Libertad
4. Compromiso
5. Solidaridad
6. Responsabilidad
OBJETIVOS ESTRATGICOS
1. Desarrollar, profesional y personalmente, a los miembros de la comunidad

educativa.
2. Fortalecer el seguimiento de Jess al estilo de Francisco y Mara Petkovic.
3. Fundamentar la prctica educativa en la formacin integral.
4. Participar junto a los padres en la organizacin del proceso educativo.
5. Fortalecer el funcionamiento de los equipos.
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LNEAS DE ACCIN
1. ARTICULAR procesos de organizacin y crecimiento
Concatenando los resultados de cada paso
Organizando los espacios de organizacin y reflexin
Estructurando los niveles de dialogo y decisin
Clarificando las necesidades e intereses personales
Operativizando las tareas y funciones de cada organizacin educativa
Testimoniando el crecimiento como comunidad cristiana.
Generando la disponibilidad a la participacin.
2. RENOVAR en la dinmica institucional la prctica de la espiritualidad
francis-petkoviana
Transformado nuestras prcticas rutinarias
Recreando la expresin de la espiritualidad francis-petkoviana.
Implementado acciones de crecimiento espiritual.
Testimoniando la misericordia de Dios y su ternura
Visualizando las manifestaciones de la espiritualidad francis-petkoviana
Clarificando los rasgos que identifican a la I.E.
Fortaleciendo el seguimiento a Jess en la Educacin.
Sensibilizando con los problemas a los que respondi Francisco y Mara
Petkovic.
3. IMPLEMENTAR el modelo Educativo Francis-Petkoviano
Innovando con estrategias pedaggicas de formacin integral
Actualizando el currculo con enfoque integral
Difundiendo las claves del modelo Francis-Petkoniano
Reorganizando los procesos Educativos.
Desarrollando herramientas de programacin con criterio integral.
Investigando las fuentes del modelo educativo Francis-Petkoviano.
Confrontando las corrientes pedaggicas.
Evaluando los procesos de formacin integral
Retroalimentando la experiencia pedaggica.
Testimoniando la pedagoga de la ternura.
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4. REVALORAR el rol de los padres de familia.
Reconociendo su autoridad en la familia
Evidenciando sus esfuerzos y logros
Sensibilizando en su misin como padre y madre.
Posibilitando encuentros entre familias
Estimulando una relacin de pareja sana.
Motivando el acompaamiento de los padres en el desarrollo de sus hijos.
Comprometiendo otras instituciones en el fortalecimiento de la familia
Celebrando el don de la maternidad y paternidad.
Acogiendo la voz y propuestas de los PP.FF.
5. EVALUAR constantemente los procesos de organizacin.

Verificando el logro de las metas
Monitoreando las acciones planificadas
Decidiendo los ajustes necesarios del proceso.
Midiendo la participacin de los comprometidos
Comparando los cambios provocados.
Acompaando los procesos de organizacin
Reformulando las acciones segn las necesidades.
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PROPUESTA PEDAGGICA
FUNDAMENTOS DOCTRINALES: PENSAMIENTO DE LA IGLESIA SOBRE

EDUCACIN.
La educacin, (del latn educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir")

es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores,
costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la
palabra: est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
Es el proceso de vinculacin y concienciacin cultural, moral y conductual. As, a
travs de la educacin, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los
conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de
generaciones anteriores, creando adems otros nuevos. Es tambin un proceso de
socializacin formal de los individuos de una sociedad. A travs de la educacin se
comparten ideas, cultura, fe, conocimientos, etc. respetando siempre a los dems. sta
se da en el hogar, en el aula, en la sociedad, etc.
La Educacin Catlica segn el documento conclusivo de Aparecida1
De acuerdo a las definiciones dadas, es importante tener en cuenta el

pensamiento de la Iglesia latinoamericana, para fundamentar mejor la labor educativa
de la Institucin Educativa Jnior Csar de los Ros. La encontramos en el ltimo
documento conclusivo de la V Conferencia del Episcopado Latinoamericano y del
Caribe Amrica Latina y El Caribe viven una particular y delicada emergencia
educativa.
En efecto, las nuevas reformas educacionales de nuestro continente, impulsadas para
adaptarse a las nuevas exigencias que se van creando con el cambio global, aparecen
centradas prevalentemente en la adquisicin de conocimientos y habilidades, y
denotan un claro reduccionismo antropolgico, ya que conciben la educacin
preponderantemente en funcin de la produccin, la competitividad y el mercado. Por
otra parte, con frecuencia propician la inclusin de factores contrarios a la vida, a la
familia y a una sana sexualidad.
De esta forma, no despliegan los mejores valores de los jvenes ni su espritu
religioso; tampoco les ensean los caminos para superar la violencia y acercarse a la
felicidad, ni les ayudan a llevar una vida sobria y adquirir aquellas actitudes, virtudes
y costumbres que harn estable el hogar que funden, y que los convertirn en
constructores solidarios de la paz y del futuro de la sociedad. (328).
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Ante esta situacin, fortaleciendo la estrecha colaboracin con los padres de familia y
pensando en una educacin de calidad a la que tienen derecho, sin distincin, todos
los alumnos y alumnas de nuestros pueblos, es necesario insistir en el autntico fin de
toda escuela. Ella est llamada a transformarse, ante todo, en lugar privilegiado de
formacin y promocin integral, mediante la asimilacin sistemtica y crtica de la
cultura, cosa que logra mediante un encuentro vivo y vital con el patrimonio cultural.
Esto supone que tal encuentro se realice en la escuela en forma de elaboracin, es
decir, confrontando e insertando los valores perennes en el contexto actual. En
realidad, la cultura, para ser educativa, debe insertarse en los problemas del tiempo
en el que se desarrolla la vida del joven. De esta manera, las distintas disciplinas han
de presentar no slo un saber por adquirir, sino tambin valores por asimilar y
verdades por descubrir. (329)
Constituye una responsabilidad estricta de la escuela, en cuanta institucin
educativa, poner de relieve la dimensin tica y religiosa de la cultura, precisamente
con el fin de activar el dinamismo espiritual del sujeto y ayudarle a alcanzar la libertad
tica que presupone y perfecciona a la psicolgica. Pero, no se da libertad tica sino en
la confrontacin con los valores absolutos de los cuales depende el sentido y el valor
de la vida del hombre. Aun en el mbito de la educacin, se manifiesta la tendencia a
asumir la actualidad como parmetro de los valores, corriendo as el peligro de
responder a aspiraciones transitorias y superficiales, y de perder de vista las
exigencias ms profundas del mundo contemporneo (EC 30). La educacin humaniza
y personaliza al ser humano cuando logra que ste desarrolle plenamente su
pensamiento y su libertad, hacindolo fructificar en hbitos de comprensin y en
iniciativas de comunin con la totalidad del orden real. De esta manera, el ser humano,
humaniza su mundo, produce cultura, transforma la sociedad y construye la historia.
(330)
Los centros educativos catlicos
La misin primaria de la Iglesia es anunciar el Evangelio de manera tal que

