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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA.

DIRECCIN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS.
DIRECCIN DE DESARROLLO E INNOVACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS.
DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*
Asignatura: Ciencias III. nfasis en Qumica.**
No. de la
Bloque Secuencia Nombre de la Sesin Propsito de la sesin Semana
Sesin
A G O S T O.
Induccin a la Asignatura de Ciencias III, con nfasis en Qumica.
Al finalizar la sesin el alumno identificar el objeto de estudio de la Qumica y

1
reconocer las destrezas empleadas por los cientficos dedicados al estudio
de los procesos qumicos.
Al final de la sesin el alumno evala la influencia de los medios de 1

Qu sabes de la Qumica?
1 Las caractersticas de los materiales
comunicacin en las actitudes y opinin de las personas acerca de la Qumica

1.- Qu sabes y la tecnologa.
de la Qumica?
2
Recomendacin: Organizar equipos de trabajo y establecer junto con los
alumnos aspectos para planear, desarrollar, comunicar y evaluar el trabajo de
cada proyecto.
Las aportaciones del

Al finalizar la sesin el alumno valora e identifica las aportaciones de esta
conocimiento qumico y su
3 ciencia para satisfacer nuestras necesidades bsicas, conservar la salud y
relacin con nuestras
preservar el ambiente.
necesidades bsicas.
Por qu clasificar y Al finalizar la sesin el alumno identifica la clasificacin y la experimentacin
4 experimentar en Qumica? como algunas de las habilidades comunes de la ciencia.
Cmo conocemos en Al finalizar la sesin el alumno identifica la clasificacin, la medicin, la

2.-Cmo Qumica? argumentacin, la experimentacin, la interpretacin, la comunicacin, la 2
5
conocemos en abstraccin y la generalizacin como habilidades comunes de la ciencia.
Qumica?
Por qu se utilizan los Al finalizar la sesin el alumno identifica que las personas que se dedican
modelos en Qumica? a la labor cientfica recurren con frecuencia al diseo de modelos, lo que
6
facilita su anlisis y explicacin.
*Las reuniones de consejo tcnico escolar deben ajustarse con las que establezca la instancia estatal correspondiente. Elaborado por: Oscar Osorio Beristain. 1
**La asignatura contempla un tiempo de 100 minutos por sesin, tres veces por semana.
No. de la
Bloque Secuencia Nombre de la Sesin Propsito de la sesin Semana
Sesin
SEPTIEMBRE.
Por qu se Al finalizar la sesin el alumno reconoce la importancia de identificar
6 descomponen los sustancias peligrosas para prevenir y atender los daos que ocasionan en los
3.-Cundo una alimentos? seres vivos.
sustancia es Escalas de medicin: Al finalizar la sesin el alumno reconoce las unidades de concentracin en
7 Las partes por milln 3
txica? partes por milln (ppm).
Conversin de Al finalizar la sesin el alumno reconoce las unidades de porcentaje (%) a
8 Unidades partes por milln (ppm) e identifica las ventajas de cada una.
Experiencias alrededor de
Al finalizar la sesin el alumno reconoce la importancia y limitaciones de los
9 las propiedades de los
sentidos para identificar algunas propiedades de los materiales.
materiales.
4.- Cmo Las propiedades
percibimos los Al finalizar el alumno reconocer las propiedades cualitativas de los 4
10 cualitativas de los
materiales? materiales como color, olor, forma y estado de agregacin.
materiales.
Los estados de Al finalizar la sesin el alumno reconoce los estados de agregacin de la
11 agregacin de la materia. materia como una propiedad de los materiales.
Para qu medimos? Al finalizar la sesin el alumno reconocer la importancia de poder medir las
12
propiedades de los materiales. Medicin de las propiedades intensivas.
Qu son las propiedades Al finalizar la sesin el alumno logra apreciar la importancia de los
5.- Para qu 13 extensivas? instrumentos de medicin en la ampliacin de nuestros sentidos. Propiedades 5
medimos? extensivas de la materia: masa y volumen.
Sabes cul es la utilidad
Al finalizar la sesin el alumno valora el papel de los instrumentos de
14 del instrumento de
medicin en la construccin del conocimiento cientfico.
medicin?
En qu consiste el
Al finalizar la sesin el alumno reconoce el principio de conservacin de la
15 Principio de conservacin
6.- Tiene masa masa.
de la masa?
el humo? Las aportaciones de Al finalizar la sesin el alumno reconoce la importancia de las aportaciones 6
16 Lavoisier. del trabajo efectuados por Lavoisier para la ciencia en el campo de la Qumica.
REUNIN DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR*
No. de la Nombre de la
Bloque Secuencia Propsito de la sesin Semana
Sesin Sesin
OCTUBRE.
Al finalizar la sesin el alumno identifica algunas formas de clasificacin de sustancias
utilizadas por diferentes culturas, as como sus propsitos, fines y usos, lo interpreta
17 Juntos o como una forma de sistematizar el conocimiento con un fin determinado. (Por ejemplo.
revueltos? Los conocimientos que tienen los pueblos indgenas de Mxico, sobre los principios activos de
7.- Juntos o las plantas, utilizados en la herbolaria y la medicina tradicional) 7
revueltos? Al finalizar la sesin el alumno reconoce que la mayor parte de los materiales en su
18 entorno se encuentran en forma de mezclas.
Mezclas Al finalizar la sesin el alumno diferencia mezclas homogneas y heterogneas a partir
19 homogneas y del uso de diversos criterios para clasificarlas. Distingue las mezclas de otro tipo de
heterogneas. sustancias con base en sus propiedades fsicas y sus mtodos de separacin.
Al finalizar la sesin el alumno analizar e interpretar la informacin que lo lleve a

