7/4/2016 Didctica del Lenguaje : Lingustica Cognitiva: origen, principios y tendencias

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Didctica del Lenguaje

domingo, 6 de julio de 2014 Archivo del blog
2014 (16)
Lingustica Cognitiva: origen, principios y julio (16)

tendencias Lingustica Cognitiva 7

Lingstica Cognitiva 6
LINGUSTICA COGNITIVA: ORIGEN, PRINCIPIOS Y TENDENCIAS Lingustica Cognitiva 5

Lingustica Cogntiva 4
1. Orgenes de la lingstica Cognitiva
Lingstica Cognitiva 3
La teora de Chomsky supuso una verdadera revolucin; esta lo tena como Lingustica Cogntiva 2
precursor porque fue capaz de demostrar que era imposible explicar
Lingustica Cognitiva 1
comportamientos humanos tan complejo como el lenguaje sin recurrir a
constructos mentales. CAPT ULO III: El escritor en la
sociedad Detodo el...
La teora de Chomsky sobre el lenguaje asuma que la facultad lingstica
humana es de naturaleza fundamentalmente sintctica. CAPIT ULO II: Cmo abordar el
Para l, la esencia del lenguaje consiste en la capacidad humana de combinar hecho literario? 1....
una serie de elementos finitos: las palabras, de manera tal que se puedan ROBERT ESCARPIT : SOCIOLOGA
expresar una infinidad de mensajes lingsticos. Esto se conocer como la DE LA LIT ERAT URA PRINC...
"gramtica". EL EST UDIO DEL DISCURSO

2. Principios tericos y metodolgicos CONST RUCCIN Y DEST RUCCIN

DE UN SUEO

La lingstica cognitiva postula que el lenguaje es una capacidad integrada en AMBIGUEDAD

la cognicin general que explora las relaciones entre el lenguaje y otras La semntica conceptual
facultades cognitivas como la percepcin, la memoria o la categorizacin.
La metfora conceptual
Todo concepto est basado en una estructura de conocimiento basado en
nuestra experiencia. Lingustica Cognitiva: origen,
Otro ejemplo de mecanismos compartidos entre la facultad lingstica y otras principios y tenden...
facultades cognitivas lo encontramos en la categorizacin. Las categoras son
entidades graduales, en la que hay elementos que ocupan la posicin central, 2013 (17)
los denominados prototipos, y que comparten ms informacin entre s que
los otros elementos, que aun siendo incluidos dentro de la categora, ocupan
posiciones menos centrales, ms perifricos, los elementos marginales. Datos
El significado es parte central de la "esencia" del lenguaje, y este a su vez es personales
el principal mecanismo para la comunicacin de informacin entre dos o ms
hablantes. Otro de los principios caractersticos de la lingstica cognitiva es
que el lenguaje est basado en el uso. La idea principal es que el
conocimiento del lenguaje que tienen los hablantes se basa en la abstraccin
de unidades simblicas que se extraen en el uso regular del lenguaje.
Finalmente, podemos tambin incluir como una de las caractersticas Wendy
fundamentales de esta corriente el hecho de que la mayora de las Acevedo
Herrera
dicotomas tradicionalmente aceptadas en lingstica tienen a convertirse en
Seguir 10
continuos o en grupos con lmites difusos.
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3. Principales tendencias en la lingstica cognitiva

La lingstica cognitiva se entiende como la suma de teoras que tratan de

distintos aspectos del lenguaje, cada una con sus objetivos ligeramente
distintos, pero que comparten unos supuestos de base sobre el
funcionamiento de la lengua. Todas las teoras que son asumidas en esta
corriente rechazan el innatismo y el modularismo e intentan encontrar
explicaciones de corte funcional en las que el componente semntico-
pragmtico figura de manera prominente.
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pragmtico figura de manera prominente.

3.1 La teora de metfora y metonimia conceptual

La teora de la metfora y la metonimia conceptual fue iniciada por George

Lakoff y Mark Johnson en el libro Metaphors We Live By de 1980. En este y
en sus publicaciones posteriores se nos dice que algunas metforas ponen en
contacto dos dominios complejos y bastante estructurados. Por ejemplo, las
metforas conocidas como primarias utilizan dominios fsicos y experienciales
para estructurar otros dominios ms abstractos y subjetivos.
Esta teora tambin ve a la metonimia como otro fenmeno conceptual ms
que lingstico. En la metonimia cognitiva, se hace referencia a una entidad
determinada que sirve simplemente como punto de acceso mental a otra
entidad distinta con la que se relaciona. La metonimia es otro fenmeno
completamente ubicuo y presente en todos los niveles de la lengua, desde el
lxico a la gramtica.