garantice la relacin entre fe y vida tanto en la persona individual como en el contexto
socio-cultural en que las personas viven, actan y se relacionan entre s. As, procura
transformar mediante la fuerza del Evangelio los criterios de juicio, los valores
determinantes, los puntos de inters, las lneas de pensamiento, las fuentes
inspiradoras y los modelos de vida de la humanidad que estn en contraste con la
Palabra de Dios y el designio de salvacin. (331)
Cuando hablamos de una educacin cristiana, por tanto, entendemos que el
maestro educa hacia un proyecto de ser humano en el que habite Jesucristo con
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el poder transformador de su vida nueva. Hay muchos aspectos en los que se educa
y de los que consta el proyecto educativo. Hay muchos valores, pero estos valores
nunca estn solos, siempre forman una constelacin ordenada explcita o
implcitamente. Si la ordenacin tiene como fundamento y trmino a Cristo, entonces
esta si no, puede hablar de Cristo, pero corre el riesgo de no ser cristiana. (332)
Se produce, de este modo, una compenetracin entre los dos aspectos. Lo cual
significa que no se concibe que se pueda anunciar el Evangelio sin que ste ilumine,
infunda aliento y esperanza, e inspire soluciones adecuadas a los problemas de la
existencia; ni tampoco que pueda pensarse en una promocin verdadera y plena del
ser humano sin abrirlo a Dios y anunciarle a Jesucristo. (333)
La Iglesia est llamada a promover en sus escuelas una educacin centrada en
la persona humana que es capaz de vivir en la comunidad, aportando lo suyo para su
bien.
Ante el hecho de que muchos se encuentran excluidos, la Iglesia deber
impulsar una educacin de calidad para todos, formal y no-formal, especialmente para
los ms pobres.
Educacin que ofrezca a los nios, a los jvenes y a los adultos el encuentro con los
valores culturales del propio pas, descubriendo o integrando en ellos la dimensin
religiosa y trascendente. Para ello, necesitamos una pastoral de la educacin dinmica
y que acompae los procesos educativos, que sea voz que legitime y salvaguarde la
libertad de educacin ante el Estado y el derecho a una educacin de calidad de los
ms desposedos. (334)
De este modo, estamos en condiciones de afirmar que en el proyecto educativo
de la escuela catlica, Cristo, el Hombre perfecto, es el fundamento, en quien todos los
valores humanos encuentran su plena realizacin, y de ah su unidad. l revela y
promueve el sentido nuevo de la existencia y la transforma, capacitando al hombre y a
la mujer para vivir de manera divina; es decir, para pensar, querer y actuar segn el
Evangelio, haciendo de las bienaventuranzas la norma de su vida. Precisamente por la
referencia explcita, y compartida por todos los miembros de la comunidad escolar, a
la visin cristiana aunque sea en grado diverso, y respetando la libertad de
conciencia y religiosa de los no cristianos presentes en ella la educacin es catlica,
ya que los principios evanglicos se convierten para ella en normas educativas,
motivaciones interiores y, al mismo tiempo, en metas finales. ste es el carcter
especficamente catlico de la educacin. Jesucristo, pues, eleva y ennoblece a la
persona humana, da valor a su existencia y constituye el perfecto ejemplo de vida. Es
la mejor noticia, propuesta a los jvenes por los centros de formacin catlica. (335)
Por lo tanto, la meta que la escuela catlica se propone, respecto de los nios y
jvenes, es la de conducir al encuentro con Jesucristo vivo, Hijo del Padre, hermano y
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amigo, Maestro y Pastor misericordioso, esperanza, camino, verdad y vida, y, as, a la
vivencia de la alianza con Dios y con los hombres. Lo hace, colaborando en la
construccin de la personalidad de los alumnos, teniendo a Cristo como referencia en
el plano de la mentalidad y de la vida. Tal referencia, al hacerse progresivamente
explcita e interiorizada, le ayudar a ver la historia como Cristo la ve, a juzgar la vida
como l lo hace, a elegir y amar como l, a cultivar la esperanza como l nos ensea, y
a vivir en l la comunin con el Padre y el Espritu Santo. Por la fecundidad misteriosa
de esta referencia, la persona se construye en unidad existencial, o sea, asume sus
responsabilidades y busca el significado ltimo de su vida. Situada en la Iglesia,
comunidad de creyentes, logra con libertad vivir intensamente la fe, anunciarla y
celebrarla con alegra en la realidad de cada da. Como consecuencia, maduran y
resultan connaturales las actitudes humanas que llevan a abrirse sinceramente a la
verdad, a respetar y amar a las personas, a expresar su propia libertad en la donacin
de s y en el servicio a los dems para la transformacin de la sociedad. (336)
La Escuela catlica est llamada a una profunda renovacin. Debemos rescatar
la identidad catlica de nuestros centros educativos por medio de un impulso
misionero valiente y audaz, de modo que llegue a ser una opcin proftica plasmada
en una pastoral de la educacin participativa. Dichos proyectos deben promover la
formacin integral de la persona teniendo su fundamento en Cristo, con identidad
eclesial y cultural, y con excelencia acadmica. Adems, han de generar solidaridad y
caridad con los ms pobres.
El acompaamiento de los procesos educativos, la participacin en ellos de los padres
de familia, y la formacin de docentes, son tareas prioritarias de la pastoral educativa.
(337)
Se propone que la educacin en la fe en las instituciones catlicas sea integral y
transversal en todo el currculum, teniendo en cuenta el proceso de formacin para
encontrar a Cristo y para vivir como discpulos y misioneros suyos, e insertando en
ella verdaderos procesos de iniciacin cristiana. Asimismo, se recomienda que la
comunidad educativa, (directivos, maestros, personal administrativo, alumnos, padres
de familia, etc.) en cuanto autntica comunidad eclesial y centro de evangelizacin,
asuma su rol de formadora de discpulos y misioneros en todos sus estamentos. Que,
desde all, en comunin con la comunidad cristiana, que es su matriz, promueva un
servicio pastoral en el sector en que se inserta, especialmente de los jvenes, la
familia, la catequesis y promocin humana de los ms pobres. Estos objetivos son
esenciales en los procesos de admisin de alumnos, sus familias y la contratacin de
los docentes. (338)
Un principio irrenunciable para la Iglesia es la libertad de enseanza. El amplio
ejercicio del derecho a la educacin, reclama a su vez, como condicin para su
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autntica realizacin, la plena libertad de que debe gozar toda persona para elegir la
educacin de sus hijos que consideren ms conforme a los valores que ellos ms
estiman y que consideran indispensables. Por el hecho de haberles dado la vida, los
padres asumieron la responsabilidad de ofrecer a sus hijos condiciones favorables
para su crecimiento y la grave obligacin de educarlos. La sociedad ha de reconocerlos
como los primeros y principales educadores. El deber de la educacin familiar, como
primera escuela de virtudes sociales, es de tanta trascendencia que, cuando falta,
difcilmente puede suplirse.
Este principio es irrenunciable. Este intransferible derecho, que implica una
obligacin y que expresa la libertad de la familia en el mbito de la educacin, por su
significado y alcance, ha de ser decididamente garantizado por el Estado. Por esta
razn, el poder pblico, al que compete la proteccin y la defensa de las libertades de
los ciudadanos, atendiendo a la justicia distributiva, debe distribuir las ayudas
pblicas que provienen de los impuestos de todos los ciudadanos de tal manera
que la totalidad de los padres, al margen de su condicin social, pueda escoger, segn
su conciencia, en medio de una pluralidad de proyectos educativos, las escuelas
adecuadas para sus hijos. Ese es el valor fundamental y la naturaleza jurdica que
fundamenta la subvencin escolar. Por lo tanto, a ningn sector educacional, ni
siquiera al propio Estado, se le puede otorgar la facultad de concederse el privilegio y
la exclusividad de la educacin de los ms pobres, sin menoscabar con ello
importantes derechos. De este modo, se promueven derechos naturales de la persona
humana, la convivencia pacfica de los ciudadanos y el progreso de todos. (340)
La Educacin como Bien Pblico
Anteriormente, nos referimos a la educacin catlica, pero, como pastores,

no podemos ignorar la misin del Estado en el campo educativo, velando de un
modo particular por la educacin de los nios y jvenes. Estos centros educativos no
deberan ignorar que la apertura a la trascendencia es una dimensin de la vida
humana, por lo cual la formacin integral de las personas reclama la inclusin de
contenidos religiosos. (481)
La Iglesia cree que los nios y los adolescentes tienen derecho a que se les estimule a
apreciar con recta conciencia los valores morales y a prestarles su adhesin personal
y tambin a que se les estimule a conocer y amar ms a Dios. Ruega, pues,
encarecidamente a todos los que gobiernan los pueblos, o estn al frente de la
educacin, procurar que la juventud nunca se vea privada de este sagrado derecho.
(Ap. 482)
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Ante las dificultades que encontramos al respecto en varios pases, queremos
empearnos en la formacin religiosa de los fieles que asisten a las escuelas pblicas
de gestin estatal, procurando acompaarlos tambin a travs de otras instancias
formativas en nuestras parroquias y dicesis. Al mismo tiempo, agradecemos la
dedicacin de los profesores de religin en las escuelas pblicas y los animamos en
esta tarea. Los estimulamos para que impulsen una capacitacin doctrinal y
pedaggica. Agradecemos tambin a quienes, por la oracin y la vida comunitaria, se
esfuerzan por ser testimonio de fe y de coherencia en estas escuelas. (Ap. 483)
Nuestra pedagoga
Nuestra educacin se basa en las recomendaciones de nuestra Madre

