Formando personas: Respetuosas, Responsables, Honestos y Leales

Gua de Aprendizaje Lenguaje y Comunicacin 6 ao B

Nombre: _________________________________________________ Fecha: __________________

Lee el siguiente fragmento de un cuento y contesta las preguntas a continuacin.

Gente pobre

[] Afuera el viento silba y alla y las olas zumban, retumbando y rompiendo la costa... Est
oscuro afuera, y hace fro, hay tempestad en el mar, pero la choza del pescador es clida y acogedora. El
piso de tierra est bien barrido; en el horno an no se apaga el fuego; en el estante brilla la loza. Sobre la
cama, con su blanca cortina suelta, duermen cinco nios acunados por los aullidos del mar tempestuoso.
El marido sali a pescar en su bote por la maana, y todava no vuelve.
La mujer escucha el ruido sordo de las olas, el bramido del viento. Y siente terror.
El viejo reloj de madera, con su ronco sonar, dio las diez y dio las once...Y l no llegaba. Juana medita en
lo mucho que se sacrifica, saliendo a pescar con fro y tempestad. Tambin ella, por lo dems, se lo pasa
trabajando desde el alba hasta la noche. Y que sacan? Apenas les alcanza para comer. Los nios
todava no tienen zapatos: andan descalzos en verano y en invierno. Tampoco comen pan de trigo, y
tienen que agradecer a Dios que les alcance para el de centeno. El nico acompaamiento de esta comida
es el pescado.
Pero gracias a Dios que los nios estn sanos. No puedo quejarme, piensa Juana, y vuelve a
prestar odo a la tempestad. []
El viento le arranca su pauelo y algo lanza de golpe contra la puerta de la choza vecina. Juana
se acuerda entonces que desde la tarde estaba deseando ver a su vecina enferma.
No tiene nadie que la cuide, pens Juana, golpeando la puerta. Escuch... Pero no hubo
respuesta.
Triste suerte la de esta viuda piensa . Aunque solo tiene dos hijos, est obligada a hacerlo todo
ella sola. Y adems est enferma!
Hey vecina! grita.
Y piensa: A lo mejor le ha pasado algo, mientras empuja la puerta, que se abre ante ella de
par en par. Entra.
La choza estaba fra y hmeda. Juana levant la linterna para ver dnde estaba la vecina
enferma. Lo primero que encontraron sus ojos fue la cama, frente a la puerta, y en la cama, la vecina,
acostada de espaldas, tan silenciosamente inmvil como solo pueden estar los muertos.
Juana acerc la linterna. S, era ella. La cabeza echada hacia atrs y sobre la cara, fra y azulada,
la inmovilidad de la muerte. Su plida mano, sin vida haba resbalado del colchn de paja y colgaba como
si hubiera intentado alcanzar algo...
Y ah mismo, en una pequea cama junto a la difunta, dos nios pequeos, de pelo rubio rizado y
mejillas rellenas. Dorman acurrucados y apretados uno contra otro. Al parecer la madre, muriendo, alcanz
a envolverles las piernecitas con un pauelo viejo y cubrirlos con su ropa. La respiracin de los nios era
tranquila; dorman con un sueo dulce y profundo.

Vocabulario

bramido: sonido fuerte.

 Juana tom la cunita, tras cubrir a los nios con su mantn, y se los lleva a su casa. El corazn le
late con fuerza; ella misma no sabe cmo y por qu hace eso, pero sabe que no podra dejar de hacerlo.
[]

Len Tolstoi. Gente Pobre en Cuento contigo. Vol. III. Santiago de Chile: Editorial Planeta, 2006 (fragmento y
adaptacin).

Vocabulario
mantn: manta grande para vestir.

1. Qu fragmento ilustra la personalidad generosa de Juana?

A. Tambin ella, por lo dems, se lo pasa trabajando desde el alba hasta la noche.
B. La mujer escucha el ruido sordo de las olas, el bramido del viento. Y siente terror.
C. Ella misma no sabe cmo y por qu hace eso, pero sabe que no podra dejar de hacerlo. D.
El viento le arranca su pauelo y algo lanza de golpe contra la puerta de la choza vecina.

2. Qu rasgo del ambiente indica el actuar de Juana?

A. Ilusin.
B. Miseria.
C. Esperanza. D.
Incertidumbre.

3. Por qu Juana dice que no puede quejarse?

A. Porque puede comer pan de centeno. B.
Porque su vecina est enferma y ella no.
C. Porque sus hijos se encuentran en buen estado de salud.
D. Porque su esposo regresar con pescado tras internarse en el mar.