Explora, disear un sistema de purificacin de agua contaminada a partir de los
20
experimenta y conocimientos adquiridos.
acta. 8
Al finalizar la sesin el alumno valorara la utilidad de la tecnologa para resolver un
21 problema fundamental de nuestro tiempo: la contaminacin del agua. Logra sintetizar la
Investiguemos informacin sobre los mtodos de separacin de mezclas y de purificacin del agua.
Al finalizar la sesin el alumno logra sistematizar en tablas y grficas la informacin
22 obtenida para el logro del proyecto. Intercambia informacin sobre los procesos de
Proyecto de
investigacin reutilizacin de agua que se utilizan en su comunidad.
1 Dispositivo El Diseo del Al finalizar la sesin el alumno aplica entrevistas y clasifica la informacin obtenida para
para reutilizar dispositivo para disear el dispositivo en la reutilizacin del agua contaminada.
23
agua reutilizar agua
contaminada. contaminada.
Al finalizar la sesin el alumno elabora un reporte de investigacin: introduccin,
Comunicar los objetivo, metodologa para elaborar el dispositivo, conclusin. Logra el intercambio de 9
24
resultados.el opiniones sobre la necesidad de cuidar el agua y la utilidad de reciclar el agua de uso
reporte de domstico.
investigacin Al finalizar la sesin el alumno sugiere la purificacin del agua ms apropiada
seleccionando el mtodo de separacin ms adecuado.
25
El alumno comunica por medios escritos, orales y grficos los resultados obtenidos de
los proyectos.
Sesin Sesin
OCTUBRE.
Mezclas, Al finalizar la sesin el alumno distingue las mezclas de los compuestos en trminos de
propiedades de los materiales
8.- Cmo se compuestos o su composicin y pureza.