3.2 La gramtica cognitiva

La gramtica cognitiva es una teora gramatical que est siendo desarrollada

por Ronald Langacker, esta corriente le otorga un papel central al significado
en el anlisis lingstico; asume que todos los aspectos gramaticales llevan
asociados una carga significativa.
En la gramtica cognitiva, la estructura lingstica se reduce en trminos
ltimo a patrones de actividad neurolgica. Estos patrones pueden estar ms
o menos consolidados, de manera que estn disponibles para su uso como
unidades pre-establecidas.
En el contenido semntico, la gramtica cognitiva relaciona el concepto de
significado con la conceptualizacin, en un sentido ms amplio; una
conceptualizacin puede incluir cualquier aspecto de la experiencia
sensomotora, o nuestra comprensin del contexto social, cultural o
lingstico. El significado lingstico se concibe como enciclopdico; todo lo
que sabemos sobre una entidad puede ser potencialmente relevante para
contribuir al significado de la expresin en la que participa. En cuanto a la
estructura gramatical, a todos los constructos gramaticales se les supone una
base simblica.

3.3 La gramtica de construcciones

La gramtica de construcciones es una suma de teoras que utilizan la nocin

de construccin como bsica para la descripcin de la lengua. Uno de los
rasgos entonces que define la construccin gramatical en el uso que se le da
en esta corriente, es su carcter heterogneo o de combinacin: las
construcciones son conglomerados de multitud de tipos de informacin
distintos que se unen para formar una unidad que es utilizada por los
hablantes para entender y producir el lenguaje.
Otra de las caractersticas de la gramtica de construcciones, es su enfoque
de que el lenguaje est basado en el uso. Segn esta visin, las
construcciones no son innatas de manera alguna, sino que surgen de
regularidades estadsticas en el lenguaje. Asociada a esta visin est que la
lengua se puede describir usando construcciones en distintos niveles de
especificidad- generalidad; es decir, no hay una divisin dicotmica en
lxico y gramtica sino que existen construcciones en niveles intermedios,
que mezclan palabras concretas y categoras sintcticas ms generales, y que
deben ser tambin incluidas en una descripcin completa y adecuada de los
usos gramaticales de una lengua.

3.4 La semntica de Marcos

Esta teora, iniciada por Charles Fillmore, surgi de las primeras ideas sobre
los roles temticos y cristaliz en la dcada de los 80, siendo considerada en
la actualidad como la teora semntica que complementa a la gramtica de
construcciones y utiliz la nocin de marco que haba sido utilizada
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construcciones y utiliz la nocin de marco que haba sido utilizada
fundamentalmente en el mbito de la psicologa cognitiva, la inteligencia
artificial, las teoras sobre la narrativa y la sociologa.
La semntica de marcos afirma que para caracterizar de manera apropiada el
significado de los elementos lingsticos, como por ejemplo, las palabras,
debemos primero conocer las estructuras conceptuales subyacentes en las que
se basan y que le proporcionan un contexto mnimo e imprescindible para su
comprensin.
Una de las aplicaciones ms importantes de esta teora es el proyecto
FrameNet. Este proyecto est construyendo una gran base de datos
lexicogrfica en la que las palabras se relacionan con sus marcos subyacentes,
y se describen a varios niveles.

3.5 La teora de los espacios mentales y la integracin conceptual

Gilles Fauconnier inici en 1994 una teora conocida como la Teora de los
Espacios Mentales, que ms tarde evolucion y tras aliarse con Mark Turner se
transform en el 2002 en la teora conocida como la integracin conceptual.
La teora de los espacios mentales es una teora de la estructura de
referencia; los espacios mentales, aunque motivados por los datos
lingsticos, no son de naturaleza lingstica sino que reflejan las operaciones
de procesos cognitivos ms generales. Segn este acercamiento, las palabras
no se refieren directamente a entidades del mundo, sino que hacen que los
hablantes incluyan elementos en la estructura referencial, que puede que se
refieran o no a objetos del mundo.

4. Conclusion

Como se ha podido comprobar, en este captulo introductorio, la Lingstica

Cognitiva es una corriente muy amplia, que abarca diferentes perspectivas y
que ha generado mucha literatura en las ltimas dcadas; sin embargo, es
tambin una corriente con unas pautas muy coherentes que se cimentan en
unos principios epistemolgicos y metodolgicos homogneos y comunes a
todo cognitivista, siendo quiz el ms importante, la concepcin de que el
lenguaje forma parte de las dems capacidades cognitivas humanas.

Publicado por Wendy Acevedo Herrera en 20:17

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