Fundadora quien recalcaba tener un gran amor y preocupacin por la educacin y
progreso de las almas que nos han sido confiadas, recomendndonos en el trabajo, ser
simples, humildes, sinceras, con pureza de corazn como los nios (MF: 12-VII-1944).
El proceso formativo franciscano es global desde las ciencias del hombre, pero
iluminadas y alimentadas con y desde la fe para lograr, paulatinamente, la comunidad
terrena a la luz de la comunidad celeste.
El Franciscanismo propone la formacin de un hombre global, que no se reduce

a una formacin intelectual o cientfico tecnolgica, sino que se abre a un dinamismo
espontneo y creativo como sujeto libre y responsable relacionndose con los dems y
superndose a s mismo. La pedagoga franciscana se integra a una psicologa de
personalizacin donde el hombre se descubre abierto y orientado hacia la
trascendencia.
Es un estilo de vida activa, moderna y en permanente contacto con la actividad

cientfica, tecnolgica, cultural y eclesial de nuestro tiempo.
Fomenta la iniciativa, la creatividad y la bsqueda constante del auto

aprendizaje y del actuar social que es nuestro principal objetivo de evangelizacin
para facilitar el encuentro del hombre con su Dios, Seor y Redentor.
Todo esto, porque somos educadores con vocacin que tenemos nuestra
mirada puesta el Jess Divino y nico Maestro a quien amamos y por l obramos.
La pedagoga de las hijas de la misericordia se resume en los siguientes

principios:
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1. El fin principal de nuestra Congregacin, entre las obras de misericordia es la
Educacin y la salvacin de los nios; despus son las dems obras de
misericordia (12.07.44)
2. El fin para el cual abrimos Colegios es ganar a los nios para Dios. Convertid
vuestros colegios en verdaderos centros misioneros, en focos de amor a Jess
en centros de salvacin de las almas, de virtudes y de vida cristiana, escuela
de formacin para la vida (1.10.1940).
3. Sera bueno, ms bien estrictamente necesario que los educadores de las
almas jvenes tengan en mente esta verdad y en su propio trabajo educativo
sepan respetar la libertad ayudando a cada uno a encontrar su camino hacia
Dios, no podemos proceder igualmente con todos.(Captulos 01.08).
4. Porque nuestro Seor y la Santsima Virgen aman tanto a los nios, nosotras
debemos amarlos tambin, empapndoles del amor de Dios, antes que se
manchen con la malicia y el pecado y as alejarlos del mal y mantenerlos
puros. Mirad que nosotras respondemos de esas almas, porque estamos aqu
puestas por Dios para salvarlos. No os cansis de ensear y no digis: ya dije
una vez y basta, sino que debis preservar y a cada paso debis corregir,
encaminar y salvar (Diario espiritual).
5. Sabemos que nuestros alumnos son hijos de Dios y templos del Espritu
Santo, por eso los respetamos, amamos y servimos porque as en ellos
respetamos, amamos y servimos al mismo Seor (Diario Espiritual)
6. La mayor justicia consiste en la perfeccin de la caridad, hacer obras de amor
a Dios y hacer obras de misericordia. (Exhort. 19.11.1949)
7. Debis empezar a despertar entre los nios el espritu y entusiasmo
misionero que se formen catequistas a vuestro lado... (Diario Espiritual).
8. ....formad su vida espiritual y moral, porque sobre todas vuestras obras la
primera es la educacin espiritual de los nios pobres y abandonados en la
fe... (diario espiritual).
9. ...debis estar bien instruidos, ser fieles en el servicio con la conciencia de
que Dios os mira y que daris cuenta de vuestro trabajo. (Ens. 24.01.1948).
10. ....Los tiempos de antes no son como los de ahora, sino que se deben tener los
diplomas para poder tener cargos en las obras, y la Iglesia quiere que se tenga
bastante nmero de las Hermanas con diplomas para el mejor desempeo de
los oficios de la Congregacin. Pero debis aprender a estudiar y trabajar,
porque de nada sirve saber si esto no nos ayuda para aprender a vivir. Porque
la instruccin que se nos da debe servirnos de medio para desenvolvernos en
la vida (Exhort. 01.04.1948).
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11. Ensead a los nios, transformadlos en templos vivos de Dios, hacindolos
progresar en la santidad, educndolos en los modales y preparndoles para la
vida. 8Exhort.20.11.1950)
12. Se debe formar la conciencia de los nios en el orden, la justicia, el perdn, la
rectitud, la honestidad y ellos a la vez darn esa formacin a sus hijos. (Ens.
7.11.1950p.596)
Desde el punto de vista psicopedaggico, nuestra educacin se basa en los aportes

tericos de la pedagoga, en especial los de la pedagoga crtica, entre cuyos principios
estn los siguientes:
La construccin de los aprendizajes: El aprendizaje es un proceso de

construccin interno, individual e interactivo con el medio social y natural. Los
alumnos, para aprender, utilizan estructuras lgicas que dependen de los
aprendizajes previos, de las variables socio culturales y del entorno natural.
En el proceso educativo los alumnos tienen una participacin protagnica en
su aprendizaje.
El desarrollo de la comunicacin. En el aprendizaje, la interaccin entre el
alumno y el profesor y entre el alumno y sus pares (interaccin alumno-
alumno) se producen fundamentalmente a travs del lenguaje.
Significatividad de los aprendizajes. El aprendizaje significativo es posible si se
establece un conflicto cognitivo, es decir, cuando se relacionan los nuevos
conocimientos con los que ya posee el educando. En la medida que el
aprendizaje sea significativo para los educandos har posible el desarrollo de
la motivacin para aprender y la capacidad para construir nuevos
aprendizajes.
Organizacin de los aprendizajes: La estructuracin lgica y pedaggica de los
conocimientos y las relaciones que se establecen entre los diferentes
conocimientos facilitan el aprendizaje, Ejemplo usando mapas conceptuales y
mapas mentales.
Integralidad de los aprendizajes: Los aprendizajes deben abarcar el desarrollo
integral de los nios y las nias, cubrir todas y las mltiples dimensiones. Se
propicia consolidar las capacidades adquiridas por los educandos en su vida
cotidiana y el desarrollo de las nuevas capacidades aprendidas en el aula.
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Perfil del alumno