Bloque 2.-La diversidad de
y su clasificacin qumica.
clasifican los 26 elementos. Reconoce y logra representar las mezclas a travs del modelo cintico molecular.
materiales? 10
Evaluacin de
los
Evaluacin de los
aprendizajes y Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos durante esta
aprendizajes
del servicio 27 parte del perodo escolar.
esperados
educativo.
(EXMEN).
Reunin de Consejo Tcnico Escolar* REUNIN DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR*

NOVIEMBRE.
propiedades de los materiales y
En qu se Al finalizar la sesin el alumno identifica a las mezclas: disoluciones acuosas de las

Bloque 2.-La diversidad de
diferencian un sustancias puras: compuestos y elementos.

su clasificacin qumica.
28
8.- Cmo se elemento y un
clasifican los compuesto? Recomendacin: Al tratar la composicin de las disoluciones acuosas slo se
materiales? ejemplifique su porcentaje en masa y volumen.
soluto! Al finalizar la sesin el alumno identifica en una disolucin sus componentes (soluto y 11
disolvente! disolvente) y el cambio de sus propiedades en funcin de su concentracin. Diferencia
29
por medio de experimentos entre compuesto y elemento qumico.
9.- Qu pasa
cuando El modelo atmico Al finalizar la sesin el alumno reconoce el modelo atmico, como una manera de
chocan los 30 representacin de la estructura de la materia.
tomos?

Sesin Sesin
NOVIEMBRE.
El lenguaje Al finalizar la sesin el alumno logra identificar la funcin que tienen los electrones en el
Bloque 2.-La diversidad de propiedades de los materiales
qumico! tomo (electrones internos y externos. Comprende el lenguaje qumico para representar a
31 los elementos, molculas, tomos, iones e istopos.
9.- Qu pasa
cuando 12
chocan los El Modelo de Al finalizar la sesin el alumno logra explicar cmo se enlazan los tomos aplicando el
tomos? Lewis. modelo de Lewis. Explica la diversidad de materiales y propiedades utilizando el modelo
32 atmico.
y su clasificacin qumica.
La clasificacin Al finalizar la sesin el alumno reconoce que el conocimiento cientfico est limitado en la
cientfica de los sociedad en la cual se desarrolla.
33
elementos
qumicos
10.- Cmo Los trabajos de Al finalizar la sesin el alumno valora la importancia de los trabajos de Mendeleiev para la 13
clasificar los 34 Cannizzaro y organizacin de la tabla peridica.
elementos Mendeleiev Al finalizar la sesin el alumno valora la experimentacin y la sistematizacin de
qumicos? 35 resultados como caractersticas del trabajo cientfico de Cannizzaro
Comprendiendo la Al finalizar la sesin el alumno reconoce el formato actual de la Tabla Peridica y valora la
36 Tabla Peridica. informacin contenida. (El alumno debe familiarizarse con la informacin contenida).
T decides: Al finalizar la sesin el alumno identifica y mide las propiedades de los materiales. 14
11.- Buenos 37 buenos o malos
o malos conductores? Al finalizar la sesin el alumno selecciona el material ms adecuado para la conduccin
conductores? 38 de la corriente elctrica.

Sesin Sesin
DICIEMBRE
Qu materiales
11.- Buenos o utilizar para Al finalizar la sesin el alumno identifica algunas caractersticas macroscpicas de los
Bloque 2.-La diversidad de propiedades de los materiales y su
malos 39 conducir la materiales metlicos y las relaciona con aplicaciones tecnolgicas.

conductores? corriente
elctrica?
Estructura y Al finalizar la sesin el alumno analiza la informacin contenida en algunas 15
40 organizacin presentaciones de la Tabla Peridica. Identifica algunas propiedades que contiene:
nmero atmico, masa atmica y valencia.
Qu informacin Al finalizar la sesin el alumno reconoce la estructura y organizacin de la informacin
41 contiene la Tabla fsica y qumica de los elementos de la Tabla Peridica y predice algunas de las
clasificacin qumica.
12.- Para qu Peridica? propiedades de elementos desconocidos a partir de datos conocidos.