4. Cmo se representa el sentido de comunidad en este cuento?

A. En la preocupacin por una vecina.
B. En la posibilidad de compartir el pescado.
C. En la pobreza de compartir una choza en ambas casas.
D. En la certeza de que todos cuentan con todos al tener problemas.

5. Describe cmo te imaginas que luce Juana fsicamente.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

6. Qu informacin del texto permite imaginarla de esta forma?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

7. Crees que el espacio fsico en el que se mueve Juana afecta su personalidad? Por
qu? Entrega al menos una razn que fundamente tu respuesta.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
8. Identifica la raz y los afijos de las palabras indicada en el cuadro, tomadas del cuento.

Palabra Raz Sufijo o prefijo

acunados
descalzos
silenciosamente
inmovilidad
rellenas

9. Completa los requerimientos del siguiente cuadro con palabras tomadas del texto.

Requerimiento Palabras
Tres palabras agudas acentuadas
Una palabra aguda sin acentuar
Dos palabras graves acentuadas
Tres palabras graves sin acentuar
Dos palabras esdrjulas

10. Cules son las races y desinencias de estos verbos presentes en la lectura?

Retumbando Empuja Cuide

11. Escoge dos verbos no regulares de la lectura, escribindolos tal cual aparecen conjugados
y luego en infinitivo. Posteriormente, explica por qu no son regulares.

a. En la lectura dice _____________, conjugacin del verbo . Este verbo no es

regular porque__________________________________________
_______________________________________________________________________

b. En la lectura dice _____________, conjugacin del verbo . Este verbo no es

regular porque__________________________________________
_______________________________________________________________________

REGLAS GENERALES DE ACENTUACIN

Todas las palabras tienen una slaba que se pronuncia con mayor intensidad que se
denomina acento prosdico. Para saber cundo corresponde tildar una palabra, es importante que
conozcas las reglas generales de acentuacin:

Las palabras agudas son aquellas que se acentan en la ltima slaba, por ejemplo, azar, correr,
dignidad, receptor; y llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal: manifestacin, ratn, comunicar,
descorts.
Las palabras graves se acentan en la penltima slaba, por ejemplo, iluminaron, leve, invade,
gana; y llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, excepto en n, s o vocal: gil, lpiz, pa,
alla.
 Las palabras esdrjulas se acentan en la antepenltima slaba y llevan tilde siempre, por
ejemplo: lmite, ventrlocuo, fsico, satrico.
Las palabras sobreesdrjulas se acentan en la slaba anterior a la antepenltima y siempre
llevan tilde, por ejemplo: pirdetelo, justifcaselos, imagneselo, remuvanmela.

Ejercicios

1. Completa el siguiente cuadro con la informacin indicada en la parte superior.

Palabras graves como Regla ortogrfica Se acentan cuando

Palabras esdrjulas como

2. Clasifica las palabras del recuadro en la categora que les corresponda.

inverosmil paracadas electrocut impvida races levntaselo

psamelo rstico mvil colibr fro

Sobreesdrjulas Esdrjulas Graves Agudas

3. Lee atentamente el siguiente texto y encierra en un crculo todas las palabras que lleven tilde.

Este hombre llevaba un pesado bastn, con el que jugueteaba nerviosamente; no se dignaba contestar
una sola palabra y pareca escuchar con impaciencia apenas contenida. Y de repente, estallando en un
ataque de clera, comenz a patear el suelo, a blandir su bastn, y a comportarse enteramente como
un loco. El anciano caballero, sorprendido y molesto a todas luces, retrocedi un paso; y en ese
momento, Mr. Hyde perdi los estribos y lo apale y derrib contra el suelo. Instantes despus, con
rabia de simio salvaje, saltaba sobre su vctima y la pisoteaba y propinaba tan violenta andanada de
palos que el crujir de sus huesos poda percibirse desde lo alto de la ventana, mientras su magullado
cuerpo rebotaba una y otra vez en la calzada.

Robert Louis Stevenson. El extrao caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde. Madrid: Ctedra, 2011 (fragmento y
adaptacin).

4. Indica qu tipo de acentuacin tiene cada una de las palabras destacadas del texto
anterior, completando el siguiente cuadro.

Palabra Acentuacin

USOS DE C, S Y Z
Recuerda

En gran parte de la comunidad hispanohablante ocurre el fenmeno del seseo, aquel en que las
palabras con c o z se pronuncian de la misma forma que la s, provocando ms de algn error ortogrfico en
la escritura de ciertas palabras. Si bien los hbitos de lectura te pueden ayudar a relacionar los usos de
estas letras en determinadas palabras, es importante que conozcas algunas de sus reglas de uso.