El alumno es el centro de nuestra labor educativa, razn de nuestra vocacin de
maestro, por quin trabajamos, para que logre ser una persona con valores,
competente, autnoma y seguro de s misma.
Aspecto Personal
Posee una elevada autoestima, desarrollando sus talentos que debe fructificar
con responsabilidad.
Es una persona con slidos valores morales y virtudes cristianas.
Reflexiona con discernimiento y con tica expresando con seguridad sus
sentimientos e ideas respetando las diversas opiniones.
Se reconoce como persona, valora sus caractersticas biolgicas, psicomotoras,
intelectuales, sociales y afectivas, manifestando sentimientos de pertenencia y
de seguridad y confianza en interaccin con su medio natural y social.
Es crtico, austero, emprendedor, creativo e innovador.
Posee un espritu de superacin personal, solidario y participativo.
Hace buen uso del tiempo libre.
Propone, ejecuta y evala alternativas de solucin y participa organizadamente
frente a situaciones problemticas y peligrosas que amenazan su seguridad
personal y social.
Utiliza su condicin fsica en actividades recreativas y de la vida diaria
Conoce, aprecia y cuida su salud as como la salud colectiva.
Tiene sentido de pertenencia, lealtad, constancia, fidelidad y sentido cvico.
Aspecto Social
Tiene sentido comunitario, aceptando las diferencias de las personas con

capacidad de escucha y dialoga con participacin fraterna, entrega de servicio,
fomentando la armona y la alegra.
Trabaja en equipo, proponiendo normas de convivencia, que cumple y las hace
cumplir. Toma decisiones individual y colectivamente para el bien comn.
Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos y reconoce los derechos y
las responsabilidades de otras personas en los ambientes donde interacta.
Defiende y ama su identidad nacional y es abierto a los aportes internacionales.
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Tiene sentido de justicia, respeto por la persona, por la vida, la solidaridad,
honradez, sensibilidad social, conciencia poltica.
Es consciente de la dignidad de la mujer y trabaja por hacerlo vida en s y en su
comunidad local.
Rechaza los actos de corrupcin, exclusin y violencia en su medio familiar,
escolar y comunitario.
Se identifica con su realidad sociocultural, local, regional y nacional y con su
historia y es consciente de su rol presente y futuro, en el proceso de desarrollo
y defensa del pas.
Contribuye al desarrollo sostenible de la localidad interactuando positivamente
con su medio natural y cultural utilizando racionalmente los recursos de su
ambiente.
Aspecto Acadmico
Comprende y produce mensajes, orales, escritos, no escritos y evala con

sentido crtico los mensajes que recibe a travs de diversos medios de
comunicacin.
Elabora y aplica estrategias intelectuales para construir conocimientos,
solucionar problemas y aprender permanentemente.
Comprende, redacta y es capaz de expresarse y comunicarse efectivamente.
Tiene un manejo bsico de la tecnologa y la informtica.
Tiene un conocimiento bsico de la lengua extranjera y se puede comunicar a
travs de ella.
Asume actitudes positivas frente a su aprendizaje y tiene la facultad de
aprender continuamente y de razonar.
Resuelve con seguridad los problemas de la vida cotidiana aplicando conceptos
fundamentales de la matemtica y la estadstica utilizando sus estrategias de
razonamiento.
Compone en forma libre y creativa utilizando diversas tcnicas y expresa de
manera crtica y sensible su apreciacin sobre la cultura artstica.
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Aspecto Axiolgico Religioso
Posee un espritu abierto a la verdad, valora los avances de la ciencia y los

integra con fe viva al desarrollo de la creacin conforme a la voluntad de Dios.
Experimenta la paternidad Misericordiosa de Dios Padre.
Reconoce a Cristo como su Seor, maestro, modelo y Amigo.
Vive en una relacin filial con Mara, Madre de la Divina Gracia, asumiendo en
su vida una actitud de servicio como respuesta al plan Salvador del Padre.
Vive con gozo su fe en la oracin, celebrando a Dios en los Sacramentos, en la
Liturgia asumiendo con responsabilidad su compromiso bautismal dentro de la
Iglesia.
Participa en las actividades misionera en la construccin de una nueva
humanidad y lo expresa en su proyecto de vida
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Perfil de la Directora
Sigue a Cristo como Modelo, asume su Evangelio, impregnada del espritu de
sencillez, alegra, amor y misericordia.
Crea espacios para que los maestros reflexionen, planteen su labor educativa,
fortaleciendo las relaciones humanas, propiciando amistad y seguridad en el
ambiente.
Tiene una visin integral, coherente y orgnica de la Comunidad y lidera para
conducirla en unidad haca los objetivos de su Proyecto Educativo.
Tiene la capacidad de conocer a cada uno de los miembros de la Comunidad
que dirige, a fin de internacionalizarse con ellos y orientarlos haca la
consecucin de los objetivos propios de cada uno de ellos y de la Institucin.
Capacita y busca medios y motiva a que su Personal Docente y Administrativo
se capacite en forma permanente.
Resume en s los rasgos especficos de los perfiles del docente y del educando,
tiene capacidades, habilidades, destrezas, que promueve, estimula y desarrolla
en la Comunidad Educativa.
Posee un alto nivel de formacin acadmica, administrativa y gerencial que lo
faculta para tomar decisiones acertadas para el mejor gobierno del Colegio
Busca la mutua cooperacin con Instituciones afines con otras de carcter
social o cvico para establecer canales de comunicacin y todo lo que coadyuve
a la mejora de los Educandos.
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Perfil del Docente

Aspecto Personal
Es integro en su vida personal que se sustenta en valores y principios cristianos

destacndose por las cualidades de respeto, afecto, comprensin, paciencia,
franqueza, colaboracin.
Valora su persona, demostrando madurez y autoestima.
Tiene conciencia ecolgica y acta a favor de la conservacin del medio
ambiente.
Tiene actitud cvica y patritica y es un paradigma para sus alumnos.
Acta con justicia, responsabilidad, lgica y con equilibrio de los juicios
Es optimista, acta con amor, con respeto y con rectitud de espritu.
Aspecto Social
Es consciente de la dignidad de la persona y por ello defiende a la vida y

promueve los Derechos Humanos.
Es un educador que realiza su trabajo en contacto directo con los educandos y
en estrecha coordinacin con sus colegas, animando los diversos grupos.
Orienta su trabajo a transformar la sociedad en que vive.
Capaz de infundir en los educandos el respeto a la vida, a la naturaleza con su
herencia ecolgica, enfatizando la coherencia de lo cultural, lo espiritual y lo
moral, para poder unir la fe y la responsabilidad en el actuar cotidiano.
Es un constructor y trasmisor de cultura.
Asume con responsabilidad las normas institucionales.
Es receptivo a los cambios y avances cientficos y tecnolgicos
Orienta su trabajo a la transformacin de la sociedad, participando en
actividades de promocin social.
Asume crticamente los valores de su propia cultura y toma una actitud de
apertura haca las dems culturas.
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Aspecto Profesional
Es fiel al compromiso y vocacin asumidos.

Es competente en su especialidad y promueve la integracin con otras
asignaturas.
Promotor y facilitador del aprendizaje conociendo la realidad de sus
educandos.
Tiene espritu de superacin y se actualiza en forma permanente.
Planifica, desarrolla y evala integralmente los contenidos curriculares de
acuerdo a las necesidades del alumno.
Maneja adecuadamente las estrategias metodolgicas constructivistas creando
situaciones efectivas de aprendizajes significativos.
Innovador e investigador de formas adecuadas de aprendizaje.
Trabaja colaborativamente en equipo y es abierto a nuevos aprendizajes.
Orientador y consejero de los alumnos, padres de familia y apoderados.
Estimula a las alumnas a trabajar colaborativamente y a formar fraternidades.
Aspecto Religioso
Vive su identidad de catlico, es fiel al Magisterio de la Iglesia, a sus enseanzas