sirve la Tabla La importancia de Al finalizar la sesin el alumno reconocer las propiedades de algunos elementos
Peridica? algunos qumicos, su utilidad en la industria qumica y las funciones que algunos de ellos
elementos en desempean en nuestro organismo. Describe las caractersticas generales de algunos
42 nuestra vida. elementos qumicos.
Relaciona la abundancia en la tierra de algunos elementos con sus propiedades qumicas 16

y reconoce su importancia en los seres vivos.
Al finalizar la sesin el alumno reconoce los diferentes modelos de enlace: covalente,
13.- Cmo se 43 inico y metlico diferencia las propiedades de las sustancias y los explica de acuerdo
unen los Qu es un enlace con los modelos.
tomos? qumico? Al finalizar la sesin el alumno reconoce que a nivel atmico, las fuerzas elctricas entre
44 las cargas de signo opuesto mantienen unidos a los tomos y a las molculas.
Evaluacin de
Evaluacin de los
los Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos durante esta
aprendizajes
aprendizajes y 45 parte del perodo escolar.
esperados
del servicio 17
(EXMEN).
educativo.
Reunin de Consejo Tcnico Escolar* REUNIN DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR*
Actividades Cvicas Culturales Actividades Cvicas Culturales de FIN de AO.
VACACIONES DE INVIERNO VACACIONES DE DICIEMBRE A ENERO.

Sesin Sesin
ENERO.
Bloque 2.-La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin
13.- Cmo se Dime cmo te Al finalizar la sesin, el alumno explica los enlaces qumicos a travs del modelo de
unen los 46 enlazas y te dir transferencia de electrones. Identifica la funcin del agua y de algunos elementos 18
tomos? cmo eres importantes en nuestro organismo. Logra explicar las caractersticas de las sustancias
segn el enlace qumico.
Al final de la sesin el alumno reconoce que en su organismo existen elementos qumicos
que son esenciales para el funcionamiento de su organismo e identifica las repercusiones
de su presencia o ausencia. Investiga acerca de las causas de las adicciones (por ejemplo
se debe de recordar que la baja autoestima, la influencia de la publicidad y la relativa
47 facilidad para adquirir diversas drogas son algunos factores que inducen a las
Cmo funcionan adicciones).
las drogas?
Al final de la sesin el alumno identifica los componentes qumicos de diferentes drogas,
as como sus caractersticas. 19
qumica.
Al finalizar la sesin el alumno sintetiza la informacin recabada y logra explicar el

Proyecto de 48 funcionamiento de las drogas como aceleradores o retardadores de la transmisin
investigacin 2. nerviosa u hormonal, as como las alteraciones que causa en el funcionamiento del
Cmo organismo.
prevenir las Obtengo ms
adicciones en informacin. Las Al finalizar la sesin el alumno recopila informacin a travs de entrevistas para as
mi comunidad? 49 Entrevistas a analizar acerca de las repercusiones de las drogas en la salud, la familia, la sociedad y la
especialistas de la economa.
salud.
Al finalizar la sesin el alumno selecciona y analiza la informacin para apoyar la
Cmo elaborar elaboracin de una historieta. Argumenta en ella sobre algunas alternativas para favorecer
50 una historieta? la cultura de la prevencin de adicciones y valora su uso para mitigar el dolor, o la 20
asepsia.
El alumno comunica por medios escritos, orales y grficos los resultados obtenidos de su
El reporte de la investigacin. Apoyados en los resultados de su investigacin elaboran una historieta y la
51
investigacin. presentan en la comunidad.