Usos de c

- Palabras terminadas en -cin que provienen de sustantivos derivados de los verbos infinitivos
que terminan en -ar: relacionar relacin, concretar concrecin.
- Plural de palabras terminadas en -z: interfaz interfaces, luz luces.
- Verbos terminados en -ducir: reducir, conducir, abducir.

Usos de s

- Palabras terminadas en -simo, -sima: redondsimo, felicsima.

- Palabras terminadas en -oso, -osa: ostentoso, belicosa, amoroso.
- Palabras terminadas en -sin, derivadas de las terminaciones -so, -sor, -sorio, -sivo: suspensivo
suspensin, profuso profusin, antecesor antesesin.
Usos de z

- Palabras terminadas en -anza: cobranza, balanza, matanza.

- Sustantivos abstractos terminados en -ez, -eza: entereza, madurez, soez.
- Palabras terminadas en -zuelo y -uzco, que indican desprecio: portezuelo, ladronzuelo,
negruzco. Excepciones: verdusco, pardusco.

Ejercicios

1. A partir de la palabra indicada, escribe todas las derivaciones que se te ocurran

para determinar si est escrita con la letra correcta. En caso de no estarlo, corrgela.

Invacin _____________________________________________________

Hermocsimo __________________________________________________

Conducir _____________________________________________________

2. Lee el siguiente texto e identifica las palabras con c, s y z que estn mal
escritas, encerrndolas en un crculo.

Los lugares tenebrozos me dan mucho miedo. Si bien siempre he sentido una atraccin por los
misterios, la ausencia de luses es lo que me provoca mayor temor, por eso mantengo encendida mi
lmpara antiqucima, que me regal mi abuela y la protegi de la oscuridad cuando tena mi misma
edad. Ella viva en una casa enorme, parecida a una mancin, y existan muchcimos rincones
obscuros que la atormentaban.
Por suerte logr superar su miedo con enteresa y decidi regalarme su antigua lmpara de
proteccin. Ahora es mi turno, soy la encargada de condusir mi vida con madures, siguiendo los
pasos de mi abuela, superando este grandcimo miedo a la oscuridad.
Archivo editorial

3. Escribe en las lneas las palabras que encerraste, pero ahora en su forma correcta.
Luego, identifica la regla a la que pertenece cada una.

Palabra mal escrita Regla de uso de c, s y z

TEMPLE DE NIMO
Recuerda

El temple de nimo es aquel sentimiento o emocin que experimenta el hablante lrico y

predomina a lo largo del poema.
En muchas ocasiones se puede sintetizar en solo una palabra, como tristeza o nostalgia, pero en
otras, se expresa a travs de un enunciado ms complejo, como ausencia de afecto o espera ansiosa
del paso del tiempo.
Es importante reconocer las marcas textuales que entregan indicios sobre las emociones contenidas en
el poema, aquellos versos o palabras que dicen mucho sobre el temple anmico del hablante.

Ejercicios

1. Subraya aquellos versos que entreguen informacin sobre el temple de nimo de cada
poema.

Madrigal Cosecha
Federico Garca Lorca Delfina Acosta

En mi cuarto sollozaba Descalza peregrino debajo de

como el prncipe del la lluvia.
cuento por Estrellita de oro Lloro por dentro
que se fue de los torneos. [] un agua de oro.
Cuntame, bien amado.
Yo me alej de tu lado Dnde tu reino, tus lacayos,
querindote sin saberlo. No tu ngel de la guarda, y tu bufn?
s cmo son tus ojos, tus Mas, dnde tu victoria,
manos ni tus cabellos. Slo tu cicatriz profunda, tu
me queda en la frente la esclava, tu corona, y
mariposa del beso. tu cabeza amada? Mi
corazn en llamas
es la seal callada de que an vivo.
Tomado de
www.poemasdelalma.com Tomado de www.poemasdelalma.com

Volantn Pececillo del aire

Claudia Lars obstinado en el salto
pjaro que se enreda
Alta flor de las nubes - en su cola de trapo.
lo mejor del verano-con
su tallo de msica en Luna de medioda
mi mano sembrado. con su cara de payaso.
Seor del equilibrio,
Regalo de noviembre bailarn del espacio.
nuevo todos los aos
para adornar el da, Ala que inventa el nio y
para jugar un rato. [] se anuda a los brazos.
Mensaje a lo celeste,
corazn del verano.