y es respetuoso de las autoridades eclesiales.
Conoce y se identifica con el carisma de las Las Hijas de la Misericordia y
progresa cada da en la prctica de las virtudes y en los valores Francis-
Petkovianos.
Contribuye a la realizacin del Reino de Dios y asume el Ideario
Congregacional.
Es gestor de una educacin centrada en el hombre y tiene una visin del
hombre centrada en Dios.
Da testimonio de su Fe a travs de su vida y su enseanza, iluminado con la
palabra de Dios.
Orienta a los Educados para que experimenten la Paternidad Misericordiosa de
Dios Padre.
Se nutre con la Oracin, la Palabra de Dios y los Sacramentos.
Es consciente de la vocacin recibida como elegido por Dios para realizar su
obra de misericordia, contribuyendo al desarrollo y conservacin de cada uno
para ser salvadores con el Salvador y maestros con el Divino Maestro (Cfr. MF
1.04.48).
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I.E. PA
PARROQUIAL N 3720 NSM
NUESTRA
RA SE
RDIA
Propiciador
iciador de una educacin
educa que busque el desarrollo de cada p persona sin
olvidar los valores
lores de la belleza,
be la armona, lo lcido,
cido, lo recreativo y lo efectivo,
y se integre
ntegre en una armona
armon total con Dios, el hombre mbre y el mundo.
Participa
cipa en las actividad
actividades de la Pastoral dell Colegio y en las actividades
ac a
favor de las obras misioneras
misione de la Iglesia.
Predispuesto
spuesto a la Reconciliacin,
Reconc promoviendo o el dilogo en la Problemtica
Pr
Educativa.
Vive en permanente bsqueda
bsq y defiende la verdad,
erdad, la tica profesional
profe y la
moral cristiana.
Emplea ea su fuerza, su autoridad y servicio, o, expresada en ggenerosidad,
honestidad
stidad intelectual, integridad
in moral, y espiritual,
piritual, segn el consejo
co de la
Madree Fundadora: La mayor
m justicia consiste en la perfeccin de la caridad,
hacer obras por amor a Dios D y obras de misericordia.
icordia. Estamos obli
obligadas a ser
justass porque debemos llegar al Dios de justiciaa y amor en nuestros corazones.
Entonces,
ces, cuando obram
obramos con justicia y conciencia,
nciencia, habr paz, armona y
progreso
eso en todo (MF 15.12.1950;
15 20.06.1948)
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I.E. PA
NUESTRA
RA SE
RDIA
Perfil de
d los Padres de Familia
Los padres
adres de familia de nuestro Colegio-Hogar, r, como principales educadores
de suss hijos, ven en nosotros
noso sus ms cercanos os colaboradores y asumen su
compromiso
romiso con la Iglesia y por ello son capaces de:
Vivencia,
cia, trasmite y testimonia
testim la fe a sus hijos,
s, mediante una verd
verdadera vida
cristianaa fundamentada en e el evangelio y apoyada
oyada por la oraci
oracin familiar,
participacin
cipacin litrgica y sacramental.
sa
Ayuda,a, favorece y trabaja
traba por la unin e integracin de nuestranues familia
Misericordiana.
Participa
cipa en la Jornadas de
d padres, para afirmarr la unidad familiar,
fami superar las
dificultades
ltades y crecer como familia de Dios.
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FUNCIONES DEL DOCENTE

Participar en la elaboracin, ejecucin y evolucin del PEI del centro educativo.
Programa, desarrollar y evaluar las actividades curriculares as como las
actividades de orientacin y bienestar del educando y las de promocin
educativa comunal.
Organizar y ambientar el aula y preparar material educativo con la
colaboracin de los educando y padres de familia.
Evaluarel proceso de aprendizaje y la elaboracin de materiales
Mantener actualizada la documentacin pedaggica y administrativa de su
responsabilidad.
Participar en acciones programadas de investigacin y experimentacin de
nuevos mtodos y tcnicos de trabajos educativos, as como en eventos de
actualizacin profesional organizado por el Institucin Educativa o por las
instituciones superiores.
Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la .direccin del centro
programa educativa en las acciones que permitan el logro de los objetivos de la
educacin primaria y los especficos de la Institucin en que laboran.
Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que
permanezcan en la Institucin Educativa.
Detectar problemas que afecten al desarrollo del educando y su aprendizaje,

tratando o derivando a los que requieran atencin especializada.
Realizan acciones de recuperacin pedaggica de sus alumnos.
Velar por el buen estado de conservacin de los bienes de la I.E.
Coordinar y mantener comunicacin permanente con los padres de familia,
sobre asuntos relacionados con el rendimiento acadmico y del
comportamiento de los alumnos.
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I.E. PA
NUESTRA
RA SE
RDIA
LEMA:
Por Dios
y por la Patr
Patria
ria estudiamos,
y al prjimo Ayudamos
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RESEA HISTRICA
El Colegio Hogar "Nuestra Seora de la Misericordia" N 3720, est ubicado en
el Km. 37.5 Panamericana Norte del Distrito de Puente Piedra. Su historia se remonta
al mes de Enero de 1959, con el total apoyo de la Alcaldesa la Sra. Eva, Falcn y la
Iglesia por medio del Prroco Rvdo. Padre Alberto, Lanata, con el objetivo de dar
albergue, formacin y Educacin a nias en comprobado estado de abandono.
El 1ro de Abril de 1961, es fundada la Escuela Primaria por Resolucin

Ministerial N 10281, con 59 alumnas en dos secciones: Transicin y Primaria, siendo
nombrado como Director el Padre Alberto Lanata.
Las Religiosas de la Congregacin "Hijas de la Misericordia" T.O.R .de San

Francisco, de fundacin Croata tomaron esta obra el 25 de Marzo de 1963. Con ellas se
inicia Transicin y Primaria. Hoy atiende a los niveles de:
PRIMARIA Con 15 secciones

SECUNDARIA Con 10 secciones
OCUPACIONAL En las reas de Computacin e Informtica, Industria

Alimentara, Industria del Vestido y Manualidades.
Adems contamos con el Aula de Innovacin gracias al apoyo de Ministerio de

Educacin.
Contamos con 40 Profesores y 10 del personal administrativo muy

identificados con la Familia Misericordiana, para llevar adelante nuestra labor
educativa, dirigido por su Directora actual, la Hna. Olga Maria Laveriano Prez.
Actualmente cumplimos 53 aos de vida institucional, y est adecuada como:

I. E. Parroquial N 3720 "Nuestra Seora de la Misericordia".
Nuestro Colegio ha participado en diferentes Actividades como desfiles,

concursos de conocimientos y Deportes obteniendo reconocimiento por su
participacin, tanto a nivel Departamental y/o UGEL y de Colegios Franciscanos,
obteniendo premios como Diplomas, Resoluciones de Reconocimiento, Estandartes,
medallas, etc.
El principal objetivo, es brindar una formacin Humana, Cultural, Laboral y

Cristiana, de acuerdo a las capacidades de cada educando. Actualmente estamos
rodeados de los Pueblos jvenes: Jerusaln, Villa los Reyes, Santa Margarita, San
Pedro, San Pablo, Beln, Nueva Beln, entre otros.
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VALORES Y VIRTUDES POR GRADOS
PRIMARIA:
1. Alegra
2. Fraternidad
3. Verdad
4. Orden
5. Disciplina
6. Solidaridad
SECUNDARIA:
1. Paz
2. Amor
3. Caridad
4. Humildad
5. Misericordia
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I.E. PA
NUESTRA
RA SE
RDIA
HORARIO 2014
4
EDUCACIN PARA EL T TRABAJO

Computacin e Informtica
Inform
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