Sesin Sesin
ENERO.
20
de los materiales: la reaccin
Bloque 3.- La transformacin
Existen los Al finalizar la sesin el alumno identifica algunos cambios qumicos que ocurren en su
52
cambios entorno. Identifica reactivos y productos que participan en un cambio qumico y diferencia
qumicos? sus propiedades.
14.-
Cambia la
qumica.
Al finalizar la sesin el alumno logra aprovechar la informacin de la tabla peridica y

materia? La formacin de construye modelos de compuestos con base en la representacin de Lewis. Modela n
53 nuevos materiales. forma tridimensional algunos compuestos para identificar los enlaces qumicos y con ello 21
explicar cmo se forman los nuevos enlaces en reacciones qumicas sencillas.
Las reacciones
54 qumicas Al finalizar la sesin el alumno representa el cambio qumico a partir de una ecuacin e
identifica la informacin que contiene.
FEBRERO.
Cmo se Al finalizar la sesin el alumno analizar las caractersticas de una reaccin qumica
Bloque 3.- La transformacin de los
55 representa el
materiales: la reaccin qumica.
15.- Cmo cambio qumico? 22

se La valencia y las Al finalizar la sesin el alumno verifica la correcta expresin de la ecuacin qumica
representa 56 frmulas qumicas. utilizando el principio de conservacin de la masa y la valencia.
el cambio
qumico? Cmo representar Al finalizar la sesin el alumno predice la formacin de molculas utilizando el modelo de
57 una reaccin valencia. Valora la informacin que proporciona una ecuacin qumica.
qumica?
Cuestin de Al finalizar la sesin el alumno infiere la estructura de diferentes compuestos,
58 enlace? reconociendo las diferencias del modelo de enlace qumico por transferencia de
electrones de los modelos par electrnico y octeto.
16.- El Modelo de Lewis Al finalizar la sesin el alumno logra identificar la estructura de diferentes compuestos 23
Cuestin 59 aplicando el modelo del octeto y el par electrnico.
de enlace?
Sencillo, doble o Al finalizar la sesin el alumno identifica la estructura de algunas molculas, explicando
60 triple? los enlaces sencillos, dobles, triples aplicando el modelo del octeto y par electrnico.

Sesin Sesin
FEBRERO..
Cmo evitar Al finalizar la sesin el alumno identifica algunos factores que propician la
que los descomposicin de los alimentos.
Bloque 3.- La transformacin de los materiales: la
61 alimentos se
17.- Cmo descompongan
se rpidamente? 24
mantienen Qu son los Al finalizar la sesin el alumno reconoce que los catalizadores son sustancias qumicas
62 catalizadores? que aceleran la reaccin sin participar en ella.
frescos los
alimentos? Conoces Al finalizar la sesin el alumno valora la importancia de los catalizadores en la industria
reaccin qumica.
algunos alimentaria.
63
conservadores
alimenticios?
18.- Al finalizar la sesin el alumno reconoce las dimensiones del mundo qumico. Compara la
Cuntas Cmo contar lo escala humana con la astronmica y la microscpica.
molculas muy pequeo?
64
hay en una Al finalizar la sesin el alumno recordar el uso de la notacin cientfica para realizar
gota de clculos en los que intervienen cantidades muy grandes o muy pequeas (potencias de
agua? 10, el mol como unidad de medida).
Evaluacin 25
de los Evaluacin de
aprendizajes los aprendizajes Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos durante esta
65
y del esperados parte del perodo escolar.
servicio (EXMEN).
educativo.
Sesin Sesin
MARZO.
18.- Qu tan Al finalizar la sesin el alumno representa nmeros muy grandes o muy pequeos en
Cuntas 66 potentes son las trminos de potencias de 10 y reconoce que es ms sencillo comparar e imaginar dichas
Bloque 3.- La transformacin de los materiales: la
molculas potencias de 10? cantidades de esa manera.