Manuel Pea Muoz. Historia de la literatura infantil en Amrica Latina. Bogot: Ediciones SM, 2009
(adaptacin).
 2. Transcribe los versos que subrayaste y determina su significado para establecer el temple
de nimo de cada poema.
Madrigal
________________________ Temple de nimo:
________________________ _________________________
________________________ _________________________
________________________ ________

Cosecha
________________________
________________________ Temple de nimo:
________________________ _________________________
________________________ _________________________
________________________ ________
________________________
________________________

Volantn
________________________ Temple de nimo:
________________________ _________________________
________________________ _________________________
________________________ ________
________________________

ARTCULO INFORMATIVO Y NOTICIA

Recuerda

El artculo informativo y la noticia son dos tipos de textos que entregan informacin, es decir,
su funcin principal es informar sobre determinados acontecimientos. Para eso, cada uno sigue una
estructura ordenada que organiza la informacin desde los aspectos generales hasta los especficos.

El artculo informativo tiene la siguiente estructura:

Ttulo
Es llamativo y busca atraer al lector.

Introduccin
Menciona los aspectos generales de lo que
se est informando.

Desarrollo o Profundiza en la informacin, incorporando

cuerpo comentarios de involucrados, datos y cifras
sobre estudios, y todo lo necesario para
sustentar lo que se informa.

Conclusin Establece los puntos y aspectos ms

relevantes de la informacin entregada.
 La noticia tiene su propia estructura de pirmide invertida, cuya forma indica el nivel de detalle
en que se entrega la informacin.

Contextualiza la noticia.
Epgrafe

Ttulo Es llamativo y resume el contenido.

Ampla la informacin del ttulo.

Bajada
Es el primer prrafo y responde a
las seis preguntas: quin o
Entradilla o lead quines?, qu?, cundo?, dnde?, cmo?
y por qu?
Cuerpo
Desarrollo del hecho noticioso e
incluye opiniones de los
participantes o datos que
complementan la informacin,
desde la menos a la ms
importante.

Recuerda que no necesariamente en todas las noticias aparecern todas las partes antes descritas.
Algunas partes de la noticia son optativas.

LOS SINNIMOS
Recuerda

Los sinnimos son las palabras de nuestra lengua que tienen el mismo significado o lo
comparten, segn el contexto de la oracin. Su funcin ms importante es entregarnos distintos
significados para expresar una idea, evitando repetir las mismas palabras.

fieles

Felipe y su perro son inseparables leales

unidos
Ejercicios

1. Escoge un sinnimo del cuadro que reemplace a la palabra subrayada en la

oracin, manteniendo el mismo sentido.

colaboradores amigos participantes amistoso

complejo sencillo
urgencia pasear deambular entretenido

a. A ellos les gustara que aumentara la cantidad de asistentes / _____________.

b. Todos los das se levanta con apuro / ___________ para poder llegar a tiempo.
 c. Nos gusta caminar / _ por las tardes en la playa.

d. El perro de mi vecino es muy amigable / _____________.

e. El ejercicio es muy difcil / ___ de resolver.

2. Encierra en un crculo la palabra que tenga el mismo significado que la destacada en

la oracin.

Todas las tardes mi vecino

pasea con su perro. viaja camina marcha

Los amigos de mi hermano

escalaron una montaa. subieron elevaron encumbraron

Tengan cuidado con ese

perro rabioso. respeto vigilancia precaucin

La tecnologa ha facilitado
algunos hbitos de habilidades servicios costumbres
nuestras vidas.
Tendremos que organizar
una presentacin grupal con enumerar planificar armar
algunos compaeros.

3. Escribe la mayor cantidad de sinnimos para cada una de las siguientes palabras.

Palabra Sinnimos
sabroso

delicada

reposo

animar

fro

alegra

brillante

SUJETO Y PREDICADO
Recuerda

Las oraciones se dividen en sujeto y predicado. El predicado es la parte de la oracin que

expresa lo que se dice del sujeto y el verbo es la palabra que indica la accin ejecutada por el sujeto.
Tanto sujeto como predicado tienen un ncleo: el ncleo del sujeto es siempre un sustantivo
(propio o comn) o un pronombre personal, y el ncleo del predicado es el verbo que seala la
accin realizada por el sujeto.
SP
Todos los nios del barrio andan en bicicleta.

Ncleo Ncleo
 El sujeto de esta oracin es Todos los nios del barrio y la palabra que indica al sujeto de la accin
es el sustantivo comn nios, por lo tanto, corresponde al ncleo del sujeto. De esta manera, el ncleo
del predicado es el verbo que seala la accin ejercida por los nios, en este caso andan.

Ejercicios

1. Identifica el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones, y encierra en un crculo sus

respectivos ncleos.

a. Los corredores realizaron una excelente carrera.

b. Jos visit a sus amigos del barrio.

c. Claudia y Patricia donaron sus juguetes a la Fundacin de Nios.