08:00 - 08:45 5 A
08:45 09:30 L 5 A 3 B 2 A 4 A
09:30 - 10:15 I 5 A 3 B 2 A 4 A
10:15 - 11:00 B PPFF 3 B 2 A 4 A
R E C R E O
11:30 - 12:15 E 5 B 3 A 2 B 4 B
12:15 - 01:00 5 B 3 A 2 B 4 B
01:00 - 01:45 5 B 3 A 2 B 4 B
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ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
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I.E. PA
NUESTRA
RA SE
RDIA
NOR
NORMAS DE CONVIVENCIA
ENCIA
1. Saludar a todos
to con Paz y Bien.
2. Respetarno los unos a los otros.
Respetarnos
3. Realizar la oracin diariamente.
4. Levantar la mano, para opinar.
5. Llegar puntualmente
punt y bien ordenado a clase.
6. Evitar poner
pone apodos.
7. No conversar,
convers ni comer en clase.
8. Cuidar el mobiliario.
m
9. Sentarse correctamente
co y en el lugar que
corresponde
corresponde.
10. Mantener el
e aula limpia.
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CALENDARIO CVICO ESCOLAR
MARZO
08 Da Internacional de la Mujer
15 Da Mundial de los Derechos del Consumidor
22 Da Mundial del Agua
ABRIL
01 Da de la Educacin
02 Da Mundial del Libro Infantil
07 Da Mundial de la Salud
2do. Domingo Da del Nio Peruano
12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega
14 Da de las Amricas
17 Da de la Cruz Roja Peruana
22 Da de la Tierra
23 Da del Idioma Castellano
23 Da Mundial del Libro y del Derecho de Autor
MAYO
01 Da del Trabajo. Da Mundial del Trabajo

02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
08 Da Mundial de la Cruz Roja
2do. Domingo Da de la Madre
11 Aniversario de la Accin heroica de Mara Parado de Bellido
17 Da Mundial de las Telecomunicaciones
18 Sacrificio heroico de Tpac Amaru II y Micaela Bastidas
19 Aniversario del nacimiento de Csar Vallejo
26 Da de la Integracin Andina
31 Da mundial del No Fumador
JUNIO
02 Da del Prcer Faustino Snchez Carrin

03 Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la arqueologa peruana
04 Da Internacional de los Nios Vctimas Inocentes de la Agresin
05 Da Mundial del Medio Ambiente
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07 Aniversario de la Batalla de Arica y Da del Hroe Francisco Bolognesi
08 Da Mundial de los Ocanos
12 Da del Prcer Toribio Rodrguez de Mendoza
17 Da Mundial de Lucha contra la Desertificacin y la Sequa
3er. Domingo Da del Padre
24 Da del Campesino
26 Da del Registro del Estado Civil
26 Da Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las Vctimas de la Tortura
26 Da Internacional de la Lucha contra el Trfico Ilcito y el Uso Indebido de
Drogas
26 Da Internacional de la Preservacin de los Bosques Tropicales
29 Da del sacrificio del mrtir Jos Olaya Balandra
JULIO
06 Da del Maestro
09 Da de las Batallas de Pucar, Marcavalle y Concepcin
10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco
11 Da Mundial de la Poblacin
15 Aniversario de la muerte del coronel Leoncio Prado
23 Da del hroe capitn FAP Jos Abelardo Quiones
24 Da de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla
24 Aniversario del nacimiento del Libertador Simn Bolvar
28 Da de la Proclamacin de la Independencia
AGOSTO
06 Aniversario de la Batalla de Junn

09 Da Internacional para la Erradicacin del Trabajo Infantil
09 Da Internacional de las Poblaciones Indgenas
17 Aniversario de la muerte del general Jos de San Martn
22 Da del Folclor
27 Da de la Defensa Nacional
28 Da de la Reincorporacin de Tacna al seno de la Patria
30 Da de Santa Rosa de Lima
31 Da del Libertador Mariscal Ramn Castilla
SETIEMBRE
1era. Semana de la Educacin Vial

2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos
07 Derechos Cvicos de la Mujer
08 Da de la Alfabetizacin
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08 Aniversario del desembarco de la Expedicin Libertadora de San Martn en
Paracas
11 Da Mundial de la Poblacin
2do. Domingo Da de la Familia
3er. Martes Da Internacional de la Paz
16 Da Internacional para la Proteccin de la Capa de Ozono
23 Da de la Juventud
23 Da de la Aviacin Civil
24 Semana Nacional de los Derechos Humanos
27 Da Mundial del Turismo
29 Da Mundial de los Mares
OCTUBRE
05 Da de la Accin Heroica de Daniel Alcides Carrin

06 Da del ilustre tradicionalista Ricardo Palma Soriano
07 Da Mundial del Hbitat
08 Combate de Angamos: Da del Hroe Miguel Grau
08 Da de la Educacin Fsica y el Deporte
2do. Mircoles Da Internacional de la Reduccin de los Desastres
12 Da de la llegada de Cristbal Coln a Amrica
13 Da Mundial de la Reduccin de los Desastres Naturales
16 Da del Discapacitado
16 Da Mundial de la Alimentacin
21 Da Nacional del Ahorro de Energa
NOVIEMBRE
1era. Semana Forestal Nacional

04 Aniversario de la Revolucin de Tpac Amaru II
2da. Semana de la Vida Animal
10 Da de la Biblioteca Escolar
20 Da Mundial de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio e Iniciacin
de la Semana del Nio
25 Da Internacional de la No Violencia contra la Mujer
25 Da Mundial del No Consumo de Plaguicidas
27 Da de la batalla de Tarapac y Da del Mariscal Andrs Avelino Cceres
DICIEMBRE
01 Da de la Lucha contra el SIDA

09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10 Da de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos
14 Da del Cooperativismo Peruano
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I.E. PA
NUESTRA
RA SE
RDIA
DECLOGO
DEC DEL MAESTRO
STRO
1. AMA. Si no
o puedes amar
ama mucho, no ensees a
nios.
2. SIMPLIFICA. Saber es simplificar sin quitar

esencia.
3. INSISTE. Repite
pite como la naturaleza repite las
especies hasta
asta alcanzar la perfeccin.
4. ENSEA con
on intencin de hermosura, porque la
hermosuraa es madre.
5. MAESTRO, se fervoroso.
fervoros Para encender
lmparas basta llevar fuego
f en el corazn.
6. VIVIFICA tu clase. Cad

Cada leccin ha de ser viva
como
mo un ser.
ino oficio divino.

7. ACUERDATE de que tu oficio no es mercanca sino div
8. ACUERDATE. Para dar hay que tener mucho.
9. ANTES de dictar tu leccin

lecc razn y ve si
cotidiana mira a tu corazn s est puro.
10. PIENSA en que Dios se do de maana.

s ha puesto a crear el mundo maan
Gabriela Mistral
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TUTORES
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DIAGNOSTICO SITUACIONAL DEL AULA
ASPECTO TCNICO
PEDAGGICO
ASPECTO SOCIO
ECONMICO
ASPECTO SOCIAL
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PROBLEMTICA DEL AULA
A) Con respecto al grado de instruccin que tienen los padres.
PRIMARIA PRIMARIA SECUNDARIA SECUNDARIA

ANALFABETO SUPERIOR TOTAL
INCOMPLETA COMPLETA INCOMPLETA COMPLETA
ALTERNATIVAS DE
CAUSAS PROBLEMA EFECTOS
SOLUCIN
B) En el aspecto laboral
TRABAJO
RESPONS. TRABAJO NO EMPLEADO
, CASA TOTAL
MATRICULA DEPENDIENTE TRABAJA ESTABLE
INDEPENDIENTE
PADRE,
MADRE,
TIO, OTROS
ALTERNATIVAS DE
CAUSAS PROBLEMA EFECTOS
SOLUCIN
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PLAN ANUAL DE AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS
I.E. : : N 3720 Nuestra Seora de la Misericordia

Direccin : Km. 37.5 Panamericana Norte
Lugar : Villa Los Reyes
Distrito : Puente Piedra
UGEL : N 04
Directora : Hna. Olga Mara Laveriano Prez
Sub Director : Antonio Cahuana Ventura
II.- OBJETIVOS GENERALES:
III.- OBJETIVOS ESPECIFICOS.
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IV .- ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.
4.1.- Llevar al da el archivo de matricula