hay en una El nmero de Al finalizar la sesin el alumno explica y valora la importancia del concepto de mol como 26
gota de 67 Avogadro? patrn de medida para determinar la cantidad de una sustancia.
agua?
Qu me Al finalizar la sesin el alumno compara los alimentos por su aporte calrico y los
68 conviene comer? relaciona con las actividades realizadas en la vida diaria.
reaccin qumica.
La importancia Al finalizar la sesin el alumno reconoce que la cantidad de energa que una persona 27
de tener una requiere se mide en caloras y que depende de sus caractersticas personales (sexo,
69
buena actividad, edad y eficiencia de su organismo, entre otras).
alimentacin.
Proyecto de El balance Al finalizar la sesin el alumno elabora entrevistas acerca de las actividades fsicas que
investigacin 70 nutrimental y la realizan algunos adolescentes en su comunidad.
3. Un buen actividad fsica.
Men Clasificacin de Al finalizar la sesin el alumno recopila informacin comparando las dietas en distintas
71 la informacin. culturas en funcin de sus aportes nutrimentales y la actividad fsica.
Elabora un buen Al finalizar la sesin el alumno elabora un men y lo compara con el plato del bien comer 28
72 men. para recordar la importancia de la energa en el buen funcionamiento del cuerpo humano.
El reporte de Al finalizar la sesin el alumno elabora un reporte de investigacin reconociendo en l las
73 investigacin. molculas que componen a los seres humanos. (Caractersticas de algunas biomolculas
formadas por el CHON.
cidos y bases. Al finalizar la sesin el alumno valora la importancia de los cidos y las bases en nuestra
nuevos materiales
74 vida cotidiana. Identifica las principales caractersticas del cambio qumico en las
formacin de
Bloque 4 La
reacciones cido-base y xido reduccin.

Qu tan
19.- Agrio o
75 importantes son Al finalizar la sesin el alumno identifica la posibilidad de sintetizar nuevas sustancias
amargo?
las reacciones (formacin de sales) a partir de reacciones cido-base. 29
cido-base?
76 Al finalizar la sesin el alumno valora la importancia de los cidos y las bases en la
industria qumica.
No. de la Nombre de la Semana

Bloque Secuencia Propsito de la sesin
Sesin Sesin
ABRIL.
Se puede Al finalizar la sesin el alumno valora la importancia del desarrollo tecnolgico con la
encender un invencin de la pila elctrica se descubri que las sales los cidos y las bases disueltas
77
20.- Se foco usando en agua son capaces de conducir la corriente elctrica.
puede agua? 30
encender un El Modelo de Al finalizar la sesin el alumno identifica algunas caractersticas, alcances y limitaciones
78
foco usando Arrhenius. del Modelo de Arrhenius.
Bloque 4 La formacin de nuevos materiales
agua? Todos los Al finalizar la sesin el alumno explica el comportamiento de los cidos y las bases
79 electrolitos son apoyndose en el Modelo de Arrhenius.
cidos o bases?
Al finalizar la sesin el alumno identifica la acidez de algunos alimentos de consumo
80 Acidez humano.
21.- Cmo estomacal?
controlar los Cmo controlar Al finalizar la sesin el alumno valora la importancia de una dieta correcta y reconoce los
efectos del los efectos del riesgos del consumo frecuente de alimentos cidos
consumo 81
consumo
frecuente de frecuente de los
los alimentos alimentos Al finalizar la sesin el alumno identifica sustancias para neutralizar la acidez estomacal
cidos? 82 cidos? considerando sus propiedades. 31
22.- Todos La oxidacin: un Al finalizar la sesin el alumno identifica la oxidacin como un tipo de cambio qumico y
los xidos 83 tipo de cambio sus principales caractersticas
son iguales? qumico.
Evaluacin
de los Evaluacin de 32
aprendizajes los aprendizajes Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos durante esta
84
y del servicio esperados parte del perodo escolar.
educativo. (EXMEN).

VACACIONES DE PRIMAVERA VACACIONES PRIMAVERA
No. de Semana
Bloque Secuencia la Nombre de la Sesin Propsito de la sesin
Sesin
MAYO.
Experimentando Al finalizar la sesin el alumno identifica que la oxidacin es un proceso que ocurre en la
22.- Todos naturaleza e identifica mediante experimentos sencillos como la oxidacin de metales la
los xidos 85 observacin de la reaccin qumica.
son iguales?
La combustin otra Al finalizar la sesin el alumno identifica algunos ejemplos de oxidacin que se llevan a
86 forma de obtener cabo en su entorno. 33
xidos.
Bloque 4 La formacin de nuevos materiales
Cul es la reaccin Al finalizar la sesin el alumno analiza algunas reacciones de xido-reduccin en la vida
87 inversa a la diaria y en la industria.
23.- Cul es oxidacin?
la reaccin Oxidacin sin Al finalizar la sesin el alumno identifica las caractersticas oxidantes de la atmsfera y
inversa a la 88
oxgeno. reductoras del proceso de fotosntesis.
oxidacin?
Se oxida o se reduce.Al finalizar la sesin el alumno establece una relacin entre el nmero de oxidacin de
89 algunos elementos y su posicin en la tabla peridica.
Conoces los Al finalizar la sesin el alumno identifica las caractersticas fsicas de algunas sustancias 34
productos derivados derivadas del petrleo y de algunas de las reacciones involucradas en su preparacin.
90 del petrleo?
Reflexiona si puede dejar de utilizar los derivados del petrleo y sustituirlos por otros
compuestos.
Proyecto de Los derivados del Al finalizar la sesin el alumno identifica la importancia estratgica de la industria
investigacin petrleo en mi petroqumica en la elaboracin de sustancias indispensables para la industria y la vida
4. Hagamos 91 comunidad. diaria. Qu necesidades humanas condujeron al desarrollo de los plsticos? Valora los
con los problemas derivados de su uso y desecho indiscriminado mediante entrevistas y
desechos recorridos en su comunidad.
algo de Al finalizar la sesin el alumno identifica la importancia de buscar recursos alternativos 35
92
provecho. Reuso, reutilizo y para la satisfaccin de necesidades en el marco del desarrollo sustentable.
reciclo Al finalizar la sesin el alumno valora las implicaciones ambientales del uso de los
93
derivados del petrleo, disea un peridico mural
Elaboracin del Al finalizar la sesin el alumno comunica a travs de un peridico mural los resultados
94 reporte de obtenidos de la investigacin documental y de campo. 36
investigacin.
No. de Semana
Sesin
MAYO.
Evaluacin de
Bloque 4.
los Evaluacin de los

Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos durante
aprendizajes y 95 aprendizajes
esta parte del perodo escolar.
del servicio esperados (EXMEN). 36
educativo.

JUNIO.
El alumno debe plantearse preguntas e interpretar la informacin a partir de un tema
relacionado con su vida cotidiana, para este caso reconocer las propiedades de los
plsticos y cmo se han aprovechado para sustituir con ventaja a materiales cmo
96 el vidrio, el cuero, el algodn, la cermica, la madera y hasta los metales.
Bloque 5. Qumica y Tecnologa.
Los polmeros, y los Por lo anterior el alumno relaciona las propiedades macroscpicas de un material o
elastmerosplsticos sustancia con su estructura microscpica.
del siglo XXI. 37
Proyecto de Al finalizar la sesin el alumno relaciona las condiciones en que se dan las
investigacin 97 reacciones qumicas (temperatura, catalizador) con las propiedades macroscpicas
5. Cmo del producto.
recolectar y Al finalizar la sesin el alumno interpreta las caractersticas fsicas y qumicas de
98
separar algunos polmeros.
plsticos antes Los materiales Al finalizar la sesin el alumno analiza que materiales son mejores que otros para
de reciclarlos? 99 plsticos y sus usos ciertas tareas y procesos. Elabora una entrevista para identificar los desechos
ms comunes. plsticos de su comunidad y las formas de recoleccin.
Al finalizar la sesin el alumno explica los diferentes procesos de transformacin 38
100 El material reciclado.
originan diferentes materiales.
Al finalizar la sesin el alumno elabora un reporte de investigacin, donde identifica
El reporte de las situaciones problemticas, bsqueda de alternativas de solucin, argumentando
101
investigacin. la prctica en la reduccin del uso de plsticos, el reuso y el reciclado de los
mismos.
No. de Semana
Sesin
JUNIO.
Al finalizar la sesin el alumno identifica las propiedades fsicas y qumicas de
102 algunos materiales (adobe y barro) para contrastarlos con los empleados en su
De adobe, ladrillo,
ambiente. 39
tabique, madera y
Bloque 5. Qumica y Tecnologa
Al finalizar la sesin el alumno analiza la informacin obtenida, reconoce las