4.2.- Elaborar la sesin de aprendizaje
4.3.- Preparar los documentos del aula.
4.4.- Organizar equipos de trabajos.
4.5.- Controlar la asistencia diaria del alumnado.
4.6.- Llevar el registro de evaluacin al da.
4.7.- Fomentar la disciplina escolar.
4.8.- Informar de la escolaridad de los alumnos a los padres de familia.
4.9.- Elaborar el plan de aula.
4.10.- Elaborar el reglamento interno del aula.
V.- ASPECTO TCNICO PEDAGGICO:

5.1.-Asistir a los cursos de implementacin docente.
5.2.- Realizar en forma diaria las acciones programadas en la sesin de aprendizaje.
. 5.3.-Realizar la revisin de los trabajos y control mensual del aprendizaje.
5.4.- Organizar concursos entre los alumnos.
5.5.- Estimular a que los nios realicen ptimamente su aprendizaje y conducta.
5.6.- Anotar cuidadosamente la ancdota del alumnado.
5.7.- Aplicar mtodos adecuados en el proceso enseanza aprendizaje.
5.8.- Participar activamente en el desarrollo del calendario cvico escolar.
5.9.- Elaborar y llevar al da los proyectos de aprendizaje.
5.10.- Desarrollar las unidades programticas utilizando adecuados mtodos y
tcnicos Pedaggicos.
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VI.- ASPECTO SOCIAL
6.1.- Desarrollar entrevistas con los padres de familia.

6.2.- Fomentar buenas, relaciones entre los alumnos.
6.3.- Fortalecer el espritu de cooperacin y amistad entre alumnos.
6.4.- Ensear el amor a la patria, Dios, Padre, profesores y compaeros.
6.5.- Realizan campaas de limpieza a nivel del aula y plantel.
6.6.- Realizar campaas de defensa Civil y seguridad vial.
6.7.- Participaren las actividades sociales del aula como la celebracin de los
onomsticos de los alumnos para que aprendan a comportarse y disfrutar de
ellas.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE

AULA
(se puede agregar de acuerdo al contexto de cada aula)
NOVIEMBRE
SETIEMBRE
DICIEMBRE
ACTIVIDADES
OCTUBRE
N
AGOSTO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
1. Preparacin de Ambiente de trabajo
Planeamiento tcnico pedaggico
2. (programacin curricular)
3. Organizacin del comit de aula
4. Designacin de Equipos de trabajos

5. Ambientacin del Aula
6. Sealizacin del Rincn de Aseo
7. Implementacin del Botiqun
8. Organizacin de la Mini biblioteca
9. Presentacin de los peridicos murales
10. Elaboracin de registro de evaluacin
11. Entrega de boletas de notas
12. Reunin con padres de familia
13. Jornadas pedaggicas
Reuniones de ciclo para la elaboracin de
14.
unidades didcticas
15. Celebracin del Calendario Cvico
16. Participacin en concurso - ferias ciencias
Campaas de limpieza pintado de
17.
mobiliario
18. Participa un eventos deportivos
19. Participa en simulacros de defensa civil
20. Celebracin de cumpleaos
21. Preparacin de Ambiente de trabajo
22.
23.
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REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I.- DEL DOCENTE

a) Deberes
1.- Respetar a los educandos, brindando ayuda y bienestar.
2.- Formar a los educandos dentro del marco de la democracia social, amante de la
paz y con sentido crtico constructivo.
3.- Robustecer a los principios morales y revalorar el amor, respeto a la patria,
autoridades y leyes.
4.- Atencin a los padres de familia en horario que establezca la direccin.
b) Derechos
1.- Recibir un trato justo por parte de la directora, sub director, padre de familia y
la comunidad.
2.- Gozar de licencias y permisos por causas justificadas.
3.- A determinar su metodologa y tcnica educativa y material didctica que se
ajusten al desarrollo de la programacin curricular.
II.- DEL EDUCANDO

a) Deberes:
1.- Asistir con puntualidad a la Institucin Educativa.
2.- Cuidar los materiales y ambientacin del aula.
3.- No abandonar el aula sin permiso del profesor.
4.- Saludar a la Directora, profesores, personal de servicio y P.P.F.F.
5.- Ingresar al aula en forma ordenada y correcta.
6.- Conservar permanentemente el aseo personal y del aula.
c) Derechos.
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1.- Recibir una formacin integral.
2.- Ser tratado con respeto, sin discriminacin.
3.- Ser estimulado en mrito a sus acciones (por aprovechamiento), conducta y
puntualidad.
III.- DEL PADRE DE FAMILIA

a) Deberes.
1.- Enviar a sus hijos con sus tiles necesarios.
2.- Orientar a sus hijos en sus tareas educativas.
3.- Guardar respeto y consideraciones al docente.
4.- Asistir a las' reuniones que convoque el profesor.
b) Derechos.
1.- Ser informador mensualmente y bimestralmente sobre el rendimiento acadmico
de sus hijos.
2.- Ser tratado con el debido respeto y consideraciones ante sus peticiones.
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NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA (se puede agregar de acuerdo

al contexto de cada aula)
Para llevarnos mejor
1. Llegaremos puntualmente a la I E:
Turno Maana 7:30- 7:45am
2. Siempre saludaremos con un Paz y Bien! a nuestro profesor y
compaeros.
3. Oremos a Dios con respeto todos los das antes de iniciar las
clases.
4. Asistimos aseados al centro educativo.
5. Cuando pidamos algo no olvidemos decir por favor y gracias.
6. Participaremos activamente en la clase.
7. Si deseamos hablar levantaremos la mano.
8. Cuando hablemos no pronunciemos palabras que hagan sentir
mal a los dems.
9. Pediremos permiso para salir del aula.
10. Cuidaremos los bienes del saln.
11. Tomaremos atencin durante las explicaciones que da el
profesor(a).
12. Cumpliremos con las tareas escolares.
13. Respetaremos a nuestros compaeros.
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INVENTARIO DE BIENES DE AULA

Profesor:
Grado y Seccin: Fecha:
ESTADO DE
N CONSERVACION
ITEM TOTAL OBSERVACION
B R M
01 Mesa unipersonal de madera
Mesa unipersonal de madera y fierro
Mesa bipersonal de madera
02 Silla
03 Fluorescente
04 Tomacorriente
05 Interruptor
06 Puerta
07 Chapa de la puerta
08 Mini biblioteca
09 Armario
10 Ventana (vidrio)
11 Peridico mural
12 Otros (precisar)
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RELACION DE ALUMNOS
FECHA DE
N APELLIDOS Y NOMBRES SEXO EDAD
NACIMIENTO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
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CUMPLEAOS DE ALUMNOS
FECHA DE
N APELLYDOS Y NOMBRES SEXO NACIMIENTO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
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RELACIN DE PADRES DE FAMILIA

N APELLIDOS Y NOMBRES DIRECCIN DOMICILIARIA TELEFONO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
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CUADRO ESTADISTICO POR EDAD Y SEXO Y

POR SITUACION DE APRENDIZAJE
Grado/Seccin :
Profesor(a):
Nivel:
SITUACION SEXO TOTAL

M F
MATRICULADOS
PROMOVIDOS
REPITENTES
REQUIEREN RECUPERACIN
TRASLADADOS DE OTRA I.E. (vienen)
TOTAL
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ORGANIZACIN DE EQUIPOS DE TRABAJOS DEL

MUNICIPIO ESCOLAR
ALCALDE
A) Representa al municipio escolar.

B) Coordina la elaboracin del plan de trabajo.
C) Apoya el trabajo de las comisiones, colabora en la formacin.
D) Controla la asistencia y responsabilidad de sus compaeros.
E) Elabora en la formacin de los nios
F) Mantiene la comunicacin con los concejos de aula
G) Revisa la conservacin de los cuadernos
TENIENTE ALCALDE
A) Remplaza al alcalde en caso de ausencia, asumiendo responsabilidades.