cantera tambin.
103 tcnicas empleadas en la transformacin de sus propiedades hasta la obtencin de
productos tiles (adobe y el barro).
Al finalizar la sesin el alumno valora el uso de los materiales en su comunidad y los
Proyecto de 104 compara con los utilizados en algunas culturas respecto a las necesidades que han
investigacin cubierto.
6. Una casa en Exploremos en la Al finalizar la sesin el alumno logra registrar e interpretar la informacin adquirida
105 de diferentes fuentes y enfatiza la contribucin del conocimiento qumico l
miniatura. Comunidad
Al finalizar la sesin el alumno compara diferentes materiales de construccin
106 (adobe, ladrillo, tabique) en cuento a sus ventajas y desventajas, incluyendo el costo 40
de los materiales en su localidad..
Al finalizar la sesin el alumno elabora su informe y presenta un modelo de una casa
Alternativas
con los materiales de construccin ms adecuados. Explica y valora los impactos
107 Ecolgicas de
ambientales de los procesos de transformacin de esos materiales y de sus
construccin.
sustitutos actuales
JULIO.
Al finalizar la sesin el alumno analiza el papel del conocimiento de la ciencia ha
tenido en distintas pocas histricas en trminos de su contribucin al desarrollo de
Qu ha
Bloque 5. Qumica y
la cultura y la tecnologa. Reconoce la importancia de los trabajos del Manuel del Ro

aportado El desarrollo del
108 para el descubrimiento del eritronio.
Mxico a la conocimiento qumico.
Tecnologa
Investiga, sobre el trabajo por el cual se le otorg a Mario Molina el Premio Nobel de
Qumica?
Qumica en 1995, as como su aportacin al estudio del cambio climtico global y el
deterioro de la capa estratosfrica de ozono. 41
Evaluacin de
los Evaluacin de los Al finalizar la sesin, los alumnos demostrarn los aprendizajes adquiridos durante
aprendizajes y 113 aprendizajes esta parte del perodo escolar
del servicio esperados (EXMEN).
educativo
ACTIVIDADES CIVICO-CULTUTALES ACTIVIDADES CIVICO-CULTURALES FIN DE CURSO

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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA.

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA.

Al finalizar la sesin el alumno identificar el objeto de estudio de la Qumica y

Al final de la sesin el alumno evala la influencia de los medios de 1

comunicacin en las actitudes y opinin de las personas acerca de la Qumica

Las aportaciones del

Cmo conocemos en Al finalizar la sesin el alumno identifica la clasificacin, la medicin, la

REUNIN DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR*

Al finalizar la sesin el alumno analizar e interpretar la informacin que lo lleve a

8.- Cmo se compuestos o su composicin y pureza.

Reunin de Consejo Tcnico Escolar* REUNIN DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR*

En qu se Al finalizar la sesin el alumno identifica a las mezclas: disoluciones acuosas de las

diferencian un sustancias puras: compuestos y elementos.

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

REUNIN DE CONSEJO TCNICO ESCOLAR*

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

malos 39 conducir la materiales metlicos y las relaciona con aplicaciones tecnolgicas.

12.- Para qu Peridica? propiedades de elementos desconocidos a partir de datos conocidos.

Relaciona la abundancia en la tierra de algunos elementos con sus propiedades qumicas 16

DOSIFICACIN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA.*

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