B) Anta I agenda y los acuerdos de las reuniones del consejo escolar
C) Lleva u registro de ingreso y gastos del municipio escolar
D) Revisa los cuadernos
E) Mantener la integracin en forma ordenada de los grupos de trabajo
REGIDOR DE EDUCACION CULTURA y DEPORTE.
A) Presidir la comisin de educacin, cultura y deporte del consejo escolar.

B) Organiza y ejecuta actividades educativas culturales y deportivas.
C) Cuida y orienta a sus compaeros sobre la conservacin de sus tiles deportivos. D)
Coordina con instituciones afines UGEL , Biblioteca Nacional, museos, ONG para el
apoyo planificadas
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REGIDOR DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE
A) Preside la comisin de salud y medio ambiente

B) Organiza y ejecuta actividades que promuevan la salud integral.
C) Controla el aseo de sus compaeros.
D) Coordina con instituciones afines para el apoyo planificadas
E) Velar para la conservacin e higiene de los muebles para mejor presentacin del
aula
REGIDOR DE PRODUCCION Y SERVICIOS
A) Preside la comisin de produccin y servicios del consejo escolar.

B) Organiza y ejecuta actividades de servicios econmicos.
C) Organiza un fondo de solidaridad en beneficio del aula.
D) Coordina con instituciones afines sector empresarial, ONG para el apoyo

planificadas .
E) Apoya el reparto del desayuno escolar de acuerdo al turno que le corresponda
REGIDOR DE LOS DERECHOS DE L NIO Y EL ADOLESCENTE
A) Preside la comisin de los derechos del nio y el adolescente.

S) Organiza actividades en defensa de los derechos del nio.
C) Difunde a travs de campaas los derechos del nio a nivel de LE. y
Comunidad.
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INTEGRANTES DEL CONCEJO DE AULA- MUNICIPIO

ESCOLAR Y OTROS REPRESENTANTES DEL AULA
CARGOS NOMBRES Y APELLIDOS

ALCALDE
REGIDOR DE EDUCACION
CULTURA y DEPORTE.
REGIDOR DE SALUD Y MEDIO
AMBIENTE
REGIDOR DE PRODUCCION Y
SERVICIOS
REGIDOR DE LOS DERECHOS
DEL NIO Y EL ADOLESCENTE
VIGIAS DE SALUD
POLICIA ESCOLAR
BRIGADA ECOLOGICA
DEFENSA CIVIL
PASTORAL
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NOMBRAMIENTO DE LA JUNTA DIRECTIVA DEL

COMIT DEL AULA
Siendo las .. del da de ..del 2 014, se reunieron en el local
de la I. E. y respectivamente en el aula del Grado. los padres de familia
Convocados por el profesor (a) de aula con la finalidad de formar la Junta Directiva del comit
de aula del presente ao escolar. El profesor (a) dio la bienvenida a los seores padres de
familia luego les comunic que conforme las normas educativas se debe elegir la Junta
Directiva del Comit de aula y para tal efecto se debe nombrar un Director de debates para
realizar esta accin, despus de algunas opiniones y recomendaciones e intercambio de las
ideas, en forma, democrtica se llev a cabo el nombramiento de los miembros de la Junta
Directiva del comit de aula, quedando integrado por los siguientes padres de familia:
Presidente (a) :________________________________________________

Secretario (a) :________________________________________________
Tesorero (a) :________________________________________________
Vocales :
1_________________________________________________________
2_______________________________________________________________
El presidente (a),.............................................................................................................................................se
Dirigi a los presentes para pedir su colaboracin, para que su gestin tenga xitos y esto
redunde en beneficio de los alumnos.
Siendo las .................................. se concluy la reunin en fe de la cual firmaron a continuacin.
Firma de los representantes del comit de aula.
________________________________ _________________________________
Presidente Secretaria
_______________________________ __________________________________
Tesorera Primer Vocal
_______________________________ __________________________________
Segundo vocal Profesor
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DISTRIBUCIN DEL TIEMPO (Horario) DEL ALUMNO
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

08:00 - 08:45
08:45 09:30
09:30 - 10:15
10:15 - 11:00
R E C R E O
11:30 - 12:15
12:15 - 01:00
01:00 - 01:45
TUTORA
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ACTIVIDADES 2014
FECHAS ACTIVIDADES
MARZO
ABRIL Realizar una jornada de reflexin en rutas de aprendizaje y

mapas de progreso, con un especialista, organizado.
Campaa Alto a la Violencia escolar contra el Bullying
Capacitacin en creacin de problemas matemticos.
MAYO Celebracin da de la madre
JUNIO Celebracin da del Padre
JULIO Da del logro I
AGOSTO Campaa Firma del buen trato.
SETIEMBRE Feria matemtica, exposicin de los trabajos ldicos.
OCTUBRE Campaa Pintemos por la Paz escolar
NOVIEMBRE Da del logro II
DICIEMBRE Celebracin de Navidad
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I.E.

PROFESORA : Mnica Luz, Ayala Llalleri

DIRECTORA : Hna. Olga Mara Laveriano

SUB DIRECTOR : Antonio Cahuana Ventura

DATOS DEL DOCENTE

Apellidos y Nombre : AYALA LLALLERI, Mnica Luz

Domicilio : P.MV. Nueva Era - Ancn

Cargo : DOCENTE DE INNOVACIN POR HORAS

Especialidad : Computacin e Informtica

VISIN, MISIN, VALORES Y OBJETIVOS

Formar personas como discpulos misioneros, abrindonos a ser evangelizados para

VALORES INSTITUCIONALES A CONSIDERAR PARA EL TRABAJO ANUAL:

1. Desarrollar, profesional y personalmente, a los miembros de la comunidad

5. EVALUAR constantemente los procesos de organizacin.

FUNDAMENTOS DOCTRINALES: PENSAMIENTO DE LA IGLESIA SOBRE

La educacin, (del latn educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir")

La Educacin Catlica segn el documento conclusivo de Aparecida1

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Perfil del alumno

Tiene sentido comunitario, aceptando las diferencias de las personas con

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Posee un espritu abierto a la verdad, valora los avances de la ciencia y los

Perfil del Docente

Es integro en su vida personal que se sustenta en valores y principios cristianos

Es consciente de la dignidad de la persona y por ello defiende a la vida y

Es fiel al compromiso y vocacin asumidos.

Vive su identidad de catlico, es fiel al Magisterio de la Iglesia, a sus enseanzas

FUNCIONES DEL DOCENTE

Detectar problemas que afecten al desarrollo del educando y su aprendizaje,

El 1ro de Abril de 1961, es fundada la Escuela Primaria por Resolucin

Las Religiosas de la Congregacin "Hijas de la Misericordia" T.O.R .de San

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Actualmente cumplimos 53 aos de vida institucional, y est adecuada como:

Nuestro Colegio ha participado en diferentes Actividades como desfiles,

El principal objetivo, es brindar una formacin Humana, Cultural, Laboral y

VALORES Y VIRTUDES POR GRADOS

EDUCACIN PARA EL T TRABAJO

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

CALENDARIO CVICO ESCOLAR

01 Da del Trabajo. Da Mundial del Trabajo

02 Da del Prcer Faustino Snchez Carrin

06 Aniversario de la Batalla de Junn

1era. Semana de la Educacin Vial

05 Da de la Accin Heroica de Daniel Alcides Carrin

1era. Semana Forestal Nacional

01 Da de la Lucha contra el SIDA

2. SIMPLIFICA. Saber es simplificar sin quitar

6. VIVIFICA tu clase. Cad

ino oficio divino.